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語文教案《誰說沒有規(guī)則》
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的語文教案《誰說沒有規(guī)則》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案《誰說沒有規(guī)則》1
教學(xué)目標
1、學(xué)會本課生字新詞,能正確、流利、地朗讀詩歌,仿寫詩歌。
2、理解詩歌內(nèi)容,認識生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,懂得自覺遵守規(guī)則的重要性。
教學(xué)重點:通過討論,了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。
教學(xué)難點:仿照課文,續(xù)寫詩歌。
課前準備:多媒體課件。
一、導(dǎo)入:
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文,明白了無論遇到再大的,也應(yīng)該遵守規(guī)則。可是在生活中卻有一些人不能遵守規(guī)則,今天就讓我們一起走進“規(guī)則”這個單元的第二篇課文,大家齊讀課題,這句是個什么?再讀課題,這句什么意思?帶著理解再讀。這些人在規(guī)則面前怎么?讓我們一起走進課文?請大家先看學(xué)習(xí)目標。
出示目標
二、檢測。
1、請同學(xué)們打開語文書,自由朗讀詩歌,注意讀準字音。
2、檢查生詞:
喂養(yǎng)翻越界欄橫穿快捷擱下順序搶座
滿不在乎瞪起眼睛
。◤娬{(diào)喂、橫、序、擱、搶的寫法,聽寫生字)
3、指名讀文。
。ㄋ拿瑢W(xué),每人一節(jié),其他學(xué)生注意聽,他們有什么優(yōu)點值得學(xué)習(xí),有什么建議需要給他們提出來。)
三、交流釋疑
課文大家讀的準確、流利了,相信課文的內(nèi)容大家一定會理解的更好。
自學(xué)提示
1、自己默讀詩歌,用“~~~~”畫出課文中都講了那些規(guī)則?用“——”畫出文中的孩子是怎樣做的,為什么那樣做?想想這樣做會有什么后果?
2、組內(nèi)交流,準備在班級展示。
小組在班級交流,教師板書。
3、帶著自己的理解再把課文讀一遍,想一想規(guī)則寫得“明明白白”,為什么有人不遵守?
。ㄔ谝(guī)則面前只為自己著想,不自覺,缺乏公德意識。)
4、想想你從文中都明白了什么?
5、想想生活中還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,和同桌說一說。
6、補充資料,
。1)、由于不遵守交通規(guī)則20xx年全國共發(fā)生道路交通事故4502起,造成98738人死亡、469911人受傷。
。2)、由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物,致使部分動物死亡。
。3)、由于有些工廠不遵守環(huán)境保護規(guī)則隨意向江河投放有毒污水,致使部分魚類無法生存… …
看完這些資料,你最想說什么,(遵守規(guī)則很重要,我們一定要遵守規(guī)則。)
四、快樂習(xí)作,
結(jié)合生活,仿寫詩歌:
誰說沒有規(guī)則?
明明白白寫著:
—————————————————————————————。
問他為什么?
————————————————————————————。
全班交流,評議作品。
五、積累規(guī)則名言:
1、不以規(guī)矩,不成方園。 ——(孟子)
2、只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人,才不同于動物。
——()列夫。托爾斯泰
同學(xué)們,沒有規(guī)矩,不成方圓,規(guī)則與我們密不可分,那就讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,做一個遵守規(guī)則的好學(xué)生。我相信,只要人人都遵守規(guī)則,我們的社會才會更加和諧,美好。
六、老師寄語。
沒有規(guī)矩不成方圓,
制定規(guī)則是為大家,
遵守規(guī)則才是美德。
我們?nèi)巳俗袷匾?guī)則,
共同建設(shè)美好家園。
七、閱讀
《讓規(guī)則看世界》給你留下印象最深的句子是什么?
八、作業(yè):
必做:積累課文中重點詞語和語句,寫摘錄筆記上。
選做:閱讀課外拓展書上《讓規(guī)則看守世界》。
》教學(xué)反思
《誰說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代詩歌,作者創(chuàng)設(shè)了富有生活氣息、司空見慣的四個場景,告訴讀者生活中不是沒有規(guī)則,但有的人就是不能自覺遵守。教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,樹立人人遵守社會規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識。詩歌共四小節(jié),結(jié)構(gòu)相同,語言和內(nèi)容通俗易懂,每一小節(jié)的第三句都告訴讀者應(yīng)遵守什么規(guī)則,最后一句講現(xiàn)實生活中為什么有人會不遵守。這樣的詩歌,貼近學(xué)生的生活,在結(jié)構(gòu)、語言上很好把握,便于學(xué)生模仿和創(chuàng)作。
對于本課的設(shè)計我采用“整體切入,重點理解,舉一反三,扶放結(jié)合”的辦法,同時關(guān)注了課后兩題:其中第一題“規(guī)則明明白白,為什么有人不遵守?”重在閱讀,我讓學(xué)生在開頭的學(xué)習(xí)中通過讀詩歌,明詩意,懂得規(guī)則在生活中的重要性以及生活中總有不遵守規(guī)則的人的表現(xiàn)。第二題“觀察生活中的現(xiàn)象,仿照課文,續(xù)寫一節(jié)”重在寫作。為了激發(fā)學(xué)生寫作的積極性,我課前布置學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象,在生活中收集有關(guān)規(guī)則的.資料,讓學(xué)生對身邊的規(guī)則有個大概的了解。同時在備課中我也搜集了大量的圖片資料用以補充寫作資源。課上我先給學(xué)生出示了“寫作寶典”,讓學(xué)生有規(guī)律可循。同時我采用了給出材料,全班合作,小組合作,個人仿寫的三步法,讓學(xué)生有話可說,會說,愛說。學(xué)生創(chuàng)作的詩歌,內(nèi)容豐富,情感高昂,他們對違反規(guī)則的事憤憤不平。
但這節(jié)課也有遺憾之處,前半部分學(xué)習(xí)詩歌感覺學(xué)生讀得還不夠充分。語文課程標準指出:要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶。因此我還應(yīng)該對課堂做更有效的調(diào)控,把讀的時間還給學(xué)生。后半部分仿寫時給學(xué)生出示的“寫作寶典”在順序上還該調(diào)整:把第一步格式和第二部材料做調(diào)換,讓學(xué)生先感知了豐富的材料學(xué)會了選材后再思考格式和語言的問題就更符合學(xué)生的認知規(guī)律了。
