- 幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 推薦度：
- 繪本好餓的小蛇教案 推薦度：
- 小班語言好餓的小蛇教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
好餓的小蛇教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的好餓的小蛇教案，歡迎大家分享。
好餓的小蛇教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認(rèn)識(shí)圖形結(jié)合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形圓形、長方形、三角形。
2、對(duì)各種圖形進(jìn)行分類。
3、教育幼兒吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干幅
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想不想聽聽？
——想聽。
2、出示第二幅圖片，這是誰呀？
——是小蛇。
它是一條小蛇，那他是一條什么樣的小蛇呀？我來告訴你們他是一條好餓的小蛇，是肚子很餓的小蛇，那小朋友和我說一下，你如果肚子餓了會(huì)怎么辦呢？
——幼兒回答，想吃飯，想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西，那他找到了沒有，我們一起來看，奧，他找到了，他找到什么東西了？
�。ǔ鍪緢D片）
咱們一起來看，請(qǐng)幼兒回答（他找到了一個(gè)蘋果）是怎樣的一個(gè)蘋果呢？（是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果）很餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了這個(gè)蘋果后會(huì)怎樣呢？（一口把它吃掉）吧小蛇的嘴巴張開啊嗚，咕咚把蘋果吃掉了，小蛇的肚子會(huì)變成怎樣的了，咱們小朋友一起和老師看一下發(fā)生了什么樣的事情了？小蛇的肚子變圓了，因?yàn)樗粤藞A圓的蘋果，所以他的蘋肚子變得圓圓的'了。
3、小蛇吃了蘋果很開心，第二天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了？（三角形）小朋友想一想，小蛇會(huì)吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧？奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因?yàn)樗粤巳切蔚奈鞴纤运亩亲右沧兂闪巳切巍?/p>
4、小蛇吃了西瓜很高興，第三天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東看看西找找，發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚，咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西？出示小蛇的肚子是長方形的圖片，小蛇的肚子變成了長方形，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說出小蛇到底吃了什么東西，最后出示圖片，奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。
5、小蛇吃了很多的東西，因?yàn)樗詵|西時(shí)不知道細(xì)嚼慢咽，他是啊嗚一口吃下的，所以他吃下什么形狀的東西，肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學(xué)他，我們吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，這樣營養(yǎng)才會(huì)被吸收。
6、小蛇吃飽了在樹林里玩了一會(huì)，他要去找好朋友了，看看小蛇找到好朋友了嗎，出示黑板看，小蛇找到了很多的好朋友，小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的？看完后你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能告訴老師呀？引導(dǎo)幼兒說出小蛇帽子的形狀，他的帽子是各種不同的圖形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的形狀給小蛇分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
7、小蛇找到好朋友后，高高興興和好朋友玩去了，他留了一項(xiàng)工作給我們小朋友，他說他發(fā)現(xiàn)了咱們生活中有許多不同形狀的東西，他把這些東西畫在了紙上，但是沒有涂顏色，他要讓我們小朋友幫個(gè)忙把他們涂上顏色，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？
——愿意。
8、出示畫有圖形的紙請(qǐng)幼兒涂色。
咱們把自己的勞動(dòng)成果一會(huì)拿給小蛇看看，好嗎？
好餓的小蛇教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受繪本的有趣情節(jié)，學(xué)說短句“小蛇吃了xx變成xx蛇”。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、用故事圍兜講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
1、蘋果蛇。
�。�2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點(diǎn)像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會(huì)怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。
�。�3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會(huì)發(fā)生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了。）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。
2、香蕉蛇。
�。�1）出示小蛇第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。
�。�2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么�。恳黄饋碚f說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了。）。
3、葡萄蛇。
（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多�。恳活w一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。
�。�3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。（表揚(yáng)聲音響亮的小朋友）。
4、西瓜蛇。
（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一個(gè)好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）。
�。�2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）。
�。�3）圖片翻轉(zhuǎn)小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。
