大班教案《云》（通用18篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案《云》，歡迎大家分享。
大班教案《云》 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美�！薄对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出云彩和風(fēng)兒的多姿變化，符合大班幼兒想象特點(diǎn)，而且大班幼兒已經(jīng)具有一定的語言表達(dá)能力和初步的感受美的能力，但是他們在朗誦散文詩的時(shí)候，喜歡拖長音，缺少感情，破壞了散文詩的美感�；谝陨戏治�，我制定了以下目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)散文詩，理解詩歌內(nèi)容，對云彩感興趣。
2、感受詩中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)散文詩，理解詩歌內(nèi)容。
突出重點(diǎn)的策略：
1、視聽結(jié)合欣賞散文。
2、圖譜設(shè)計(jì)理解記憶散文。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受詩中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。
為突破活動(dòng)的難點(diǎn)，采取的策略：
1、動(dòng)作輔助感受詩中意境。
2、魔盒匹配：“我還帶來了幾個(gè)語氣魔盒，每一個(gè)語氣魔盒代表一種語氣，請你把這三個(gè)語氣魔盒配到散文詩里去。”“這一段為什么配這個(gè)語氣魔盒？”通過提問，引導(dǎo)幼兒思考討論，在匹配的過程中，進(jìn)一步感受詩中意境并掌握和它相應(yīng)的語氣。
3、背景音樂渲染：三段不同意境的'散文詩配上三段與此相應(yīng)的背景音樂，進(jìn)一步讓幼兒感受三段意境并學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥工板、背景圖、牽線云彩、散文詩圖卡、語氣魔盒、背景音樂《動(dòng)物狂關(guān)節(jié)》、散文詩錄音、語氣符號
活動(dòng)流程：
一、感受風(fēng)兒，引出課題。
�。ㄩ]上眼睛，教師用泥工板扇風(fēng)）你感覺到了什么東西？
二、欣賞理解散文。
1、教師朗誦散文詩一遍。
1）散文詩的題目叫什么？
2）散文詩里講了一件什么事情？
2、出示背景圖，教師邊操作牽線教具邊朗誦散文詩一遍。
云彩都變成了什么？（根據(jù)幼兒回答分別出示小船、獅子、胖娃娃的圖片）
3、分段示范、動(dòng)作輔助理解內(nèi)容
1）吹出來的船是怎么樣的？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜，理解豎、揚(yáng)）
2）獅子是怎么樣的？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜）弓起身子是怎么樣的？張開大嘴是怎么樣的？（請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，理解躬、吼。）
3）胖娃娃是怎么樣的？（出示圖譜）
4）詩歌前面說了什么？（出示圖譜）后面還說了什么？（出示圖譜）
5）為什么說天上的云彩真有趣？天上的風(fēng)兒真能干？
4、讓我們看著圖片一起把這首散文詩來朗誦一遍。
三、學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、怎樣把散文念的好聽，我還帶來了幾個(gè)語氣魔盒。（出示貼有折線、波浪線、圓點(diǎn)的盒子）
2、每一個(gè)語氣魔盒代表一種語氣，請你把這三個(gè)語氣魔盒配到散文詩里去。這一段為什么配這個(gè)語氣魔盒？
3、我們來聽一聽語氣寶盒是怎么念的。（背景音樂渲染）
4、請語氣寶盒連起來念一念，你可以輕輕地跟。
5、逐漸撤去圖譜朗誦。
6、分角色朗誦。
大班教案《云》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、大膽說出自己對云的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準(zhǔn)備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動(dòng)過程：
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。
※ 引導(dǎo)語：這段時(shí)間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
※ 提問：云會不會移動(dòng)？云為什么會移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。
※ 討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的`現(xiàn)象。
※ 討論：誰知道云會變成什么？
※ 通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
※ 為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
※ 引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
大班教案《云》 篇3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫。
2、知識準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》
活動(dòng)過程：
1、談話：我制作的云彩。
觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的.云。“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）
3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？
4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
5、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩
幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。
6、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。.
