小班教案4篇（薦）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、讓幼兒積極參與表演。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運用不同語氣，動作，表現(xiàn)作品的角色特征。

　　2、同伴間輪流扮演角色。

　　活動重點：積極參與表演及各角色。

　　活動難點：運用不同語氣，動作特征。

　　活動準備：頭飾，布置場地材料。

　　活動過程：

　　1、回憶上節(jié)課表演時好的地方和不足之處。并提出這次表演的.重點，要注意角色的語言動作，表情，反映角色性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進行想象，創(chuàng)造性地進行表演。

　　2、讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說說角色的出場順序，師和幼兒共同復習故事情節(jié)，鼓勵幼兒用連貫語句復述。

　　3、幼兒游戲，提出要求：

　�。�1）在游戲中能相互謙讓。

　�。�2）能形象生動地扮演角色。

　�。�3）愛護頭飾，在游戲中能做到“三輕”。

　　（4）懂得互換角色。

　　4、幼兒游戲，師巡回指導。

　　5、評價：請個別幼兒上來扮演個別角色。并問小朋友他們扮演好在哪里？

　　活動反思：

　　在游戲過程中，孩子們表演的場地比較小，表演沖動內(nèi)化為主動活動，教師及時因勢利導，創(chuàng)設良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴展表演內(nèi)容和形式，確保游戲展開，讓幼兒自由選擇材料，并引導幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗。

小班教案 篇2

　　一、活動準備

　　動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料

　　二、活動目標

　　1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的'樂趣。

　　三、教學重難點

　　重難點：能初步學習按物體大小進行排列。

　　人手一份

　　四、活動過程

　　(一)引出課題

　　1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

　　2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那

　　他們要走了，我們跟他們再見。

　　4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

　　(二)幼兒操作，教師指導。

　　牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請

　　你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?

　　1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

　　2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　老師通過游戲引導幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。幼兒能正確辨別沉浮現(xiàn)象，認識“ ↓ ”“ ↑ ”標記。樂于參與科學小實驗，培養(yǎng)探索精神活動準備。

　　活動準備：

　　1.鑰匙、彈珠、之類的可以沉的東西。

　　2.泡沫、乒乓球之類的可以浮的東西。

　　3.盆子、水。

　　4.沉、浮標記卡片。

　　活動過程：

　　1.出示材料，介紹材料的名稱。

　　“今天老師請小朋友們玩好玩的東西，我們來看看是什么?”

　　2.幼兒操作并觀察物體在水中的現(xiàn)象。

　　(1)“這些好玩的東西好幾天沒有洗澡了，我們來幫它們洗洗澡吧!小朋友們仔細觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?”

　　(2)教師講解操作要求。

　　(3.幼兒實驗，教師指導。

　　3.介紹“沉”“浮”概念。

　　(1)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師將幼兒說的物體放在盆里，一起觀察物體的`沉浮。

　　(2)“我們把鑰匙、彈珠、之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫“沉”.我們把泡沫、乒乓球之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫“浮”。

　　4.認識“ ↓ ” “ ↑ ”標記。

　　(1)老師這里還有一個更好玩的游戲，但是得和小朋友們一起玩，老師還帶來了一些照片，看看都有什么?它是沉在水底?還是浮在水面上的?

　　(2)“沉”我們可以用“ ↓”表示，表示它沉在水里。

　　“浮”我們可以用“ ↑ ”表示它浮在水面上。

　　(3)幼兒自己選擇照片，把它貼在相應的標記下。

　　活動延伸：

　　今天我們玩這么多，知道了沉和浮，我們把像鑰匙、彈珠之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫做“沉”，我們把泡沫、乒乓球之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫做“浮”，小朋友們回家找一找、玩一玩看看還有哪些東西會沉?哪些東西會浮?

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，進一步了解青蛙的生長變化。

　　2、理解故事內(nèi)容，感知小蝌蚪得到的鼓勵和成功的喜悅。

　　3、學說句子：你會的，用不了多久，你就會了。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊，認識蝌蚪的經(jīng)驗。

　　2、教師準備：頭飾（青蛙、兔子、松鼠、大塊頭魚）、蝌蚪圖片、蝌蚪生長變化過程圖片、鋼琴曲。

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　1、出示蝌蚪圖片：

　　師：“今天我們班來了一只可愛的小動物，請小朋友看看它是誰？”（出示蝌蚪圖片）

　　2、進一步了解蝌蚪的生長變化，出示蝌蚪蛻變的過程。

　　二、自由閱讀

　　1、師出示大圖書，引導幼兒觀察畫面。（p1)

　　師：“小蝌蚪和青蛙媽媽，它們們在干什么呢？

　　2、幼兒有序取書，自由閱讀。（配樂）

　�。�1）、指導幼兒安靜地看書，從前往后一頁一頁地閱讀。（p1—p13）

　�。�2）、小蝌蚪還碰到了哪些小動物？

　　（3）、幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容。

　　三、大圖書閱讀

　　1、閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

　　（1）、小蝌蚪會跳到荷葉上面嗎？

　�。�2）、小蝌蚪不會跳很難過，兔子和小松鼠對小蝌蚪說了什么話？

　�。�3）、引導幼兒學說：你會的`，用不了多久，你就會了。

　�。�4）、小蝌蚪最后變成了一只會跳的青蛙，它的心情怎么樣？

　　2、教師完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　　四、交流討論

　　小朋友你們喜歡青蛙嗎？為什么呢？

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