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圍棋教案

時(shí)間:2024-05-15 16:39:50 教案 投訴 投稿
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圍棋教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的圍棋教案,歡迎大家分享。

圍棋教案

圍棋教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)知道什么是真眼,了解在不同位置時(shí)真眼的特點(diǎn)。

  2、在歌曲活動(dòng)中,體驗(yàn)圍棋帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事《小豬造房子》。

  讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。

  二、觀察棋譜,了解真眼與假眼。

 。1)教師擺出眼的棋形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  使幼兒知道圍棋里也有房子,就是眼,有的眼像豬大哥的房子一樣很牢固,有的像豬小弟的不牢固

  (2)介紹眼角與真眼。

  中間的.眼有三個(gè)眼角,就是真眼;邊上的眼有兩個(gè)角就是真眼;角上的眼要有一個(gè)角是真眼。

  (3)了解什么是假眼。

  分別以中間、邊上、角上為例,進(jìn)行驗(yàn)證:為什么是假眼。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《真眼與假眼》。

  (1)教師師范演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽聽老師唱了什么。

 。2)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  四、幼兒練習(xí):辨別真眼與假眼。

 。1)了解中間、邊上、角上,真眼要占的眼角數(shù)量。做一個(gè)題目就演唱一句相對(duì)應(yīng)的歌曲句子。

  (2)全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。

  五、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒在小棋盤上的各個(gè)位置擺一擺真眼與假眼,同伴之間進(jìn)行對(duì)弈。

圍棋教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解圍棋是有氣的,并試著找出圍棋的氣。

  2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣,邊上一子三口氣,角上一子兩口氣,堵住鼻子沒有氣。”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛盤、棋子。

  2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

  3、圖片1、2、3、4。

  重難點(diǎn)

  了解圍棋在各個(gè)方位上的氣

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 以故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  有一天,一只喜羊羊來(lái)到草地中間吃草(邊說(shuō)邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤中間),灰太狼看見了,心想:我們要包圍喜羊羊,把路堵死,這樣喜羊羊就跑不掉了。

  二、找出棋盤中間棋子的氣,學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。

  1、教師指著中間的棋問(wèn):“灰太狼怎樣包圍,喜羊羊才會(huì)跑不掉呢?”

  2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋,引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。

  3、教師小結(jié):圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú),沒有氣就死掉了;姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來(lái)數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣?對(duì),中間的棋子有四口氣。

  4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。(出示圖片1)

  三、找出棋盤邊上棋子的氣,學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。

  1、師:“第二天,美羊羊來(lái)到了草地的邊上吃草,這次,灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢?”

  2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋,引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

  3、教師小結(jié):這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對(duì),有三只;姨钦镜'這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣,邊上的棋子有三口氣。

  4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。

  四、找出棋盤角上棋子的氣,學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。

  1、師:“第三天,費(fèi)羊羊又來(lái)到了草地的角上吃草,這次,灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢?”

  2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋,引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

  3、教師小結(jié):這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對(duì),有兩只。灰太狼站的這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣,角上的棋子有兩口氣。

  4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。(出示圖片3)

  五、出示圖片4,學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒有氣”

  1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣,如果鼻子被賭住了,吸不到氣,我們就會(huì)死掉,圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦,所以他們身體周圍也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”, 三個(gè)鼻子就是“3口氣”, 四個(gè)鼻子就是“4口氣”。

  2、“如果我們把鼻子都賭住了呢,就沒有氣了!庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。

  六、幼兒練習(xí)念兒歌

  1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的一句。

  3、幼兒一齊念兒歌。

圍棋教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道什么是真眼,了解不同位置(中間、邊上、角上)真眼的特點(diǎn)。

  2、能夠辨別真眼與假眼。

  3、嘗試自己做真眼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片,棋譜,棋盤,棋子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師講故事:豬媽媽有兩豬寶寶,長(zhǎng)得胖乎乎、圓滾滾,可愛極了。豬寶寶一天天長(zhǎng)大了,房子越來(lái)越小,都快住不下了。一天,兩只小豬對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我們已經(jīng)長(zhǎng)大啦,我們想自己出去蓋房子住!眿寢尨饝(yīng)了。于是,兩只小豬高高興興地出發(fā)了,它們走啊走,看到前面一塊空地,豬大哥就在空地中間蓋了間房子,豬大哥干活很認(rèn)真,每一塊木板都連得緊緊的、釘?shù)美卫蔚,所以房子很結(jié)實(shí)……

  2、提問(wèn):為什么豬大哥的房子很牢固?豬小弟的房子卻一推就倒?

  3、教師小結(jié),教育幼兒要學(xué)習(xí)豬大哥。

  二、觀察棋譜,了解真眼與假眼。

  1、看棋盤,了解棋盤上的“眼”。

  師:幾個(gè)棋子圍住的空就叫眼,眼有大有小。

  2、介紹眼角與真眼。

  3、了解什么是假眼(連接不完整的就叫假眼)。

  三、辨別真眼與假眼。

  1、了解中間、邊上、角上真眼要占的.眼角數(shù)量。

  教師在棋盤上,擺出不同位置的真眼,引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)眼角的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《真眼與假眼》

  真眼與假眼,數(shù)數(shù)幾個(gè)角;

  中間真眼三個(gè)角,沒有三角是假眼;

  邊上真眼兩個(gè)角,沒有兩角是假眼;

  角上真眼一個(gè)角,沒有一角是假眼。

  四、觀察棋譜,找出真眼。

  1、出示棋盤,請(qǐng)個(gè)別幼兒找出棋盤上的真眼。

  2、集體檢查,鞏固認(rèn)識(shí)真眼。

  五、幼兒操作:做眼

  1、引導(dǎo)幼兒在棋盤上做不同位置的真眼。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

圍棋教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用圍棋兒歌,幫助幼兒了解圍棋中的“禁入”與“進(jìn)入”。

  2、能正確判斷禁入點(diǎn)與非禁入點(diǎn)。

  3、激發(fā)幼兒參與圍棋活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大棋盤、圍棋、禁入點(diǎn)與非禁入點(diǎn)的棋形若干;

  2、自制紅綠幼兒人手一個(gè)、紅綠燈貼紙、作業(yè)紙、紅、綠兩色蠟筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  出示紅綠燈:小朋友,你們看這是什么?(紅綠燈)你知道紅燈表示什么意思?綠燈又告訴我們什么?(紅燈停,綠燈行)

  師:今天,紅綠燈要和圍棋寶寶一起來(lái)玩游戲,你們歡迎嗎?

  二、觀察、了解禁入點(diǎn)。

  1、擺出棋形,如圖:

  2、討論:白棋能不能下在這個(gè)點(diǎn)上?