教學(xué)反思：
這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說所有的孩子都學(xué)會創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨(dú)立說出兒歌內(nèi)容�？傮w效果不錯(cuò)，應(yīng)該說幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。
但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會駐足觀看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問到他的時(shí)候，他會重復(fù)別人創(chuàng)編過的兒歌，而沒有獨(dú)立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會在最開始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀察云彩看看本來的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過多的說。
大班教案《云》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的關(guān)系。
2、遷移詩歌及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
3、大膽的想象，積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
在理解詞語的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法，有創(chuàng)編的渴望�？墒沁@種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng)，幼兒自己是難以實(shí)現(xiàn)的，必須有教師的引導(dǎo)和幫助，因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂
活動(dòng)過程
1、通過生動(dòng)的語言，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友們，今天，老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了。
2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？
設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3、探索使云彩變化的秘密為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
1分組活動(dòng)
（1）幼兒用棉花制作不同的云彩
�。�2）將想象的云彩畫出來
�。�3）將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
2集體交流
設(shè)想：準(zhǔn)備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的'興趣。幼兒通過親身的體驗(yàn)，大膽的創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象，在這一過程中把活動(dòng)推想。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)是我第一次嘗試將孩子們在集中活動(dòng)中沒有吸收的知識放在活動(dòng)后進(jìn)行，而沒有在集中活動(dòng)中強(qiáng)行灌輸。通過反思我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒雖然比城市孩子見識少，但是他們的思維能力、想象力是潛在的。需要老師的激發(fā)、需要足夠的時(shí)間創(chuàng)造。短短二三十分鐘的集中活動(dòng)時(shí)間不足以讓孩子們達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，給予孩子更寬的思考空間，讓他們自由聯(lián)想，自由創(chuàng)造。在第二天的集中活動(dòng)中孩子們七嘴八舌的你一言我一句，爭先恐后地舉手發(fā)言。在這種活躍的課堂氣氛中，盡管是平時(shí)不敢說、不想說的孩子也深受感染，也想表現(xiàn)一下自己，想得到老師的肯定�？偟膩碚f，這個(gè)活動(dòng)是培養(yǎng)我班幼兒語言運(yùn)用能力的一個(gè)良好開端。
大班教案《云》 篇5
目標(biāo)：
1、 通過謎語和圖片，了解、認(rèn)識幾種常見的自然現(xiàn)象。
2、 學(xué)習(xí)閱讀圖夾文兒歌，能根據(jù)畫面的提示，主動(dòng)地閱讀兒歌。
3、 喜歡參與閱讀游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 “風(fēng)、云、雨、雪”文字卡片四張。
過程：
一：猜謎語，引出主題
教師念謎面，幼兒猜謎底，教師在黑板上快速地畫出簡筆畫，并寫上相應(yīng)的'漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀。
二：組織幼兒討論，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、教師：自然界里的自然現(xiàn)象很多，除了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種現(xiàn)象外，你還知道哪些自然現(xiàn)象。
2、教師將幼兒講述的自然現(xiàn)象，用簡筆畫和文字的形式，記錄在黑板上，讓個(gè)別幼兒自己當(dāng)小老師帶領(lǐng)幼兒閱讀。
三：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析閱讀漢字：風(fēng)云雨雪
1、觀察“雨、雪”，找一找，這兩個(gè)字有什么相似地地方，為什么“雪”字里面有“雨”。
2、引導(dǎo)幼兒用“風(fēng)、云”進(jìn)行組詞活動(dòng)。說說：你見過什么風(fēng)？請幼兒說一說（龍卷風(fēng)、狂風(fēng)、清風(fēng)、微風(fēng)等）；天空中有白云，還有什么云？請幼兒說說（烏云、彩云等）。
四：閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)游戲兒歌
1、看圖說說：圖上有哪些自然現(xiàn)象，請幼兒讀一讀上面的漢字。
2、念謎面，讓幼兒說出謎底，若幼兒喜歡也可以帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)謎語。
3、 教師看圖文，念游戲兒歌，鼓勵(lì)幼兒與老師一起閱讀兒歌。
五：游戲活動(dòng)-------風(fēng)來了，雨來了
1、游戲規(guī)則：看老師手的漢字卡片，讀出漢字。例如：出示“風(fēng)”幼兒就說風(fēng)來了，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、 幼兒做游戲3---4遍
大班教案《云》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)情景表演帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與散文詩內(nèi)容一致的圖片（如：云彩、太陽、胖娃娃、獅子、小白船等等）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、師：你們知道天上都有什么嗎？
2、師：今天蘇老師把天上的一樣?xùn)|西帶到我們大三班，你們想知道是什么嗎？
3、出示云彩圖片師：你們平時(shí)看到的云會動(dòng)嗎？
