小班教案【經(jīng)典6篇】
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
目標：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試完整地表達一句話：是你咬了我的大餅嗎？
2、通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)不同動物的牙印是不一樣的。
3、在“咬一咬”的環(huán)節(jié)中，體驗活動帶來的樂趣。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
準備：
課件 大餅人手一塊？咬有動物牙印的“餅干”
過程：
一、談話導入
1、師：小朋友們喜不喜歡聽故事呀？今天楊老師帶來了一個和大餅有關的故事，小朋友有沒有吃過大餅呀？大餅是怎么樣的呀？
2、我們一起來看看故事中的大餅是怎樣的。
3、這個大餅是誰做的？
二、結(jié)合課件 以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容
1、教師繼續(xù)講述：原來是小豬做的呀，小豬做完大餅太累了，就躺在大餅上睡著了，可是等它醒來一看……
2、咦，大餅和開始有什么不一樣？（被人咬了一口）咬的這口是怎樣的呀？小豬說：“我剛才睡著了，你們有沒有看見是誰咬了我的大餅呀？”那我們跟著小豬一起去問問是誰咬了它的大餅。
3、小豬碰到小動物（小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬）
�、傩∝i碰到小鳥？ 教師：“小豬碰到了誰？你們猜，小豬會對小鳥說什么？”（那我們一起來聽聽小豬是怎么說的）小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”（幼兒學說這句話）“不是我，不信的話能讓我在你的大餅上咬一口嗎？”說完，小鳥就在大餅上咬了一口。“小朋友們看，上面和下面的牙印哪個才是小鳥咬的呀？師：哦，這個尖尖的牙印是小鳥咬的，那彎彎的牙印是誰咬的呢？
引導幼兒學說小豬和其他動物說的話
4、師：都不是這些動物咬的.，那到底是誰咬了小豬的大餅呢？（播放課件 師有感情講述）
5、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)是誰咬了小豬的大餅呢？
三、完整閱讀故事
師：這個故事好玩嗎？現(xiàn)在楊老師和你們一起來講講這個故事好嗎？
四、咬一咬
1、出示牙印，幼兒說出是誰咬的。
2、師：小朋友們真棒，為了表揚你們，楊老師獎勵你們每人一塊大餅，也獎勵我自己一塊好嗎？（師咬一口）這是誰的牙印，你們想咬咬看嗎？
3、幼兒邊咬大餅邊比較牙印的不同。
活動反思：
《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感興趣的。
活動中的三個目標是以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎的，包含了認知、能力和情感目標，活動過程緊緊圍繞這三個目標設計，我在導入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗有關，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環(huán)節(jié)——“誰咬了我的大餅”，也是活動的重點環(huán)節(jié)，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎？”這一環(huán)節(jié)，目標是層層遞進的，1、讓幼兒聽小豬說。2、教師引導幼兒一起說。3、請個別能力較強的幼兒單獨說。4、鼓勵全班幼兒一齊說。最后活動在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束，在這一環(huán)了中，幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動物的牙印做對比，幼兒的興趣很高。
不足之處：
在復述故事的環(huán)節(jié)中，可能是因為幼兒已經(jīng)知道了故事結(jié)果，所以沒有興趣再去聽這個故事了。因此，復述故事這個環(huán)節(jié)顯得很牽強，活動中我沒有及時地進行調(diào)整，如果及時地跳過復述故事這一環(huán)節(jié)或換成故事表演可能會好一些。
小班教案 篇2
活動目標：
1、香蕉的外貌特征與生長特征。
1、 嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。
2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。
活動準備：
1、 ppt香蕉的圖片
2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。
活動過程：
一、談話導入
師：你們有喜歡吃的水果嗎？
夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？
二、 出示ppt
師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。
它們長什么樣？長的像什么？
出示“站”起來的`香蕉。
這個香蕉怎么了？像什么呢？
三、 介紹材料
師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。
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用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應香蕉吧！
