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中班科學(xué)冬天來(lái)了教案

時(shí)間:2024-09-09 13:27:55 教案 投訴 投稿
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中班科學(xué)冬天來(lái)了教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班科學(xué)冬天來(lái)了教案,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)冬天來(lái)了教案

中班科學(xué)冬天來(lái)了教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)從顏色、外形、氣味等方面觀察、認(rèn)識(shí)秋天里常見的幾種花卉。

  2.樂(lè)于描述自己的認(rèn)識(shí)的花卉,感知花朵的美麗,增進(jìn)對(duì)花卉的喜愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):認(rèn)識(shí)桂花,知道桂花很香。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1.桂花、菊花、百合、海棠花等花卉的圖片。

  2.四種花卉的圖片各兩張,分別排在兩邊。

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┪抑赖幕。

  相互交流自己知道的.花朵,能說(shuō)出多種花朵的名稱。

 。ǘ┣锾斓幕ǘ。

  1.分別欣賞桂花、菊花、月季等花朵圖片,感知花朵的美麗。

  師:“這是什么花?它是什么顏色的?它的花瓣是怎么樣的?它叫什么名字?”

  2.花朵找朋友。

  師:“花朵寶寶在哭,他們找不到自己的家人了,你能幫它們找到自己的家人嗎?”

  根據(jù)左邊花朵圖片的內(nèi)容,尋找右邊圖片中同樣類型的花朵。

  師:“這是什么花?它和誰(shuí)是一家人?你是怎么知道的?”

 。ㄈ┗ǖ亩喾N用途。

  1.交流花朵的多種用途。

  師:“花朵除了看了讓我們舒服以外,還有什么作用呢?”

  2.品嘗花朵制作的茶和食品。(桂花糖、桂花茶、菊花茶等)

中班科學(xué)冬天來(lái)了教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解柳樹、小草、月季花等幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。

  2.能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.春天和冬天的風(fēng)景圖片兩張,《植物過(guò)冬》教師教學(xué)資源。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示春、冬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并交流。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察冬天的花、草、樹與春天的花、草、樹有什么不同?花凋謝了,草坪枯萎了,有的樹掉光了葉子。

  2.探討植物過(guò)冬的方法。

  (1)請(qǐng)幼兒想一想,植物們沒有棉衣、帽子,它們冬天冷不冷?

  (2)請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物過(guò)冬的方法。

  3.觀看教師教學(xué)資源:《植物過(guò)冬》。

  4.互動(dòng)交流。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師教學(xué)資源中不同的植物不同的過(guò)冬方式。

  柳樹、楊樹等:落葉休眠過(guò)冬,來(lái)年春天再長(zhǎng)出新葉子。

  小草:草葉干枯,讓根過(guò)冬,來(lái)年春天再發(fā)芽長(zhǎng)大。

  玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過(guò)冬。

  (2)教師說(shuō)出幼兒常見植物的'名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。

  5.經(jīng)驗(yàn)拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過(guò)冬?

  6.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第6---7頁(yè),進(jìn)一步了解植物是怎樣過(guò)冬的。

  7.活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。

中班科學(xué)冬天來(lái)了教案3

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)芹菜的外形特征;

  2.豐富植物的'概念,介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值;

  一.引題,認(rèn)識(shí)名稱,外形特征

  1.桌子上有什么?

  2.在哪里看到過(guò)芹菜?

  3.今天就讓大家看看芹菜,說(shuō)說(shuō)它是怎么樣的?像什么?

  二.辨認(rèn),描述各部分結(jié)構(gòu)

  1.幼兒分組自由觀察

  2.你找到了芹菜身上的什么?是怎么樣的?像什么?大家找找看。(梳理根、莖、葉)

 。ㄓ變赫f(shuō)到什么就畫下來(lái))

  3.對(duì)有爭(zhēng)議的特征,大家一起觀察,說(shuō)說(shuō)它是怎么樣的,像什么?

  三.整理芹菜

  1.接下來(lái)請(qǐng)幫食堂的叔叔整理芹菜。誰(shuí)見過(guò)爸爸媽媽理芹菜。(幼兒介紹方法)

  2.一邊理一邊找還有什么?誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)有趣的事情?

  四.幼兒整理操作,教師巡視、指導(dǎo)

  1.整理方法:葉子的作用

  2.味道:藥用價(jià)值

中班科學(xué)冬天來(lái)了教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察塑料袋,感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。

  2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。

  3、體驗(yàn)自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料的準(zhǔn)備:塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、向杯子吹氣方向的ppT圖片。

  2、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:知道我們的生活離不開空氣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒感知空氣是有力量的。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由探索總結(jié)空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1導(dǎo)入:

  通過(guò)手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。

  師:剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的'小動(dòng)物,那今天劉老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)魔法口袋,我們來(lái)看看口袋能變出什么魔術(shù)呢?