4、討論：是誰讓云彩變了呢？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動(dòng)）
二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
（一）欣賞散文詩第一遍
導(dǎo)語：今天蘇老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽云彩都變成了什么。
師：風(fēng)兒讓誰變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作）
（二）分段欣賞散文詩第二遍，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容
師結(jié)合教具提問：
1、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？誰來學(xué)學(xué)小白船漂在海里的動(dòng)作？（豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆）
2、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）
3、最后，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個(gè)怎樣的`胖娃娃呀？她在干什么呢？
�。ㄈ┩暾蕾p散文詩第三遍，引導(dǎo)幼兒仿編
1、師：有趣的云彩除了可以變小白船、大獅子、胖娃娃以外，還可以變成什么呢？開動(dòng)小腦筋趕緊來想一想。
2、師：×××小朋友說的可真好，我們一起把它編到詩歌里吧。
3、師：這么有趣的云彩，這么好聽的詩歌，可是還沒有題目呢，我們一起來取個(gè)好聽的名字吧。
三、情景表演
一邊朗誦、一邊用肢體語言來分組表演：男孩子來當(dāng)云彩，女孩子來當(dāng)風(fēng)兒進(jìn)行表演。（第二次角色互換）
結(jié)束語：詩歌里的云彩這么有趣，我們一起到外面看看天上的云彩都變成了什么。
大班教案《云》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:多變的云
2.幼兒用畫紙，彩筆。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入（室外）
1.小朋友，你們看看天上的`云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�
2.引導(dǎo)幼兒觀察：云會不會移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？
想一想，云為什么會移動(dòng)？
二、展開(室內(nèi)）
1.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。
（1）云會不會變成其它的樣子？
（2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？
2.通過課件，認(rèn)識各種云
�。�1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？
�。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關(guān)系的）
�。�2）多變的云
讓幼兒發(fā)揮想象，分別說說，云像什么？
卷云
多云
陰云
烏云
火焰云
彩虹
云海等
3.討論云為什么會變
�。ㄏ蛴變航榻B天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
三、結(jié)束
繪畫：我眼中的云
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。
活動(dòng)延伸
回家和家人一起討論有關(guān)云的自然知識。
大班教案《云》 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在散發(fā)著清新泥土芬芳的早春，早操集隊(duì)時(shí)孩子們有意無意地看著藍(lán)天上奇形怪狀的大片云朵，孫意林這個(gè)大調(diào)皮指著天上的一片云張牙舞爪地對旁邊的小朋友說：“看，怪獸在追大熊�！焙芸焖昂笞笥疑踔粮嗟男∨笥讯奸_始滿眼閃光、饒有興趣的觀看起云來，真的是“好之不如樂之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當(dāng)體操音樂響起時(shí)，孩子們的思緒被收了回來。當(dāng)時(shí)我們在進(jìn)行《大自然探秘》這一主題活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)中“會變的云”，我順勢利導(dǎo)的設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。希望在結(jié)合孩子們真切觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們獲取知識，感受知識來源于生活的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。
2、通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力。
3、通過幼兒作品的展示，感受繪畫的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力；通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察云的各種形態(tài)。
3、輕音樂
活動(dòng)過程
一、組織幼兒戶外觀云，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒說出觀看到的云是什么顏色的？什么感覺的？
2、幼兒嘗試畫出看到的云
二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗(yàn)交流繪畫內(nèi)容。
1、談話引出課題。（小朋友們，剛才我們在藍(lán)天下親眼觀看了天空中的云，誰來說說你看到的云是什么樣的？）
2、幼兒交流所畫的云是什么樣的？像什么？
3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么？
三、出示課件，引導(dǎo)幼兒感知云的變化。
1、（小朋友們在戶外畫的云一團(tuán)團(tuán)，一片片的聚在一起真開心。可是我看到有一朵云很孤單，他在到處找朋友，他會找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚變成魚形，看到毛毛蟲變成蟲形）感受云的變化。
2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？
3、小云朵飄呀飄，他還會和誰交上朋友呢？出示小黑板繪畫背景，教師板前范畫，幼兒觀察教師畫云變換時(shí)的繪畫方法。（師在小黑板的背景圖上畫出狗的頭請小朋友觀察是什么，同時(shí)講授在畫云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續(xù)畫出樣子，這樣變出來的樣子才會像云一樣輕飄柔軟；教師接著演示兔頭的畫法。）
四、幼兒繪畫活動(dòng)
出示三幅背景圖，幼兒運(yùn)用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。（小朋友們，如果現(xiàn)在你是小云朵，你想和誰交上朋友，變成什么呢？請拿出畫筆用半圓形的.弧線畫一畫吧。）
五、作品欣賞
1、展示幼兒作品，幼兒自評、互評，欣賞作品。
2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢？他是怎么掉下來的呀？)播放課件（內(nèi)容是小云朵變成魚點(diǎn)落下來）并小結(jié)。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識的建構(gòu)者�；顒�(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
