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小班教案《燕子》

時(shí)間:2022-10-07 18:18:18 教案 投訴 投稿

小班教案《燕子》

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的小班教案《燕子》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班教案《燕子》

小班教案《燕子》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解燕子的基本特征,生活習(xí)性。

  2、通過(guò)觀察圖片能大膽地講述。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn)

  知道燕子的基本特征,及生活習(xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用語(yǔ)言大膽表述。

  難點(diǎn)形成原因

  現(xiàn)在的幼兒對(duì)于小燕子的基本特征了解比較少,因此講述成為了本次的`難點(diǎn)。

  難點(diǎn)解決策略

  教師主要采用引導(dǎo)法、提示法、鼓勵(lì)法來(lái)解決,幼兒采用討論法、觀察法來(lái)突破。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹥A聽歌曲《小燕子》:

  模仿小燕子飛翔,與燕子交朋友。(這一環(huán)節(jié),孩子們身心都動(dòng)了起來(lái),都能沉浸在美好地幻想中。)

 。ǘ└鶕(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),來(lái)回憶講述可愛(ài)的燕子。

  80%的孩子們從父母、媒體等方面簡(jiǎn)單地了解過(guò)小燕子,能夠講出小燕子吃小蟲,從而引導(dǎo)幼兒歸納出“益鳥”。

 。ㄈ┏鍪狙嘧拥膱D片,讓幼兒從感官上了解燕子。

  這一環(huán)節(jié)主要掌握燕子的外形特征。孩子們能夠自主地觀察,而且觀察得較為細(xì)致,有70%的幼兒能夠用語(yǔ)言及簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

 。ㄋ模┕膭(lì)教育

  鼓勵(lì)教育孩子們保護(hù)小燕子,與燕子交朋友,進(jìn)行游戲《小燕子和媽媽》。

  教學(xué)反思:

  幼兒預(yù)期表現(xiàn)

  能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。

  能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

  仔細(xì)觀察圖片。

  小百科:燕子學(xué)名家燕,是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣單色,或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色;大多數(shù)種類兩性都很相似。

小班教案《燕子》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

  2、通過(guò)故事畫面的引導(dǎo),鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書、掛圖、CD。

  2、彩色卡紙、圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內(nèi)容,并組織幼兒討論。

  聽故事,教師提出問(wèn)題:

  (1)誰(shuí)的生日快到了?

 。2)小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

 。3)燕子姐姐向誰(shuí)要布來(lái)幫小動(dòng)物們做衣服?

  (4)燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黃背心是給誰(shuí)穿的?小山羊的大衣是什么顏色的?

  (5)燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢?

  2、教師取出圖片,再聽一遍故事。熟悉每個(gè)動(dòng)物衣服的顏色。

  3、記憶動(dòng)物衣服的顏色并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)給小動(dòng)物們穿衣服,并請(qǐng)全班幼兒檢查是否正確。

  4、幼兒熟悉顏色后,教師將幼兒分組,并將色卡放在紙箱中。

  5、教師從相中取出色卡,請(qǐng)幼兒依照色卡的.顏色在教室中尋找相同顏色的物品,哪一組找的物品多即將獲勝。

  6、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。

 。1)除了色卡上出現(xiàn)的顏色,你還知道哪些顏色?在哪些地方看過(guò)?

 。2)你最喜歡哪種顏色?為什么?

 。3)請(qǐng)幼兒回家尋找,家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。

小班教案《燕子》3

  活動(dòng)目的:

  1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

  2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

  3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎,導(dǎo)入。教師:小朋友,開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲保莊稼,我們大家都愛(ài)他?

  2、教師出示小燕子的圖片:小朋友,你們說(shuō)它是誰(shuí)?春天到了,小燕子飛到了。ǘ┌鄟(lái)做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的'順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

 。1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

  (2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞?梢耘渖现跋牒玫膭(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。

  4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

 。1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

 。2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂(lè)的柔美。

  5、結(jié)束部分:

  小燕子的歌很好聽,小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小班教案《燕子》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向小碎步走、起踵走。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、燕子頭飾若干、《小燕子》歌曲磁帶,教會(huì)幼兒游戲中的兒歌。

  2、場(chǎng)地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)當(dāng)燕窩。

  觀察指導(dǎo):

  1、游戲開始,燕媽媽說(shuō):“孩子們,天氣暖和了,我們出來(lái)跳舞吧!”小燕子跟隨媽媽跑向場(chǎng)地另一端,邊說(shuō)兒歌邊跳舞:“春天到,天氣好,小燕子出來(lái)把舞跳!”這時(shí),一只老鼠(可由老師或幼兒扮演)跑出來(lái)偷走1—2個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說(shuō)“老鼠來(lái)了,孩子們快回窩”時(shí),小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的`窩里:“請(qǐng)你到我家里來(lái)吧”。