  2、活動(dòng)開始:

  師:(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了,小口袋變好魔術(shù)了,你們來(lái)看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有東西?

  (幼兒自由回答)當(dāng)幼兒說(shuō)出空氣時(shí),請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、捏一捏口袋。

  師:好,小朋友們都很棒,那我接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里有空氣。

  師:總結(jié):(口袋里有空氣,并把手放開,讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒有空氣時(shí)口袋的樣子)空氣是無(wú)所不在的。

  師:出示氣球,并往氣球里吹氣,然后用手捏住不讓氣漏出來(lái)。請(qǐng)幼兒來(lái)猜想如果把手松開氣球會(huì)怎樣?

  幼兒:氣會(huì)漏掉、氣球會(huì)飛走了。

  師:驗(yàn)證猜想。

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么力量讓氣球飛走的?

  幼兒:空氣的力量。

  師:總結(jié):原來(lái)呀我們的空氣也會(huì)產(chǎn)生很大的力量,今天劉老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)--會(huì)跳的紙杯,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來(lái)。

  幼兒動(dòng)腦思考后自由作答,當(dāng)有幼兒說(shuō)出用"吹"的方式時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。

  師:那劉老師也想來(lái)試一試小朋友們說(shuō)的方法,看能不能讓紙杯跳起來(lái)。

  師:第二次嘗試吹杯子,并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請(qǐng)幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo),并請(qǐng)成功把杯子吹起來(lái)的小朋友與大家分享吹的方式。探索后,請(qǐng)幼兒將紙杯放回原位。

  觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式,請(qǐng)小朋友進(jìn)行嘗試?偨Y(jié)完吹的方式后,請(qǐng)幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來(lái)。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。

  師:提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想為什么紙杯會(huì)自己跳出來(lái)?

  幼兒:空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來(lái)。

  師:總結(jié):我們的空氣是有力量的,它有力量才能將我們的杯子吹起來(lái)。

  3、活動(dòng)結(jié)束:在我們生活中還有很多神奇的力量,接下來(lái)我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。

中班科學(xué)冬天來(lái)了教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  班里設(shè)有一個(gè)超市,超市里收集了各種瓶瓶罐罐,小朋友平時(shí)很喜歡玩,有時(shí)候故意弄倒它們使之滿地滾,想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感,在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩薯片筒等罐子,體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn),探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。

  3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  重難點(diǎn):體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn),探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種會(huì)滾的罐子,若干不會(huì)滾的盒子,供幼兒滾的墊子,小兔、老虎、小鹿的圖片,紅、黃、綠三種不同顏色的請(qǐng)柬。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1、出示“百寶箱”,介紹箱子里的瓶子寶寶,罐子寶寶,盒子寶寶。

  2、請(qǐng)幼兒給箱子里的寶寶分成兩類:一類是回滾的,一類是不會(huì)滾的。

  3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性,請(qǐng)幼兒分組上前操作。

  二、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒舉手回答

  1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾?

  2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì)滾?

  3、請(qǐng)小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。

  4、師幼一起小結(jié):圓形的瓶寶寶會(huì)滾,方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。

  三、游戲:全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求

  可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶;看看瓶寶寶在斜坡上滾,臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣;注意安全,小朋友之間不要相撞;當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí),小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

  四、表達(dá)感受

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己的瓶寶寶滾的方向,滾的速度。斜坡上滾,臺(tái)階上滾,平地上滾有什么不一樣。

  2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾,一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾,斜坡上滾的快,臺(tái)階上會(huì)跳著滾。

  五、用幼兒的身體滾

  1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來(lái)了好多請(qǐng)柬,是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請(qǐng)大家到它們家玩,給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西,不過(guò)它們有要求的:要大家滾著到它們家。

  2、發(fā)給幼兒不同顏色的'請(qǐng)柬,宣布游戲規(guī)則:

  拿紅顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小兔家;拿綠顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小老虎家;拿黃顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小鹿家;注意安全,滾的時(shí)候不要頭碰頭,腳踢腳,還有手中的請(qǐng)柬不能掉了

  4、游戲開始,老師關(guān)注幼兒的游戲情況,及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。

  5、游戲一遍后請(qǐng)幼兒回到自己的位置,把瓶寶寶送回家(箱子里),活動(dòng)結(jié)束。

  反思:本活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》中所用材料來(lái)源于幼兒的身邊,每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐;顒(dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣,讓幼兒知道什么形狀物體的可滾,什么形狀物體的不可滾,而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同,形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同,第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾,環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過(guò)程中,循序漸進(jìn),更容易獲得成功,體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂(lè)趣,從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。

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