大班教案《云》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
一、根據(jù)故事內(nèi)容，找出相應(yīng)畫面。
二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽他人講述，理解故事內(nèi)容。
三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、多媒體課件，圖片四幅。
二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲：吵架。
活動(dòng)過程：
一、以談話導(dǎo)入課題。
教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書，可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁一頁的，現(xiàn)在我找不到故事書的順序了，怎么辦呢？請小朋友來幫助老師，你們先聽故事，聽完一段故事就找出這段故事的`圖，好嗎？”
二、出示圖片，幼兒聽錄音分段講故事，找出相應(yīng)的圖。
1、聽錄音，分段找出故事相對應(yīng)的圖，并請幼兒簡單說說圖意。
2、表揚(yáng)幼兒。
3、提問：這個(gè)故事叫什么名字？故事里有誰？它們之間發(fā)生了什么事情？
三、引導(dǎo)幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺呢？
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽老師完整的將故事，請小朋友認(rèn)真的聽哦！
四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問：
（1）小朋友，你們聽了故事，知道小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬又為什么睡不著覺嗎？
�。�2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說了些什么？
�。�3）第二天，胖小豬看見小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？
�。�4）胖小豬為什么要采白云呢？
�。�5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？
�。�6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰？
�。�7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？
五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？
六、情境表演：吵架。
1、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事？讓我們來幫助他們，好嗎？
2、小結(jié)：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。
七、音樂游戲：《拉拉勾》。
大班教案《云》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文詩，感受散文詩的美。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，大膽用語言描述云彩的變化。
3、鼓勵(lì)引發(fā)幼兒用完整的語言仿編散文詩。
4、能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。
5、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受散文詩的美。
2 、發(fā)展幼兒言語表達(dá)能力，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《云彩和風(fēng)》，錄音碟散文詩《云彩和風(fēng)兒》
2 、幼兒繪畫《好玩的云彩》、膠水、棉花。
3、云彩、太陽、胖娃娃、獅子、小白船等等的圖片。
活動(dòng)過程
一、觀察：天上的云
1、組織幼兒在室外自由觀察云的變化。
師：小朋友，你們想不想知道天上有什么好玩的？
師：現(xiàn)在我們?nèi)ネ饷婵纯矗?/p>
2、啟發(fā)幼兒交流討論
師：那你們看到的云會動(dòng)嗎？是誰讓云彩變了呢？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動(dòng)）
二、幫助幼兒欣賞理解散文《云彩和風(fēng)兒》
1、出示教學(xué)掛圖，欣賞第一遍散文詩。
師：今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽云彩都變成了什么？
師：風(fēng)兒讓誰變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作）
2、再次分段欣賞詩歌，幫助幼兒欣賞 散文詩的美，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
師：風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么呀？（小白船）它是怎樣往前行駛的呢？誰來學(xué)學(xué)小白船漂在海里的動(dòng)作？（豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆）
師：云彩除了變成小白船，還變成了什么呀？（獅子）（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）
三、再次完整欣賞散文詩第三遍，加深對散文詩的理解，仿編詩歌 。
1、師：詩歌的云彩可以變小白船、大獅子、胖娃娃，那小朋友剛剛觀察的云又可以變成什么呢？開動(dòng)小腦筋趕緊來想一想，我們一起把它編到詩歌里吧。
2、在幼兒仿編詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒邊朗誦、一邊用肢體語言來分組表演：男孩子來當(dāng)云彩，女孩子來當(dāng)風(fēng)兒進(jìn)行表演。（第二次角色互換）
四、做一做：好玩的云彩
1、幼兒操作幼兒繪畫《好玩的云彩》，幼兒將棉花撕成薄片，粘到淺藍(lán)色紙的白云處，制作藍(lán)天的`云。
2、幼兒說說自己做的云像什么？鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)。
教學(xué)反思
因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，是孩子熟悉的、親身 經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣.但我還是忽略了教學(xué)目標(biāo)中“學(xué)說散文中有童趣的詩句”這一目標(biāo)，從而使整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行的很模糊。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，也進(jìn)行的非常倉促，在以后的日常教育活動(dòng)中，我會吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)研究每一次教育活動(dòng)，把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更加合理，讓每一次活動(dòng)都進(jìn)行得更加精彩。
小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
大班教案《云》 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。