  3、教師介紹禁入點(diǎn):白棋放進(jìn)去后

  沒有氣,不能活,所以這個(gè)點(diǎn)我們稱它為“禁入點(diǎn)”。幼兒學(xué)說(shuō)“禁入點(diǎn)”。

  4、出示“紅燈”標(biāo)記,將其貼在禁入點(diǎn)上。

  師:紅燈說(shuō):這里是禁入點(diǎn),我要站在這里,提醒白棋寶寶不能下進(jìn)去。

  三、觀察了解“非禁入點(diǎn)”。

  1、觀察棋形,如圖:

  黑棋圍住的.這個(gè)點(diǎn)是禁入點(diǎn)嗎?(幼兒猜測(cè))

  2、教師講解:白棋下進(jìn)去雖然

  沒氣,但是它可以把3個(gè)黑棋吃掉,黑棋提掉后,白棋就有氣了,因此,這個(gè)點(diǎn)不是白棋的禁入點(diǎn)。

  3、小結(jié):放進(jìn)去沒有氣,但是能吃掉對(duì)方的棋子的點(diǎn)就不是禁入點(diǎn),即非禁入點(diǎn)。

  4、出示“綠燈”標(biāo)記:這個(gè)點(diǎn)不是禁入點(diǎn),白棋可以下進(jìn)去,我要站在這里(貼上綠燈標(biāo)記)

  四、學(xué)習(xí)《禁入點(diǎn)》兒歌

  1、師:為了讓小朋友正確區(qū)分禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn),老師編了一首兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。

  2、教師念兒歌:禁入點(diǎn),沒有氣,禁止對(duì)手塞進(jìn)去,能提不是禁入點(diǎn),當(dāng)然可以下進(jìn)去。

  3、帶領(lǐng)幼兒念兩遍。

  五、游戲“紅綠燈”

  1、講解游戲玩法:出示各種棋形,引導(dǎo)幼兒觀察,判斷是否是禁入點(diǎn),是禁入點(diǎn)出示“紅燈”,不是禁入點(diǎn)出示“綠燈”。

  2、幼兒玩游戲,適時(shí)讓幼兒說(shuō)明理由。

  六、幼兒作業(yè)。

  1、提出要求,觀察帶“ ”的地方是不是白棋的禁入點(diǎn),是的在“ ”中涂上紅色,不是的涂上綠色。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、對(duì)幼兒的作業(yè)情況,稍作小結(jié),念《禁入點(diǎn)》兒歌結(jié)束。

圍棋教案5

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

  2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

  2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。

  3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)

  “分成四隊(duì),每隊(duì)4個(gè)孩子,自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”

  二、黑白棋對(duì)抗賽

  1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數(shù)。

  2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

  三、合作擺“6”

  1、規(guī)則:請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的`6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

  2、相互檢查

  現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

  3、“6子通”搶答賽

  我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

  4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

  四、個(gè)人競(jìng)賽:猜猜看

  1、規(guī)則:我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住,然后我把數(shù)字翻過(guò)去,請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。

  2、幼兒比賽,答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6,那么要他們合起來(lái)是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

圍棋教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,知道一邊有引征時(shí),會(huì)改變征子方向。

  2、能安靜下棋,樂(lè)于參與圍棋活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圍棋、大棋盤活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)征子妞妞每天到河邊去放羊,可是小羊很調(diào)皮,一會(huì)跑左邊,一會(huì)跑右邊,妞妞想了一個(gè)什么辦法,才使小羊排著隊(duì)回家的呢?(扭羊頭)(請(qǐng)幼兒上來(lái)掩飾)

  二、通過(guò)故事,學(xué)習(xí)改變征子的方向

  1、春天到了,妞妞又去山坡上放羊,偷偷地看著羊群,心想:"這群羊可真肥,我一定要偷幾只來(lái)嘗嘗。晚上,灰太狼真的來(lái)偷羊了,幸好被妞妞發(fā)現(xiàn)了,妞妞決定要抓住灰太郎,請(qǐng)小朋友幫忙想一想,妞妞用什么辦法可以抓住灰太郎。

  2、幼兒自由回答

  3、妞妞也想出了一個(gè)好辦法,他決定用扭羊頭的方法,把灰太狼趕到懸崖邊。妞妞是這么想的.,也就這么做了。(演示課件)

  4、呀,不好了,原來(lái)來(lái)偷羊的不止灰太郎一個(gè),紅太狼也來(lái)了,他正在外面接應(yīng)灰太狼,這下灰太狼被救走了。

  5、妞妞知道灰太狼和紅太狼還會(huì)來(lái)偷羊的,得趕快想個(gè)辦法抓住他才行。

  小朋友有什么好辦法嗎?

  聰明的妞妞當(dāng)然又想出了一個(gè)好辦法,你們就等著看吧!

  第二天晚上,灰太 狼果然又來(lái)了,妞妞還看到紅太狼又在東面接應(yīng)他,于是妞妞又揮起鞭子趕灰太狼,可這次和上次的方法有些不一樣,這次妞妞沒幾下就把灰太狼趕到了懸崖邊。

  小朋友,你們看,這次妞妞用了什么方法趕灰太狼?(扭羊頭)

  6、第一次、第二次都是用的扭羊頭,為什么第一次沒捉住灰太狼,第二次卻捉住了,這兩次扭羊頭有什么不一樣?

  7、小結(jié):當(dāng)看到一邊有救兵時(shí),要改變扭羊頭的方向,才能把對(duì)方吃掉。

  三、練習(xí)四、操作反思:

  活動(dòng)中,教師能一邊講故事一邊利用課件向幼兒介紹征子的一種特殊情況--引征,通過(guò)故事的描述,幼兒很容易就理解了如何改變征子的方向。在最后的操作活動(dòng)中,幼兒能兩兩結(jié)對(duì),進(jìn)行征子的練習(xí)活動(dòng),但還是有小部分幼兒會(huì)征錯(cuò)方向,需要老師的不斷提醒。

圍棋教案7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo),以積極誘發(fā)為主要教育手段來(lái)開展活動(dòng)的。圍棋教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于幼兒園的其他活動(dòng),是比較枯燥、抽象的內(nèi)容,圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動(dòng)中來(lái)充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒主動(dòng)地活動(dòng)呢?結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容,我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能,以環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開展系列棋類活動(dòng)。

