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《測(cè)量亭子》大班教案

時(shí)間:2022-10-05 22:18:15 教案 投訴 投稿
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《測(cè)量亭子》大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的《測(cè)量亭子》大班教案,歡迎閱讀與收藏。

《測(cè)量亭子》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法,并記錄測(cè)量結(jié)果。

  2、積極動(dòng)腦,解決測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

  3、學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):觀察過(guò)各種樹(shù),測(cè)量幼兒園里的樹(shù)。

  2、毛線、回形針、紙條、彩帶等;記錄單、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒探索的興趣。

  師: 看看亭子是什么樣的?柱子是什么樣的?數(shù)數(shù)有幾根柱子?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同材料,進(jìn)行測(cè)量。

  1、提問(wèn):你剛剛是用什么量的?是怎么量的呢?來(lái)給大家示范一下。

  2、討論:你覺(jué)得他的這種方法怎么樣?小結(jié):找到起點(diǎn)做好標(biāo)記,從起點(diǎn)開(kāi)始測(cè)量,如果長(zhǎng)度不夠,做好標(biāo)記,再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量。

  三、幼兒第二次操作,并記錄測(cè)量結(jié)果。

 。薄⒂變哼M(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

 。病⒛闶怯檬裁戳康?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?

 。场槭裁赐桓樱銈兞苛酥笥涗浵聛(lái)的結(jié)果不一樣呢?

 。、教師小結(jié):雖然量的工具不同,但是量出來(lái)的柱的長(zhǎng)度還是一樣。

  四、拓展思維。

  1、介紹常用的測(cè)量工具,直尺、卷尺等,引導(dǎo)幼兒嘗試使用標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具。

  活動(dòng)反思:

  圍繞原本生態(tài)教育,利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開(kāi)展本次活動(dòng)!毒V要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒生活中,可以用來(lái)進(jìn)行測(cè)量的工具有很多,在幼兒測(cè)量樹(shù)干的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒使用多種材料測(cè)量柱子。

  本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦,自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作,從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒在交流的過(guò)程中,大膽的說(shuō)出自己的做法,教師始終支持孩子的活動(dòng),只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不同的做法是孩子智慧的碰撞,最終孩子在交流評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到了正確的測(cè)量方法。這樣的過(guò)程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn),獲得知識(shí),而不是老師說(shuō)教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

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