2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。
3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入激趣部分。
播放下雨的聲音。
師：聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞PPT，理解詩歌內(nèi)容。
1、理解詩歌前兩句內(nèi)容。
（1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）
�。�2）（出示ppt）�！坝晔窃频耐尥蕖�。雨娃娃可調(diào)皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提問：從天下落下來有個(gè)好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。
（3）師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子。
2、學(xué)習(xí)詩歌第一段。
�。�1）完整欣賞四句詩歌內(nèi)容。
師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。
（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內(nèi)容。
�、偬釂枺河晖尥拮叩竭^哪里？（幼兒說哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊ppt。
看小雨點(diǎn)走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）
點(diǎn)擊ppt“走到大海，大海笑起浪花�！�
師：現(xiàn)在我是小雨點(diǎn)，你們都是大海。小雨點(diǎn)來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）
�、谔釂枺盒∮挈c(diǎn)還走到過哪里？（幼兒說哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊ppt。
沙沙漠是個(gè)什么樣的地方，這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非�？释杏晁畞碜虧�。）
小雨點(diǎn)走到沙漠了，（點(diǎn)擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！
點(diǎn)擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴。”我們也學(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。
�、厶釂枺盒∮挈c(diǎn)繼續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）
小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的.歌唱聽起來有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。
�。�3）完整朗誦，理解詩歌第一段。
師：小雨點(diǎn)離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來欣賞一下。
�。�4）有感情的朗誦詩歌第一段。
師：小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。
（5）表演詩歌第一段。
師：小雨點(diǎn)真可愛呀，我想請小朋友把它發(fā)生的事表演出來，我是小雨點(diǎn)，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩歌的句子來說一說。
師：誰還愿意做小雨點(diǎn)，想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。
�。�6）提問：小雨點(diǎn)來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。（幼兒回答）
3、欣賞PPT，理解詩歌第二段內(nèi)容。
（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰啊！
為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？
（2）教師小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。
�。�3）提問：小朋友“滿山遍野”是什么意思啊？（幼兒回答）
小結(jié)：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“滿山遍野出來迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。
�。�4）完整欣賞第二段詩歌內(nèi)容。
師：哇，小雨點(diǎn)來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點(diǎn)的！
�。�5）朗誦第二段詩歌。
師：小朋友我們也來學(xué)一學(xué)植物們來迎接小雨點(diǎn)吧。
三、完整欣賞并朗誦詩歌，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
1、完整欣賞詩歌。
師：小雨點(diǎn)這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。
2、幼兒完整朗誦詩歌。
師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。
3、提問：小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。
4、和幼兒一起配樂朗誦。
師：我也很喜歡詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！
四、結(jié)束部分。
師：這首詩歌很優(yōu)美，下節(jié)課就請小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩句朗誦出來。
附詩歌《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠張開嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。
聽，雨在講話：
“我來啦！我來啦！”
于是，大地牽上
小樹、小草、小花，
還有小苗苗、小豆莢，
漫山遍野出來迎接它。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班教案《云》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的`平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、帶孩子進(jìn)入場地
師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開
2、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩？
師：咦！我們的紙棒怎么不見了？
報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了？
3、孩子自由討論
4、老師小結(jié)
報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機(jī)你們真聰明，想了這么多好辦法�，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報(bào)紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報(bào)紙?
