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中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間:2022-09-21 05:59:04 教案 投訴 投稿

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時(shí)歸還。

  2。能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

  3。積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。

  4。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片。

  2.故事PPT

  活動(dòng)過(guò)程: (一)啟發(fā)談話,引起興趣。

  教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢?

  (二)看圖書,了解故事內(nèi)容

 。1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時(shí)是怎么說(shuō)的`?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)

  (2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來(lái)的書包上封面。)為什么要包上封面呢?

 。3)教師示圖1教師:丁丁看書時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)

  (4)教師示圖1教師:丁丁還書時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說(shuō)?(不用謝。)

  (二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  1.自由組合,表演"借書"。

  2.個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。

  3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。

  (三)師生總結(jié),提升情感。

  1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?

  2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  3.教師小結(jié):借了東西要愛護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。

  (四)欣賞故事:《宋濂借書》

  教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書呢?

  教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己長(zhǎng)大了,升中班了。

  2.共同商討班級(jí)的活動(dòng)規(guī)則,并能積極按規(guī)則行事。

  3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.原中班幼兒活動(dòng)(積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的,可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫作品。

  2.幼兒用書:《我升中班啦》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化,引發(fā)幼兒升班的`意識(shí)。

  教師:小朋友,請(qǐng)看一看,我們的班級(jí)和小班時(shí)有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小朋友呢?

 。ǘ┲谱靼嗉(jí)標(biāo)志,參與班級(jí)布置,強(qiáng)化升班意識(shí)。

  1.教師:怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

  2.教師和幼兒共同為班級(jí)制作標(biāo)志,布置環(huán)境。

  (三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。

  引導(dǎo)幼兒觀察照片或作品,明確中班的幼兒應(yīng)該在愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

  1.教師:照片上有誰(shuí)?小朋友們?cè)诟墒裁?他們是怎樣做的?/p>

  2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面,進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。

  3.教師:我們升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認(rèn)真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)

 。ㄋ模┙處熀陀變阂黄饛亩Y貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則,同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)則記錄在表格中。

  1.教師:我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好中班的哥哥姐姐呢?

 。ㄈ纾涸缟蟻(lái)園見到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)

  2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則,并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來(lái),共同遵守。(如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)打招呼,玩區(qū)角游戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)繼續(xù)為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作規(guī)則牌。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。

  2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開始導(dǎo)入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

  朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

  2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

 。1)師:聽,是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

  (2)師:再聽,是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

 。3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦。ǹ磮D片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的'本領(lǐng)呀?

  (4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

  3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  5、游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

  根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

  6、活動(dòng)延伸。

  師:其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟,李老師?qǐng)你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂,離開活動(dòng)室。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中,他們時(shí)時(shí)刻刻都在感受著自己的變化,3—4歲幼兒是自我意識(shí)形成的初期,作為成人,在生活中通過(guò)各種形式幫助他們形成良好的自我意識(shí)對(duì)其自我人格的建構(gòu),社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。本教材針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讓其通過(guò)觀察和比較,不同的愛好等,知道 “我”和別人是不一樣的。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)為他們大膽表達(dá)自己提供機(jī)會(huì),促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同,認(rèn)識(shí)每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有著各自的名字,不同的外貌、

  1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方。

  2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的.外貌特征、愛好。

  3、幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己,為自己與別人的不同感到高興。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、拍攝本班教師和其他班級(jí)教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

  2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。

  3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。

  4、活動(dòng)前可通過(guò)問卷等形式向家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查,教師對(duì)幼兒的愛好有較詳細(xì)的了解。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有不一樣的名字。

  教師點(diǎn)名:***(**)在哪里?幼兒回答:***(**)在這里。

  2、出示教師和幼兒的照片,引導(dǎo)幼兒從外貌上區(qū)分自己和他人的不同。

 。1)出示教師照片,進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”認(rèn)識(shí)本班教師與其他教師的不同。 ①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片,根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。

 、诠膭(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的,引導(dǎo)幼兒描述老師的外貌特征。

 。2)出示全班幼兒穿園服的集體照片,進(jìn)行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的外貌特征。

 、僦笇(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片,找找自己在哪里。

  ②鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征,如:臉型、五官、發(fā)型等。

  (3)引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除面部特征外自己和別人不一樣的地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前,引導(dǎo)幼兒互相觀察,比一比自己和別人不一樣的外貌特征,如:高矮、胖瘦、服飾等不同。

  ②組織幼兒進(jìn)行交流,大膽的說(shuō)出自己和***(**)不一樣的地方。

  3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛好等方面,找出自己和別人不一樣的地方。

  (1)請(qǐng)幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

 。2)教師根據(jù)對(duì)幼兒愛好的了解,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的愛好。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

