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1和許多的小班教案

時(shí)間:2024-11-19 15:46:16 教案 投訴 投稿

1和許多的小班教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的1和許多的小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1和許多的小班教案

1和許多的小班教案1

  教學(xué)目的:

  1、區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個(gè),什么是許多。

  2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物教具:撲克、玩具。

  2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個(gè),選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”,便于幼兒掌握。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

  1、教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

  2、請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì),繼續(xù)一位,一位請(qǐng)……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友!

  二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)

  1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,然后,會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個(gè)也沒有了。

  3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

  三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。

  例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個(gè)頭,我有許多根頭發(fā)……

  建議游戲:

  1、小白兔拔蘿卜

  目的:通過游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

  準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個(gè)。在地上畫一個(gè)大圓圈,附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

  玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào),“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個(gè),放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問:“你們手中有幾個(gè)蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,然后問:“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”

  總結(jié),一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2、小螞蟻運(yùn)糧

  玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉(cāng)庫(kù)),說:倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食?請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),然后提問:倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)

  日常活動(dòng)教育:

  1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

  2、在吃副食時(shí),分碗或拿杯子時(shí),有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

  親子游戲:母雞和小雞。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的'情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  對(duì)教材的反思

  認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

1和許多的小班教案2

  教案目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

  2、知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

  教案準(zhǔn)備

  小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  教案過程

  1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。

  2、看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

  游戲開始時(shí),主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的'許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。

  活動(dòng)延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

1和許多的小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道"許多"可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門里面有許多小兔圖片,橘子實(shí)物

  配套課件:小班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識(shí)1和許多》PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、直接導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、師:今天我們教室里有誰來了啊?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  2、PPT出示小兔,引起幼兒興趣

  師:"今天我們班來了一位小動(dòng)物,快看,她只露出了一對(duì)耳朵,你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)

  幼:1只小兔。

  師:"她不僅是一只小兔,還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。"

  二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽覺、視覺及動(dòng)作感知"1"和"許多"

  1、初步感知"1"和"許多"

  師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?

  (師指著PPT課件上的房子,把門打開,引導(dǎo)幼兒觀察)

  師:有誰?(有小兔)

  有幾只小兔?(有許多小兔)

  它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

  2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),掌握"1"和"許多"之間的.關(guān)系。

  (許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)

  三、師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把PPT上的"門"關(guān)好,請(qǐng)小兔在家里別開門。)

  1、觀察蘿卜,尋找1和許多

  教師指著菜園問:"這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)

  "這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)

  2、拔蘿卜

  幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,"你拔了幾個(gè)蘿卜"(我拔了一個(gè)蘿卜)

  提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒有了)

  教師小結(jié):菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)

  3、送蘿卜

  教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲,請(qǐng)PPT課件上的兔子開門,并告訴兔子"我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜。"

  幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

  提問:現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)

  師小結(jié):小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。

  四、小兔請(qǐng)客,再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系

  1、分橘子(實(shí)物)

  小兔:"謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,讓我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)

  現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"

  2、吃橘子

  和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

1和許多的小班教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒已經(jīng)能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數(shù)量,但對(duì)于構(gòu)成與分化過程還比較模糊,在理解“1”和“許多”的關(guān)系上存在一定的困難,所以有必要讓幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  2.能在操作中感知“1”和“許多”。

  3.初步認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系,即:許多個(gè)“1”合起來就是許多,許多是由許多個(gè)“1”組成的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、教學(xué)軟件、教學(xué)掛圖、《課堂活動(dòng)冊(cè)》。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  掌握“1”和“許多”的關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  1.創(chuàng)設(shè)情境,平安夜要吃蘋果。出示課件,掛滿蘋果的蘋果樹,帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《蘋果歌》:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!边叧呎O果,課件中的蘋果一個(gè)一個(gè)的摘下來。提問幼兒:“蘋果是怎樣摘下來的?”

