《骨骼》教案
教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法：
1、能夠借助于直接摸、看圖片、對(duì)照模型等多種方法了解人體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會(huì)拼裝一個(gè)完整的人體骨骼模型；
2、能夠通過(guò)看、摸、敲、掂等多種方法觀察動(dòng)物的骨頭，進(jìn)而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
知識(shí)與技能：
1、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長(zhǎng)，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細(xì)胞；
2、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人體結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣；2、通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體骨骼對(duì)于人體的重要作用；
3、意識(shí)到借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們更好地了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與組成。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。
知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前學(xué)生把活動(dòng)記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來(lái)，上課時(shí)帶到科學(xué)教室。
2．收集煮熟的、結(jié)構(gòu)比較完整的動(dòng)物骨，清洗后以備上課觀察之用；
教學(xué)過(guò)程
一、觀察圖片，揭示課題
1．提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？
2．提問(wèn)：大樓建成了，原來(lái)的鋼筋框架怎么不見(jiàn)了？
3．談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。
4．提問(wèn)：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？
5．歸納學(xué)生想研究的問(wèn)題，布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成
1．談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你可以用什么方法來(lái)研究我們的骨骼？
2．學(xué)生交流方法。
3．實(shí)踐活動(dòng)：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？
4．學(xué)生匯報(bào)、交流。
5．提問(wèn)：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？
6．布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分——頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個(gè)部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個(gè)小組分得清、摸出得多。（學(xué)生分組活動(dòng)：摸骨數(shù)骨）
7．匯報(bào)交流活動(dòng)情況，對(duì)照活動(dòng)記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。
8．提問(wèn)：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的X光照片）
9．小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！
10．讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。
11．補(bǔ)充：人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)椋瑡雰涸诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，一些骨會(huì)合并在一起。例如，嬰兒剛出生時(shí)，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。
12．動(dòng)手做：拼裝人體骨骼的模型圖片
13．出示人體骨骼教學(xué)掛圖，比一比：你拼對(duì)了嗎？
14．小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。
三、體驗(yàn)：人體骨骼系統(tǒng)的作用
1．談話：人體的骨骼具有什么作用呢？
2．學(xué)生交流討論。
3．組織活動(dòng)：體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。
�。�1）隊(duì)列訓(xùn)練——運(yùn)動(dòng)；
�。�2）站姿訓(xùn)練——塑造體形、支持軀干；
�。�3）呵護(hù)“小娃娃”——保護(hù)內(nèi)臟器官。
4．學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)體驗(yàn)。
5．拓展：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？
6．小結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。
7．提問(wèn)：如果人體的骨骼受傷了，會(huì)給人的生活帶來(lái)哪些改變？
8．安全教育。
四、作業(yè)
1．看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)？
（1）跳繩時(shí)；
�。�2）吃飯時(shí)；
�。�3）靜坐時(shí)……
2．完成活動(dòng)記錄上的作業(yè)。
3．請(qǐng)爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時(shí)注意觀察豬骨頭的內(nèi)部是怎么樣的。選一根吃過(guò)的骨頭帶到科學(xué)課上。
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