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叫三聲夸克語(yǔ)文教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的叫三聲夸克語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)和能力
1．了解人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成，知道什么是夸克。
2．認(rèn)識(shí)“盒子”在說(shuō)明內(nèi)容及安排結(jié)構(gòu)上所起的作用。
3．能夠體會(huì)文章通俗、形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。
2、在學(xué)習(xí)、生活中，要敢于懷疑，敢于創(chuàng)新，大膽想像。
二、教學(xué)設(shè)想
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】了解本文通俗形象的語(yǔ)言和科學(xué)家們的探索精神
【難點(diǎn)】多層次的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分類(lèi)。
�。ǘ┱n型及教學(xué)思路
課型：自讀課
教學(xué)思路：朗讀思考了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)→探討藝術(shù)特色→學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神
三、教具準(zhǔn)備
層層重疊的盒子
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
1、導(dǎo)語(yǔ)
實(shí)物——盒子導(dǎo)入，由學(xué)生上臺(tái)打開(kāi)盒子（層層剝“筍”）我們今天要學(xué)的這篇課文與這位同學(xué)打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)盒子有什么聯(lián)系呢？——答案就在課文內(nèi)容中。師：（在講臺(tái)上放一盒子）同學(xué)們看到這個(gè)盒子可能會(huì)想，盒子里是什么呢？我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)打開(kāi)看看。
（一同學(xué)走上講臺(tái)打開(kāi)盒子）
生：還是盒子。
師：再打開(kāi)盒子看看。
（生繼續(xù)打開(kāi)盒子）
生：還是盒子��？（生一臉疑惑。有學(xué)生笑）
�。ㄍ瑢W(xué)們頓時(shí)有了興致，紛紛要求繼續(xù)打開(kāi)盒子）
師：同學(xué)們都有一種探究下去的欲望，盒子里到底是什么呢？其實(shí)盒子里裝的是什么并不重要，同學(xué)們的探究問(wèn)題的欲望倒是我們獲得許多發(fā)現(xiàn)的前提。今天，我們要學(xué)習(xí)的《叫三聲夸克》就體現(xiàn)了科學(xué)家們這樣的執(zhí)著精神。
�。◣煱鍟�(shū)：《叫三聲夸克》）
2．整體感知
⑴學(xué)生自由朗讀課文，并思考：
用一句話概括文章主要內(nèi)容：
【明確】人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過(guò)程，說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新成果——夸克，激發(fā)人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的探索與研究
⑵題目的含義：
【明確】
�、佟翱淇恕笔亲g音，意思是海鳥(niǎo)的叫聲。長(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺(jué)醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克�！笨茖W(xué)家蓋耳曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實(shí)際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子；
�、谝蚩茖W(xué)家研究的“夸克”與“三”特別有緣，再加上詩(shī)句中有“三呼”兩字，作者便借用了，應(yīng)該說(shuō)一語(yǔ)雙關(guān)，用“七八聲”則毫無(wú)意義。
3、合作探究
�、懦醪搅私馕镔|(zhì)結(jié)構(gòu)。
①課文中提到了許多的“盒子”，請(qǐng)你列舉出它們的名字。
【明確】
�、佟ⅰ昂凶印庇校涸�、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克等。
�、谡�(qǐng)你給這些“盒子”排個(gè)隊(duì)，簡(jiǎn)要說(shuō)明排隊(duì)的理由。
�、�。它們的大小可用下圖表示：原子——原子核——強(qiáng)子——夸克
�、�。理由：見(jiàn)課文中的第五自然段的內(nèi)容闡述。
③目前，人類(lèi)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的最新成果是什么？
【明確】人類(lèi)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的最新成果是夸克。
�、谱x課文，找出文中的比喻句，體會(huì)比喻的表達(dá)效果。
�、僬页鑫闹械谋扔骶�，并畫(huà)出來(lái)。
�、隗w會(huì)比喻的表達(dá)效果：形象、生動(dòng)。
⑶探討藝術(shù)特色
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）一篇好文章尤如一杯香茶，細(xì)細(xì)品味，才覺(jué)回味無(wú)窮。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此文語(yǔ)言所表達(dá)的精妙之處。
設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：你讀這篇文意感覺(jué)有沒(méi)有興趣？如果有興趣，請(qǐng)說(shuō)出理由。
小組討論發(fā)言之后明確：
理由：
�、僬n文所介紹的知識(shí)結(jié)人一種新鮮感和神奇感。
�、谡n文本身寫(xiě)得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性與可讀性，具體表現(xiàn)：
A．運(yùn)用比喻說(shuō)明和分類(lèi)說(shuō)明。
B．運(yùn)用設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思，把讀者引向深入。（要求學(xué)生小組合作找出比喻句和設(shè)問(wèn)句，進(jìn)行具體說(shuō)明，學(xué)生作點(diǎn)）
�、韧ㄟ^(guò)比喻，使我們對(duì)夸克有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�？淇丝梢哉f(shuō)是目前人們發(fā)現(xiàn)的最小的物質(zhì)結(jié)構(gòu)單位。那么夸克的發(fā)現(xiàn)是不是一朝一夕的事情呢？
【明確】科學(xué)家實(shí)驗(yàn)往往經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出假說(shuō)，實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→建立理論，不斷完善→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。又產(chǎn)生新的疑問(wèn)……
試以夸克的發(fā)現(xiàn)為例說(shuō)明這樣一個(gè)過(guò)程。
①請(qǐng)同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識(shí)？
【明確】科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心，并且堅(jiān)持不懈，能夠吃苦。（發(fā)現(xiàn)夸克花了近一百年。）
②你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過(guò)程有何特點(diǎn)？
【明確】敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學(xué)精神。（提出假想——研究——證實(shí)。）
�、勰阏J(rèn)為“叫三聲夸克”是誰(shuí)在叫？在人生探索的道路上你應(yīng)該做怎樣的人？
【明確】科學(xué)家們（或善于探索之人）。敢于懷疑、敢于創(chuàng)新。
4、總結(jié)：
讓我們環(huán)視一下我們美麗的家園——探索之花催開(kāi)了現(xiàn)代化高科技文明的果實(shí)。同學(xué)們，讓我們用自己的青春與熱情去探索世界中一個(gè)又一個(gè)盒子吧！
最后，把屈原的一句話送給大家：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
�。ǘ╅_(kāi)拓思維訓(xùn)練：
物理學(xué)家不斷探索，發(fā)現(xiàn)新知，推動(dòng)物理研究不斷深入，那么其他行業(yè)人呢？你能再舉一些例子嗎？
形式：先小組交流，再發(fā)言。
六、【附板書(shū)設(shè)計(jì)】
叫三聲夸克
原子————原子核————強(qiáng)子—————夸克
↖↙
探索
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