- 《紅蘋果》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
紅蘋果教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的紅蘋果教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
紅蘋果教案1
實(shí)施整合課程已成為幼教工作者的共識(shí)。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點(diǎn)，這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導(dǎo)向。
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡(jiǎn)單活潑，幼兒經(jīng)常哼唱。我根據(jù)本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點(diǎn)，將科學(xué)、語言、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合，設(shè)計(jì)了整合活動(dòng)“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能對(duì)照旋律自己演唱出來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞，并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。（知識(shí)技能目標(biāo)）
2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長(zhǎng)特點(diǎn)。（知識(shí)技能目標(biāo)）
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的樂趣。（情感態(tài)度目標(biāo)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵（每棵樹上貼有可向后翻動(dòng)的樹冠若干，每個(gè)活動(dòng)樹冠上貼滿某種水果許多）并分散放置于活動(dòng)室。
3、掛圖兩張（內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
�。鄯此迹盒“嘤變壕哂幸资墉h(huán)境感染的心理特點(diǎn)。于是，我選擇幼兒喜歡表演的律動(dòng)“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動(dòng)“紅蘋果”的情境中，看著布置成果園的活動(dòng)室，他們仿佛置身于果園中，許多幼兒一進(jìn)入活動(dòng)室都不禁發(fā)出贊嘆：“哇，有好多蘋果！”、“還有很多香蕉！”……］
2、復(fù)習(xí)歌曲
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什么樣的'？”（很大、很紅）
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》�！�
［反思：改變以往一唱再唱、毫無目的的復(fù)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的真正意義：從會(huì)唱到把歌唱好。在復(fù)習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽的聲音、有表情地進(jìn)行演唱。在引導(dǎo)方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達(dá)出蘋果香甜的味道，從而使演唱技能的教授形象生動(dòng)化，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動(dòng)。］
二、創(chuàng)編部分
1、幼兒嘗試歌曲仿編
�。�1）出示“梨樹”（即翻動(dòng)樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠），讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長(zhǎng)滿了什么水果？”（梨子）
師：“它們是什么顏色的？”（黃色）
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看�！保▽�(duì)于仿編成功的幼兒，教師即請(qǐng)他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵(lì)。）
�。鄯此迹河贸Ｒ姷狞S梨子作為幼兒首次嘗試創(chuàng)編歌詞的切入點(diǎn)，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感，為下一環(huán)節(jié)的仿編活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。仿編中，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動(dòng)作的支持下，通過觀察及自己的思考進(jìn)行嘗試，很快他們創(chuàng)編出了歌詞：“樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來……”。］
�。�2）出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
［反思：在幼兒對(duì)仿編已有些許經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用荔枝與蘋果、梨子果實(shí)生長(zhǎng)方式的不同，讓他們嘗試進(jìn)行更多歌詞的創(chuàng)編，從而進(jìn)一步豐富他們的仿編經(jīng)驗(yàn)。在教師出示“荔枝樹”時(shí)，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中，部分幼兒發(fā)現(xiàn)荔枝并不是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)在樹上，而是一串串的，他們議論開了：“荔枝和梨子長(zhǎng)得不一樣�！�、“有很多個(gè)荔枝長(zhǎng)在一起。”……，就在這樣一個(gè)置疑、探索的過程中，幼兒了解了水果不同的生長(zhǎng)形態(tài)，學(xué)會(huì)了量詞“一串”，創(chuàng)編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝，一串一串摘下來……”］
（3）幼兒分組進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師展示四棵“果樹”上的水果（未編唱過的水果），幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動(dòng)。
［反思：小組活動(dòng)能彌補(bǔ)集中活動(dòng)過于整齊劃一的不足，給每位幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的空間。活動(dòng)室中分散在四周的“水果樹”，自然地將幼兒分成若干小組，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)與小組教學(xué)兩種形式的巧妙整合，從而改變了集體仿編、統(tǒng)一齊唱的傳統(tǒng)方式，尊重了幼兒個(gè)體的喜好，滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求。］
（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長(zhǎng)在藤上的水果。
師：“水果都是長(zhǎng)在樹上的嗎？”
師：“你見過哪些水果是長(zhǎng)在藤上的呢？”（葡萄、西瓜……）
師：“我們?cè)囍阉鼈兙幍礁枨锇�。”（藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來……）
�。鄯此迹涸谝延械姆戮幗�(jīng)驗(yàn)上讓幼兒嘗試對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行更大空間的歌詞創(chuàng)編，從而積累更豐富的仿編經(jīng)驗(yàn)，并從中體驗(yàn)演唱自創(chuàng)歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發(fā)，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們躍躍欲試，大膽自信地將水果的不同生長(zhǎng)方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。］
三、結(jié)束部分
分享游戲——摘果子
鼓勵(lì)幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動(dòng)，并進(jìn)行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