  2.將摘下來的'蘋果分別放到兩個(gè)袋子中,認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  3.簡(jiǎn)單總結(jié),許多的蘋果,可以一個(gè)一個(gè)的摘下來。摘下來的一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多蘋果。

  二、游戲論證

  1.請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果

  創(chuàng)設(shè)情境,來了許多小動(dòng)物吃蘋果,很據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量,點(diǎn)選出“1”和“許多”。先請(qǐng)幼兒回答,教師操作。再請(qǐng)幼兒親自操作。

  2.和小雪人過圣誕節(jié)

  吃完蘋果,一起慶祝圣誕節(jié)。點(diǎn)擊小雪人和圣誕樹,看雪花飄落的數(shù)量,請(qǐng)幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花。重復(fù)游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)出不同數(shù)量的雪花。

  三、練習(xí)反饋

  出示教學(xué)掛圖,講述熊媽媽分蜂蜜的故事,請(qǐng)幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒,仔細(xì)觀察,是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。

  四、故事總結(jié)

  欣賞動(dòng)畫片《開心農(nóng)場(chǎng)》前半部分,根據(jù)動(dòng)畫片提問:“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食?”根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行總結(jié),小高斯吃了一袋又一袋零食,加起來就是吃了許多袋零食。并提醒幼兒少吃零食。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒找出教室中的“1”和“許多”,并能說出:“一個(gè)一個(gè)的‘……’組成了許多個(gè)‘……’!苯Y(jié)束本次活動(dòng)。

1和許多的小班教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步感知“1”和“許多”,知道一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

  2、教幼兒學(xué)說短句:“買1個(gè)XX”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。

  2、小籃子人手1個(gè),玩具小動(dòng)物4————5個(gè),大筐1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師布置好水果貨架,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

  教師:小朋友今天水果超市開業(yè)了,你們看超市里都有哪些水果呢?(幼兒自由說說水果的名稱0)。

  2、游戲“買水果”。

  教師:現(xiàn)在老師來當(dāng)營(yíng)業(yè)員,請(qǐng)大家去買個(gè)蘋果。

  教師:水果寶寶回家了,請(qǐng)大家把蘋果送到大筐里。

  教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)合起來和起來就是許多蘋果。

  用同樣的方法請(qǐng)幼兒買1個(gè)梨子,把梨子一個(gè)一個(gè)送回筐里。

  3、幼兒觀察筐里的水果,建立“許多”的概念。

  教師:看看筐里的水果,多不多呀?(學(xué)習(xí)“許多水果”)。

  教師:今天班上來了小動(dòng)物,你們把筐里的'許多水果一個(gè)一個(gè)送給小動(dòng)物吃吧!

1和許多的小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)1和許多。

  2、知道1和許多的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

  3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的'快樂和幫助別人的快樂。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景:宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng),場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,蘿卜種在土里(蘿卜每人一個(gè)),一張桌子、一個(gè)布娃娃,許多皮球和書,門票每人一張,兔媽媽頭飾一個(gè)

  2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木

  活動(dòng)流程:

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

  師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室)

  二、認(rèn)識(shí)1和許多。

  1、發(fā)門票。

  師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)

  師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)

  教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。

  2、進(jìn)游戲?qū)m。

  師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,舊成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

  三、區(qū)別1和許多。

  1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?

  2、摸布袋游戲:請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?