  六、活動(dòng)延伸:

  組織幼兒進(jìn)行自我介紹,提醒幼兒先說(shuō)出名字,再說(shuō)外貌特征以及愛好等。

  七、活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)教師在對(duì)小班幼兒自我意識(shí)發(fā)展水平充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。活動(dòng)前,教師針對(duì)幼兒的愛好面向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查,為教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)“幼兒大膽說(shuō)出自己的愛好”的解決做了充分的準(zhǔn)備,體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教育觀念。

  2、活動(dòng)中過(guò)程中,教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,將三個(gè)有趣的游戲貫穿于活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的教學(xué)氛圍中,辨認(rèn)自己,認(rèn)識(shí)自己和別人不一樣的地方,形成正確的自我意識(shí)。同時(shí)教師在活動(dòng)中不斷的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒,引導(dǎo)其在集體面前大膽表達(dá)自己,幫助幼兒建立積極的自我評(píng)價(jià)。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案5

  游戲目的:

  1、了解雞蛋易碎的特性

  2、初步掌握一些保護(hù)易碎品的常識(shí)

  游戲準(zhǔn)備:

  1、向家長(zhǎng)發(fā)放通知,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

  2、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料、工具,用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來(lái),放在“安全”的地方。

  游戲過(guò)程:

  1、在一整天的活動(dòng)中,幼兒帶著蛋寶寶游戲,可以請(qǐng)它們看自己吃飯,帶著它們盥洗……保護(hù)蛋寶寶不被弄碎。

  2、在下午活動(dòng)中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地?cái)y帶到幼兒園,并在活動(dòng)中保護(hù)好他們不出危險(xiǎn)。

  幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)

  一、活動(dòng)背景:

  隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

  二、過(guò)程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

  2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

  3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;

  紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

  2、錄像片段

 。1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往,沒有找到朋友。

 。2)―幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒有成功

  3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。

 。1)提問:今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?

  (2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。

  (3)提問:你應(yīng)該怎么說(shuō),才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。

 。5)提問:小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的`?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō):能不能把紅心給我拼――下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)

 。6)小結(jié):跟人家――起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。

  2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言:

  (1)提問:這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。

 。2)觀看錄像片段1,提問:

  ①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)

 、谌绻悄,你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō):我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)

 。3)觀看錄像片段2,提問:

 、偎麄?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇,他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

 、谌绻悄悖銜(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)

 。4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。(評(píng):通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

  3、找朋友去公園。

 。1)出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量――下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問:你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來(lái)我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)

 。2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開,輪船滿8人能開。問:一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

 。3)提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

 。4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

  (5)提問:你乘的是什么交通工具,你說(shuō)了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了……?/p>

  (6)小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望,征詢別人的意見,取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。

 。ㄔu(píng):游戲進(jìn)行中,能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  愛玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中:

  (一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友――發(fā)現(xiàn)問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

 。ǘ┗顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。

 。1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。

  (2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。

 。ㄈ┙叹叩耐斗艥M足不同的需要。

  l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

  2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

  總之,本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中稻子們和媽媽一起抗?jié)车念B強(qiáng)意志和農(nóng)民種植水稻的不容易,培養(yǎng)幼兒的難挫。

  2、通過(guò)稻子一家相互關(guān)愛的生動(dòng)場(chǎng)面,激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

  3、敘述表達(dá),萌發(fā)幼兒愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的的理想。

  活動(dòng)重難點(diǎn):理解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒面對(duì)困難不畏懼,培養(yǎng)幼兒尊重成人勞動(dòng)、愛惜糧食的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察農(nóng)村稻田豐收的景象,體驗(yàn)收獲的喜悅。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、童話故事(自編)。

  2、主題繪畫材料或自制圖片用的相關(guān)材料一份(剪刀、油畫棒、紙等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)農(nóng)民收稻谷的情景。

  1、這段時(shí)間農(nóng)民伯伯正在干什么?

  2、稻谷豐收了農(nóng)民伯伯心里怎么樣?

  3、可是前一段時(shí)間天下雨的時(shí)候,農(nóng)民伯伯心里怎么想?農(nóng)民伯伯收割稻子遇到了哪些困難?

  (過(guò)渡語(yǔ):是啊,不只是農(nóng)民伯伯很擔(dān)心,田里的稻子也在發(fā)愁。聽聽稻子們和媽媽是這樣對(duì)待困難的)

  二、故事呈現(xiàn),理解稻子和媽媽抗?jié)车钠D難困苦以及一家人之間相互關(guān)愛之情。

  1、聆聽故事第一部分,感受豐收的喜悅,表達(dá)豐收的心情。(1)稻子從播種到收割需要多少時(shí)間?農(nóng)民伯伯的水稻為什么長(zhǎng)得這么好?