6、請個(gè)別孩子示范自己的玩法
7、集體游戲?
（1）師：你們覺得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來玩把。
（2）鋪成小路走著玩
�。�3）變成小河跳著玩
（4）做成紙球踢著玩
8、小結(jié)評價(jià)活動(dòng)
9、紙球印畫
�。�1）將孩子集中
�。�2）老師引導(dǎo)?
小朋友們，報(bào)紙好玩嗎？你們看，報(bào)紙可以做成棒用來做操，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎？告訴你們吧，報(bào)紙還可以畫畫，厲害吧。?
�。�3）講印畫要求以及方法
（4）孩子印畫?
三、活動(dòng)結(jié)束，收拾場地
大班教案《云》 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的`樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)讀：封面
一、解讀故事
1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘什么？淘淘會怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對話）
2、(眼看著翻過這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？遇到這么大的困難，你能堅(jiān)持嗎？我們來做一件堅(jiān)持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？
3、討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾
�。ü适陆Y(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。
大班教案《云》 篇14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ�，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識，于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了晴云雨雪這一活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的知識。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：了解一些常見的天氣符號
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的形象地記錄天氣的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
天氣預(yù)報(bào)音樂，天氣預(yù)報(bào)視頻片段，記錄表，鉛筆。
【活動(dòng)過程】
一、談話引出主題。
1、小朋友你們認(rèn)識我嗎？對，今天是我第一次來和你們上課是吧，那我要考考你們了，聽一聽是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報(bào)音樂）
2、提問：什么電視節(jié)目開始了？再聽一遍，我提醒你們一下，這個(gè)節(jié)目每天都要播放的哦，我們再來聽一遍。（第二次放天氣預(yù)報(bào)音樂）這是什么節(jié)目？這是中央電視臺，每天晚上7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)播出的天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)你看過嗎？都和爸爸媽媽一起看過是吧，那我考考你們了，天氣預(yù)報(bào)到底說了些什么呀？（請幼兒講述）除了知道天氣和溫度，還能知道什么呢？除了知道我們無錫的天氣情況，能不知道蘇州的天氣情況呀？能嗎？北京的天氣能不能知道呀？
3、今天老師帶來了一小段中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)，我們來看一看，是跟你們說的一樣嗎？（播放視頻天氣預(yù)報(bào)，幼兒觀看）
剛才看的是中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)嗎？你啊有什么要問老師的，有什么話要說嘛，或者有什么地方看不懂嗎？（請幼兒隨便說說）教師根據(jù)幼兒回答解說圖片。我們來看一看這天氣預(yù)報(bào)可以知道幾天的天氣呀？這是幾號的？哦天氣預(yù)報(bào)可以知道第二天和第三天的天氣，就是能知道明天和后天的天氣是吧。
二、認(rèn)識天氣符號。
1、這是中央電視臺播放的中國的天氣，能夠知道我們中國一些主要城市的天氣情況是嘛，今天呢我們就一起來認(rèn)識天氣符號。哪里有天氣符號，什么是天氣符號呀？教師指圖片問，哪里有天氣符號呀？還有哪里有天氣符號呀？每個(gè)城市的邊上都有嗎？什么是天氣符號？就是用一個(gè)圖案表示一種天氣的.是嘛，今天我們就來認(rèn)識這個(gè)。
2、我還要來考考你們，等會老師繼續(xù)放這段視頻，我呢給每個(gè)小朋友一張記錄表，（出示大記錄表），看這就是我們的記錄表，旁邊呢有許多的圖案，就是剛才說的天氣符號，接下來聽清楚了，看視頻的時(shí)候，你看到什么圖案出現(xiàn)了，就要鉛筆在它旁邊打個(gè)勾，會嗎？看到什么圖案出現(xiàn)你就打鉤，你們愿意試試看嗎？好請你那一張記錄表，我們一起來看看，等會看到圖案出現(xiàn)就打鉤，如果圖案沒有出現(xiàn)呢？就不打勾。請你那好一支筆，準(zhǔn)備好了嗎我們開始了。（幼兒看視頻記錄）
3、師：記錄好了嗎，和旁邊的小朋友對一對，有沒有一樣的呀？（教師出示一張大記錄表）來，這是太陽的圖案，有打鉤的嗎，打鉤的請舉手？教師在表上打鉤，太陽的圖案表示什么天氣呢？誰知道？晴天，陽光明媚的晴天，我們一起說一說。（教師依次講解天氣符號，多云，陰天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引導(dǎo)幼兒學(xué)說）有的符號沒有出現(xiàn)，我們等會再找找。
4、小朋友你們看，我們的祖國大不大？同一天里出現(xiàn)了這么多的天氣，好吧記錄表放在籮筐里吧。
三、小小預(yù)報(bào)員。
1、我們再來看一看，這里有沒有你們不認(rèn)識的圖案。（出示天氣符號圖片），有沒有不認(rèn)識的圖案，第幾張圖不認(rèn)識？