  在最近的一段時(shí)間里,我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用,請(qǐng)孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料,孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識(shí),積累了更多的經(jīng)驗(yàn),他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享,我和孩子們還一起把這些資料分類,在活動(dòng)室內(nèi)布置了多個(gè)棋賽版面,創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境,因?yàn)槭呛⒆觽冏约菏占牟牧,他們特別興奮,在午間、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、吃點(diǎn)心、晨間等時(shí)候都會(huì)圍著那幾塊版面,津津樂(lè)道地談?wù)撍麄兯私獾、感興趣的話題,在他們的相互交流,看看、說(shuō)說(shuō)、聊聊的過(guò)程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗(yàn),今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的,老師僅是給孩子們提供了一個(gè)相互分享經(jīng)驗(yàn),相互交流的平臺(tái),老師在活動(dòng)中所扮演的角色也只是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中,主動(dòng)權(quán)在孩子們手中,幼兒在其中大膽地說(shuō)、大膽地談,獲得更多的信息與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,圍棋棋有其獨(dú)特的地方,如:棋賽的冠名權(quán)、參賽國(guó)、每一個(gè)棋賽不同的特點(diǎn)等,對(duì)這些問(wèn)題的了解,將貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。同時(shí),通過(guò)了解這些棋賽中中國(guó)棋手在比賽中的情況,還讓孩子們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)小型的棋賽,在下棋過(guò)程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌,敗不餒的良好品質(zhì);學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn),培養(yǎng)孩子們初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)向他們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光的精神。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒之間的相互交流、談?wù),了解?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國(guó)等相關(guān)內(nèi)容。

  2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中,愿意通過(guò)努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程:

  第一部分:說(shuō)棋賽

  用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來(lái)激起幼兒談話的興趣,通過(guò)把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,積極參與到談話中來(lái),給幼兒充分講述、充分交談的時(shí)間,老師在其中是一個(gè)傾聽者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的.一些內(nèi)容做一個(gè)比較完整的小結(jié),加深對(duì)棋賽的認(rèn)識(shí)與了解,以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國(guó)、棋手、棋賽特點(diǎn)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  第二部分:設(shè)棋賽

  讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來(lái)。借用“農(nóng)心杯”這個(gè)棋賽名稱開展今天的圍棋團(tuán)體比賽,把幼兒分成藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓兩隊(duì),幼兒自由選擇加入哪隊(duì),并自主選擇比賽對(duì)手。因?yàn)橛捎變鹤杂蛇x擇參賽隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這樣更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會(huì),增加了選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的余地。

  進(jìn)行這個(gè)比賽活動(dòng)的目的并不在于分出勝負(fù),決出高低,而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足,給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谄遒愔械玫礁噢钠寮寄芤酝獾臇|西。

  由這樣一個(gè)班級(jí)幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”,為參賽的幼兒加油鼓勁。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:圍棋活動(dòng)―棋賽知多少

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒之間的相互交流、談?wù),了解?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊(duì)員、棋賽特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。

  2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中,愿意通過(guò)努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍棋棋子、棋盤

  2、棋賽版面,同時(shí)幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累

  3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片

  4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)棋賽:

  (1)前幾天,小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片,還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情,老師也和小朋友一樣,找了一些圖片,我們一起把這些圖片都布置出來(lái)了,你們看。

  (2)和小朋友一起圍著版面指一指,說(shuō)一說(shuō),你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢?

  (3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己知道的棋賽。

  重點(diǎn)為各類棋賽的冠名權(quán)的由來(lái)。可由各種生活中的物品品牌引出不同的名稱。

  這里的“三星杯、農(nóng)心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”,原來(lái)都是由這些廠家和各個(gè)地方贊助,為了感謝他們對(duì)圍棋比賽的支持,就把這些比賽叫做不同的名字。

  你知道“三星”是什么?農(nóng)心辛拉面是什么?“nec”又有些什么?幼兒說(shuō)說(shuō)。

  (4)重點(diǎn)突出“同里杯”中國(guó)天元戰(zhàn),同里是什么?簡(jiǎn)單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

 。5)每一次比賽有什么特點(diǎn),如:“正官莊杯”是女子圍棋賽,“三星杯”是個(gè)人賽等等,最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。

  2、設(shè)棋賽

 。1)圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽,我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來(lái)進(jìn)行分隊(duì),藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓隊(duì),你愿意參加哪隊(duì)就貼上哪隊(duì)的標(biāo)志,貼好后再去找另外一隊(duì)的小朋友做對(duì)手,在下棋之前為自己的一隊(duì)加加油。

  (2)開始下棋。

圍棋教案8

  課前準(zhǔn)備:

  教案、教具、課堂環(huán)境、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼貼紙等。

  一:與學(xué)生和家長(zhǎng)打招呼問(wèn)好。進(jìn)一步闡述舉辦本次圍棋親子活動(dòng)的意義。

  那要是小朋友們遇見小偷了會(huì)怎樣。炕卮穑捍螂娫捊110抓小偷。適時(shí)表?yè)P(yáng):對(duì),小朋友們太棒了。那現(xiàn)在老師和小朋友們還有你們的爸爸媽媽就一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

  二、上課,通過(guò)游戲的方式讓孩子對(duì)圍棋產(chǎn)生興趣。

  1、拿其一顆白子和黑子問(wèn)小朋友這是什么顏色?

  2、拿著白色的棋子說(shuō):在老師的眼里啊,這個(gè)白色的棋子就是只調(diào)皮的小老鼠。提問(wèn):小朋友們老師想問(wèn)一下你們,你們的屁股是圓的還是扁的啊?回答:圓的。對(duì)啊,這只調(diào)皮的小老鼠就和小朋友們的屁股一樣圓圓的(這時(shí)候課堂氣氛活躍,孩子一般會(huì)哄堂大笑),把白色的棋子擺放在棋盤的交叉點(diǎn)上,引導(dǎo)學(xué)生:現(xiàn)在啊,有一只調(diào)皮的小老鼠站在十字路口搗亂,晃悠著腦袋正在想,我準(zhǔn)備到哪里去偷東西呢?隨手指著幾個(gè)學(xué)生:到底是這個(gè)小朋友家里的東西多呢?還是那個(gè)小朋友家里的東西好吃呢?正在想啊想啊,這時(shí)候又指著后面的一個(gè)小朋友說(shuō):正在這只小老鼠想去哪里偷東西的時(shí)候,被后面的一個(gè)聰明小朋友發(fā)現(xiàn)了,馬上打電話,叫黑貓警長(zhǎng)來(lái)抓他。此時(shí)適時(shí)指著黑色的棋子說(shuō)明:這個(gè)黑色的棋子呢就是黑貓警長(zhǎng)。