  (2)你覺得農(nóng)民伯伯種水稻辛苦不辛苦?為什么說(shuō)很辛苦?

  2、聆聽故事第二部分,感受稻子一家相互關(guān)愛的生動(dòng)畫面。

  (1)稻子?jì)寢屖窃趺垂膭?lì)孩子們的?你喜歡誰(shuí)?

  (2)小稻子們是怎么做的?如果是你,你會(huì)怎么做?

  三、激發(fā)想象,續(xù)說(shuō)故事,表達(dá)孩子意愿,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的愿望。

  1、你覺得稻子一家后來(lái)會(huì)怎么樣?它們會(huì)不會(huì)被雨水淹死?

  2、給故事取個(gè)題目吧,提煉稻子一家的勇敢。

  3、如果雨一直落下去,農(nóng)民伯伯該怎么做?有沒有更好的辦法對(duì)付下雨?

  四、情感升華,培育愛心。

  1、下雨天你的媽媽是怎么照顧你的?奶奶在接送你上幼兒園的途中是遇到天下雨她會(huì)怎么照顧你的.?

  2、當(dāng)一家人遇到困難的時(shí)候,我們需要怎么做?

  設(shè)計(jì)意圖

  談話導(dǎo)入,重現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景,提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。了解農(nóng)民伯伯種田的不容易。

  通過(guò)故事的形式讓幼兒理解、表達(dá),表現(xiàn)出農(nóng)民喜悅和著急時(shí)的心情,體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦。

  敘說(shuō)稻子一家在抗?jié)尺^(guò)程中相互關(guān)愛的生動(dòng)場(chǎng)面,讓幼兒學(xué)會(huì)在困難面前不害怕,表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  讓幼兒為面對(duì)雨天想辦法,或許孩子的想法更多,允許孩子幻想,激發(fā)幼兒愛科學(xué)的潛意識(shí),誘發(fā)科學(xué)靈感。

  拓展延伸教育,培養(yǎng)幼兒和家人之間相互關(guān)愛的良好品格。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案7

  中班社會(huì)課:

  當(dāng)陌生人來(lái)敲門

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)圖片、故事,讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。

  2、通過(guò)談話及情景表演,知道隨意給陌生人開門存在一定的危險(xiǎn)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Flash動(dòng)畫,相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽故事:兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫紅眼睛、一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、還有一個(gè)叫短尾巴。

  有一天,媽媽對(duì)孩子們說(shuō):"媽媽要到地里拔蘿卜,你們要好好看家,把門關(guān)關(guān)好"。

  大灰狼看見兔媽媽出門了,它就想吃掉小兔子,可是門關(guān)的緊緊的進(jìn)不去。正巧,兔媽媽回來(lái)了,大灰狼連忙躲在大樹背后。只見,兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來(lái)",小兔子們聽到媽媽的歌聲,連忙開門。

  大灰狼躲在旁邊,偷偷的把兔媽媽的歌學(xué)會(huì)了。

  第二天,兔媽媽到樹林里采蘑菇,大灰狼來(lái)到小兔家,一邊敲門一邊唱歌:"小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來(lái)"。

  紅眼睛,短尾巴連忙要去開門,長(zhǎng)耳朵一聽:"呀,不對(duì)不對(duì),這不是媽媽的聲音",小兔子們朝門縫一看,"呀,是大灰狼,不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門,可著急了,它說(shuō):"我是你們的媽媽,不信,我把尾巴伸進(jìn)來(lái)給你們看",說(shuō)著,把一條毛茸茸的大尾巴伸進(jìn)門縫里。小兔子們用盡力氣把門關(guān)上,夾住了大灰狼的`尾巴,大灰狼痛的,"哎呦,哎呦"的直叫。兔媽媽也回來(lái)了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋,大灰狼使勁一怔,尾巴斷了,狼狽的逃跑了。

  小兔子們可高興了,他們搶著給媽媽開門,兔媽媽親親孩子們,夸它們是好孩子。

  2、討論

  3、出示圖片

  4、情景表演

  5、兒歌

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案8

  一、猜謎,引出課題

  左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

  (評(píng)析:用謎語(yǔ)吸引幼兒注意力。方法簡(jiǎn)單又有效。謎語(yǔ)隱含了鼻子的外形和作用,為下面活動(dòng)的開展作了鋪墊。)

  二、觀察鼻子的外形

  師:每個(gè)人都有鼻子,請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

  (評(píng)析:最常見的也是最容易忽視的,引導(dǎo)幼兒互相觀看,可以促進(jìn)同伴間的交往與合作,激發(fā)他們濃厚的了解欲望。教師適時(shí)加入活動(dòng)與幼兒一起觀察,也能活躍氣氛,拉近師幼距離。)

  三、了解鼻子的功能

  1.教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

  問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?