2、這些符號你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小雨點(diǎn)和小雪花只有一個(gè)的時(shí)候就是小雨，小雪，有2個(gè)小雨點(diǎn)和小雪花就是中雨和中雪，點(diǎn)數(shù)越多下的雨和雪就越大。
3、教師指圖片，寶寶說符號名稱。
4、現(xiàn)在老師要請你們來當(dāng)小小氣象員了，來播報(bào)一下天氣好嗎。（放第一張上海圖片）這是哪里？是什么天氣呀？教師依次放圖片，和幼兒一起說城市天氣。
南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018
四、教師小結(jié)
哇，小小氣象員們可真棒，已經(jīng)學(xué)會了這么多的知識和本領(lǐng)，今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預(yù)報(bào)好嗎。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1.范讀具有一定代表，體現(xiàn)出了示范的意義。
2.圖文結(jié)合得很顯實(shí)效。
3.充分地讓學(xué)生在品讀中感受、理解詩意。
不足：
1.課堂流程不夠連貫。
2.讀與背中稍顯混亂。
改進(jìn)措施：
在今后的語文教學(xué)中，充分地備課，摸清各環(huán)節(jié)以在課堂上授課游刃有余。
大班教案《云》 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語言表達(dá)能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？
2、收集云朵圖片幻燈、音樂活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣看云：
1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠(yuǎn)。
說云：
1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？
2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？
3、放幻燈：
1）你們看到了些什么？
2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
1、請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。
2、哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡單的云圖。
4、討論：如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)？
師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云——陰天，烏云——雷雨天等。
設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化1、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么？
2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么？
3、你會用“有的……有的……還有的……”來說一說？
4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）四、延伸把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容
散文：多變的云
天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！
再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的'，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識的建構(gòu)者�；顒�(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
大班教案《云》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣云的PPT；課件：云的變化；平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察；幼兒用書每人一本。
活動(dòng)過程：
1、談話引出話題。
教師：你們看到過的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？
2、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化，認(rèn)識各種各樣的云。
教師：云會不會移動(dòng)？它是怎樣移動(dòng)的？想一想，云為什么會移動(dòng)？
教師：云會不會變成其它的'樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？
3、幼兒自由討論猜測后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。
教師：為什么會有各種各樣的云呢？
教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
4、運(yùn)用課件，幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。
教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
5、幼兒充分討論、猜測，云會變成什么。
教師：云會變成什么？
小結(jié)：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。
6、教師朗誦散文：云彩和風(fēng)兒，幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒去戶外觀察天上的云，鼓勵(lì)幼兒大膽的說說天上的云像什么，并嘗試將它畫下來。
大班教案《云》 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知詩歌內(nèi)容，感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化，激發(fā)對大自然熱愛的情感。
2、初步學(xué)會詩歌，體驗(yàn)詩歌的意境。