  3、拿起教鞭指著棋盤和白色的棋子,我們先來(lái)看一下這只調(diào)皮的小老鼠有幾條路可以逃跑,引導(dǎo)學(xué)生明白這個(gè)老鼠有四條路可以逃跑,然后提問(wèn):大家現(xiàn)在知道這只調(diào)皮的小老鼠有四條路可以逃跑,那需要幾個(gè)黑貓警長(zhǎng)去抓他呢?可以舉起四個(gè)手指頭提示;卮穑枰膫(gè)黑貓警長(zhǎng)去抓他。表?yè)P(yáng):小朋友們實(shí)在太了不起了。然后拿起一個(gè)黑色棋子堵住一條路,提問(wèn),四條路已經(jīng)被一個(gè)黑貓警長(zhǎng)堵住了,還有幾條路啊?回答:三條。對(duì)了,以此類推,直到白色的棋子被包圍(小老鼠的四條路都被黑貓警長(zhǎng)給堵住了),現(xiàn)在小老鼠還沒有路?回答:沒有了。對(duì)啊,沒有路的小老鼠呢就被黑貓警長(zhǎng)抓起來(lái)了,抓起被吃掉的白子放到棋盤旁邊的方框里,說(shuō)現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)把這只調(diào)皮的小老鼠給抓起來(lái)了,用手拍棋子,示意狠狠的打它的屁股,看它還調(diào)皮不調(diào)皮,看它還敢到小朋友們的家里和幼兒園偷東西吃不?此時(shí)課堂氣氛活躍,孩子會(huì)哈哈大笑。

  4、開展與孩子的互動(dòng),輪流邀請(qǐng)孩子上來(lái)玩黑貓警長(zhǎng)抓小老鼠的.游戲,適時(shí)表?yè)P(yáng),并給于獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、提問(wèn):小朋友們這個(gè)圍棋游戲簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單?好不好玩?此時(shí)的小孩回答是很積極的。這時(shí)候指著棋盤和棋子跟小朋友們說(shuō)明:這就是圍棋,一個(gè)棋子有四口氣,和孩子互動(dòng),2個(gè)或3個(gè)棋子有幾口氣?提示要是小朋友們把自己的鼻子和嘴巴全給堵住會(huì)怎樣?回答:會(huì)死。對(duì)了,這個(gè)棋子和人一樣也是有生命的,沒有氣了,就會(huì)死,而死掉的棋子就要被從棋盤上拿掉。

  三、五分鐘教孩子下圍棋。

  1、現(xiàn)在小朋友們都知道圍棋的棋子是生還是死的了,那現(xiàn)在老師就用五分鐘教大家下圍棋。

  引入:小朋友們知道《西游記》誰(shuí)最喜歡吃西瓜嗎?回答:豬八戒,適時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)了,這個(gè)豬八戒太好吃了,在天上做官的時(shí)候經(jīng)常跑到王母娘娘果園里去偷西瓜吃,最后還被玉皇大帝打下凡塵?墒悄刎i八戒吃西瓜是把整個(gè)西瓜都吞到肚子里面去,小朋友們說(shuō)這樣吃西瓜還不好。炕卮穑翰缓。對(duì)了,這樣吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃進(jìn)去,會(huì)拉肚子的。那圍棋老師就教大家吃西瓜呢應(yīng)該先把西瓜用刀切開,把瓜子不要,然后和爸爸媽媽一起分著吃,可不要一個(gè)人吃哦(語(yǔ)氣輕松幽默)。

  2、在棋盤上黑白子各2個(gè)交叉(成扭十字)擺放,現(xiàn)在就讓老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)圍棋,玩切西瓜的游戲。此時(shí)適時(shí)擺放棋子,通過(guò)游戲說(shuō)明圍棋規(guī)則:

  ⑴只剩一氣稱“打吃”

 、浦挥幸粴庖疤优堋

  ⑶棋子要下在交叉點(diǎn)上,不要下在直線上和方框里,就如同下在獨(dú)木橋上或者掉到河里,會(huì)被鯊魚吃掉的。

 、纫蝗俗咭徊剑遄硬灰苿(dòng)。

  ⑸打吃和提子。

 、式毯⒆釉谄灞P上擺切西瓜(扭十字)

 、诵∨笥褌儸F(xiàn)在很辛苦了,現(xiàn)在休息一會(huì),讓孩子上廁所喝水。

 、汤眯菹⒌臅r(shí)間與家長(zhǎng)溝通,紀(jì)錄所有學(xué)生的聯(lián)系方式。

  四、說(shuō)明學(xué)習(xí)圍棋的益處

  1、引入:

  小朋友們現(xiàn)在會(huì)下圍棋了,那知道圍棋是怎樣來(lái)的嗎?是誰(shuí)發(fā)明的嗎?講述:“堯造圍棋,教子丹朱”的故事。

 、耪f(shuō)明圍棋的起源

 、仆ㄟ^(guò)故事讓家長(zhǎng)明白最初圍棋是用來(lái)教育孩子,啟發(fā)智利的游戲。

  ⑶通過(guò)圍棋中的 “數(shù)子”、“點(diǎn)目”讓兒童學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)與計(jì)算,學(xué)習(xí)圍棋的孩子在學(xué)校里數(shù)學(xué)和心算能力都比較強(qiáng)。

 、葍和趯W(xué)習(xí)圍棋的過(guò)程中通過(guò)背“定式”和“復(fù)盤”,增強(qiáng)記憶力。

 、蓢濉疤摗钡臇|西很多,可以對(duì)比象棋,或者引入“朱元璋下圍棋輸大米”的故事,說(shuō)明圍棋的變化多端,從而起到培養(yǎng)孩子觀察力、空間想像能力、邏輯思維能力、形象思維能力等,培養(yǎng)孩子的大局觀。

  ⑹學(xué)習(xí)圍棋除了啟迪孩子的智力開發(fā),更重要的是可以提高孩子的情商。現(xiàn)在計(jì)劃生育,大家都是一個(gè)孩子,難免看得嬌氣,通過(guò)圍棋勝負(fù)的觀念,可以培養(yǎng)孩子面對(duì)勝利和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志,以及耐心、耐力,“勝不驕、敗不餒”的品行,從而長(zhǎng)大之后面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)增添獨(dú)立生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力。

 、送ㄟ^(guò)圍棋學(xué)習(xí),達(dá)到業(yè)余四段或以上,可以成為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員,在升學(xué)上享受一些加分政策。

  ⑻一句話概括:以上一些是主要講給家長(zhǎng)聽的,目的是為了讓孩子和家長(zhǎng)都明白學(xué)習(xí)圍棋可以帶來(lái)什么?

