成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

語文教案

時間:2024-10-11 10:44:56 教案 投訴 投稿

語文教案匯總[7篇]

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼恼Z文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案匯總[7篇]

語文教案 篇1

  第一課時

  一、談話導入

  今天有幾位朋友要來我們班坐客,同學們看一看認識它們嗎?

  二、學習字、詞

  1.我的發(fā)現

 、匐娔X出示詞語,學生自由讀。

 、谛〗M內交流不認識的詞。

 、厶骄、發(fā)現(通過讀詞你發(fā)現了什么?)

 、芗w交流、總結規(guī)律(兩個字的詞語,可以調換位置以后組成另一個詞語)

 、莺献鲗W習(誰能說出類似的`詞語?比一比,哪組說得最多、最好)

  例:到達──達到開展──展開喜歡──歡喜

  2.日積月累

 、俪鍪臼熳挚ǎ瑢W生自由讀。

 、谟^察新生字卡,分組認讀。

 、坌〗M交流

  通過觀察兩組卡片,你發(fā)現了什么?說一說你是怎樣記住這些生字的呢?熟字卡上的都是獨體字,新卡片上的字都是由兩個獨體字組成的。

 、芨鶕肿x詞語。

 、輸U詞練習(分組合作,集體交流,用新的生字卡組詞)

 、拚J讀生字、詞并交流,記憶的方法。

  第二課時

  一、談話導入

  今天老師想告訴同學們幾件事,可是句子還沒想好怎樣說,請同學們幫老師完成這幾個句子好嗎?

  二、完成新知

  1.我會填

 、匐娔X演示

  電腦出示第一組句子和兩個近義詞,學生自由讀,看看選哪個更合適。

 、诜纸M討論

  怎樣選擇詞語,使句子表達的意思既完整又準確

 、壑该麉R報

 、茏x句子

  把填完整的句子讀一讀,并說一說為什么這樣填

 、萃瓿傻诙M句子的學習(方法同上)

  2.我會讀

 、僮x讀課文

  請同學們打開書讀一讀《魯班造傘》,劃出不認識的字,想辦法學一學

  ②合作學習

  同學之間學習不認識的字

 、垡龑W生默讀短文

  學習一些默讀方法:嘴不動、用心讀,可以指讀。

 、苷f一說,讀后你知道了什么?(學生自由回答)

 、葑x后你懂得了什么?

 、藿處熜〗Y

  第三課時

  一、導入新課

  上節(jié)課老師已經布置給大家,準備好做小制作的材料,你們都準備好了嗎?

  二、完成口語交際

  1.動手操作

  ①學生拿出準備好的材料

 、诜纸M合作

  動手做小制作,邊做邊想每一步是怎樣做的

 、劢處熝惨

  2.展示作品

 、偃嘈蕾p作品:

  每一組派代表展示作品,詳細介紹制作過程

  ②在班級中評出最佳作品,最佳解說員,并給予獎勵。

  ③教師小結。

  二、展示臺

  1.收集作品

 、僖髮W生在日常生活中多收集好作品。(平時完成)

 、诳梢允敲嗣浴⒏鞣N郵票、各式小制作,也可以是繪畫(不受拘束越豐富越好)

  2.作品展覽

 、僭诎嗉壟e行一個作品展。(豐富學生課余生活)

  ②評出優(yōu)秀作品,并給予獎勵。

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、理清文章的思路

  2、認識父親這一人物形象

  3、感受人間至愛親情

  教學重點:

  通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。

  課前準備:

  學生熟讀課文,借助工具書解決字詞。

  課時安排:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入新課

  放《父親》這首歌,創(chuàng)設情境。

  剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律,感受著父愛的深沉與博大,我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢?在一篇課文里同樣有一位父親值得我們去歌頌。

  板書課題。

  二、將學生分成學習小組學習,教師深入到各個小組了解情況。

  (一)整體感知

  請同學們速讀課文,思考問題。顯示問題。

  想一想:

  文中情節(jié)哪些寫的是眼前事,哪些是回憶的.事,如何引出的?