  四、游戲:拔蘿卜

  師:前面有一片蘿卜地,地里長(zhǎng)了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧。ㄒ魳仿曋谐龌顒(dòng)室)

1和許多的小班教案7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”!毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望!倍靶∝i佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫形象之一。所以活動(dòng)開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”,并將此情景始終貫穿其中,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡期,所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動(dòng)、實(shí)用性較強(qiáng)的自制操作材料。活動(dòng)過程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”,為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲,引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德,同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同量的'教育目標(biāo),還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  2、能用語言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。

  3、能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒用語言正確地表述“1”和“許多”。

  【活動(dòng)過程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:秋天是豐收的季節(jié),讓我們一起去農(nóng)場(chǎng),幫助小動(dòng)物們收果子吧。

  二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,并初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒走過“樹樁”,采摘“蘋果”。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。)

  2.教師小結(jié)。幼兒走過一個(gè)一個(gè)的樹樁,最后走過了許多樹樁。1個(gè)1個(gè)的蘋果合起來形成了許多個(gè)蘋果。

  3.幼兒走過“水溝”,拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,嘗試用語言正確地表述“1”和“許多”。)

  4.教師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

  三、生活拓展,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

  出示課件,幼兒表達(dá)。

  引導(dǎo)幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

  【延伸活動(dòng)】

  在科學(xué)區(qū)中,教師設(shè)置“1”和“許多”的物品若干,讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)一開始孩子們的參與熱情很高,就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來說,安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期,所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了解的,知道他們喜歡聽故事,所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒參與熱情高,師生互動(dòng)好。本次活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)本班幼兒進(jìn)行檢查,何吉、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí),仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá)。看來還是對(duì)許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,這樣幼兒的積極性會(huì)更高,目標(biāo)會(huì)完成的更好。

1和許多的小班教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲,以幫助幼兒掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)游戲中都蘊(yùn)含著針對(duì)性強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),同時(shí),各個(gè)游戲之間也非常有效地展現(xiàn)連貫關(guān)系,力求讓幼兒在輕松愉快的氛圍中,更深入透徹地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

  活動(dòng)一:我們?nèi)ソ加?/strong>

  在這個(gè)活動(dòng)中,我們通過精心設(shè)計(jì)的游戲,讓幼兒們認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,并且掌握哪些是一個(gè),哪些是許多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 積木搭建的模型池塘,池塘里面有一條大魚和許多小魚、一只青蛙和許多小蝌蚪。

  2. 樹模型,樹上掛著一只大鳥、多只小鳥和許多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)過程:

  1. 教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲的氛圍。

  2. 帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)他們說出這是什么地方。然后,詢問他們池塘里有什么物品,并引導(dǎo)他們區(qū)分哪些是一個(gè)物品,哪些是許多個(gè)物品。

  3. 接下來,帶領(lǐng)幼兒觀察池塘,讓他們發(fā)現(xiàn)還有哪些物品可以用一個(gè)和許多來表示。

  4. 最后,到大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察樹上的物品,讓他們區(qū)分哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè),進(jìn)一步鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

  活動(dòng)二:小猴兒摘桃子

  這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知許多物品可以分成一個(gè)個(gè)物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴頭飾和桃樹模型。

  活動(dòng)過程:

  1. 讓每個(gè)孩子扮演小猴兒,一起圍著桃樹唱歌、跳舞,并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子!

  2. 讓每個(gè)小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”,以便讓他們親身感知許多物品可以分成一個(gè)個(gè)物品。

  3. 最后,讓小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)!眮盱柟滔嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

  活動(dòng)三:我把小熊送回家

  活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒通過操作親身感知和理解集合概念——一個(gè)個(gè)單獨(dú)的元素可以組成具有數(shù)量關(guān)系的'集合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師在教室的各個(gè)角落里放置多只玩具小熊和一個(gè)房子模型。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒思考:“小熊樂園里的小熊們都出來玩耍了,但它們走得太遠(yuǎn)找不到回家的路了。讓我們每個(gè)小朋友幫助一只小熊回家好嗎?”每位幼兒抱起一只小熊并說出:“我找到了一只小熊!

  2、讓每位幼兒輪流將自己的小熊歸還到房子里,并回答問題:“我把一只小熊送回家了!

  3、最后,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察房子模型中的小熊們,并幫助他們意識(shí)到:“許多個(gè)單獨(dú)的小熊合在一起就是許多只小熊!