5、小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。（葡萄、香蕉、西瓜、蘋果豎著排列。小蛇吃了xx）一共有幾樣?xùn)|西，我們一起來數(shù)數(shù)，從上往下數(shù)：1、2、3、4一共吃了四樣?xùn)|西，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎？水果是什么味道的？小蛇啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚，把水果都吃到了肚子里。
二、用襪子做游戲，學(xué)說故事里的話。
1、小蛇現(xiàn)在肚子吃得飽飽的'，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進(jìn)去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。（你好、hello）。
3、小蛇小蛇請(qǐng)你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請(qǐng)你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚。可以和邊上的小蛇說說你吃了什么，變成什么蛇。
4、誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請(qǐng)吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。
5、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。
三、利用課件，一起閱讀大圖書，感受故事的有趣。
1、陳老師，還帶來了一本書，看封面上是誰呀？（小蛇）。這本書的名字叫《好餓的小蛇》，我們一起來說說《好餓的小蛇》。
2、樹林里有各種各樣好吃的東西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出來找好吃的東西，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的紅蘋果，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃了下去，小蛇吃了蘋果，變成蘋果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出來找好吃的東西，這次它看到了一根黃香蕉，它啊嗚一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，變成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看見了一串葡萄，它張大了嘴巴，啊嗚一口，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。第四天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次它看見了一塊三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇。第五天，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎？猜猜看，它還能找到什么好吃的東西？（xx小蛇吃了xx變成了xx蛇）它走呀走，走呀走，你們看小蛇看到了什么��？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹，上面結(jié)滿了紅蘋果，你們猜小蛇會(huì)怎么做呢？（會(huì)爬上去）小蛇能爬上去嗎？看，這棵樹雖然很高，但是小蛇還是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃蘋果）它再也忍不住了，張大了嘴巴，我們一起來學(xué)學(xué)，啊嗚。它嘴巴張得怎么樣？（很大）會(huì)把什么都吃到了肚子里啊？（蘋果，它會(huì)吃掉幾只蘋果�。浚┛此咽裁闯缘搅硕亲永锇。浚ㄌO果樹）小蛇小蛇你實(shí)在是太厲害了，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里，變成了一條蘋果樹蛇。小蛇說，真好吃，吃飽了，它呼呼地睡著了。
好餓的小蛇教案3
一、說教材
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個(gè)繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動(dòng)，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動(dòng)。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動(dòng)主題得到升華。
2、目標(biāo)定位
�。�1）通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
（2）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
�。�3）感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語言表述自己的.觀察、猜測與想象。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
二、學(xué)教法
1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的欲望
2、多媒體課件法:我將這個(gè)繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。
3、提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準(zhǔn)備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機(jī)提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
三、說學(xué)法
1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對(duì)繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。
3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我就采用了游戲體驗(yàn)法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時(shí)注重幼兒的語言表達(dá)，對(duì)吃水果時(shí)發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
四、說流程
1．出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）
2．教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3．教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4．教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
�。�2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
五、結(jié)束
討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
好餓的小蛇教案4
設(shè)計(jì)意圖：
繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段幼兒喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本時(shí)，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西�！逗灭I的小蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生透過言簡意賅的文字與形象生動(dòng)的圖畫聽懂故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節(jié)，樂于模仿故事中簡短的語句，表達(dá)所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節(jié)。
2、樂于模仿故事中簡短的'語句，表達(dá)所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件
教學(xué)重、難點(diǎn)：
模仿故事中簡短的語句，表達(dá)所觀察到的事物
教學(xué)方法與手段：
講述法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
圖一：一起來看看誰來了？
這條小蛇很喜歡散步。
小蛇是怎么走路的？
�。ㄓ變阂黄鹂串嬅�，并能根據(jù)畫面回答問題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。）
二、結(jié)合課件講述故事。
1、圖二、三
師：一天，一條小蛇散完步肚子好餓好餓，怎么辦呢？
看看小蛇到底吃了什么？
圖四：
猜猜，好餓的小蛇看到了這個(gè)圓圓、紅紅的蘋果會(huì)怎樣？
圖五
師：小蛇怎么吃得呀，誰來做一做？我們一起來學(xué)一學(xué)，啊嗚（張大嘴）——咕嘟（拍肚子）小蛇一口吃成了個(gè)蘋果肚。
2、圖六、七
師：第二天，小蛇又出去散步了，它扭來扭去，又發(fā)現(xiàn)了什么？香蕉是什么樣子的？
好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一彎彎的香蕉，于是它又怎么做呀？
我們一起來吃：啊嗚——咕嘟，真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里，變成什么樣啦？
圖八：香蕉肚。有趣嗎？
3、觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。
接下來兩天，好餓的小蛇又扭來扭去去散步了，這下，它變得更有趣了，猜猜小蛇吃了什么呀？
圖九：它吃了怎么樣的葡萄？圓圓，紫色的，酸酸甜甜的。
那菠蘿呢？
教師講述故事：圖十能根據(jù)故事內(nèi)容回答老師提出的問題。
（教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒有條理的閱讀故事。）
三、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
圖十一：
出示圖片，教師示范講述1、請(qǐng)幼兒上來自己找一樣吃的，用故事里的話說一說。
2、幼兒練習(xí)。個(gè)別上來講述提高幼兒在集體面前大膽講述的興趣。
四、欣賞故事最后一段，進(jìn)一步感受故事的滑稽幽默。
圖十二：教師繼續(xù)講述。
圖十三：啊——真好吃，好餓的小蛇再也不餓了，他擦擦嘴巴，回家去了。幼兒猜測小蛇會(huì)怎么做？
�。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受故事夸張、滑稽的特點(diǎn)。）
五、完整欣賞故事《好餓的小蛇》幼兒和教師一起講述。
�。ㄟM(jìn)一步感受故事的趣味性。）
好餓的小蛇教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只長筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适�，吸引幼兒的傾聽興趣。
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴“啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句“啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃”）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個(gè)蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）。
引：老師的`電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）。
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）。
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對(duì)于每一頁講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
好餓的小蛇教案6
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動(dòng)，反復(fù)出現(xiàn)的擬聲詞充滿趣味，形象地表現(xiàn)了小蛇滑稽、貪吃的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，并支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的'內(nèi)容，表述自己的猜測與想象，使孩子們能體驗(yàn)到閱讀的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，并能大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
2、樂意表述自己的猜測與想象，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、樹、蘋果、香蕉、菠蘿
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
●意圖：引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件：它是誰？
2、小蛇來到了樹林里，猜猜它會(huì)干什么呢？
小結(jié)：其實(shí)啊它是一條好餓的小蛇，它在樹林里找東西吃，看看它找到了嗎？
二、欣賞PPT課件
●意圖：理解故事內(nèi)容，并能大膽表現(xiàn)擬聲詞。
1、欣賞故事第一段
1）出示PPT圖片1：小蛇找到了什么東西啊？
2）蘋果是什么味道的呢？（出示實(shí)物蘋果）
3）那看看小蛇是怎么吃蘋果的呀？
4）幼兒模仿小蛇吃蘋果并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”
5）蘋果到哪里去了呀？（出示圖片2）
小結(jié)：瞧，扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀！
2、欣賞故事第二段
1）出示PPT圖片3：小蛇還是很餓，它又出去找食物，猜猜小蛇又吃了什么？2）你從哪里看出小蛇吃了香蕉？（出示圖片4）
3）小蛇會(huì)怎么吃香蕉呢？（出示實(shí)物香蕉）
4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
小結(jié)：瞧，扭來扭去的小蛇變成了一條香蕉蛇，真有趣！
3、欣賞故事第三段
1）出示PPT圖片5：小蛇還是覺得餓，猜猜小蛇這次吃了什么？
2）你從哪里看出它是菠蘿？
3）小蛇會(huì)怎么吃菠蘿呢？
4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
小結(jié)：扭來扭去的小蛇變成了一條菠蘿蛇，真有趣。
4、欣賞故事第四段
1）出示PPT圖片7：瞧，這次小蛇更滑稽了，猜猜小蛇到底吃了什么東西呀？
2）小蛇會(huì)怎么吃整棵大樹�。�
3）幼兒模仿小蛇吃樹的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
小結(jié)：這真是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什么東西都要吃。
三、活動(dòng)延伸
●意圖：鞏固擬聲詞“啊嗚—咕嘟”。
1、小蛇這么餓，它還會(huì)吃什么呀？
2、幼兒邊說“啊嗚—咕嘟”邊做動(dòng)作。
3、那我們一起到外面找找小蛇還會(huì)吃什么東西吧。
好餓的小蛇教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2.感受夸張滑稽的情境氛圍。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖活動(dòng)過程：
一、引出課題。
教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
二、觀察講述。
1.播放ppt1。
�。�1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個(gè)怎樣的蘋果？
�。�3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會(huì)怎樣呢？
2.播放ppt2。
�。�1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會(huì)是怎樣的？
三、猜測游戲。
四、觀察講述。
2.教師：小蛇還會(huì)到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇。
教學(xué)反思：
1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過擬聲詞“啊嗚--咕嘟”的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的'興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)”的活動(dòng)積極性。
好餓的小蛇教學(xué)反思
活動(dòng)選取的材料貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動(dòng)中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的等，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，除了語言領(lǐng)域的表達(dá)講述，還滲透了其他領(lǐng)域的元素。如：科學(xué)，一共出現(xiàn)了多少水果，以數(shù)序的形式讓幼兒理解。藝術(shù)：讓小朋友學(xué)著小蛇張大嘴巴，“啊嗚”吃東西的樣子，把孩子的興趣帶到了極高點(diǎn)。社會(huì)、健康：“你覺得小蛇這樣吃東西，好嗎?你會(huì)怎么吃東西?”幼兒回答“應(yīng)該洗干凈，剝皮，一口一口吃!”在故事中教育了幼兒如何正確的飲食方法。
《好餓的小蛇》活動(dòng)一改我往日對(duì)于閱讀活動(dòng)形式單一、呆板的閱讀方法，以幻燈的形式和幼兒共同閱讀，整個(gè)活動(dòng)在一種輕松、有趣、和諧的環(huán)境下有序、有效的進(jìn)行�；顒�(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測和想象。由此產(chǎn)生了能使幼兒參與互動(dòng)的話題內(nèi)容，在理解幼兒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適宜的回應(yīng)，如重復(fù)、解釋、追問等，將語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)發(fā)揮到了極致，使師幼之間始終保持著積極而有效的互動(dòng)，既引導(dǎo)幼兒感受到夸張、有趣的故事情節(jié)，又提升了幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，較深刻地理解故事內(nèi)容，提高了幼兒的主動(dòng)性。
好餓的小蛇教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小蛇吃東西的有趣情節(jié)，學(xué)說故事中的短句。
2、知道吃東西的正確方法：不能狼吞虎咽、要細(xì)嚼慢咽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《好餓的小蛇》課件、圖片若干、襪子人手一只、小蛇游音樂
活動(dòng)過程：
一、引出課題《好餓的小蛇》。
出示小蛇圖片引出故事《好餓的小蛇》
二、借助圖片講述故事，學(xué)說短句：小蛇吃了XX變成XX蛇。
1、小蛇吃蘋果：好餓的小蛇扭來扭去，在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？（出示蘋果圖片）什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？教師夸張的講述小蛇吃蘋果：啊嗚一口，咕嘟一下；（出示吃下蘋果小蛇圖片）蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？
幼兒學(xué)說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇
2、小蛇吃香蕉（方法同上）
3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：這是一條什么蛇？它有可能吃了啥？
出示葡萄圖片：教師與幼兒共同驗(yàn)證（看看葡萄的形狀、顏色，說說葡萄的味道）
小蛇是怎樣吃葡萄的？小蛇張開嘴巴“啊嗚一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠蘿（方法同吃葡萄）
5、引導(dǎo)幼兒看著圖片完整說一說。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戲中練習(xí)說短句：小蛇吃了XX變成XX蛇。
1、教師演示用襪子套在手上變成蛇媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)一次：找到洞洞——鉆一鉆——扭一扭。
3、幼兒每人一只襪子變成小蛇。
4、隨音樂游戲，在游戲中練習(xí)說短句：小蛇吃了xx變成xx蛇。
四、欣賞故事結(jié)尾，感受作品的幽默與詼諧。
播放PPT1：過了一天，小蛇來到了樹林，它發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，猜猜它會(huì)干嘛？播放PPT2：小蛇一口吞下了蘋果樹。
五、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的.形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
好餓的小蛇教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點(diǎn))
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。
配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件
活動(dòng)流程：
小班上學(xué)期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件
二、出示故事PPT，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示PPT)你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會(huì)兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣?