  小組討論交流,教師視情節(jié)引導:上下文聯系起來,具體語句……

 。ǘ┖献魈骄

  我們理清了文章的思路,你在閱讀時還發(fā)現了哪些問題呢?請小組合作探究,發(fā)現問題,解決問題。

 。ㄈ┫嗷ベ|疑

  小組中有哪些問題沒有解決,靠集體的智慧戰(zhàn)勝一切困難.

  靈活安排:

  學生可指名求教,其他學生也可自告奮勇及時求助.

  (四) 教師導學

  通過剛才的求救及救助,我感受到了同學們思維火花的碰撞,我也遇到了一些難題,大家愿不愿意幫我去征服它們?請大家自由闖關!

  顯示:

  自由闖關 每人僅限一關,聰明的你闖哪一關?

  第1關: 本文題目為“爸爸的花兒落了”有什么含義?

  第2關:你認為“花”在敘述構思中起著怎樣的作用。

  第3關:你認為爸爸是一個怎樣的人?

  第4關:你知道末尾“我”默念的花的含義么?

  在這一環(huán)節(jié)可根據學生的回答情況,作簡要板書(見板書設計)

 。ㄎ澹w驗與反思

  :談一談

  在父親的影響下,“我”長大了。我們每個人都要長大,都含有父親的呵護,你的父親是如何教育你的呢?請暢說欲言。

 。┙處熆偨Y

  文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關愛,我們也體會到了我們的父親對我們的關愛,那么,就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記:生活中,有個人叫父親,有種愛叫父愛。

  附:板書設計

  爸爸的花兒落了

語文教案 篇3

  十五古代詩歌五首

  指導思想及教學目標

  1、初步把握欣賞詩歌的方法,培養(yǎng)整體感悟作品的能力。

  2、認真揣摩詩人的情感,學習詩人通過寫景來抒情的方法。

  3、能品位重要詩句的深刻含義。

  4、了解與這首詩歌有關的文學常識。

  5、能通過聲音的高低快慢輕重的變化,傳遞出詩文中作者所要抒發(fā)的情感。

  6、能充滿想象地讀,讀時再現畫面內容。

  課時安排:2課時

  教學步驟

  以《觀滄海》為例,其他幾首詩詞可在本課教學的基礎上,引導學生運用所學進行自讀。

  1、看67頁注解1,簡介作者曹操,學生可根據自己查找的資料進行適當補充。

  2、正字正音。

  3、朗讀課文。(全班、小組、個人均可)

  4、學生自己看課下注解,了解整首詩的內容,可查資料、工具書,可討論、質疑。

  5、研讀課文,自主合作探究以下問題:

  ——詩中描繪了哪些美麗壯觀的景象?請一一列出并想象詩歌所描繪的畫面。

  ——詩歌表現了作者怎樣的思想感情?結合詩人的經歷來談。

  ——哪些詩句最能體現作者博大的胸襟?為什么?

  ——除本文之外,還有哪些表現作者志向抱負的名作名句,全班合作做一個積累,越多越好,積累要完整,包括名句、作者、出處、朝代等。

  七年級上冊語文第三單元教案由收集及整理,轉載請說明出處

  6、反復朗讀,,朗讀時注意節(jié)奏準確,講究抑揚頓挫,想象詩中的畫面,體會詩人的思想感情,把平面無聲的'文字想象成立體的、有聲的、有情的,有你的豐富畫面。

  7、歸納詩歌賞析的一般步驟和方法,學生先發(fā)表看法,教師補充強調。

  8、開展背誦比賽,鼓勵一節(jié)課背得多,背得熟,背得好的同學

  9、布置古詩詞背誦的任務,首先定期檢查完成語文書后《課外古詩詞背誦》的學習要求,再分作家廣泛地背誦他們的經典之作。每個學期至少組織一次名家名句默寫比賽。

  10、作業(yè):

  ——熟練背誦課文并會默寫。

  ——完成《課課練》。

語文教案 篇4

  一、回顧課文,導入新課:

  1、復習輕聲和詞組

  2、上節(jié)課,我們已經去小童家見識了冰花,想一想,課文第一段告訴我們冰花是什么樣子的?