  活動(dòng)反思:

  指南科學(xué)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào):“通過生活和游戲感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)字、數(shù)量產(chǎn)生興趣,創(chuàng)造初步的數(shù)學(xué)概念!弊匀粩(shù)中“1”是最小的數(shù),也是構(gòu)成自然數(shù)序列的基本元素。每個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的。另一方面,“許多”是一個(gè)含糊不清的詞匯,可以用于表示一個(gè)集合有兩個(gè)或多個(gè)元素。通過本次活動(dòng),幼兒可以初步理解和區(qū)分“1”和“許多”之間的關(guān)系,并形成集合概念。此活動(dòng)針對(duì)兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì),第一個(gè)課時(shí)用于幼兒感知區(qū)分“1”和“許多”,第二個(gè)課時(shí)則用于幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。通過這次活動(dòng),我們整合了兩個(gè)課時(shí),以游戲?yàn)橹黝},讓幼兒在放松的狀態(tài)下獲得集合概念。

1和許多的小班教案9

  一、活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒初步了解“ 1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜(個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

  2、小籃子1只。

  三、教學(xué)過程:

  開始部分:

  語言導(dǎo)入:“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,小朋友要認(rèn)真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真。”

  基本部分:

  1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

  師:“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你們看它是誰?(出示磁性教具小白兔)。

  幼:“小白兔”

  師:“這是幾只小白兔?”

  幼:“1只”

  教師出示蘿卜問:“這只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具蘿卜)。

  幼:“拔蘿卜”

  師:“小白兔的'蘿卜地里有多少蘿卜?”

  幼:“許多蘿卜!

  2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》,感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

  師:“小白兔很愛勞動(dòng),它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(zhǎng)大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不過來。它想請(qǐng)小朋友們來幫忙,小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒拔出蘿卜時(shí)說:“我拔了一個(gè)蘿卜。

  師:“原來地里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拔走了,地里還有多少蘿卜?”

  幼:“一個(gè)也沒有了”

  師:“對(duì)!許多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了!庇變赫f:“一個(gè)也沒有了”

  3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

  師:“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好?”

  請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,并說:“我放上一個(gè)蘿卜!

  師:“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜?”

  幼:“許多蘿卜!

  總結(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多!苯陶f:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”

  結(jié)束部分:

  師:“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,并幫它把蘿卜送回了家,小朋友們累不累呀?”

  幼:“累!

  師:“天也快黑了,咱們也該回家休息了,小朋友和小白兔再見吧!”

  幼:“小白兔再見!再見!”

  放律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

1和許多的小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

  2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……;1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  門票,雪花片,蘋果樹,音樂

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  1、師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去,這個(gè)地方就是游樂園,,小朋友們請(qǐng)坐好,,開動(dòng)我們的小汽車,出發(fā)吧,滴滴。ń處熗變弘S音樂做開車狀)

  2、師:游樂園到了,不過這游樂園不能隨便進(jìn)去,要有票才行,小朋友請(qǐng)等一會(huì),老師去給你們買票。

 。ǘ┗静糠

  1、發(fā)門票:師問:“看老師手中的門票有多少?gòu)垼俊报C許多張門票(引導(dǎo)幼兒多說幾遍“許多”),

  2、那小朋友手中有票嗎?–沒有

  3、將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問:老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?–幼兒回答

  4、師小結(jié):原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

  5、師:游樂園里有一顆蘋果樹,(出示蘋果樹),小朋友們看一看,蘋果樹上有什么?–蘋果

  6、那蘋果樹上有多少蘋果呢?–一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清

  師:數(shù)不清就是許多,樹上有許多蘋果?(再次引導(dǎo)幼兒說出“許多”)

  7、師:現(xiàn)在我請(qǐng)每一個(gè)小朋友來摘蘋果(每個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果),一邊摘一邊說:“我摘了一個(gè)蘋果!