語文教案《誰說沒有規(guī)則》2
授課時數(shù):1課時
備課時間:___年___月___日
授課時間:___年___月___日
教學(xué)目標:
1、學(xué)會本課生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關(guān)鍵詞,感情朗讀詩歌,在讀中理解詩歌內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí),懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
3、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗進行仿寫練習(xí)。
教學(xué)重點:
通過討論,了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。
教學(xué)難點:
仿照課文,續(xù)寫詩歌。
課前準備:
多媒體電教
教學(xué)過程:
一課時
一、提問導(dǎo)入,引出課題。
同學(xué)們,昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則,誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流?(學(xué)生紛紛匯報收集到的規(guī)則。)原來規(guī)則就在我們的生活中,社會生活有規(guī)則,學(xué)校生活有規(guī)則,家庭生活也有規(guī)則,規(guī)則與我們密不可分,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。
二、初讀詩歌,學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀詩歌,可以大聲朗讀、小聲地讀,也可以默讀,遇到生字多讀兩遍,用喜歡的方式學(xué)會它。
2、“開火車”檢測學(xué)生掌握生字詞的情況。
3、抓住重點字詞(如“餅”“喂”“瞪”)理解字義,引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。
三、再讀詩歌,領(lǐng)悟詩意。
1、四人小組選擇喜歡的'小節(jié)讀一讀,讀后討論:
(1)這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則?
。2)主人公為什么不遵守規(guī)則?
。3)要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語?用怎樣的語氣讀?
2、小組發(fā)言人匯報本組學(xué)習(xí)情況。(教師相機抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌,幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。)
3、師生感情朗讀詩歌。
4、同桌結(jié)合插圖說一說,假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果?
5、結(jié)合生活實際說一說,我們該如何遵守規(guī)則?
四、拓展學(xué)習(xí),發(fā)散思維。
1、四人小組說說:你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象?
2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象,依照詩歌寫一段。
3、大組活動:交流作品,推薦佳作。
4、作品展示。
五、總結(jié)延伸,培養(yǎng)興趣。
1、學(xué)生談學(xué)小詩后的感受。
2、布置活動,課后延伸。
規(guī)則與我們密不可分,如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則,我們的生活將一片混亂,所以我們要自覺遵守規(guī)則,從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中,我建議同學(xué)們從今天開始開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動,人人充當(dāng)監(jiān)督員,爭做守規(guī)則的小學(xué)生,學(xué)期結(jié)束評出班中“最守規(guī)則的小學(xué)生”。
板書設(shè)計:
誰說沒有規(guī)則
沒有規(guī)矩不成方圓
遵守規(guī)則從小做起
語文教案《誰說沒有規(guī)則》3
教學(xué)目標:
1、認識生字,學(xué)會其中的4個,正確讀寫詞語。
2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會到從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己,做一個有道德的人。
3、讓學(xué)生設(shè)身處地的為別人著想,明白遵守規(guī)則的重要性。
4、讓學(xué)生懂得如何遵守規(guī)則,并將自己的想法落實到實踐中。
教學(xué)重難點:
1.學(xué)習(xí)生字詞,有感情地朗讀課文。
2.讓學(xué)生懂得如何遵守規(guī)則,并將自己的想法落實到實踐中。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
規(guī)則說大也大,說小也小。其實,它就在我們的身邊,并且無處不在。讓我們來看看詩中是怎樣說的`。
二、讀詩歌,理解意思。
。ㄒ唬┻M入角色,以讀悟情
1、自由閱讀課文,解決課前預(yù)設(shè)的問題:規(guī)則在哪里?
默讀課文,看看生活中這些規(guī)則有什么用處?
3、指名四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié)用心聽,能否聽懂大地想對你說些什么?
理解“回頭一笑”“不以為然”“不好意思”“瞪起眼睛”。
從主人公的言行中,你了解到什么。
小組討論,交流。
5、集體理解“別人也這樣”“這樣方便快捷”“沒人看見我”“用不著你管我”這四種典型心理狀態(tài)是否正確。說說為什么?
。ǘ┙柚谋,換位抒情
如果你也遇到這樣的情況怎么辦?,你有什么想對文中的主人公說?你能說給你的小組成員聽聽嗎?
這個看似十分簡單的問題,延續(xù)上一個環(huán)節(jié),在與同位互相扮演文中角色朗讀,話”時,對方能夠認真聽,此時才能夠讓學(xué)生在換位思維后,感受到什么說說。
。ㄈ┘ぐl(fā)情感,以寫續(xù)情
讀了這篇課文,相信你也按耐不止自己的話語,想來說說嗎?對你想說的人、物敞開心扉,大膽的說出來吧。
也嘗試著用課文中出現(xiàn)的反問句、詞語,仿照課文的前四段,來抒發(fā)你自己的感情吧。
三、課后作業(yè)
仿照課文的前四段,將自己想說的話,也來寫一片簡短的小詩歌。
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