（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）
四、 幼兒作畫
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三、欣賞幼兒作品
師：誰愿意來說說你畫的香蕉？
�。◣熡坠餐蕾p作品）
小班教案 篇3
活動目標：
1、仔細觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。
2、初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。
3、體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準備：
繪本PPT《誰的腳印》。
活動過程：
一、引題
小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個腳印，來看看這個腳印長什么樣？
二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)
�。ㄒ唬┬」媚飳ふ夷_印主人
1、小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢？
小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
2、小姑娘遇到小貓
幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么？
鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。
小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3、小姑娘遇到小鳥
引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。（小結(jié)：是的，小鳥的腳印像XX一樣尖尖的細細的。）
那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣？（傷心、失望。）
4、小姑娘遇到大象。
鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎？（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）
猜測大象的回答及大象腳印的樣子。
小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。
�。ǘ┬」媚锏恼业侥_印的主人
1、引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）
2、幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3、引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結(jié)：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰？教師揭示故事的名字。
四、結(jié)束
這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
活動反思：
這次的教學活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的`教小朋友學習新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗，這次特地將教學內(nèi)容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過好在我還是及時的糾正，并沒有放任自由，這點還是受到了老師的肯定。但是，活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結(jié)合起來。如果在走“小腳之路”時，我準備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈，讓每個小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應該會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動，都應該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。
小班教案 篇4
活動目標：
1.了解幼兒園的一日生活，增強喜歡幼兒園的情感。
2.能看圖講述，初步模仿打電話。
活動準備：
1.材料包：玩偶“丁丁”。掛圖第4號《幼兒園里的一天》。
2.可模擬打電話的物品若干。
活動過程：
1.我在幼兒園的一天
�。�1）教師出示玩偶“丁丁”：他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。誰來告訴丁丁，我們每天來幼兒園都做哪些事情？
�。�2）幼兒自主發(fā)言，述說“我在幼兒園的一天”。
2.看看說說“幼兒園的一天”
（1）小朋友在幼兒園做的事情拍成照片了，“丁丁”想要和我們一邊看，一邊仔細聽老師講。
（2）幼兒仔細觀察掛圖，教師有序地描述掛圖。
�。�3）描述掛圖時，教師同時操作玩偶“丁丁”，讓玩偶表現(xiàn)出迫切希望參與幼兒園生活的`意愿。
3.幫助丁丁給媽媽打電話
�。�1）“丁丁”想告訴媽媽，他已經(jīng)知道了幼兒園里的一天是多么豐富多彩。
（2）教師模擬打電話。
�。�3）教師請個別幼兒邊看掛圖，邊描述。