3、(繼續(xù)播放PPT)蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢?(請(qǐng)幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?
4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的.?小蛇吃飽后會(huì)說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續(xù)播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個(gè)別回答)
6、(繼續(xù)播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續(xù)播放PPT)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內(nèi)容，然后把故事說出來。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn)，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對(duì)于每一頁講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
好餓的小蛇教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，樂意嘗試分句段仿編歌曲。
2、體驗(yàn)?zāi)７滦∩叱詵|西，演唱表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦、電視機(jī)、歌詞圖譜。
2、蘿卜、茄子、西瓜、桔子圖片。
教學(xué)方法和手段：多媒體輔助教學(xué)法、練習(xí)鞏固法、談話討論法。
活動(dòng)過程：
開始部分：
在歌曲音樂聲中自由模仿小蛇出來玩，熟悉旋律。
1、（出示繪本封面），師：小朋友，還記得繪本故事《好餓的小蛇》嗎？我還能唱出來呢，想聽嗎？
師唱：一條小蛇出來了。提問：誰愿意像我一樣唱一唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）
2、師：一條小蛇出來了，小蛇是怎么出來的呢？你們想學(xué)小蛇出來玩一玩嗎？（邊唱邊用手做小蛇扭啊扭的動(dòng)作）
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿小蛇動(dòng)作。（熟悉旋律）
基本部分：
一、嘗試創(chuàng)編歌曲部分句段，并分段學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱“肚子餓得咕咕叫”。
（播放肚子咕嚕咕嚕叫的聲音）提問：什么聲音呀？（師：是呀！小蛇肚子餓得咕咕叫）
誰聽清楚了小蛇肚子餓得咕咕叫是怎么唱得呢？幼兒學(xué)唱。
你唱得真好聽，我們加上動(dòng)作一起來唱一唱吧（集體唱）
2、學(xué)唱“看見了***，啊嗚、啊嗚吃掉了”。
小蛇肚子餓得咕咕叫，我們看看它會(huì)找到什么好吃的。（出示小蛇看到蘋果的繪本畫面）小蛇看見了什么？什么顏色的蘋果？（紅蘋果）
提問：小蛇肚子餓得咕咕叫，看見了紅蘋果會(huì)怎么做？它肚子這么餓，會(huì)這么吃？
（播放錄音“看見了xx，啊嗚、啊嗚吃掉了”）
師：我們來聽一聽。它怎么吃的？我們連起來唱一唱（邊做動(dòng)作邊練習(xí)唱啊嗚、啊嗚吃掉了）
3、學(xué)唱“啊嗚、啊嗚沒吃飽”。
師：小蛇把紅蘋果吃掉了，它吃飽了嗎？我們問問它吃飽了沒有。（播放錄音“啊嗚、啊嗚沒吃飽”）誰聽到她說什么了？你們都聽到了嗎？
�。ㄙN圖譜）
4、嘗試仿編“看見了xx，啊嗚、啊嗚吃掉了”。
提問：小蛇沒吃飽，那它會(huì)怎么做？你們覺得它這次又會(huì)看到什么好吃的？（我們來聽一聽，播放錄音“看見了黃香蕉，啊嗚、啊嗚吃掉了，啊嗚、啊嗚沒吃飽”）
�。ǔ鍪拘∩呖吹较憬兜睦L本畫面）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。（它看到了什么？誰愿意來學(xué)它唱一唱？）
師：這真是一條好餓的小蛇，吃了紅蘋果、黃香蕉還沒吃飽，那它還會(huì)看到什么好吃的呢？你們到后面看看圖片，然后唱一唱吧。
二、完整演唱歌曲，感受表演的'樂趣。
1、完整演唱歌曲。
師：這是一個(gè)《好餓的小蛇》故事，我們很厲害，不但說出了故事內(nèi)容，還把它唱了出來。那我們現(xiàn)在看著圖譜完整的來唱一唱《好餓的小蛇》好嗎？（在圖譜上貼歌曲名稱）
2、加動(dòng)作演唱歌曲。
師：你們覺得自己唱的好不好？加上動(dòng)作肯定更好了，再來試一試吧。
結(jié)束部分：
師：這條小蛇吃飽睡覺了，你們吃飽沒？那我們也去找點(diǎn)吃的吧。
邊走邊看大圖片演唱（紅西瓜、黃桔子、白蘿卜、紫茄子）。沒吃飽到別處再找找吃的去。
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)表演區(qū)投放圖片、手偶等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲時(shí)間進(jìn)一步練習(xí)鞏固。
好餓的小蛇教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過繪本教學(xué),初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂,感受繪本中帶來的數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意動(dòng)腦進(jìn)行思考。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié),更好的學(xué)習(xí)圖形，同時(shí)了解兩個(gè)圖形組合后會(huì)變成另外的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，小蛇圖片，各種形狀的食物圖片。
活動(dòng)過程：
一、以小蛇引出課題。
1.出示PPT，
師：請(qǐng)問你們看到什么了?(蛇)它是一條怎么樣的小蛇呢？（好餓的小蛇）你們肚子很餓的時(shí)候會(huì)干什么呢？（吃東西）
小蛇跟你們一樣的，當(dāng)它很餓的時(shí)候也會(huì)吃東西。你們猜猜它找到了吃的東西沒有？
二、引導(dǎo)幼兒觀察PPT，教師初步講解故事。理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 1.第一天吃蘋果。
①小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
②吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
因?yàn)樘O果是圓的，所以小蛇吃了蘋果之后肚子就變圓了。 2.第二天吃菠蘿
�、俪韵聳|西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，小蛇吃了什么呢？肚子變成什么樣子的了？你是怎么看出來的呢？（幼兒自由回答）