  五、講述圍棋棋盤以及棋子的基本知識(shí)

  引入,通過(guò)前面的故事大家都知道圍棋的學(xué)習(xí)有什么好處了,圍棋是一種戰(zhàn)斗的游戲,現(xiàn)在就讓大家一起來(lái)了解我們戰(zhàn)斗的武器,棋盤和棋子的基本知識(shí)。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  六、學(xué)生比賽吃子游戲:切西瓜(扭十字)。

  1、引入,現(xiàn)在大家手上都有武器了,那就讓我們來(lái)比賽吧,看誰(shuí)吃的子最多,誰(shuí)就贏,吃一個(gè)加一分,吃2個(gè)加2分,以此類推,先吃到五個(gè)(或者十個(gè))棋子就算結(jié)束。

  2、在小孩子游戲比賽開始時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)出去,因?yàn)榻淌依锶撕芏,影響小孩子下棋比賽。此時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流,解釋圍棋培訓(xùn)班開辦情況和教學(xué)以及報(bào)名費(fèi)用等情況,提示家長(zhǎng)先報(bào)名先排班,有利于孩子學(xué)習(xí)。一般有些家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)場(chǎng)報(bào)名,從而帶動(dòng)其他家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)圍棋的支持。

  七、對(duì)于沒有當(dāng)場(chǎng)報(bào)名的家長(zhǎng)留待隔日進(jìn)行電話溝通,說(shuō)明現(xiàn)在很多孩子已經(jīng)報(bào)名參加圍棋學(xué)習(xí),您的孩子本身對(duì)圍棋是很有興趣的,人也很乖,老師都很喜歡他,也希望他到老師這里來(lái)學(xué)習(xí)圍棋。

  八、結(jié)束

  1、對(duì)孩子比賽情況予以簡(jiǎn)單評(píng)比和表?yè)P(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、說(shuō)明開班及上課情況,提示家長(zhǎng)和孩子抓緊時(shí)間報(bào)名以及適時(shí)參加圍棋學(xué)校的學(xué)習(xí)。

  注意事項(xiàng):

  1、課堂環(huán)境寬松

  2、控制好課堂紀(jì)律

  3、語(yǔ)言生動(dòng)幽默,作好與孩子之間的互動(dòng)。

  4、適時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通

  5、控制好時(shí)間,一節(jié)課短小精悍,控制在45分鐘—60分鐘

  如時(shí)間拖沓,會(huì)影響小孩子的興趣。另外切記上課開始的時(shí)候以玩游戲?yàn)橹鳎灰婕捌渌,否則孩子會(huì)覺得枯燥,從而傷失對(duì)圍棋的興趣。家長(zhǎng)也覺得無(wú)趣和單調(diào)。

圍棋教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  開展棋類教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng),我們以棋類教學(xué)為載體來(lái)促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段,而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手,在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋,同時(shí)也讓他們通過(guò)棋類活動(dòng)達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動(dòng)中,我們通過(guò)多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語(yǔ),在游戲中喚起幼兒對(duì)棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽:如圍棋爭(zhēng)霸賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、幼兒與家長(zhǎng)的比賽、圍棋知識(shí)擂臺(tái)賽等等。現(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識(shí),更主要的是他們對(duì)圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣,21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才,現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍,所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力,如:分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),一定的合作能力及探索精神等等。

  為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我根據(jù)我班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說(shuō)說(shuō)、講講中探索新的手筋方法,在探索中提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況,在對(duì)弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動(dòng)通過(guò)兩隊(duì)幼兒對(duì)抗賽的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)中除了可以掌握一些基本棋藝外,還可以培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。

  過(guò)程實(shí)錄

  目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)

  2.在實(shí)際操作中探索新的`手筋方法,培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。

  準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾 小貼花

  小紅旗若干面 橡皮泥

  標(biāo)記棋(大、。

  圖片、棋譜。

  過(guò)程:

  一、1.師:小朋友,我們以前舉行過(guò)哪些棋類比賽?

 。ɡ夼_(tái)賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、家庭賽…….)

  2.師:今天我們又要來(lái)舉行一個(gè)圍棋對(duì)抗賽,今天的比賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參加呢?

  (幼兒回答:小貓隊(duì)、小鴨隊(duì))

  師:以前的比賽都是一個(gè)對(duì)一個(gè)比的,誰(shuí)贏誰(shuí)就勝利了,而今天的比賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行的,每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組,一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功,就可以為你們隊(duì)爭(zhēng)得一面小紅旗,光靠一組小朋友是不行的,要每組幼兒共同努力,才能為你們隊(duì)爭(zhēng)得好成績(jī),比賽結(jié)束后,哪隊(duì)的紅旗多,他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?

  [評(píng):老師以談話導(dǎo)入,揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心,同時(shí)讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則,養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。][

  二.1.師:比賽正式開始,首先進(jìn)行的是合作題,合作的時(shí)候要想清楚了哪一方先下?

 、俪鍪酒遄V問(wèn):你知道這張棋譜叫什么?(幼答)

  請(qǐng)你擺出來(lái),好嗎?擺出來(lái)后和好朋友進(jìn)行對(duì)殺,對(duì)殺成功后就可以為你們隊(duì)插上一面小紅旗。

  小結(jié):你在對(duì)殺時(shí)用了什么方法?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒貼上標(biāo)記)

  ②幼兒出題

  我們一起來(lái)擺一個(gè)仙人挑擔(dān),好嗎?

  擺好后和幼兒進(jìn)行對(duì)殺。

  小結(jié):這次你又用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?

 。▊(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)

 、鄢鍪酒遄V問(wèn):你知道這張圖叫什么?

  下面請(qǐng)你和小朋友合作擺出來(lái),再進(jìn)行對(duì)殺。

  小結(jié):請(qǐng)你聲音響亮地告訴大家,你們用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)

  我們來(lái)看一下比賽情況,X隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,X隊(duì)我為你們加油鼓勁。[評(píng):這一部分通過(guò)比賽的形式,讓幼兒擺擺說(shuō)說(shuō),一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力,另一方面增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]

  2.我們比賽繼續(xù)進(jìn)行,接一下進(jìn)行的是討論題

 、 出示棋譜問(wèn):

  你們有沒有看過(guò)?你知道它叫什么?

  我們來(lái)看一下,黑白兩方你認(rèn)為誰(shuí)很容易死?如果請(qǐng)你來(lái)幫助它會(huì)用什么方法?請(qǐng)你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)

 、 問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)很容易死?為什么?

  怎樣來(lái)救活它?