3、了解詩歌的結(jié)構(gòu)，能較有感情的朗誦詩歌并表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音樂、頭飾
教學(xué)過程：
1、 聽！這是什么聲音？（下雨了）雨會走到哪里去呢？今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼瑁覀円黄饋砺犚宦牐?/p>
�。ń處熍錁防收b詩歌）
好聽嗎？雨娃娃都來到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）
2、 好！讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌，看看雨給大地帶來了怎樣的變化！
�。ㄐ蕾p課件）
�。�1）雨娃娃從哪里來的？它是誰的娃娃？它來到大海、沙漠、森林、屋檐這些地方，這些地方都發(fā)生了什么神奇的變化？你能用詩歌中的'話告訴大家嗎？
（2）哦！走到大海，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：大海）
大海怎么樣了？發(fā)出怎樣的聲音？（嘩嘩）大海為什么會笑起浪花？
還走到了哪？走到沙漠，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：沙漠）
走到沙漠，沙漠怎樣了？沙漠為什么會張開嘴巴？
我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎？（邊念邊動(dòng)作）
�。�3）雨娃娃還走到了哪里？（森林：點(diǎn)出圖）森林怎么樣？森林揚(yáng)起面紗，沙沙！雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗，發(fā)出沙沙的聲音。
還有嗎？（屋檐：點(diǎn)出圖）走到屋檐，屋檐怎么樣？彈起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音，真好聽！
現(xiàn)在我來念前面部分，你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎？
�。�4）讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎？（跟著動(dòng)畫朗誦：雨走到這四個(gè)地方）
�。�5）現(xiàn)在我來做雨娃娃，你們來做大海、沙漠、森林、屋檐，我們來表演一下這四個(gè)地方發(fā)生的變化好嗎？哪組的小朋友做大海？哪組做沙漠？……
�。ū硌葑叩酱蠛�、沙漠、森林、屋檐的情景）
有哪位小朋友愿意來做雨娃娃，我們來合作表演一次!
小結(jié)：瞧，雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化，多好呀！
3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧！
�。ㄍ暾蕾p課件）
哎呀！雨娃娃還會說話呢，它在說什么？（我來啦，我來啦！）
大地牽上誰出來歡迎它了？（小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢）
它們是怎么說的？（太好啦，太好啦�。�
那我來做雨娃娃，你們做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演一下好嗎？小樹在哪？小草呢?fù)u一搖？……
（表演）
雨娃娃給大地上的植物帶來什么？那么小樹、小草、小花們該用什么樣的情緒來朗誦呢？（高興 快樂、激動(dòng)）
現(xiàn)在我請男生做雨娃娃，女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演看看�。信畬ρ荩�
誰能做雨娃娃到上面來表演？小樹請誰？…….（個(gè)別表演）
4、 配音游戲
小朋友，王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽，你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢？（整體配樂朗誦）
5、 結(jié)束
錄好了，讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧！
《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花：嘩 嘩。
走到沙漠，沙漠張開嘴巴：哈 哈。
走到森林，森林揚(yáng)起面紗：沙 沙。
走到屋檐，屋檐彈起琵琶：嗒 嗒。
聽，雨在說話：“我來啦！我來啦！”
大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，它們說：“太好了！太好了！”
大班教案《云》 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。
2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同天氣情況下云的ppt，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識天上的云。
活動(dòng)前要求：
1、請小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的`？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？
2、云會不會動(dòng)？是怎么動(dòng)的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云
1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？
2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時(shí)候看見的？
3、為什么會有各種各樣不同的云呢？
�。�1）幼兒自由表述
�。�2）出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。
三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化
我們已經(jīng)知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什么？
延伸活動(dòng)：
結(jié)合不同的天氣，在一日活動(dòng)中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。
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