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大班教案

時(shí)間:2024-03-08 07:37:48 教案 投訴 投稿

[經(jīng)典]實(shí)用的大班教案6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的大班教?篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[經(jīng)典]實(shí)用的大班教案6篇

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過觀看錄像,欣賞、觀察風(fēng)箏,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望,學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。

  2、通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的風(fēng)箏。

  2、 風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像。

  3、 錄音機(jī)、錄音帶。

  4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

  5、制作風(fēng)箏的材料(稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:猜謎語引出風(fēng)箏

  引導(dǎo)語:小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)謎語,看看誰能猜出來。

  謎語:

  天上一只鳥,用線拴的牢,

  不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。

  (風(fēng)箏)

  小朋友見過風(fēng)箏嗎?見過什么樣的風(fēng)箏?請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。

  (二)基本過程:

  欣賞、觀察風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本制作過程。

  引導(dǎo)語:今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏,想請(qǐng)小朋友欣賞一下,看看哪些是你們見過的,哪些是你們沒見過的,它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)把它拿過來。

  提問:

  1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏?

  2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的 對(duì)稱美)

 。ㄈ┛翠浵,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

  引導(dǎo)語:小朋友這么聰明,表現(xiàn)的真棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物,你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的`4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)來濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié),今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看。(放錄像)提問:錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?

 。ㄋ模﹪L試制作風(fēng)箏,體驗(yàn)合作的愉快。

  引導(dǎo)語:再過幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了,你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏

  去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢?那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新) 那還等什么?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友盡量制作,如果你覺得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作,制作完畢以后,請(qǐng)將垃圾收到小盆里。(幼兒動(dòng)手操作)在制作的過程中,放輕緩、優(yōu)美的音樂。

 。ㄎ澹┱故、欣賞作品。

  引導(dǎo)語:小朋友,請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過來,給大家展示一下,你制作的是什么風(fēng)箏,是怎樣制作的?咱們來個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。

  (六)結(jié)束部分:

  引導(dǎo)語:小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,我們趕快到外面放飛一下,練習(xí),過幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手。

  活動(dòng)后反思:

  新《綱要》中指出:活動(dòng)要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。

  晨間區(qū)域活動(dòng) 剪紙活動(dòng):剪柳條

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,能體會(huì)其中的幽默與有趣。

  2、能理解故事中小雞發(fā)起幾項(xiàng)比賽的真正用意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶(狐貍和小雞)、大書一本、小書一人一本。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  分別出示木偶狐貍和小雞,幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn),設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  二、分段觀看木偶表演,理解故事。

  1、觀看第1頁(yè)的圖片內(nèi)容,問:小雞散步時(shí)遇到狐貍,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測(cè))

  2、第2頁(yè),狐貍和小雞相遇它們會(huì)有什么表現(xiàn)?(理解驚嚇)結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?

  3、幼兒說完自己的想法,我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情,老師用木偶表演第3、4頁(yè)。問:小雞和狐貍比試什么?(學(xué)說對(duì)話)接下來小雞又會(huì)和狐貍比試什么?同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁(yè)。

  4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢?”小雞的聲音是怎樣的?

  5、第10頁(yè),狐貍的.聲音是大還是?你從哪里看出來?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志)狐貍大叫后會(huì)發(fā)生什么事?猜測(cè)故事結(jié)局。

  6、發(fā)小書給幼兒,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。

  三、完整欣賞木偶表演。

  四、小結(jié)。

  1、請(qǐng)幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。

  2、教師小結(jié):遇到事情不要慌,要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問題。

大班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  有一天,一位小朋友帶來了一個(gè)提線木偶,大部分幼兒對(duì)此感興趣,議論紛紛。孩子對(duì)木偶的好奇,引起我的關(guān)注。而泉州木偶?xì)v史悠久,在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù),在泉州木偶可謂家喻戶曉,更是深受孩子的喜愛。所以本次活動(dòng)選擇小竹節(jié)來制作竹偶,而且制作材料是幼兒周圍生活最常見的。從孩子的心理發(fā)展的角度來看,木偶也是非常齊全審美需求及心理發(fā)展特點(diǎn)的,而且這個(gè)活動(dòng)將在情感、藝術(shù)、知識(shí)技能等方面給予孩子很大的幫助。既能在實(shí)際操作中繼承傳統(tǒng)民間的`手工技能技巧,又能讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體驗(yàn)快樂。

  二、活動(dòng)目的:

  1、 通過穿線、剪、粘、畫等技能制作小竹偶。

  2、 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)過程中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  3、 簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ① 杯子、小竹節(jié)、小紙筒、塑料片、吸管、細(xì)鐵絲、線、棉簽、紐扣等若干個(gè)。

 、 水彩筆、雙面膠、剪刀等若干個(gè)。

 、酃獗P

  2、 知識(shí)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)單了解一些家鄉(xiāng)的小木偶的有關(guān)知識(shí)。

  四、活動(dòng)過程:

  1、 組織幼兒觀看課件,了解有關(guān)提線木偶的知識(shí),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師請(qǐng)來了一些木偶客人,想請(qǐng)它們表演節(jié)目給小朋友們看。我們一起去看看吧。

  2、 出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察他們的外形特征。

  師:看,老師也做了個(gè)小木偶,小朋友看看,它有什么特點(diǎn)。

 、 說一說:制作的材料?

