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確定位置四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-04-07 16:48:18 教案 投訴 投稿
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確定位置四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的確定位置四年級(jí)數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

確定位置四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

確定位置四年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  1、教學(xué)目標(biāo):

  能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說出某一位置的位置。

  能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

  2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

  3、教學(xué)準(zhǔn)備:座次表、課件、方格紙、地圖紙等

  4、教學(xué)過程:

  先玩尋寶的游戲,l學(xué)生將“禮物”藏在同學(xué)的課桌里,老師來找,同學(xué)提供正確的信息,但不能說他的名字、指他的位置等。其實(shí)就是要求學(xué)生說“第幾組第幾排”,孕伏確定位置的方法。然后老師藏禮物,兩個(gè)同學(xué)比賽“尋寶”,找到禮物后,說說為什么你找得那么快?強(qiáng)調(diào)要確定一個(gè)人的位置,必須要用兩個(gè)數(shù)字:第幾組、第幾排。

  讓學(xué)生介紹班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表的`位置。

  出示座次表,讓學(xué)生把自己的姓名貼在相應(yīng)的位置上。

  5、思考并回答,學(xué)生相互補(bǔ)充

  出示坐標(biāo)圖,告訴學(xué)生:我們還有另外一種表示位置的方法,并提問:

  在這個(gè)表格中,橫線、豎線各表示什么意思?

  指名學(xué)生上臺(tái)指出自己的位置,并說出理由。

  學(xué)生嘗試著在方格紙上找到自己的位置。

  學(xué)生試做,進(jìn)行學(xué)生作品展示,并讓學(xué)生說出自己的理由。

  6、數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)

  你能否簡(jiǎn)要的用數(shù)字來表示你的位置?老師適時(shí)裝糊涂:這里的逗號(hào)表示什么?那括號(hào)又表示什么呢?你們能給這組數(shù)字取個(gè)名字嗎?學(xué)生嘗試完成

  學(xué)生獨(dú)立完成,然后展示自己的作品,并說出理由。

  7、鞏固練習(xí)

  在方格紙上找朋友的位置,并說出數(shù)對(duì)。

  8、把地圖填寫完整

  師生示范,然后學(xué)生示范,最后小組游戲。

確定位置四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、確定位置的必要性;

  2、通過形式多樣的確定位置的方式,使學(xué)生感受豐富的確定位置的現(xiàn)實(shí)背景;

  3、引導(dǎo)學(xué)生探索確定位置的方法。

  4、讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作與活動(dòng);

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、在現(xiàn)實(shí)情境中感受確定物體位置的多種方式、方法;

  2、比較靈活地運(yùn)用不同的方式確定物體的`位置。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  同學(xué)們還記得嗎?20xx年10月15日,中國(guó)第一艘載人飛船“神舟”5號(hào)成功發(fā)射,10月16日6時(shí)28分返回艙在內(nèi)蒙古大草原安全著陸,圓了幾代中國(guó)人的夢(mèng)想,讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪!但是你們知道在茫茫無邊的大草原上,我們的科學(xué)家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的嗎?這全依賴于“GPS--衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)”。大家一定覺得很神奇吧!學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容,你就會(huì)初步了解其中的奧妙。

  二、新課展開:

  1、出示觀察與交流第1題:

  請(qǐng)你認(rèn)真觀察:

  問:你看到什么?

  你能幫助小動(dòng)物們找到自己的家嗎?

  同桌交流各自的方法和怎么想的?

  全班交流。

  教師:指定圖中的某一位置問:小豬的家在這個(gè)位子你能不能把它記錄下來?

  你是怎么想的?

  還有更簡(jiǎn)單的記錄方法嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生用(A,B)表示位子的方法。

  2、出示觀察與交流第2題:

  請(qǐng)你說說位置(2,3)中的2和3分別表示什么意思?(2,3)和(3,2)有什么不同?

  3、出示觀察與交流第3題:

  4、生活中我們也常常需要物體的位置,同學(xué)們有這樣的體驗(yàn)嗎?

  如果現(xiàn)在有同學(xué)想去看電影,

 。1)如何找到電影標(biāo)上所指的位置?(以6排3號(hào)為例,指名說,再用課件展示),

 。2)如果是3排6號(hào),與“6排3號(hào)”指的是同一個(gè)座位嗎?如果將“6排3號(hào)”記作(6,3),“3排6號(hào)”該怎樣表示?

  小結(jié):

  從剛才的討論中,你知道了要確定一個(gè)位置一般需要幾個(gè)數(shù)據(jù)嗎?這兩個(gè)數(shù)據(jù)都代表有一定的實(shí)際意義,而且在排列上有一定的順序性,這是在平面內(nèi)確定位置的最常見的方法之一,也就是用有序排列的、具有實(shí)際意義的兩個(gè)數(shù)據(jù)可以確定一個(gè)位置。

  5、指名任一同學(xué):你能用剛才這種方法描述一下你所坐的位置嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  獨(dú)立完成練習(xí)與應(yīng)用1、2、3做后進(jìn)質(zhì)疑問難。

  四、拓展應(yīng)用:

  大家想一想在地圖上是利用什么來確定位置呢?

  出示杭州市地圖:你能介紹我們學(xué)校的所在的區(qū)域嗎?

  課堂小結(jié):

  地球上的任何一個(gè)位置都有經(jīng)度和緯度,象GPS--衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)就是通過監(jiān)測(cè)出“神舟”5號(hào)返回艙降落位置的經(jīng)度和緯度,從而幫助科學(xué)家快速地找到英雄楊利偉的。

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