�、谛∩吆筒ぬ}的圖片：真的是菠蘿，你們真厲害，你們看了小蛇的肚子形狀就知道小蛇吃的什么了，你們真聰明。 3.第三天吃飯團(tuán)
�、俪韵聳|西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，小蛇又吃了什么呢？肚子變成什么樣子的了？什么東西是三角形的呢？（幼兒自由回答）
我們來看看小蛇到底吃的是什么？
�、谛∩吆惋垐F(tuán)的圖片：是飯團(tuán)，它的味道有點(diǎn)咸咸的，這個(gè)飯團(tuán)外面包著一層翠翠的海苔。
4、第四天吃西瓜
�、俪韵聳|西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，它東看看，西瞧瞧，這次它又吃了什么呢？肚子變成什么樣子的了？彎彎的東西可能是什么呢？除了香蕉還會(huì)有什么呢？讓我們來問問小蛇，吃的到底是什么東西呢？（幼兒自由回答）
�、谛∩吆臀鞴系膱D片：是西瓜，西瓜是圓圓的，怎么成了彎彎的呢？因?yàn)槭乔虚_的西瓜，一口咬下去，像彎彎的月亮，眉毛。有些東西原來是一個(gè)樣子，咬一口又會(huì)變成另一個(gè)樣子。
三、動(dòng)手操作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣.
1、師：小蛇吃飽了，它可高興，它高高興興的去找它的朋友玩，我們來請(qǐng)出它的.朋友們，一起來看看他的朋友們�？旄鼈兇蚵曊泻�，你發(fā)現(xiàn)小蛇的朋友有什么秘密啊？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
小蛇的朋友頭上戴的帽子有的是正方形，有的是圓形，有的是三角形，它們頭上戴的帽子的形狀不同，還有一條綠色的小蛇，其它的小蛇都是橘色的，
2、請(qǐng)小朋友幫忙給小蛇吃它們想吃的東西。（圖形分類）這些小蛇也很餓，你們幫幫它們，讓它們吃些好吃的東西，好嗎？但是這些小蛇還有一個(gè)秘密。小蛇說，我最喜歡吃我頭上帽子形狀的東西。
每個(gè)人來挑一條喜歡的小蛇，幫它去找它喜歡的東西去喂它。
3、集體檢測操作結(jié)果，請(qǐng)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，老師進(jìn)行引導(dǎo)。圖形寶寶的本領(lǐng)很多，它們拼在一起，可以變成不同的圖形。
四、結(jié)束離場。
好餓的小蛇教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？
究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團(tuán)，原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
這個(gè)好聽的'故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演四、游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
好餓的小蛇教案13
背景分析：
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。
2. 在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
3. 感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受故事的幽默詼諧
2、難點(diǎn)：創(chuàng)編故事
四、活動(dòng)過程：
一、講述故事，學(xué)習(xí)句式首先我準(zhǔn)備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動(dòng)作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的，有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚(yáng)，激勵(lì)其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
二、鞏固句式，復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上，以具有遞進(jìn)性三個(gè)問題，1這是一條什么樣的小蛇?2、小蛇在干嘛?3、它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容，簡單復(fù)述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運(yùn)用襪子小蛇配合動(dòng)作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時(shí)候，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對(duì)于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導(dǎo)與動(dòng)作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。
三、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當(dāng)每個(gè)小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個(gè)小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)
四、結(jié)束部分棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會(huì)變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中，自然的結(jié)束了本次活動(dòng)。
五、反思亮點(diǎn)：
1、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解，使整體課程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì)：
1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個(gè)小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大，繁瑣的缺點(diǎn)，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個(gè)支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風(fēng)趣，當(dāng)每一件物體從我身上變出來時(shí)，孩子們的'眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福!
