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《跳吧！跳吧！》教案及教學(xué)反思
一、教材分析：
《跳吧！跳吧》是一首熱烈、歡快的，具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌，歌詞內(nèi)容富于生活情趣，表現(xiàn)了人們聚會(huì)時(shí)的場(chǎng)景。歌曲為單二部曲式，第一段由四個(gè)樂句組成，這四個(gè)樂句節(jié)奏完全相同，皆以模進(jìn)的手法寫成，突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點(diǎn)節(jié)奏，使音樂舒展并與第一段形成對(duì)比，隨后又回到切分的節(jié)奏型，并都用“啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈連續(xù)演唱。
二、教學(xué)理念：
1、以音樂審美為核心�！短桑√�！》是一首令人歡快的斯洛伐克民歌，學(xué)生在歌聲和舞蹈中體驗(yàn)生活的快樂和集體的溫暖。
2、以興趣愛好為動(dòng)力。以“語言直觀”設(shè)置懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的期待和興趣。
3、面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展。全體學(xué)生圍著圓圈邊唱邊舞，會(huì)樂器的同學(xué)為其伴奏。
4、理解多元文化。通過學(xué)唱和欣賞斯洛伐克的音樂，學(xué)生愿意主動(dòng)了解斯洛伐克的民族文化。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確演唱切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；掌握重音的演唱技巧。
2、能夠用自然圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲熱烈、歡快的情緒。
3、通過集體創(chuàng)作和表演，學(xué)生能夠喜愛斯洛伐克民間歌舞。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲。
2、重音的正確演唱
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)過程：
【情境導(dǎo)入】
師（生動(dòng)、神秘的語調(diào)）：世界上有一個(gè)國家非常特別，就像是童話故事里描繪的那樣，有許許多多古老而神秘的城堡，還有那水晶般的冰洞和美麗非凡的巖洞。更值得一提的是有個(gè)溫泉，吸引了伊麗莎白女王。哇~是不是很想知道是哪個(gè)國家呢？
生：是！老師快透露吧,,,,,,,
師：這個(gè)國家就是斯洛伐克，歐洲中部的一個(gè)國家。我們一起來欣賞斯洛伐克神奇的建筑。
�。▓D片展示斯洛伐克的城堡、圣馬丁大教堂等）
師：斯洛伐克的音樂也很吸引人，請(qǐng)大家聽聽，歌曲中人們?cè)诟墒裁矗浚◣е鴨栴}聽，有方向，更能集中注意力）
生：人們?cè)谔�、喝啤酒、吃面�?/p>
師：那人們的情緒是怎樣的？
生：很歡快、熱情
師：你從哪里知道呢？
生：歌曲速度很歡快
師：回答得真有水平，這首歌曲就是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲正是表現(xiàn)了人們?cè)诙盏耐硌缟�，圍著火爐，拉起圓圈，快樂地歌舞使的熱烈、歡樂的情景。
【寓教于樂】
1、聽范唱，再次感受歌曲
2、跟著鋼琴聲輕輕唱
3、學(xué)生指出難唱的地方：可能有切分節(jié)奏、附點(diǎn)、吸氣
4、解決問題：切分節(jié)奏劃拍，并加上重音
5、跟鋼琴聲放出聲音唱，注意兩段的對(duì)比
6、欣賞斯洛伐克舞蹈視頻——《波爾卡》
7、學(xué)舞步
師：“老師都忍不住要跳一跳，不過，光我一個(gè)人跳可不行，我想請(qǐng)同學(xué)們和我一起來學(xué)學(xué)波爾卡舞步。首先，兩只腳同時(shí)向上起跳，在跳的同時(shí)，左腿屈膝上提，像這樣，（教師師范）接著左腳落地，兩只腳踏三下，然后再換右腳做。在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要注意腳步要輕盈，兩只腳都是半腳掌著地。
生：跟著伴奏表演舞步：老師開始舞步，隨音樂自由“邀請(qǐng)”一學(xué)生跟著，兩手交叉相互握著，一起舞步，再由學(xué)生邀請(qǐng)另外的同學(xué)……直至全班同學(xué)都圍在圓圈中，一起歡快地舞蹈。
【創(chuàng)作表演】
1、學(xué)生在已學(xué)舞步的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兩到三個(gè)舞蹈動(dòng)作或隊(duì)型的改編，再一起表演。
2、邀請(qǐng)會(huì)樂器的同學(xué)伴奏，其余同學(xué)隨著律動(dòng)演唱。樂器可以有：吉他、口琴、鋼琴等
3、其他斯洛伐克民歌欣賞
【完美結(jié)課】
小結(jié)，師生再見！
【教后反思】
教師也是演員，你的演技高低，決定了你的收視率。作為音樂教師，課堂上我們經(jīng)常要為學(xué)生做各種示范：朗誦、表演、唱歌、跳舞，就如同一個(gè)演員在表演，如果你表演得好學(xué)生自然會(huì)欣賞你、模仿你，否則你將失去你的粉絲。
同樣的內(nèi)容采用不同拍攝手法或從不同的角度去拍攝都會(huì)收到不同的效果。就如同我們要采用什么樣的教學(xué)方法，才能吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目的。在練習(xí)節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有直接呈現(xiàn)節(jié)奏讓學(xué)生去練，而是讓學(xué)生把椅子當(dāng)手鼓敲出“咚、噠”的聲音，我再模仿手鼓的聲音說出節(jié)奏，學(xué)生來敲，最后再呈現(xiàn)節(jié)奏，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
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