九年級美術(shù)上冊《加萊義民》教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的九年級美術(shù)上冊《加萊義民》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　九年級美術(shù)上冊《加萊義民》教案1

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能：欣賞《加萊義民》，了解雕塑家羅丹生平及其他雕塑作品認識羅丹對世界雕塑的發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。

　　2、過程與方法：通過課前預(yù)習(xí)，課上欣賞作品對羅丹及其作品《加萊義民》能深入的了解和分析。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：在總結(jié)與反思中，體驗生命之泉是由心中飛涌的。

　　重點

　　羅丹的精神，既要做藝術(shù)家，先要學(xué)做人。

　　難點

　　作品通過怎樣的藝術(shù)語言，具體的表達了作者對生命和藝術(shù)的理解。

　　教學(xué)準備

　　《加萊義民》圖片

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)、討論、分析等

　　板書設(shè)計

　　《加萊義民》

　　羅丹

　　背景

　　教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入。

　　“美是到處都有的'，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”——羅丹。

　　圖片展示《加萊義民》

　　2、新教學(xué)內(nèi)容。

　　A、教師談話設(shè)疑：你知道這座群雕敘述了怎樣的一個故事嗎？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象的靈魂呢？學(xué)生討論并發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言講解作品的創(chuàng)作背景并和同學(xué)一起分析作品（人物的造型、刻畫的心理及情感等）。

　　B、媒體展示羅丹代表作品若干，教師設(shè)疑：羅丹的雕塑作品整體的風(fēng)格和手法？學(xué)生欣賞并討論。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)羅丹的風(fēng)格和手法，并重點分析作品中作者所注入的濃厚的思想性。

　　C、教師設(shè)疑：羅丹的作品是否表達了他的感情？藝術(shù)即感情嗎？學(xué)生討論、辯論。

　　3、小結(jié)

　　藝術(shù)即感情，要學(xué)藝先做人。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課學(xué)生收獲了《加萊義民》人物造型都他們的有情感，能用所學(xué)知識去分析其它作品，有點遺憾的是從中得到的啟示不多。

　　九年級美術(shù)上冊《加萊義民》教案2

　　教學(xué)目標

　　1、了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格及其代表作品。

　　2、對《加萊義民》作深入的了解和簡單的分析。

　　3、在欣賞和反思中感受羅丹對生命和藝術(shù)的理解。

　　教學(xué)重點：羅丹的精神，即要做藝術(shù)家，先要學(xué)做人。

　　教學(xué)難點：作品通過怎樣的藝術(shù)語言，具體的表達了作者對生命和藝術(shù)的理解。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課收集有關(guān)羅丹的資料

　　請學(xué)生講一講自己在課前說了解到的有關(guān)羅丹的生平。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在交流中認識作者及代表作品。

　　深入探究對創(chuàng)作背景、主題、藝術(shù)特色，表現(xiàn)風(fēng)格和手法進行分析。設(shè)計問題，與學(xué)生共同討論解決。

　　誰能來說說這件作品的創(chuàng)作背景?

　　設(shè)疑：藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象和心理的`?

　　學(xué)生討論并發(fā)言。

　　教師和同學(xué)一起分析作品(人物的造型、刻畫的心理及情感等)，重點分析每一位人物不同的心理表現(xiàn)。歸納：或憤怒，或鎮(zhèn)定，或茫然，或悲傷，既有必死的決心，又有對死的惋惜，這種心理的刻畫既真實又復(fù)雜，給人歷史的真實感!

　　教師設(shè)疑：羅丹的雕塑作品整體的風(fēng)格和手法?分析作品中作者注入了怎樣的個人情感。

　　歸納

　　對人類苦難的同情和悲痛，顯示了絕對的人文主義思想。

　　將學(xué)生的討論引向一個更高層次。

　　總結(jié)升華

　　藝術(shù)即感情，要學(xué)藝先做人。

　　舉例梵高，羅丹論述。藝術(shù)的最終表現(xiàn)是藝術(shù)家對生命的理解和認識。對藝術(shù)與藝術(shù)家的情感有更加深入的認識

　　教學(xué)評價組織學(xué)生評價。

　　小組合作，認真評價總結(jié)。

　　老師針對學(xué)生理解不足的地方進行補充。讓學(xué)生正確描述《加萊義民》的造型和情感。能用所學(xué)知識分析羅丹其他作品。與學(xué)生分享所學(xué)知識，并從中得到啟示。將本課的知識引向更深層次。

　　了解學(xué)生能否了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)手法。

　　教后反思

　　本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)習(xí)收獲了《加萊義民》相關(guān)的知識，拓寬了自己的視野，了解到每個人物造型都有他們的情感，能用所學(xué)知識去分析羅丹的其它作品，有點遺憾的是學(xué)生從中得到的啟示不多。感受不深。

【九年級美術(shù)上冊《加萊義民》教案】相關(guān)文章：

《加一加》教案08-25

一年級上冊加與減教案01-12

中班上冊美術(shù)《蝴蝶》教案09-30

加3的教案01-06

一年級上冊加與減教案9篇01-18

一年級上冊加與減教案(9篇)01-18

10加幾教案12-16

小學(xué)《進位加》教案01-13

加3的教案15篇01-06

加3的教案(15篇)01-06