2、小班語言活動(dòng)教案：好餓的小蛇教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快樂的閱讀中，愿意用語言表達(dá)自己的猜測和想象，并學(xué)說一句完整的話。
2、感受夸張，滑稽的故事氛圍。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、ppt
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師請(qǐng)了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引導(dǎo)幼兒問好)
師：小蛇是怎么走路的?(學(xué)小蛇扭一扭)
師：原來，小蛇因?yàn)闆]有腳，是通過扭動(dòng)身體來走路的。
二、大書閱讀
P1
1、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它決定到果園去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的東西，它會(huì)怎么樣吃下去呢?
2)這個(gè)圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜測。
3)小蛇的肚子變成什么樣?
小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)紅紅的蘋果。
師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，
P2
1)看，它發(fā)現(xiàn)了什么?
2)小蛇會(huì)怎么做?
3)它的肚子會(huì)變成什么樣?
小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。
小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。
P3
1)小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的飯團(tuán)?
2)小蛇吃了飯團(tuán)，它的身體會(huì)變成什么形狀?
P4
1)你猜它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)
小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。
P5
1)它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出來的?
出示真的菠蘿，請(qǐng)幼兒觀察體驗(yàn)。
小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)黃色的菠蘿。
吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。
P6
1)它發(fā)現(xiàn)了什么?
2)它會(huì)怎么樣?
P7
1)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?
2)小蛇到樹上去干嗎?
P8
小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?
P9
1)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹)
2)他的肚子怎樣了?
啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。
小結(jié)：其實(shí)，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
三、總結(jié)
小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的?
小結(jié)：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對(duì)于每一頁講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
好餓的小蛇教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能不受大小、擺放位置的影響，正確判斷圓形、三角形、正方形。
2.樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《好餓的小蛇》繪本、特征不同的小蛇若干條（圖片）、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮訮PT《好餓的小蛇》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.引導(dǎo)語：你們看這是誰呀？你們跟小蛇打個(gè)招呼吧！這是一條怎么樣的小蛇呢？原來這是一條好餓的小蛇呀！
（二) 引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對(duì)日常生活中形的感知。
1.感知圓形。
�。�1）引導(dǎo)語：你們肚子餓的時(shí)候最想做什么呀？這條小蛇和你們一樣它也想找好吃的東西呢。你們看它找了什么？蘋果是什么形狀的？
�。�2）引導(dǎo)語：好餓的小蛇一看到蘋果就張開大嘴巴-啊嗚。一口把蘋果吞到了肚子里。你們看小蛇肚子變成什么形狀的啦？
�。�3）小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果肚子就變圓啦!