  2、等到小燕子都有窩后,師問(wèn)幼兒:“有些小燕子沒(méi)有窩了,你們是怎么幫助他們的?”(請(qǐng)幼兒講講自己是怎么做怎們說(shuō)的)

  3、第二遍游戲時(shí)可變動(dòng)作為小碎步。燕媽媽說(shuō):“孩子們,肚子餓了,我們出去捉蟲吃吧!”小燕子跟隨媽媽小碎步飛向場(chǎng)地另一端,邊說(shuō)兒歌邊捉蟲:“春天到,天氣好,小燕子出來(lái)把蟲捉!”這時(shí),一只老鷹(由老師手拿一只紙制“老鷹”)飛出來(lái)再偷走1—2個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說(shuō)“老鷹來(lái)了,孩子們快回窩”時(shí),小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的窩里:“請(qǐng)你到我家里來(lái)吧”。

  4、第三遍游戲時(shí)可變動(dòng)作為起踵走。燕媽媽說(shuō):“孩子們,蟲子吃飽了,我們出去學(xué)本領(lǐng)吧!”小燕子跟隨媽媽學(xué)習(xí)起踵走走向場(chǎng)地另一端,邊說(shuō)兒歌邊說(shuō):“春天到,天氣好,小燕子出來(lái)學(xué)本領(lǐng)!”一只老鷹(由老師手拿一只紙制“老鷹”)飛出來(lái)再偷走1—2個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說(shuō)“老鷹又來(lái)了 ,孩子們快回窩”時(shí),小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的窩里:“請(qǐng)你到我家里來(lái)吧”。

  游戲規(guī)則:

  1、聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。

  2、沒(méi)有找到窩的小燕子,得到邀請(qǐng),才能到已有燕子的窩里去。

小班教案《燕子》5

  活動(dòng)背景:

  春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競(jìng)相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星;▍仓忻鄯湔诿χ擅,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來(lái),它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動(dòng)聽!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂,很多幼兒都聽過(guò)也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入,實(shí)則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛(ài)。如何透過(guò)這優(yōu)美的旋律,簡(jiǎn)單的歌詞,來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對(duì)此,我們進(jìn)行了實(shí)踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛(ài)的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2.在尋找春天的情境中,感受春天的`美,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈一套

  2.場(chǎng)景布置:柳條、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音樂(lè)(純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn)引起幼兒的興趣

  ——聽,誰(shuí)來(lái)了?為什么要來(lái)?(第一遍欣賞單遍)

  ——小燕子為什么要來(lái)呢?我們?cè)賮?lái)聽聽(第二遍欣賞)

  ——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗,它才飛來(lái)的。

  2.欣賞音樂(lè)

  ——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂(lè))

  ——你覺(jué)得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述)

  ——從色彩、形態(tài)等方面講述,運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。

  3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受)

  ——小燕子看見這么美的春天,它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作(根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)

  ——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂(lè),自由表演)

  ——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)

  ——小燕子們,我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)

  活動(dòng)反思:

  1.我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

  2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí),我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒(méi)有提升?梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo),用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示,讓幼兒的動(dòng)作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動(dòng)作比較隨意,沒(méi)能聽著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,而不是丟棄音樂(lè),這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

小班教案《燕子》6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能,發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè),而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì),教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法,在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界,在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的'表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究,注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí),活動(dòng)層層遞進(jìn),重難點(diǎn)依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè),學(xué)會(huì)演唱,溢樂(lè)溢情,從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

  2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)重點(diǎn):

  感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格;顒(dòng)難點(diǎn):

  理解第二部分的詞意并唱好頓音;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  小燕子的伴奏音樂(lè);形象生動(dòng)的歌詞圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

小班教案《燕子》7

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

  能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

  能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

  嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎,導(dǎo)入

  教師:小朋友,開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲保莊稼,我們大家都愛(ài)他?

  2、教師出示小燕子的圖片

  小朋友,你們說(shuō)它是誰(shuí)?春天到了,小燕子飛到了。ǘ┌鄟(lái)做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

 。1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

 。2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞?梢耘渖现跋牒玫膭(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。

  4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

 。1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的'歌曲表演。

 。2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂(lè)的柔美。

  5、結(jié)束部分

  小燕子的歌很好聽,小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

  教學(xué)反思:

  幼兒預(yù)期表現(xiàn)

  能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。

  能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

  仔細(xì)觀察圖片。

小班教案《燕子》8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展直線跑的能力。

  2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要,發(fā)展審美和模仿能力,愉悅情緒。

  3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)愛(ài)燕情感。

  4、培養(yǎng)友誼感。

  5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

  6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  【活動(dòng)玩法】

  畫兩條相距15-20米平行線,一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢;