 。ňЯ;一朵朵,冰花。學生答對,齊讀第一自然段。鼓勵:看來,上節(jié)課你聽得很認真,希望你這節(jié)課表現得更出色。)

  冰花到底有多美呢,你們想不想再去小童家看一看?(生答:想。)那就趕快把課本打開,課文第二段告訴了我們冰花到底有多美。

  二、品讀重點,感悟美麗:

  1、同學們自己讀一讀第二段,然后想想,哪句話比第一段更細致地寫出了冰花的樣子,用鉛筆把這句話劃下來。

  2、我發(fā)現許多同學已經做好了,并且用他們明亮的眼睛望著老師。誰來說說:哪一句寫出了冰花的樣子?(生答)

  大家跟他劃的句子一樣嗎?(生答:一樣)那就一起來讀一讀吧。R讀)

  3、①老師想現場采訪一下,你覺得這樣的冰花怎么樣?(生答:美)

 、诶蠋煾杏X,剛才大家齊讀的時候,似乎少了一點兒“美”的感覺。你能試一試嗎?請大家邊聽他讀邊去想象小草、樹葉、牡丹的樣子。

 、坂,比剛才讀得有進步。誰能讀得比他更美?

 、苣阕x得已經很好了,但是小草還不夠柔嫩,樹葉還不夠寬大,牡丹還不夠豐滿,你能把這句話讀得更美一點兒嗎?

 、菸覀儸F在來進行一次比賽,比一比是男同學讀得好,還是女同學讀得好。

  評價:男生棒;女生美。

 、蘼犇銈冏x,老師也想試一試,給我一次機會好嗎?大家閉上眼睛,讓我們的眼前都展現出冰花的美麗。

  學生評價。老師會永遠記得你們的鼓勵的。

  ⑦我相信你們集體的力量會更大,大家一起讀,一定會比老師讀得更美。

  齊讀(真棒,一起鼓掌,向自己祝賀)。

  4、這么美的冰花,昨天晚上還沒有,今天早上卻開在了玻璃窗上,小童是什么心情呀,他怎么對媽媽說的呢?

  5、當他又驚又喜地突然看到了冰花,他忍不住在心里贊美冰花(引讀)啊!真漂亮!

  三、創(chuàng)設情境,培養(yǎng)語感:

  小童真幸運,他看到了那么漂亮的冰花,我們要是也能看一看該多好!想不想看?(想。┪铱梢詭湍銈儗崿F這個愿望。

  好,現在呀,天黑了——我們要睡覺了,請大家閉上眼睛,趴在桌子上。(音樂《魯冰花》,教師貼畫)一夜過去了,揉揉眼睛,打個哈欠,伸個懶腰,睜開眼睛。

  我看到了你們和小童一樣的'高興和贊嘆。

  引導背誦:

  當你們清晨醒來,看見玻璃窗上結了——

  我就是你們的媽媽,此時你們會驚奇地喊——

  啊,真漂亮!它像——像——像——潔白。

  窗戶形狀的畫紙,按照課文內容“像樹葉,像小草,像牡丹”設計了三塊玻璃上的窗花,第四塊留下空白,

  四、發(fā)揮想象,合作探究:

  大家說得真精彩!

  聰明的你們動腦筋想一想,冰花僅僅像樹葉、像小草、像牡丹嗎?不,它千姿百態(tài)。你還希望看到什么樣的冰花?每個小組自己動手設計一幅你們想象的冰花。

  要求:

  ①小組內大家一起商量畫什么,然后由一個人來畫,畫好后就請把畫交給

  老師,小學一年級語文教案《冰花》。哪個小組先畫好就先展示這一組的圖畫。比一比,哪個小組合作得最好!

  請一個小組到黑板前,讓第四塊玻璃上開出他們想象中的冰花。

  ② 展示:談談你們畫的冰花像什么?(我的冰花像 。)

 。ê5资澜,高山流水,美味佳肴,心形的圖案)

 、 小結:老師驚奇地發(fā)現,你們每個人的想象力都開花了。很多同學畫的是各種顏色的冰花,這也不奇怪,因為冰花在不同光線的照射下會折射出不同的顏色。

  五、欣賞質疑,遷移訓練:

  1.現在呀,我們去欣賞一下攝影師拍下的冰花的精彩畫面。(音,古曲《春江花月夜》、詩、畫)

  同學們邊看邊想——

  這是茂密的森林還是滿天烏云

  這是滿天的星星還是跳躍的水滴

  這是一叢叢的花樹還是公園里的噴泉

  你會不會從這金色的羽毛想到漂亮的大鳥

  你的想象啊,可以像放風箏的線

  放長再放長

  還有無窮的神奇和美麗

  等著你們去猜想

  (旁白結束,音樂和畫面繼續(xù)進行)

  ---------------------------

  看到這兒,你有什么想說的?又有什么想問的呢?