  小結(jié):我們都知道一塊棋要想活,一定要有兩只真眼睛,接下來(lái)就請(qǐng)你和好朋友動(dòng)手?jǐn)[一擺來(lái)幫助X方成為活棋。 (幼兒操作)

  [評(píng):引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜,在分析和討論中尋求解決困難的方法,符合大班幼兒的特點(diǎn),在探索中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。]

 、 出示另一張棋譜,請(qǐng)你自己開動(dòng)腦筋,幫助有危險(xiǎn)的一方成為活棋。

  [評(píng):運(yùn)用以上的方法,讓幼兒在擺擺說(shuō)說(shuō)中,獨(dú)立思考并探索出解決問(wèn)題的方法。]

  3.我們要進(jìn)行總決賽。

  請(qǐng)小鴨隊(duì)和小貓隊(duì)的幼兒進(jìn)行對(duì)弈,兩個(gè)幼兒上來(lái)對(duì)弈。

  [評(píng):在幼兒相互對(duì)弈中,養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如:落子無(wú)悔、勝不驕、敗不餒等等]

  4、教師總結(jié)

圍棋教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  叫吃的技巧

  教學(xué)過(guò)程:

  1、圍棋常識(shí)—業(yè)余圍棋的級(jí)位和段位參見教材,并介紹我學(xué)區(qū)級(jí)段位評(píng)定辦法。

  2、熱身:組織學(xué)生在棋盤上擺棋子,方法參見第4課。(這次故意把扭十字?jǐn)[到二三線上)

  3、講授新知

  1、叫吃的技巧:向一路線叫吃。

  老師:同學(xué)們注意一下,老師今天擺出的扭十字圖形是在靠近邊的位置。棋盤最邊上的線叫作一路線,要注意棋盤上有四條一路線。以此類推,棋盤上的線從外向內(nèi)分別是二路線、三路線、四路線......

  同學(xué)們看,扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣,黑棋能不能吃掉它呢?黑1叫吃正確,把對(duì)方的棋子往一路線趕,是正確的叫吃方法。黑1叫吃后,白2如果逃子,黑3再叫吃,白棋跑不掉?墒侨绻1走在這里是錯(cuò)誤的,這樣捉不住白棋,白2以下可以逃出去。

  2、叫吃的技巧:向自己棋子多的方向叫吃。

  老師:再來(lái)看,老師重新擺出的圖形。圖形中的這顆白棋還有兩口氣,黑棋能不能吃掉它呢?黑棋在遠(yuǎn)處的棋子很有用,黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確,把對(duì)方的棋子向自己棋子多的.方向叫吃,是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里,是錯(cuò)誤的,這樣捉不住白棋,白2可以逃出去。

  3、課堂練習(xí)

  適當(dāng)取材教材76—79頁(yè)。

  自由對(duì)局

  嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的前提下,巡視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)局。(組長(zhǎng)幫助發(fā)棋盒,老師監(jiān)督)

  結(jié)束語(yǔ)

  老師:對(duì)局結(jié)束,雙手放在膝蓋上。勝利的同學(xué)不能驕傲,失敗的同學(xué)也不要?dú)怵H。用黑棋的手黑子,用白棋的白子。(組織組長(zhǎng)幫助收棋具)請(qǐng)跟老師再來(lái)唱一遍今天的兒歌“下棋前,先靜坐;對(duì)局前,先行禮。/坐端正,落子雅;輕落子,不出聲。/勝不驕,敗不餒;對(duì)局完,收棋子!被丶液,和爸爸媽媽下棋也要像上課一樣有禮貌的地進(jìn)行。再見!

圍棋教案11

  一、棋類環(huán)境多元化——環(huán)境課程

  環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的條件,而創(chuàng)設(shè)棋文化的環(huán)境同樣也是開展棋類活動(dòng)不可缺少的條件,因此我們應(yīng)從創(chuàng)設(shè)與棋類活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境著手,讓環(huán)境也成為我們棋文化活動(dòng)的有效手段。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)棋文化大環(huán)境

  在幼兒園整體環(huán)境的布局上給孩子營(yíng)造一種棋文化氛圍,讓每一面墻說(shuō)話,讓每一個(gè)空間跳動(dòng),讓每一塊地面留下孩子進(jìn)步的腳印,園內(nèi)大環(huán)境有棋類活動(dòng)專用室、親子棋苑、棋文化特色走廊,幼兒置身于這樣的環(huán)境中,對(duì)棋類游戲耳濡目染,也增強(qiáng)了他們的棋感。充分發(fā)揮墻的說(shuō)話功能,把幼兒收集到的、喜歡的棋類運(yùn)動(dòng)員照片、有關(guān)棋的起源、故事、兒歌以圖夾文的方式展示在墻面上,從孩子們?cè)谑占、布置、分享、交流中,?duì)棋類活動(dòng)產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的興趣。

 。ǘ┢孱惻c區(qū)域有機(jī)結(jié)合

  區(qū)域活動(dòng)給幼兒提供了更多的時(shí)間與空間,幼兒可以在寬松自主的氛圍中依靠自己的能力來(lái)擺弄各種材料,去感知、思考問(wèn)題的'答案,因此,教師把棋類活動(dòng)的內(nèi)容巧妙地穿插在區(qū)域活動(dòng)中,開辟的“小小棋院”,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。例如,設(shè)計(jì)形象逼真的灰太狼和喜羊羊的立體操作棋子,讓孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)數(shù)“氣”,設(shè)計(jì)游戲棋《蔬果棋》《行為習(xí)慣棋》等與主題活動(dòng)緊密結(jié)合,地面上設(shè)計(jì)了許多游戲棋《交通安全棋》《石頭剪子布》等,能鍛煉身體以促進(jìn)思維、培養(yǎng)習(xí)慣等。

  二、棋類活動(dòng)游戲化——趣味課程

  游戲是幼兒的伴侶,產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。在幼兒棋類特色活動(dòng)中,興趣顯得更為重要。根據(jù)各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及思維方式,開展研討活動(dòng),經(jīng)精心調(diào)整設(shè)計(jì)的活動(dòng)生動(dòng)有趣,深受幼兒喜愛,從而潛移默化地激發(fā)了他們學(xué)棋的興趣。

  為了凸顯“生動(dòng)、淺顯、趣味”的教學(xué)特點(diǎn),教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)鮮活、生動(dòng)的游戲情景,吸引幼兒的有意注意,產(chǎn)生對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。如,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)《開小車》讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn),讓圍棋啟蒙更顯成效;還嘗試把故事編成童話劇表演給幼兒看,這些故事將枯燥、深?yuàn)W難懂的圍棋知識(shí)用淺顯易懂的藝術(shù)形式進(jìn)行展示,使孩子們能夠融會(huì)貫通。又如,在民間體育游戲進(jìn)行過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)跳格子活動(dòng)特別感興趣,因此教師將幼兒興趣與棋類教學(xué)有效整合,給小小棋子“馬”賦予了生命,將棋盤格子想象成大草原,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為“小馬吃草”“小馬喝水”“小馬旅行”,從頭至尾,孩子一直在游戲化的情景中學(xué)習(xí),通過(guò)完成一系列的任務(wù)不知不覺地掌握知識(shí)要點(diǎn),學(xué)會(huì)小馬連續(xù)跳的方法,以幼兒游戲?qū)W習(xí)為主開展棋類教學(xué)活動(dòng),幼兒“樂(lè)”在棋中。實(shí)踐證明,只有充分地讓幼兒在棋活動(dòng)中動(dòng)起來(lái),參與進(jìn)來(lái),孩子們對(duì)學(xué)棋興趣才會(huì)更加濃厚,才能取得好的教學(xué)效果。

