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琵琶行并序 教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的琵琶行并序 教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標】：
感受悲劇美，感受人物命運的悲劇情感。
鑒賞音樂美，領(lǐng)會運用多種手法描繪音樂形象的寫作特點。
品味意境美，了解環(huán)境描寫渲染氣氛傳達情感的作用。
涵詠語言美，進一步提高誦讀能力。
【重難點】：
領(lǐng)會運用多種手法描繪音樂形象的寫作特點。
理解作者如何將樂曲的情調(diào)和演奏者的感情融為一體。
【媒體平臺】：CAI多媒體。
【課時安排】：一課時。
【教學(xué)步驟】：
一導(dǎo)入新課。
音樂是人類共同的語言，古今因為音樂編織出無數(shù)佳話。兩千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。一千多年前，樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。一曲《琵琶行》，讓人永遠記住了這個美
麗而憂傷的故事。有道是“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。
一曲《琵琶行》，司馬青衫濕。那弦音究竟觸動怎樣的情懷，而使有淚不輕彈的司馬青衫濕呢?今天，我們解讀這首千年樂音《琵琶行》。(板書課題：《琵琶行》)二初步感知。
聽錄音，思考：全詩的感情基調(diào)是什么?
明確：慘。(離別的愁慘奠定了全文的基調(diào)：離情遍芳草，無處不萋萋)通過剛才聽錄音，可知本詩是一首敘事詩，在這首敘事詩中刻畫了哪兩個主要人物?
明確：一個淪落江邊的歌女，一個被貶江州的官吏。(板書：琵琶女詩人。)那么我的問題來了，是什么讓這兩位素不相識的聯(lián)系到一起呢?
明確：琵琶聲。
遭貶的詩人在聽到琵琶女的彈奏后，產(chǎn)生了心理共鳴，這共鳴化作了一句千古傳唱的詩句，這句是?
明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?
三重點賞析。
(一)同是天涯淪落人。
詩人為什么會發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?”的哀嘆?“同是”如何理解?請同學(xué)們聯(lián)系課文三四兩段和屏幕上所提供的材料，想一想詩人與琵琶女身世有沒有相同的地方呢?(結(jié)成小組討論)投影：6歲學(xué)作詩。9歲熟悉聲韻。29歲進士及第。32歲拔萃登科。35歲授翰林學(xué)士。36歲授左拾遺。44歲上書批評朝政，被貶為江州司馬。
明確：①彼此都自京都淪落江州(自言本是京城女——我從去年辭帝京)。
�、诒舜硕紤巡挪挥�(名屬教坊第一部，曲罷曾教善才服——才華橫溢)。
�、郾舜硕荚庥霾恍�(門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦，但“商人重利輕別離”，只能“夢啼妝淚紅闌干”——因直言進諫“謫居臥病潯陽城”)。
小結(jié)：盡管詩人與琵琶女的社會地位生活態(tài)度有所不同，盡管他們素昧平生，但“同是天涯淪落人”的失意者的感受是相通的。(板書：同是天涯淪落人)失意者同病相憐，故詩人在聽曲之后，產(chǎn)生了共鳴，詠嘆出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?”主題。人悲己憐，傷人傷己，共鳴之音飽含深情。
(二)琵琶聲中訴悲情。
淪落人解得淪落音，淪落音觸發(fā)的淪落情，那么點燃這淪落情的淪落音詩中共寫到幾次?最詳細的是哪一次?(指名讀，其他同學(xué)完成投影上的習(xí)題。)投影：
急切愉快 輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
幽愁暗恨 間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
激越雄壯 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
整個曲調(diào)可以分為四個部分。第一部分是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。”潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。
樂者本于聲，聲者發(fā)乎情�！安坏弥尽笔桥门寐曋袃A訴的主題，那么我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女的情感和生活變化軌跡呢?賞讀詩句。
明確：強烈的生活反差又自然勾起她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入第二部分“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤�！边@時歡快明朗清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，故而旋律清脆圓潤輕快舒徐。
然而，好景不長，時光不再�！暗茏邚能姲⒁趟�，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計，她“老大嫁作商人婦”�；貞浀竭@兒，琵琶女怎不肝腸寸斷?所以旋律又進入第三部分“沉思曲”：“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲�！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中。故而旋律緩慢漸進無聲。
最后一部分是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛�！边@段音樂情緒高漲起來，以剛勁急促震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時�？沾毷�。這現(xiàn)實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號，更是對命運的抗爭!故而旋律剛勁急促。
總之，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，(板書：琵琶聲中訴悲情)讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息。
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