  2.過渡——這么美麗的冰花是從哪兒來的呢?你們想知道嗎?善于思考,敢于提問的小童也跟你們一樣產生了疑問。

 。1)自己讀讀第三段,哪句話告訴我們冰花是怎么來的?(生答)跟他的想法一樣的請舉手。

  齊讀:(課件)是冬爺爺在你睡覺的時候送給你的。

  (2)其實呀,老師告訴大家:

 。ㄕn件)冰花是由于冬天夜晚寒冷,將玻璃窗上的水汽凝結而成的。

  跟著老師小聲讀一遍。

  這兩句話表示的意思是一樣的,媽媽是把老師的話換了一種說法。讀一讀大屏幕上老師的話,再讀一讀課文中媽媽的話,你喜歡哪一句?(生答)

 。3)媽媽的話說得很有意思,再讀媽媽的話。

  (4)我們平時也可以把有些話說得更有趣一些。

  訓練:

  (課件)下雪了,道路、樹木、房屋都被雪蓋上了。

  六、朗讀全文,入境悟情(配樂):

  過渡——你們的想象力真豐富,說得也不錯。說到這兒呀,老師告訴你們一個小秘密。從前啊,我每年冬天都會看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花。現在因為人類污染環(huán)境,破壞了大氣層,氣候轉暖,蘇州現在很難看到這一美景了。不過去東北還能看到哦!好吧,帶上你們的想象,也帶上你們的向往,讓我們去看冰花吧!把課文拿好,準備齊讀。

  七、總結、作業(yè):

  我們的課上到這里。我想冰花已經開在同學們心里了,F在呀,天氣慢慢變冷了,冬天快到了,你只要細心去觀察,也會

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課生字8個,兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

  3、聯系課文內容領會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明"在文中的作用。

  4、憑借課文的語言材料,感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

  教學重難點:抓住過渡句統(tǒng)領全文的結構和內容。

  課前準備:兵馬俑資料的搜集。

  教學時間:二教時

  第一課時

  一、導入新課。

  舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的.珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為:世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧!

  二、自讀課文,初步感知。

  1、讀準字音,勾劃新詞,理解詞意。

  2、思考:秦兵馬給你留下什么印象?(規(guī)模宏大,類型眾多、個性鮮明)

  3、指名交流。

  三、精讀第二段。

  1、指名朗讀,課文從哪些方面來表現秦兵馬俑的規(guī)模宏大?(三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量;一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數量)

  2、為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大,課文的語言在表達上有什么特點?(列舉了大量的數據,增強直面感受)

  3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受?(走進大廳,人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服)

  (1)這是什么句?(雙重否定句)

 。2)換一種說法。

  走進大廳,所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。

  走進大廳,人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服?

  4、有感情地朗讀課文第二段。

  四、指導寫字。

  1、老師示范。

  2、學生描紅。

  五、布置作業(yè)。

  抄寫詞語 感情朗讀課文。

語文教案 篇6

  教學目標

  一、知識教育目標

  1.學習本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強文章氣勢的特點。

  2.了解課文中詞類活用的語言現象,及一詞多義的準確運用。

  二、能力訓練目標

  1.學習巧用比喻釋疑的方法,提高論辯能力。

  2.提高掌握古漢語常識的能力。

  三、德育滲透目標

  1.理解孟子主張行仁政,重視民心的向背,利民保民的積極思想。

  2.對孟子“仁政”的具體內容進行探討。

  重點、難點、疑點及解決辦法

  重點:學習孟子善用比喻說理,氣勢充沛的論辯方法。

  難點:對孟子“仁政’內容的理解。

  解決辦法:

  1.對課文第三部分闡述實行“王道”的七種措施的正確理解。這部分實際上是孟子“仁政”內容的'具體化。

  2.對孟子及《孟子》一書的了解。

  課時安排

 。舱n時

  學生活動的設計

  1.課前預習

 。1)熟讀課文。

 。2)借助字典,正確譯文。

 。3)歸納文意,記下學習的難點。

  2.課內采用專題討論的方法。

  教學步驟

  第一課時

  一、明確目標

  1.疏通課文,把握文章的主旨及結構。

  2.了解作者,作品及相關知識。

  二、整體感知

  1.解題

  本文節(jié)選自《孟子·梁惠王上》,題目是編者加的。《孟子》是先秦儒家學派的著作,記錄了孟子的言行,是孟子的弟子編輯的,共七篇。孟子(約前372前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒(現在山東省鄒縣)人,古代著名的思想家,教育家。孟子的中心思想是“仁義’。主張行仁政,強調“民貴君輕”,重視民心的向背。主張“制民之產’(使農民有規(guī)定數目的田可耕),但同時卻主張恢復西周井田制度。在人性問題上,提出“性善”論。曾游說齊宣王、梁惠王,宣傳他的政治主張,但始終未被采納!睹献印返奈恼潞苄坜q,感情強烈,辭鋒犀利。在宣傳主張、論辯事理時,常能分析對方的心理,因勢利導,步步深人,層層進逼,以使自己的論辯最后獲勝!睹献印愤善于運用譬喻來說明道理。常于從容談論之間引喻對比,意思精列。

  2.文章的主旨及特色

  本文是記孟子答梁惠王問所講的幾段話,主要內容是闡明王道政治的。先針對梁惠王的疑問,用比喻說明兇年移民移粟是小恩小惠,然后正面論證只有“行王道、施仁政”才能使天下之民歸順。孟子托言古制,提出“五畝之宅”、“百畝之田”的措施和要求,實際上是無法實現的,但主張減輕勞役、發(fā)展生產、興辦教育、利民保民,還是反映了孟子“保民而王”的積極思想。

  全文結構嚴謹、層次分明,論證嚴密,說服力強,全文圍繞“保民而王”的觀點,首段先寫梁惠王質疑,為答問作準備。第二段針對疑問,巧用比喻釋疑,使惠王明白小思小惠“無望民之多于鄰國”。第三、四段正面論述行“仁政”的措施和好處。末段巧用類比推理的方法,批駁人死罪歲,自然得出“王無罪歲,斯天下之民至焉”的結論。顯示了孟子的辯才。

  全文比喻鮮明,善用排比,對偶,更增強了文章的氣勢和節(jié)奏感。

  3.本文學習的知識點

 、僬莆毡疚牡耐僮郑骸爸薄薄爸弧保弧盁o”—“毋”,“頒”—“斑”;“涂”—“途”

 、谡_分辨古今異義詞,如“寡人”“河”“請”“走”“或”“嘶”。

 、茏⒁庠~類活用的詞。“鼓”、“樹”、“衣”、“謹”、“王”。

  三、重點、難點的孝習與目標完成過程

  1.預習課文

 。1)借助字典,通讀,通譯課文。

  (2)標出課文結構層次,歸納文意。

  2.導入新課

  (1)學生復述課文。

 。2)用課文原話回答以下問題,目的。

語文教案 篇7

  教學要求

  1.復習漢語拼音的大寫字母,辨析多音字,認識介詞,練習擴寫句子。

  2.練習獨立閱讀短文,能讀懂課文內容。

  3.練習用修改符號修改一段話。

  4.練習寫家庭中的趣事。

  教具準備

  小黑板(抄寫字·詞·句的第一題和作文第一題要修改的一段話。)

  教學時間

  五課時。

  第一課時

  一、提出學習任務。

  這節(jié)課主要練習字·詞·句部分的四道題。先各人自己試著把第一、第二題做一做,然后再集體討論。自己試著做的時候,要看清楚題目的要求。

  二、學生自己練習第一、二題,教師巡視輔導。

  三、討論第一、二題。

  1.討論第一題。

  (1)掛出小黑板,指名讀讀大寫字母,再將大小寫字母連起來。

  (2)討論連得是否正確,有錯的加以改正。

  2.討論第二題。

  先指名讀每個字的兩個讀音,再指名說說組的詞語,大家討論補充或修正。

  四、學生自己練習第三、四題,教師巡視輔導。

  五、討論第三題。

  先指名讀句子,再指名說說自己用加點詞語寫的話,有詞語用得不當或句子不通的討論修改。

  六、討論第四題。

  1.指名讀例句,說說第二句與第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙,比第一句寫得具體。)