 、 想一想:制作的方法?

  3、 示范、講解小竹偶的制作方法。重點(diǎn)演示小竹偶的制作方法。

  4、 師提出制作要求:

  ① 做到三輕

 、 用剪刀要注意安全

  ③ 廢紙等東子要放在小籃子里

 、 想辦法把小竹偶打扮得更漂亮

  5、 幼兒制作,師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、設(shè)計(jì)制作出不一樣的作品。

  6、 請(qǐng)幼兒帶著自己制作的作品與客人老師一起玩。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。

  2、通過小豬造房子的活動(dòng),了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)難重點(diǎn):

  了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:ppt

  學(xué)具:

  1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊;

  2、三座大房子和磚塊記錄表;

  3、記號(hào)筆、便簽紙。

  操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

  活動(dòng)過程:

  一、三只小豬造房子。

  1、激發(fā)興趣。

  --你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

  --今天葉老師也請(qǐng)來了三只小豬,看,這是誰?他們知道《三只小豬》的故事后,也決定造磚頭房子,看,這是他們房子的設(shè)計(jì)圖?有什么相同的?不同在哪里?

  2、小豬造房子--三只小豬太心急了,磚塊還沒有造好呢,瞧,這是他們要用的磚,什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?

  --猜測(cè)中間房子所需磚塊數(shù)量。

  --猜測(cè)最大房子所需磚塊數(shù)量。

  3、討論:磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

  4、小結(jié):磚塊相同時(shí),房子越大,所需的磚頭越多,房子越小,所需的磚頭越少。

  二、造房子比賽。

  1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

  2、幼兒操作

  3、集體驗(yàn)證

  4、討論:造一樣大的房子,磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

  5、小結(jié):造相同的房子,磚塊越大,所需的'磚越少,磚塊越小,所需的磚越多。

  三、幫助小豬造新房。

  1、觀察大房子,激發(fā)幫助小豬的愿望。

  2、提出要求。

  3、幼兒分組操作記錄。

  4、集體驗(yàn)證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。

  5、活動(dòng)延伸--剛才我們用到所有型號(hào)的磚塊進(jìn)行造房子比賽,而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同,有多有少,下次我們還可以進(jìn)行用最少磚或最多磚進(jìn)行造房子,一定一很有趣,好嗎?

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,在 “分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

  能力目標(biāo):通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的'邏輯思維能力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境

  在美麗的大森林里,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,里面住了許多的小動(dòng)物,你們想知道都有誰嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住,這可難壞了小動(dòng)物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?

  二、新知識(shí)

  1、幼兒利用圖片操作分一分

  2、幼兒說一說分的理由

  3、師小結(jié):按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

  小動(dòng)物們住在三間房里還是覺得擁擠,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

  4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

  5、幼兒自主分類。

  6、幼兒說出分類理由。

  7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

  三、活動(dòng) ------ 分撲克牌

  四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲

  1、幼兒8人一組,按特征分類

  2、請(qǐng)幼兒說出分類的理由。

  3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)

  五、活動(dòng)延伸

  將大一班幼兒按不同特征分一分。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  邊歌邊舞是幼兒最喜歡的,在生活中他們經(jīng)常的又蹦又跳,去表達(dá)自己心中的喜歡。這節(jié)課就是通過這次幼兒一起活動(dòng)活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與意識(shí),讓他們?cè)谖璧钢懈兄?jié)奏,舞動(dòng)身體,并體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂和滿足。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的歡快與活潑,學(xué)習(xí)傳帽子游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽游戲的方法。

  3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲音樂磁帶,帽子兩個(gè)小鼓一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、游戲?qū)耄?/p>

  今天我想和你們玩帽子的.游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞,我就看看那組傳得快,跳得好!!

  2、音樂欣賞:

  引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏,F(xiàn)在我們來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對(duì)拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么。浚u快)真聰明。

  3、游戲介紹:

  幼兒分成兩組,每一組的第一個(gè)幼兒手拿一頂帽子,當(dāng)音樂開始時(shí),第一個(gè)幼兒快速的把帽子傳給挨著的下一個(gè)幼兒,音樂節(jié)奏快時(shí),帽子要傳的快,音樂節(jié)奏慢時(shí),帽子要傳的慢,看哪一組的幼兒能結(jié)合音樂的節(jié)奏傳動(dòng)帽子,并加上自己的動(dòng)作,邊歌邊舞,效果好的一組獲勝。

  5、游戲開始:

  幼兒隨著音樂開始傳動(dòng)帽子,幼兒們積極地參與到活動(dòng)中去,邊歌邊舞,帽子掉了,趕緊拾起來,游戲繼續(xù)。

  導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)

  活動(dòng)結(jié)束

  對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!

  教師帶領(lǐng)幼兒回到學(xué)校。

  活動(dòng)反思:

  孩子們,今天我們學(xué)了傳帽子游戲,你們高興嗎、幼兒一起回答,高興!通過這次游活動(dòng)中幼兒鍛煉了自己,陶冶了情操,也在傳帽子的游戲中獲取了合作游戲的樂趣和聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏感。

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