�。鄯此迹航柚戮幓顒�(dòng)給幼兒帶來的成功與喜悅，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……］
四、活動(dòng)延伸
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個(gè)健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式，表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊(cè)，給畫冊(cè)起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
紅蘋果教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.范畫蘋果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，(教案出自：星星教案網(wǎng))可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會(huì)幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個(gè)蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會(huì)很開心的。(教案出自：星星教案網(wǎng))看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個(gè)大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面，洗小手。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的'過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
紅蘋果教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”�？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢？
教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？
幼兒：
�。�1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。
�。�3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。
�。�4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。
�。�5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。
�。�6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。
�。�7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
�。�1）樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
�。�2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
�。�3）樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
�。�4）樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
�。�6）樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的'呢？
幼兒：……
�。�1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
�。�2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
�。�1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
�。�2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
【活動(dòng)延伸】
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)議】
如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。
紅蘋果教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學(xué)唱，并愿意模仿老師做動(dòng)作。
2、感受音樂游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果。
材料準(zhǔn)備：音樂、蘋果園圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過到果園摘蘋果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動(dòng)作邊記憶歌詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：親親歌
二、《紅蘋果》
1、說說水果
——秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過哪些水果呢？
——蘋果是從哪里來的？長(zhǎng)在什么地方？又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的？
小結(jié)：蘋果長(zhǎng)在樹上，我們要把蘋果摘下來才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果（出示蘋果樹）
——你喜歡這顆蘋果樹嗎？為什么喜歡？
小結(jié)：因?yàn)闃渖嫌性S多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。（歌詞小結(jié)，幼兒學(xué)說）
——你們想和榮老師一起去蘋果園嗎？我們可以怎么去？
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來到蘋果園里。（嗚嗚嗚，火車開咯�。�
三、蘋果摘摘
1、學(xué)念歌詞以及動(dòng)作
樹上許多紅蘋果：左手拿籃子，右手向上指蘋果并左右搖擺。
——蘋果園里的樹高高的`，高高的蘋果樹要怎么才能看到呢？
重點(diǎn)動(dòng)作：對(duì)了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數(shù)一數(shù)，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
重點(diǎn)動(dòng)作：墊起腳、抬起頭，手指蘋果數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：哇，樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋果，同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋果，我們來摘蘋果咯，摘好的蘋果需要放在什么地方啊？
——我的籃子這么大，可以摘許多蘋果，你們可以摘多少？
重點(diǎn)動(dòng)作：手臂作籃子樣子，離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動(dòng)作，半蹲輕輕放蘋果。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃蘋果：雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動(dòng)，嘴做吃蘋果狀。
——好大的蘋果呀，味道怎么樣呢？我們來嘗一嘗。
小結(jié)：我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂：拍手,轉(zhuǎn)一圈。
——吃好蘋果身體會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：對(duì)阿，吃了蘋果。身體健康多快樂。
2、小蘋果分一分
——你吃了蘋果，我沒有吃。他吃了蘋果，她沒有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋果）
小結(jié)：對(duì)阿，好吃得蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，還要分給他一個(gè)。（練習(xí)二三次）
跟音樂律動(dòng)
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
【紅蘋果教案】相關(guān)文章：
《紅蘋果》教案03-02
小班音樂《紅蘋果》09-02
紅蘋果作文600字三篇10-13
紅蘋果作文300字8篇10-27
紅蘋果作文300字四篇10-27
紅蘋果作文600字10篇08-03
紅蘋果作文600字3篇07-30
紅蘋果作文600字八篇05-22
紅蘋果作文300字3篇05-12
紅蘋果作文300字6篇06-18