  2.指名說說怎樣擴寫句子。(第一小題可加上什么時候去動物園或去哪兒的動物園。第二小題可加上有多少運動員或有什么運動員。第三小題可加上下著什么樣的.雨。)

  七、布置作業(yè) 。

  1.訂正做錯的題目。

  2.預習《自讀課本》中的《壯國威,增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來。

  第二課時

  一、提出學習任務。

  這節(jié)課要完成兩項任務,一是進行閱讀訓練,二是練習用修改符號修改一段話。

  二、進行閱讀訓練。

  1.指名讀題,明確閱讀要求。(給課文分段,歸納段落大意,說說主要內容,談談讀后的感受。)

  2.學生按要求自讀,也可同座討論。

  3.全班按要求討論交流。

  (1)討論分段和每段段意。

  (2)討論課文主要內容。

  (3)交流讀后的感受。(讓學生充分發(fā)言,鼓勵學生聯系課文內容和自己的思想實際,談具體、真實的感受。

  三、練習修改一段話。

  1.掛出小黑板,請一人在小黑板上修改,其他同學試著在課本上修改。

  2.討論改得對不對,修改符號用得是否正確。

  四、布置作業(yè) 。

  1.朗讀《壯國威,增軍輝》這篇課文。

  2.預習作文要求。

  第三課時

  一、指名讀作文練習題目。

  二、拓寬思路,明確要求。

  1.這次作文要求寫什么內容?(寫家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情。)

  2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情?(家庭聯歡會、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙、給奶奶過生日。)你們家中有沒有過題目中舉到的這些事情?事情經過是怎樣的?誰來介紹介紹?(請幾個學生說一說。)

  3.誰還能講講題目中沒有舉到的既有意義又有趣的事情?(請幾個學生說說,酌情表揚鼓勵。)

  4.小結。各家都有自己的特點,每個家庭中都發(fā)生過許多既有意義又有趣的事情。同學們仔細回憶回憶,選擇一件寫篇作文。內容要具體,語句要通順,自己加一個題目。

  三、學生寫作。教師巡視,對有困難的學生進行輔導。

  第四課時

  學生繼續(xù)寫作,教師巡視。指導先寫完的學生進行修改。

  第五課時

  一、作文交流。

  這次作文,同學們從自己家庭的實際出發(fā),寫出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫得很具體,很清楚,也很有趣。我們請幾位寫不同內容的同學把他們的作文讀一讀。(指名讀,有的讀全篇,有的讀片斷。酌情評議,著重評議哪兒寫得具體,寫得有趣。)

  二、指導作文命題。

  1.這次作文還有一個優(yōu)點,就是許多同學的作文題目起得很好。

  2.請題目起得好的學生報自己的作文題目,教師將題目逐個寫在黑板上。

  3.討論:從黑板上這些題目可以看出,定作文題目有哪些方法?(根據學生作文的實際來總結,如:用事情做題目,用一句有趣的話做題目,用最深的感受做題目等。)

  三、指導修改病句。

  1.這次作文中有些語句有毛病。我讀幾個句子,大家注意聽,看誰能一下子就聽出毛病來。

  2.教師讀,學生評議:有什么毛病,該怎樣修改?(著重修改語義重復及前后矛盾的病句。)

  四、各人小聲讀自己的作文,有不通順的地方用修改符號進行修改。(注:第五課時可在作文之后的下一周適當時間安排。)

【語文教案】相關文章:

語文的教案02-07

語文教案語文教案05-04

語文教案(精選)11-18

(精選)語文教案11-22

[精選]語文教案10-07

語文教案(精選)09-11

(經典)語文教案10-02

(精選)語文教案10-01

語文教案[精選]09-19

【精選】語文教案09-05