  另一邊為草場(chǎng),放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個(gè)窩。游戲開始時(shí),錄音機(jī)播放樂(lè)曲,同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō):“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”

  幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色,小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

  【活動(dòng)規(guī)則】

  1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

  2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

  【活動(dòng)建議】

  1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成,外出和返窩是主體活動(dòng)這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能,要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法,在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造潛能。

  2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼。跑的?dòng)作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作,也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教,也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的,也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

  3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩,直接向所找的窩跑去,有的是隨大家跑回,到家后再找窩,這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號(hào)后就找窩,使跑有目標(biāo),提高行動(dòng)的目的性。

  4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩,這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論,也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

  5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后,要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩,或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái),以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。

  6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米,并應(yīng)逐步加大距離。

小班教案《燕子》9

  功效:

  1、生長(zhǎng)直線跑的本領(lǐng);

  2、滿意活動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模擬須要,生長(zhǎng)審美和模擬本領(lǐng),愉悅情感;

  3、牢固和富厚對(duì)燕子的熟悉,加強(qiáng)愛(ài)燕情緒;

  4、造就情誼感;

  5、生長(zhǎng)舉動(dòng)目標(biāo)性和留意本領(lǐng)。

  弄法:

  畫兩條相距15-20米平行線,一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢;另一邊為草場(chǎng),放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個(gè)窩。游戲開端時(shí),灌音機(jī)播放樂(lè)曲,同時(shí)媽媽(由當(dāng))說(shuō):“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出隨著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可配置小花貓腳色,小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到本身窩來(lái)。

  法則:

  1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才氣跑出和跑回。

  2、別人不約請(qǐng)禁絕進(jìn)到人家的窩里去。

  引導(dǎo)發(fā)起:

  1、此游戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個(gè)運(yùn)動(dòng)組成,外出和返窩是主體運(yùn)動(dòng)。這五個(gè)運(yùn)動(dòng)都是由操縱運(yùn)動(dòng)、念頭和目標(biāo)、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個(gè)要素是互相接洽和互相影響的。六個(gè)要素都有各自的生長(zhǎng)功效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變的。要深刻研討和施展它們的功效,要充實(shí)操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法,在創(chuàng)編游戲中施展和生長(zhǎng)幼兒的締造潛能。

  2、此游戲的行動(dòng)包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運(yùn)動(dòng)。跑的行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)重要行動(dòng)。跑的行動(dòng)可所以天然跑,幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步;可以疏散跑,也可2人結(jié)對(duì)跑、列隊(duì)跑;可同一跑的行動(dòng),也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據(jù)教誨目標(biāo)來(lái)選擇的。跳舞行動(dòng)可由教,也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反應(yīng)小燕運(yùn)動(dòng)的`,也可由種種跑的行動(dòng)組合而成的。

  3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩,直接向所找的窩跑去,有的是隨各人跑回,抵家后再找窩,這反應(yīng)幼兒的舉措目標(biāo)性的差別。應(yīng)引誘幼兒聽到返復(fù)書號(hào)后就找窩,使跑有目的,進(jìn)步舉措的目標(biāo)性。

  4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不克不及立刻往別處找空窩,這反應(yīng)幼兒缺少運(yùn)動(dòng)履歷和頭腦機(jī)動(dòng)性差?商嵝选八闹芨C里都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評(píng)論辯論,也可以在運(yùn)動(dòng)中實(shí)時(shí)提醒幼兒快往別處找窩。

  5、可勉勵(lì)幼兒本身找好窩后,要資助沒(méi)找到窩的搭檔找窩,或請(qǐng)他到本身的窩里來(lái),以造就相互體貼、樂(lè)于助人的好品行。

  6、“家”與“草場(chǎng)”的間隔不宜少于10米,并應(yīng)漸漸加大間隔。

小班教案《燕子》10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓寶寶知道外出時(shí)不要離開家人身邊。

  2、通過(guò)故事知道獨(dú)行的`危險(xiǎn)。

  3、進(jìn)一步了解小燕子。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。

  2、小燕子圖片、兒歌。

  教學(xué)過(guò)程

  一、出小燕子圖片,說(shuō)一說(shuō)。

  1、小燕子的顏色。

  2、小燕子的生活習(xí)慣。

  3、多多了解小燕子。

  二、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。

  1、講解故事。

  2、提問(wèn):

  小燕子怎么不守紀(jì)律了?

  小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事?

  小燕子之后回燕群了嗎?

  3、說(shuō)一說(shuō),故事讓我們明白了什么。

  三、唱《小燕子》兒歌。

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