  三、棋類教學(xué)現(xiàn)代化——信息課程

 。ㄒ唬┙柚嗝襟w信息技術(shù),讓棋類課程生動(dòng)化

  隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)也越來(lái)越接近現(xiàn)代信息技術(shù),多媒體教學(xué)也走進(jìn)幼兒園的課堂。那么,作為棋文化的特色幼兒園,也嘗試依托多媒體進(jìn)行教學(xué)。首先,發(fā)動(dòng)全園老師收集有關(guān)棋類游戲的碟片、視頻,如《小博士學(xué)下棋》《象棋王》《快樂(lè)學(xué)圍棋》《圍棋西游記》等,經(jīng)過(guò)剪切、制作,把它們變得適合自己教學(xué)所用,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí),讓幼兒來(lái)觀看一個(gè)個(gè)充滿神秘色彩的童話世界,使幼兒產(chǎn)生神秘感,同時(shí)也調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與棋類活動(dòng)的教學(xué),使孩子在學(xué)習(xí)下棋時(shí),很快能把棋子的走法與具體的棋子吃法結(jié)合起來(lái),掌握下棋的基本步驟、特點(diǎn),學(xué)會(huì)下棋。此外,通過(guò)其中的動(dòng)畫特效講述了圍棋的起源、禮儀等圍棋知識(shí),讓幼兒在輕松愉快的情境下感受圍棋的樂(lè)趣。

 。ǘ├矛F(xiàn)代教學(xué)手段制作游戲課件,讓棋類知識(shí)簡(jiǎn)單化

  棋類本身是枯燥乏味的,為了加深幼兒對(duì)圍棋知識(shí)的理解,教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段根據(jù)孩子的實(shí)際情況制作孩子喜歡的卡通游戲,如闖關(guān)游戲、棋棋樂(lè)樂(lè)大冒險(xiǎn)等,將一些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)在游戲中,雖然設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲往往需要花費(fèi)大量的精力,雖需老師花費(fèi)大量時(shí)間,但可以避免幼兒學(xué)習(xí)的枯燥,大大提高幼兒的興趣。

圍棋教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、故事環(huán)境和活動(dòng)實(shí)踐中懂得興趣是幼兒最好的老師,也有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)體育藝術(shù)的興趣。

  2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小常昊在學(xué)棋時(shí)表現(xiàn)出的良好素質(zhì),讓小朋友懂得專注、認(rèn)真、靜心才能學(xué)好、學(xué)精一門技能。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒂^看錄像:

  小花和小紅是孩子們心目中的圍棋高手,小花上課很專注、認(rèn)真、靜心,老師提出的問(wèn)題總是積極動(dòng)腦;而小紅上課總是玩圍棋子和旁邊的小朋友講話,總覺得自己的棋藝是班級(jí)很好的。結(jié)果小紅的棋藝一點(diǎn)也沒有進(jìn)步,而小花還是孩子心目中的圍棋高手。

  提問(wèn):

  1、錄像中講了一件什么事?

  2、你覺得你應(yīng)該像誰(shuí)學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)這樣的素質(zhì)?

 。ǘ、故事導(dǎo)入:

  1、出示小常昊靜心觀棋的畫面(課件),讓幼兒仔細(xì)觀察。

  2、教師簡(jiǎn)介常昊生平及所取得的成績(jī),同時(shí)講述文章內(nèi)容,重點(diǎn)講述小常昊被邱教練認(rèn)可的原因及學(xué)棋時(shí)認(rèn)真,注意力集中的良好下棋素質(zhì)。

  3、分角色扮演小常昊,兩小朋友扮演下棋的小朋友(教師指定),要求下棋的認(rèn)真下棋,小常昊靜心觀棋(兩分鐘到時(shí)輪B組、C組),B組、C組自由組隊(duì)。

  4、各組表演結(jié)束后由觀看的`小朋友評(píng)論:哪一組演得最好。評(píng)一評(píng):哪一個(gè)小朋友演的小常昊最像,像在哪?

  5、評(píng)出最像的小演員說(shuō)說(shuō)是怎樣演好小常昊的?(學(xué)習(xí)他的素質(zhì):靜心、專注)

  6、其他小朋友說(shuō)說(shuō)小常昊學(xué)棋時(shí)具備怎樣良好的素質(zhì)?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

  7、教師歸納總結(jié)

 。ㄈ、幼兒操作練習(xí):

  1、幼兒兩兩對(duì)弈,練習(xí)下棋,并遵守游戲規(guī)則。(專注、認(rèn)真、靜心)

  2、教師巡回觀察,指導(dǎo)。

圍棋教案13

  一、教材分析

 。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)

  本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋,一個(gè)專心致志,一個(gè)心不在焉,所學(xué)的結(jié)果截然不同,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)必須專心的道理。文章結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言通俗易懂,故事情節(jié)貼近學(xué)生的實(shí)際生活。文中出現(xiàn)的生字不少都是同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)生活中遇過(guò)的生字詞,學(xué)生讀正確、流利、有感情并非難事,并易于讓學(xué)生理解。因此,非常適合低年級(jí)的閱讀教學(xué)。圖文配合的方式也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以充分利用書本上的教育教學(xué)資源,也便于教師在課堂上結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)有所發(fā)揮和表現(xiàn)。

  (二)教材的重難點(diǎn)

  課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分,與此同時(shí)也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導(dǎo)學(xué)生在觀察文中圖畫的基礎(chǔ)上理解、想像課文的內(nèi)容。組織學(xué)生背誦要求背誦的部分,并借機(jī)展開發(fā)散性思維的訓(xùn)練。而兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)不同的狀態(tài)要通過(guò)在課堂教學(xué)中學(xué)生有感情地朗讀,來(lái)表現(xiàn)學(xué)生主體性的綜合素質(zhì)和修養(yǎng),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  這一課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)為兩個(gè)方面:一是有感情地朗讀課文,在此基礎(chǔ)上編演故事情節(jié),組織學(xué)生背誦課文:二是讓學(xué)生進(jìn)行句子的.訓(xùn)練。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,句子的訓(xùn)練是剛剛接觸的階段,這里教師要合理設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練,化解難度,激發(fā)學(xué)生的興趣,并要注意在句子訓(xùn)練中進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)步驟

