鳥兒的偵察報告語文S版三年級語文下冊教案

　　【內(nèi)容簡析】

　　本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報告，知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告訴人們要增強環(huán)保意識，自覺保護我們的生存環(huán)境，保護動物。

　　【設計理念】

　　把學習的主動權交給學生，讓學生采用自主、合作、探究的學習方式，結合實踐，在自讀自悟中明理悟情，獲得啟迪。

　　【教學目標】

　　1.指導學生理解課文內(nèi)容，增強環(huán)境保護意識，自覺保護生態(tài)環(huán)境，愛護動物。

　　2.引導學生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。

　　3.認識本課要求會認的字。

　　【重點難點】

　　引導學生理解課文內(nèi)容，體會環(huán)境保護的重要性是本課教學的重點；注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情是本課教學的難點。

　　【教具準備】

　　掛圖、生字卡片、錄音帶。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【設計流程】

　　一、出示課題，據(jù)題質疑

　　1.板書課題，齊讀。

　　2.啟發(fā)質疑：同學們讀完課題后，想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。（可借助生字卡片讓學生認讀。）

　　2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什么事？

　　3.聽課文朗讀錄音，讓學生感受如何有感情地朗讀課文。

　　三、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)

　　1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報告，你知道了什么？（以小組為單位，組織討論交流，可引導學生抓住重點句子、結合掛圖理解。）

　　2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)？讓學生聯(lián)系生活實際，互相交流自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染，進而增強環(huán)保意識，愛護動物。

　　3.引導學生質疑問難，交流討論。

　　4.指導學生有感情地朗讀全文。

　　四、總結全文

　　五、課外延伸

　　1.讓學生留心觀察周圍的環(huán)境，看看是否被污染。

　　2.開展“愛鳥、護鳥”活動。

【鳥兒的偵察報告語文S版三年級語文下冊教案】相關文章：

鳥兒的偵察報告10-07

語文s版五年級下冊教案01-05

二年級語文s版下冊教案10-19

五年級s版下冊語文教案01-14

關于《鳥兒的偵察報告》的教學反思10-06

五年級s版下冊語文教案15篇01-14

語文下冊教案07-15

語文下冊的教案03-29

部編版語文三年級下冊教案：《荷花》07-22

滬教版三年級語文下冊名師教案11-10