  2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的.時(shí)間不能太長(zhǎng))

  3.小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

  請(qǐng)幼兒思考:你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)

  (評(píng)析:幼兒在生活中已初步了解五官的功能,這一環(huán)節(jié)通過(guò)聞氣味、捏鼻子、回憶生活來(lái)提升幼兒經(jīng)驗(yàn).使他們更深切地體會(huì)鼻子的作用,知道保護(hù)鼻子的重要性。)

  四、通過(guò)欣賞故事課件,掌握保護(hù)鼻子的一些方法

  1.師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。

  演示故事課件《翹鼻子嚕!。

  2.提問:嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后,感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?

  3.師:鼻子是人體的器官,對(duì)我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀,我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

  激發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。

  4.小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

  (評(píng)析:將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里,并借助課件演示,充分調(diào)動(dòng)了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對(duì)吐活經(jīng)驗(yàn)的記憶,讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)會(huì),通過(guò)相互間的交流,幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。自覺自愿建立起健康的行為。)

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案9

  教學(xué)意圖:

  現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。

  2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

  房子、送貨車、貨品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察送水員的勞動(dòng)

  1、觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

  2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

  :送水員的本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。

  二、了解其他送水員的工作。

  送牛奶

  1、照片上的人在干什么,你見過(guò)送牛奶的人嗎?

  2、為什么這么早就要送來(lái)呢?

  :送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來(lái)牛奶了。

  送快餐

  1、這是送什么東西的送貨員?

  2、送過(guò)來(lái)的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

  :送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的.飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。

  三、體驗(yàn)小小送貨員的工作

 。ㄒ唬┤N顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。

  1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。

  需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問題)

  2、每組一個(gè)籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。

 。ǘ⿴熒餐(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。

  活動(dòng)延伸:

  開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級(jí)合作游戲,根據(jù)其他班級(jí)幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難,只要努力就會(huì)成功。

  2.能大膽的講述成功或失敗的經(jīng)歷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 皮球若干,調(diào)查表"成功與失敗"幼兒姓名標(biāo)簽,兒歌《困難我不怕》

  幼兒經(jīng)驗(yàn),已閱讀過(guò)圖畫書《狐貍和大熊》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.回憶導(dǎo)入引:大熊最后成功地吃到自己種的果實(shí)嗎?(吃到了)一開始大熊有沒有吃到?為什么?(沒有,因?yàn)楸唤苹拇笮茯_了)當(dāng)時(shí)它的心情可能會(huì)怎樣?(難過(guò),氣憤):一開始大熊被狡猾的狐貍騙了,沒能吃到自己種的果實(shí),后來(lái)大熊動(dòng)腦筋用智慧戰(zhàn)勝了狐貍,成功保住了自己種的果實(shí)。

  二.游戲感知

  1.玩游戲"傳球接力賽"感受成功與失敗的不同心情。

  引:

  今天我們來(lái)玩"傳球接力賽"的游戲,×個(gè)小朋友成一豎排,每人雙手舉到頭頂,一次傳球,先傳完的小組為冠軍組。

  2.分組進(jìn)行比賽,決出冠軍小組。

  3.交流對(duì)成功或失敗的感受。

  引:

  勝利的小朋友現(xiàn)在又什么感受?失敗的小朋友有什么想法?

  三.失敗與成功

  1.教師請(qǐng)出班中的小能手現(xiàn)場(chǎng)表演,或者談?wù)勛约韩@得成功的事情,啟發(fā)幼兒討論本領(lǐng)是怎么學(xué)來(lái)的,學(xué)習(xí)的過(guò)程中是否經(jīng)歷失敗。

  引:

  表演的`真棒,你們一開始就表現(xiàn)的這么好嗎?

  2.教師出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒記錄自己是否經(jīng)歷過(guò)失敗。

  引:你以前在家里,幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎?如果有過(guò),就將你的名字標(biāo)簽貼在藍(lán)色方格里,如果沒有就貼在紅色方格里。

  3.請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己失敗的經(jīng)歷?知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,但是,只要我們誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)困難和失敗,堅(jiān)持不懈地努力,那我們就一定能成功。

  四.兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時(shí)念一念這首兒歌,就會(huì)增加我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  附:兒歌《困難我不怕》

  我是堅(jiān)強(qiáng)好寶寶困難我不怕勇敢堅(jiān)持我最棒努力努力想辦法困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦

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