2.感知三角形。
�。�1）引導(dǎo)語：第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在找東西吃了，它東看看，西瞧瞧，又找到了一個(gè)好吃的東西，你們看，小蛇肚子又變什么形狀啦？你猜猜小蛇吃了什么？三角形的東西有哪些？
�。�2）小結(jié)：原來是個(gè)三角形的飯團(tuán)呀。好餓的小蛇看到三角形的飯團(tuán)，他張開大嘴巴-啊嗚一口把飯團(tuán)吞到肚子里，結(jié)果肚子就變成了一個(gè)三個(gè)角三條邊的三角形了。
3.感知正方形。
�。�1）好餓的小蛇還是沒吃飽，第三天他又扭來扭去地找東西吃辣，他東看看，西看看，他又吃了一個(gè)好吃的東西，你們看，小蛇肚子又變什么形狀啦？你猜猜小蛇吃了什么？正方形的東西有哪些？
�。�3）引導(dǎo)語：原來是個(gè)正方形的餅干呀！好餓的小蛇看到了這個(gè)大餅干，他又張開大嘴巴-啊嗚，一口吞下了餅干，結(jié)果肚子變成了一個(gè)四四方方的正方形啦。
�。ㄈ┎僮黧w驗(yàn)，鞏固提升。
1. 觀察比較。
�。�1）出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
引導(dǎo)語：小蛇吃了那么多的東西，他可高興啦，瞧，它高高興興地要去找它的朋友們玩啦。你們有沒有見過它的'朋友呀，今天老師把它們的朋友都請(qǐng)到了我們班上，你們仔細(xì)看看小蛇的朋友有什么不同的地方？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。小結(jié)：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請(qǐng)一幼兒示范。
�。�1）小蛇的朋友呀現(xiàn)在也很餓，你們可不可以幫它們找一些好吃的食物呀？但是呀它們還有一個(gè)秘密，你們想不想知道？那要豎起小耳朵仔細(xì)聽哦~小蛇說：“我最喜歡吃和我頭上帽子一樣的食物啦”。
�。�2）提問：小蛇說了什么？
（3）請(qǐng)幼兒示范。提問：為什么要給它吃這個(gè)食物呢？
3. 集體操作。
（1）引導(dǎo)語：你們想不想也去喂喂小蛇呀？請(qǐng)小朋友們找一找椅子下面的食物，然后上來找一條自己喜歡的小蛇，喂給他吃�？梢醋屑�(xì)了哦。不然喂錯(cuò)了，小蛇可會(huì)不高興的。
（2）幼兒自由操作。
�。ㄋ模┓窒斫涣�，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀？為什么？
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
�。�1）引導(dǎo)語：小蛇玩了一天好累啊。他說想請(qǐng)小朋友們送它回家，這里有三個(gè)家，一個(gè)是圓圓的房子、一個(gè)是三角尖尖的房子、一個(gè)是四四方方的房子。請(qǐng)小朋友們看仔細(xì)了，不要把小蛇送錯(cuò)了家。
3.小結(jié)：小朋友們今天都很棒！幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們都好開心呀，它們說：“謝謝小朋友，下次要請(qǐng)小朋友們到家里玩哦�！爆F(xiàn)在小蛇要睡覺啦！請(qǐng)小朋友們輕輕地把小椅子送回座位上。
好餓的小蛇教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。
3.樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動(dòng)過程：
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二)觀察猜測，積累感知。
1.感知圓形。
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?
2.感知三角形。
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形。
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4.感知彎彎的`形狀。
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?;它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(3)小結(jié)：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點(diǎn)，就會(huì)變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升。
1.觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié)：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2.請(qǐng)一幼兒示范。
(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3.集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧�！�
活動(dòng)反思：
通過本次的活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能和日常生活中的物體聯(lián)系起來，孩子樂于聽故事，孩子的想象力有了進(jìn)一步的提高。但有些寶貝上課時(shí)積極性不是很高，再動(dòng)手方面需要加強(qiáng)練習(xí)，本節(jié)課有些欠缺，應(yīng)把正方形了列入其中，應(yīng)多一些孩子操作的部分。
【好餓的小蛇教案】相關(guān)文章：
好餓的小蛇教案09-10
《好餓的小蛇》小班教案07-05
小班教案好餓的小蛇01-15
好餓的小蛇小班教案03-18
小班語言好餓的小蛇教案01-16
小班語言教案《好餓的小蛇》02-07
小班語言教案：好餓的小蛇01-30
小班繪本《好餓的小蛇》教案04-01
小班教案好餓的小蛇15篇01-15