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中班語言教案：樹蔭
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言教案：樹蔭，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容,知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。
2．嘗試續(xù)編故事,進一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。
3．能積極參加討論,學(xué)會關(guān)注周圍事物。
活動準備：
1．幼兒在戶外觀察過各種物體的影子,發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的轉(zhuǎn)移而改變位置。
2．自制桌面教具1套。
3．幼兒用書：《樹蔭》,網(wǎng)上收集的樹蔭圖片。
4．語言磁帶、錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪揪W(wǎng)上收集的樹蔭圖片,引發(fā)幼兒對樹蔭的經(jīng)驗。
1．教師：夏天到了,你看到了什么？（樹、樹的影子）,那就是樹蔭,小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？
2．教師小結(jié)：夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡樹蔭,我們來聽一聽他的故事。
（二）集體欣賞故事錄音,了解故事內(nèi)容。
1．集體欣賞故事錄音,初步熟悉故事內(nèi)容。
2．教師：故事中主要說的是誰？說了一件有關(guān)小熊的什么事？
�。ㄈ┰俅涡蕾p教師講述故事,感受小熊的可愛、憨厚。
1．教師邊操作桌面教具邊講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
2．引導(dǎo)幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的？
3．教師：他想用什么方法將樹蔭留�。克芰糇�？為什么？
4．根據(jù)幼兒講述的情況適當提出問題,加以補充。
（四）通過續(xù)編故事的結(jié)尾,引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。
1．教師：小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎？為什么？
2．教師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
教師：你能幫小熊想個好辦法,睡一個又香又甜的涼快覺嗎？
3．請幼兒講述自己續(xù)編的故事。
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教師：這個故事講述了小熊和樹蔭的故事,想一想,我們可以給這個故事起一個什么名字呢？
�。┯變鹤灾鏖喿x幼兒用書。
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