  我從秋是位圍棋能手出發(fā),把重點(diǎn)放在課文的第二自然段,以兩名學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)圍棋為主線,讓學(xué)生分析兩者之間會(huì)出現(xiàn)那么大差異的原因。并在此基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)狀況展開一些合適的想像,達(dá)到能夠擴(kuò)展知識(shí)含量的作用。

  三、教學(xué)特色

  蘇教版語(yǔ)文教材是以體現(xiàn)“五重”教學(xué)法為精神指導(dǎo)的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設(shè)計(jì)了若干個(gè)小的環(huán)節(jié),努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。在課堂教學(xué)中大量的時(shí)間安排給同學(xué)們采取多種形式的讀書方法。讓學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)文章內(nèi)容。在句子的練習(xí)中就比較提倡重積累的感悟指導(dǎo)方式。我在課堂教學(xué)的末尾設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我們的課堂教學(xué)走到校外去,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的知識(shí)內(nèi)容。最后帶著問(wèn)題回家。這樣做更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)將課堂上的知識(shí)延伸到課堂之外的指導(dǎo)思想。

圍棋教案14

  幼兒的思維是具象的,直觀的環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生興趣具有重要作用。我們?cè)诿總(gè)班級(jí)的區(qū)域角里,都擺放了豐富多彩而富有創(chuàng)意的自制棋圖案。在大班的益智區(qū)里,有“棋類總動(dòng)員”,圍棋、五子棋、象棋、飛行棋,讓幼兒在游戲的環(huán)境中主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在中班的環(huán)境中,我們布置了“樂(lè)在棋中”,“棋樂(lè)融融”,設(shè)計(jì)了數(shù)字棋、螺絲殼棋、迷宮棋等;在小班教室里,教師們自制了一些簡(jiǎn)單有趣的棋譜、棋子,讓孩子在情景中認(rèn)識(shí)棋類活動(dòng)的基本要素。

  在幼兒園的走廊、通道、戶外等大環(huán)境中,我們也設(shè)計(jì)了相應(yīng)的大棋盤,提供大棋子。如在大班的樓道里我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小猴摘桃游戲棋,其中包括相應(yīng)的10以內(nèi)的加減法運(yùn)算,幼兒在來(lái)園時(shí)就很自然地和爸爸媽媽算一算、跳一跳,開心地玩起來(lái)。

  二、樂(lè)在棋中——棋類游戲蘊(yùn)含各類教育內(nèi)容

  我園開展棋類游戲活動(dòng),主要是把傳授知識(shí)、激感、培養(yǎng)能力等教學(xué)活動(dòng)滲透到棋類游戲中去。在設(shè)計(jì)棋類游戲的時(shí)候,要注意到幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。小班年齡小,理解能力不強(qiáng),選擇內(nèi)容和設(shè)計(jì)棋面時(shí)要做到直觀、形象、有趣,如在《我喜歡的水果》中,就要選擇幼兒常見的內(nèi)容,如蘋果、梨子、香蕉、桃子,菠菜、芹菜等,他們能看懂,也容易理解。在大班棋類游戲《植物是怎樣過(guò)冬》中,除了放進(jìn)教育活動(dòng)中所涉及到的一些植物過(guò)冬的方式外,如水稻、柳樹、芹菜等,還適當(dāng)拓展了幾種植物過(guò)冬的方式,如仙人掌、蘆薈等。

  教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)注意到內(nèi)容選擇的深度,利于提高幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。有挑戰(zhàn)性的游戲不僅使幼兒享受到成功的.喜悅和快樂(lè),同時(shí)還讓他們進(jìn)行了思索的訓(xùn)練。例如在《種子藏在哪里了》中,除了設(shè)計(jì)常見的瓜子、芝麻、花生種子外,還適當(dāng)增加一些不常見的棉花、向日葵等種子,讓幼兒通過(guò)思考、查閱、討論,從而得到更多的信息和知識(shí)。

  三、棋樂(lè)融融——棋類游戲拉近親子、家園關(guān)系

  我園開展棋類游戲,不僅在幼兒園內(nèi)進(jìn)行,還需要爭(zhēng)取幼兒家庭的積極配合。我們積極向家長(zhǎng)宣傳幼兒棋類游戲與幼兒園教育活動(dòng)整合的重要意義和具體要求;同時(shí)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,了解幼兒在家開展棋類游戲的情況,并讓家長(zhǎng)反饋意見,對(duì)我們開展幼兒棋類游戲提出了意見和建議。

  家長(zhǎng)們一致認(rèn)為開展棋類游戲活動(dòng)可以發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)幼兒耐心、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谫澩椭С治覀兊耐瑫r(shí)也提出了寶貴的建議:把區(qū)域活動(dòng)中的棋類活動(dòng)內(nèi)容公布在家長(zhǎng)園地里,讓家長(zhǎng)了解內(nèi)容,便于在家開展活動(dòng);把棋盤和棋子讓幼兒輪流帶回家,讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩等。好多家長(zhǎng)還買了各種各樣的幼兒游戲棋,讓幼兒帶到幼兒園和小朋友玩,形成了家園合作、同步活動(dòng)的氛圍。

圍棋教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雙打吃的特點(diǎn),能在棋形中找出雙打吃。

  2、體會(huì)雙打吃的奇妙,掌握“哪邊重要逃哪邊”的'原則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)“連接與分?jǐn)唷薄?/p>

  1、教師擺出棋形,請(qǐng)幼兒找找黑棋下在什么地方是連接?下在什么地方是分?jǐn)啵?/p>

  2、請(qǐng)幼兒上大棋盤操作。

  二、學(xué)習(xí)“雙打吃”。

  1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。(使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來(lái)吃掉對(duì)方的棋子。)

  2、教師擺出雙打吃的棋形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

  4、小結(jié)定義:下一個(gè)子,就能同時(shí)打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。

  三、在操作中進(jìn)一步了解雙打吃。

  1、教師擺出棋形,幼兒運(yùn)用雙打吃。

  2、提出疑問(wèn):被吃子的一方應(yīng)該怎么逃?(使幼兒記。喊l(fā)生能夠雙打吃的時(shí)候,哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要,就要逃哪一邊。)

  3、幼兒操作。

  四、幼兒練習(xí)。

  1、每人一份題目,用筆畫一畫:黑棋雙打吃,白棋應(yīng)該逃哪邊?

  2、在棋盤上擺一下題目,兩個(gè)幼兒一組繼續(xù)下圍棋。

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