課文《書簽制作》教案范文

　　教學(xué)主題：書簽制作

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　授課對(duì)象：參加《淑女坊》校本課程的女生

　　設(shè)計(jì)者：

　　目標(biāo)確定的依據(jù)

　　1、教材分析

　　《制作書簽》主要是讓女生認(rèn)識(shí)書簽，對(duì)書簽制作的基本方法有一個(gè)全面的了解，并能應(yīng)用一種合適的方法制作書簽，讓女生去用自己的方法表達(dá)自己愛書情懷。“書簽”的教學(xué)正好是學(xué)生個(gè)性思維能力培養(yǎng)的一種方式，而且她們已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技能，符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為她們表現(xiàn)自我提供了一個(gè)合適的空間。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)女生進(jìn)行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。

　　2、學(xué)情分析

　　基于女生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系女生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過查找資料了解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。

　　2、通過對(duì)書簽的觀察，了解它們的作用和形狀，嘗試?yán)�用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆各種材料自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個(gè)性的書簽。

　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運(yùn)用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。

　　4、通過展示、交換、收藏和應(yīng)用等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

　　評(píng)價(jià)任務(wù)

　　任務(wù)一：讀故事，了解書簽的由來。

　　任務(wù)二：欣賞觀察書簽，了解書簽的作用、造型、材質(zhì)。

　　任務(wù)三：制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。

　　任務(wù)四：展示、交換、饋贈(zèng)等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生分享成果、分享快樂，感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)

　　環(huán)節(jié)一

　　引進(jìn)由來，導(dǎo)入新課

　　活動(dòng)一

　　故事《書簽的由來》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（完成目標(biāo)一）

　　了解書簽的由來（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

　　環(huán)節(jié)二

　　欣賞書簽，了解書簽

　　活動(dòng)一

　　師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計(jì)的書簽等。）

　　活動(dòng)二

　　師：欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：

　�。�1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個(gè)性化的智慧，收藏等。

　　（2）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有不織布、樹葉、竹片、金屬、塑料等。

　　（3）書簽的造型：主要是動(dòng)物，也有人物表情、花形、草形、火形和不規(guī)則形。

　�。ㄍ瓿赡繕�(biāo)二）。

　　欣賞觀察書簽，了解書簽的作用、造型、材質(zhì)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）

　　環(huán)節(jié)三

　　引導(dǎo)探究，學(xué)會(huì)制作

　　活動(dòng)一

　　1、作品引導(dǎo)，探究書簽制作的步驟：

　　教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽，并給每小組發(fā)一個(gè)書簽的模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，研究探討制作小書簽的方法或步驟。

　　2、學(xué)生匯報(bào)制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結(jié)：

　　（1）在卡紙上剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）

　�。�2）進(jìn)行裝飾（板書：飾）

　�。�3）用剪刀打孔。（板書：孔）

　�。�4）在頂端穿一個(gè)小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。（板書：繩）

　　3、在制作時(shí)要注意些什么呢？（1）在打洞時(shí)洞不能太大。（2）裝飾線要短一點(diǎn)。（3）在打洞時(shí)要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理利用紙張。

　　4、小創(chuàng)意：立體書簽（完成目標(biāo)三）

　　制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

　　活動(dòng)二、學(xué)生自主制作

　　選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽，要求：注意安全，特別是剪刀，不要拿在手上揮舞；注意衛(wèi)生，不要把剪下來的材料隨地亂扔，要保持教室整潔。

　�。ㄍ瓿赡繕�(biāo)三）

　　環(huán)節(jié)四

　　評(píng)價(jià)展示

　　1、學(xué)生展示自己的成果。

　　2、等大家制作的差不多的時(shí)候，再引導(dǎo)學(xué)生互相贈(zèng)送，揭示課題并達(dá)到友情的提升。

　　展示、交換、饋贈(zèng)等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生分享成果、分享快樂，感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　制作書簽

　　剪飾孔繩

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