  8、師:樹上的許多蘋果怎么不見了呢?

  9、引導(dǎo)幼兒回答“許多蘋果都分給了小朋友們”,師:小朋友們每個(gè)人有幾個(gè)蘋果?(1個(gè)蘋果)

  10、小結(jié):原來許多的蘋果,你摘一個(gè),他摘一個(gè),就沒有了.許多的.蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)的.

  11、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把摘到的蘋果放進(jìn)老師的筐里,老師替你們保管,一邊放一邊說:"我放了一個(gè)蘋果"

  幼兒放蘋果并說:"我放了一個(gè)蘋果"

  師:"小朋友們的蘋果去哪里了?"

  幼:我放了一個(gè)在筐里

  師:筐里有多少蘋果?

  幼:有許多的蘋果

  師:許多的蘋果哪里來的?

  幼:我放了一個(gè),他放了一個(gè)……

  教師總結(jié):原來你放了一個(gè),他放了一個(gè),一個(gè)一個(gè)的蘋果合起來就是許多的蘋果。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師:我們教室里有些東西是一個(gè)的,有些東西是許多個(gè)的,請(qǐng)小朋友來找一找吧。

  活動(dòng)延伸

  在發(fā)加餐時(shí)候引導(dǎo)幼兒回憶1和許多的知識(shí)。

1和許多的小班教案11

  一、教材分析

  《綱要》明確指出:科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。在生活中,孩子們也會(huì)常常接觸到1和許多這樣的物體,但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解1和許多之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解1和許多,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)l和許多是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我選擇了幫小兔拔蘿卜作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別1和許多的教材。(并幫助他們初步理解1和許多之間的關(guān)系)在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

  依據(jù)對(duì)教材的分析,我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的.現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所提供的豐富的材料來感知1和許多這兩個(gè)不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境,貼近幼兒生活,本次活動(dòng)來源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):

 。1)會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體,能理解1和許多的關(guān)系。

 。2)知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的,一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

 。3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體,活動(dòng)難點(diǎn):知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、許多紅蘿卜(一個(gè)大蘿卜,許多小蘿卜)

  2、蘑菇房子,有一扇門,門里面有許多只小兔,1只兔媽媽

  3、桔子許多,托盤,小碟,餐巾紙人手一份

  4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮鰡栴}

  出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)

 。ǘ┲笇(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng),感知1和許多之間的關(guān)系。(許多物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)

  小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門關(guān)好,請(qǐng)小兔子在家里別開門。)

  1、觀察蘿卜,感知1和許多

  老師指著菜園問:這里有多少蘿卜?(許多蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個(gè)大的,許多小的。

  2、拔蘿卜,體驗(yàn)許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

  蘿卜太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜,愿意嗎?

  要求說我拔了一個(gè)蘿卜拔完后再問幼兒:菜園里還有蘿卜嗎?

  兔媽媽小結(jié):小朋友們,剛才菜園里有許多蘿卜,小朋友一個(gè)一個(gè)......地拔走了,菜園里沒有了蘿卜,我們把許多分成一個(gè)一個(gè)。

  3、送蘿卜,體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

  幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開門,開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子,要求說;我送你一個(gè)蘿卜,小兔子們有了許多蘿卜,他們說謝謝小朋友,小朋友說不用謝!

  兔媽媽小結(jié):小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子,我們就有了許多蘿卜,一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

  4、小兔請(qǐng)客

  兔媽媽:謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,小朋友們你們有幾個(gè)桔子?(1個(gè))

  你能想辦法把一個(gè)桔子變成許多嗎?

  幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了許多。還有的幼兒把桔子剝開變成許多瓣桔子。

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們說再見,明天見。悄悄走出教室。

1和許多的小班教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知1和許多的含義,知道1和許多。

  2、能夠區(qū)分哪個(gè)是1哪些是許多。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠區(qū)分哪個(gè)是1

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知1和許多的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。

  活動(dòng)過程:

一、開始部分

  情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函,是農(nóng)民伯伯送來的,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪

  二、拔蘿卜

  1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi),現(xiàn)在我們來到了蘿卜地里,你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀

  2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來拔蘿卜,我請(qǐng)到誰誰來拔,一次只能拔一個(gè)蘿卜。問:老師請(qǐng)你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀

  3、請(qǐng)一名幼兒來拔蘿卜,拔完后問這名幼兒你拔了幾個(gè)蘿卜

  4、老師請(qǐng)到誰誰來拔蘿卜,拔蘿卜的時(shí)候要說:我拔了一個(gè)蘿卜。

  5、請(qǐng)小朋友看一下現(xiàn)在地里還有多少蘿卜

  6、請(qǐng)小朋友看一下小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜,幼兒:有許多蘿卜教師總結(jié),一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來就變成了許多!

  7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那

  8、教師給幼兒發(fā)一和許多的.圖片,并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物

  9、請(qǐng)幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)

  三、活動(dòng)結(jié)束

  最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是1,哪些是許多。

1和許多的小班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"

  2、能正確說出"一個(gè)"和"許多"

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等)、兩個(gè)小筐子

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹥焊鑼(dǎo)入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè),放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請(qǐng)可愛的小白兔,→幻燈片小白兔

 。ǘ┯螒虬翁}卜體驗(yàn)"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的`蘿卜卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿卜。"(引導(dǎo)他們說出有許多)那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè),而且要邊拔邊說"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了,老師問:"現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒有了呢?"(幼兒答)→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦,而且蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì)肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問:"你的手里還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜?"(幼兒答)→"剛才筐子里一個(gè)也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢?→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結(jié):"許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1,一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"

  活動(dòng)反思:

  認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

1和許多的小班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門里面有許多小兔圖片,橘子若干

  活動(dòng)過程:

  一、直接導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、師:今天我們教室里有誰來了啊?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣

  師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

  咦!是誰哭了啊?

  誰來了?(師出示玩具小兔)

  有幾只兔媽媽。ㄓ祝1只兔媽媽)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽覺、視覺及動(dòng)作感知“1”和“許多”

  1、初步感知“1”和“許多”

  師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”

 。◣熤钢诎迳系姆孔,把門打開,引導(dǎo)幼兒觀察)

  師:有誰?(有小兔)

  有幾只小兔?(有許多小兔)

  它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

  2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

 。ㄔS多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的`物體合起來成為許多個(gè)物體。)

  師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請(qǐng)小兔在家里別開門。)

  1、觀察蘿卜,尋找1和許多

  教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)

  “這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)

  2、拔蘿卜

  幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(我拔了一個(gè)蘿卜)

  提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒有了)

  教師:菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

  3、送蘿卜

  幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜!

  幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

  提問:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

  師:小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。

  三、小兔請(qǐng)客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

  1、分橘子

  小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子?”(有許多橘子)

  現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子!

  2、吃橘子

  和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

1和許多的小班教案15

  目的:

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。

  過程:

  一、談話引起幼兒興趣

  師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

  1、發(fā)門票

  “游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)

  提出要求:現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

  小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

  2、進(jìn)游戲?qū)m

  提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

  小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

  (1)觀察停車場(chǎng)

  師問:“停車場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)

  (2)觀察燈籠

  你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

  三、區(qū)別“1”和“許多”

  1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?

  四、游戲:兔媽媽和小兔子

  師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

  現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問:“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里!保ù}卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

  小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

  幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動(dòng):認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短

  一、活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  二、材料介紹:

 。ㄒ唬┎牧咸峁

  各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

  (二)使用材料

 。1).將筐里的實(shí)物分類。

 。2).分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

 。3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的.食物。

 。ㄈ┙逃δ埽

 。1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。

 。2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

 。3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說,這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

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