關(guān)于《燕子》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的關(guān)于《燕子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過(guò)朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影儀、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人新課

　　1、同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來(lái)的時(shí)候，她的使者xx燕子（板書(shū)課題）就會(huì)從南方趕來(lái)，你看到過(guò)嗎？在你眼中，燕子像什么呢？

　　2、我們?cè)賮?lái)看看我國(guó)著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？

　　二、初讀課文

　　1、（教師配樂(lè)朗讀課文）聽(tīng)了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？你想不想看到更多的東西？請(qǐng)讀課文。

　　2、自讀課文。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)。

　　出示自讀要求：

　�。�1）讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字；

　　（2）畫(huà)出生詞和其他自己不理解的詞語(yǔ)，然后小組討論，說(shuō)說(shuō)它們的意思以及在什么情況下可用；

　�。�3）組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：課文寫(xiě)了燕子的哪些方面？

　�。�4）選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽(tīng)。讀后其他組員評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　4、檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

　　三、小組研讀

　　1、這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗�非常美，美在以下四個(gè)方面。

　　（1）出示：外形美春之美飛行美歇息美

　�。�2）你們小組最想研讀那一方面的美？（小組成員商量研讀專題）

　　2、出示研讀方法：

　�。�1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；

　�。�2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫(xiě)在旁邊；

　　（3）小組交流補(bǔ)充；

　�。�4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。

　　3、學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。

　　四，匯報(bào)交流

　�。ㄒ唬﹨R報(bào)交流“外形關(guān)”

　　1、研究外形美的小組匯報(bào)。

　�。�1）燕子的外形美在哪兒？

　　（2）你們從哪些詞句讀出了這種美？01

　�。�3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　�。�4）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評(píng)價(jià)。

　　2、練習(xí)。

　　出示：一身（ ）的羽毛，一對(duì)（ ）翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。

　�。ǘ�）匯報(bào)交流“春之關(guān)”

　　1、研究“春之美”的小組匯報(bào)。

　�。�1）這一節(jié)通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美？這些景物各有什么特點(diǎn)？

　�。�2）你們認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得比較好？為什么？

　�。�3）最后一句寫(xiě)小燕子對(duì)表現(xiàn)“春之美”有什么作用？

　�。�4）這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？

　　（5）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　　（6）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評(píng)價(jià)。

　　2、練習(xí)。

　　出示：這一節(jié)描寫(xiě)了xx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　等景物來(lái)表現(xiàn)春天xx的特點(diǎn)。

　　（三）匯報(bào)交流“飛行美”

　　1、研究“飛行美”的小組匯報(bào)。

　�。�1）燕子飛行時(shí)美在哪兒？從哪些詞句可以看出？

　�。�2）你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗模?/p>

　�。�3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　�。�4）推薦一名成員讀本節(jié)。學(xué)生、老師共同評(píng)價(jià)。

　　2、練習(xí)。

　　出示：在（ ）中，在（ ）中，燕子（ ）在天空里（ ），唧唧地叫著，有的（ ），（ ）飛到了（ ）；有的（ ），尾尖（ ）水面，就看到波紋（ ）蕩漾開(kāi)去。

　�。ㄋ模﹨R報(bào)交流“歇息關(guān)”

　　1、研究“歇息美”的小組匯報(bào)。

　�。�1）你們覺(jué)得這一節(jié)中哪些詞句寫(xiě)得特別美，為什么？

　　（2）作者打了哪些比方，把什么比做什么？

　�。�3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　�。�4）推薦一名成員讀，評(píng)價(jià)。

　　2、練習(xí)。

　　說(shuō)話：燕子會(huì)譜出一支怎樣的歌？請(qǐng)你把歌詞寫(xiě)出來(lái)。

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