�。�4）“丁丁”媽媽知道了幼兒園的一天是怎么樣的，小朋友回家給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講“幼兒園的一天”，好嗎？
小班教案 篇5
活動目標：
1.將數(shù)量一樣多的禮品放在一起，初步體驗按量歸類的意義。
2.嘗試制作點卡、標記物品的數(shù)量。
3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
3、4、5原點卡片一份、畫三個籃子在黑板上、3、4、5不同數(shù)量物品卡片若干、幼兒用書（數(shù)學）人手一份、勾線筆人手一份
活動過程：
一、導入
1.小朋友平時收過快遞嗎？（有）快遞都是快遞員叔叔送到我們手上的`，這樣讓我們方便了很多。
2.今天，小猴的超市要買很多的東西，東西太多了，小猴想請你們來幫幫忙，你們愿意嗎？（愿意）
二、基本部分
1.今天就請你們來當小快遞員，來給小猴老板送貨吧。
2.小猴要買的東西都在這請小快遞員一人送一樣，教師分發(fā)物品數(shù)量不同的卡片。
3.請幼兒說說自己手中的物品是什么，并數(shù)數(shù)數(shù)量是多少？
4.接下來我們要來玩一個找朋友的游戲，老師這有三張圓點卡片，分別有3個圓點、4個圓點和5個圓點，我們來找找它們的朋友在哪里。（教師出示3個圓點卡片，物品數(shù)量是三的小朋友找到朋友……）
5.引導小朋友和小朋友之間找朋友，找到和自己數(shù)量一樣的好朋友。
6.我們要送禮品給小猴了，請你們把自己的物品送到超市的貨籃里吧。
�。▽A點貼在黑板上的籃子下面，幼兒按數(shù)量進行對應，送貨）教師根據(jù)幼兒送貨情況，進行點評。
7.分發(fā)幼兒書本，幼兒操作，教師巡回指導。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)幼兒操作情況。
小班教案 篇6
活動目標：
1.感受蝸牛的外形特征和生活習性。
2.嘗試運用彩泥做蝸牛，感受活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、彩泥、火柴若干等。
活動過程：
一、通過課件引出內(nèi)容，引起幼兒興趣。
師：這是什么？像什么？（傘柄、拐杖、蚯蚓、毛毛蟲、高爾夫球桿……）（不要太多），想不想知道是什么？再往下看（課件：出示貝殼）這回猜出來了吧，是誰呀？（小蝸牛）看看是不是？（課件：觸角長出）真的是蝸牛寶寶哦。
二、初步認識蝸牛，了解蝸牛的外形特點。
1.師：歡迎蝸牛寶寶，看看它長什么樣呢？
幼：身體（長長地身體）
幼：殼（圓圓的殼）
幼：觸角（有幾個觸角？四個，也可以說兩對）
�。菏堑难剑伵殞氂兄L長的身體，背著圓圓的殼，還長著兩對觸角，可愛嗎。）
2.殼的作用及愛吃什么。
�。�1）一天，蝸牛寶寶決定出去旅行，可是它覺得背上的殼很不方便，它問媽媽說：“我能不能不要殼呀？”你們覺得行不行？
媽媽說：“不行，圓圓的殼對我們蝸牛來說太重要了�！�
蝸牛寶寶聽了媽媽的話，背著殼出發(fā)了。
�。�2）蝸牛寶寶爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，這可怎么辦呀？（保護自己。當蝸牛寶寶遇到危險的時候，它就會把身體縮到殼里，保護自己。）
�。�3）蝸牛寶寶繼續(xù)爬啊、爬啊。（雷聲）怎么啦？（下雨啦）怎么辦呢？想想辦法吧�。ǘ阌�。打雷、下雨的時候蝸牛寶寶可以躲在殼里，真好�。。�
（4）雨停了，太陽出來了，這時蝸牛寶寶覺得肚子餓極了，它喜歡吃什么呢？（1）蔬菜（2）水果（3）小、嫩葉（4）小蟲子和肉肉
�。何伵殞殬訕訓|西都愛吃，它是雜食性動物，我們小朋友也要？樣樣東西都愛吃，不挑食！
�。�5）吃飽了，休息一會兒吧，小床在哪兒呢？(還可以在殼里睡覺呢，真舒服呀！)
提問：原來，蝸牛寶寶的殼可以保護自己、躲雨，還能睡覺呢，用處怎么樣？
�。�6）一天的旅行結(jié)束了，一回到家，就急忙告訴媽媽背上的殼有多重要。怎么說呀？（遇到大花蛇縮到殼里，能保護自己；下雨了縮到殼里能躲雨；累了也能縮到殼里，休息一會兒），媽媽聽了一個勁兒的`表揚小蝸牛，還夸它是一個不挑食的好寶寶！
三、示范講解用彩泥制作蝸牛的方法。
1.蝸牛寶寶想請更多的朋友一起出去玩，瞧，它來了！（出示場景：草地、小樹）
2.看看這只蝸牛寶寶是用什么做出來呢？對啦，蝸牛的身體和殼是用彩泥做的，觸角用火柴棒做的。那想不想知道學學，小眼睛睜大了哦！
2.示范講解：這個是火柴棒，這個是彩泥，我先選黃色彩泥做身體，搓一搓，怎么搓？（幼兒說，可以拿手里搓，放在泥工板上搓）“搓搓搓，搓身體，一頭粗來一頭細”看蝸牛的身體是一頭粗一頭？接著我選紅顏色的彩泥做蝸牛的殼，“搓搓搓，搓成條，卷卷卷，卷成殼”“圓圓小殼背上馱”還缺什么呀？（觸角）用火柴棒了哦“小小觸角頭上長”，有幾對觸角？（抬頭）哦，蝸牛寶寶做好了！去玩啦（拿蝸牛寶寶送到場景中）
四、幼兒操作（課件：背景音樂）
師：如果有更多的蝸牛寶寶在一起玩兒肯定更有趣，你們想不想也來做做小蝸牛寶寶？
先選一種顏色的彩泥做蝸牛的身體，再選另外一種顏色的彩泥做蝸牛的殼，最后插上2對小觸角，明白了嗎？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我們就在小椅子上開始吧！
五、討論、欣賞
1.師：我們每個小朋友做了1只2只，放在一起就變成了許多只。
2.師：這些蝸牛的顏色這只蝸牛身體是**，殼是**，這只呢，五顏六色真漂亮！
3.師：這兩只蝸牛頭碰頭，在干嘛呀？那兒有許多中蝸牛寶寶，做什么游戲呢？（蝸牛寶寶說著悄悄話，玩著捉迷藏，真有趣！）
那兒還有許多蝸牛在干什么呢？我們走近一點看看（幼兒圍著蝸牛，放音樂）
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