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大班教案《容積守恒》

時間:2022-10-07 16:27:23 教案 投訴 投稿
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大班教案《容積守恒》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班教案《容積守恒》,希望對大家有所幫助。

大班教案《容積守恒》

大班教案《容積守恒》1

  活動目標:

  1、初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。

  2、能運用多種感官,動手動腦,探究容積守恒問題。

  3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準備:

  1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。

  2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。

  活動過程:

  一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。

 。ㄓ變焊鶕(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)

  二、幼兒操作探索活動

  1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:

  (1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?

 。2)出示記錄表,幼兒自由選擇項目進行投票。

  (3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。

  2、幼兒探索思考,感受容積的守恒

 。1)教師提供相同大小的杯子,每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?

 。2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關(guān))。

  3、幼兒動手操作,進一步理解容積的守恒。

  (1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子,觀察各自瓶子的不同。

 。2)教師為幼兒提供一個大小相同的杯子,并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論:杯子中的蜂蜜一樣多嗎?

  (3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的'蜂蜜一樣多嗎?

 。4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

  三、游戲活動:小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  活動延伸:

  請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。

  教學(xué)反思:

  在活動中,教師不僅涉及到了面積守恒,還牽涉到了容積守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對幼兒來說,她并沒有切身體驗,只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說,一次包含兩個有關(guān)于守恒的概念,內(nèi)容有點多。

大班教案《容積守恒》2

  一、 活動目標:

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較的方式,不受形狀,數(shù)量等各種因素的影響,感知量的不變性。

  2. 激發(fā)幼兒在實驗中探究問題,解決問題的興趣。

  二、活動準備:

  透明的一次性杯子(有刻度),各種大小形狀不同的瓶子,實物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號筆、盤子、抹布、水、(幼兒人手一份三個大小一樣的容器

  測量的小杯子、抹布、盤子、水。

  三、 活動過程:

  不同形狀瓶子中液體的比較

  1. 出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。(放在桌子上)

  教師:今天老師帶來了兩種飲料,他們請你看看它們一樣多嗎?為什么

  你覺得哪個多?為什么?(你覺得哪個少為什么?)有不同意見的嗎?那我們來舉手表決一下,同意黃色多的小朋友舉手,同意紅色多的舉手,好,現(xiàn)在馬老師把你們猜測的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

  教師:有的小朋友認為是黃色的水高,所以覺得它多。(有的小朋友覺得這個瓶子胖,水少),

  我們小朋友意見都不同,到底是誰的水多呢?那我們就來做個實驗,找到最正確的答案吧。

  教師:出示量杯,老師給你們提供了一個實驗用的量杯,你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣/?

  小朋友觀察的真仔細,這兩條就是量杯的刻度線。

  那我們怎樣用這個量杯來做實驗?zāi)?告訴我們這兩瓶水哪個多?哪個少?

  根據(jù)幼兒的回答

  接下來該怎么辦呢?

  2. 幼兒操作

  等下四個小朋友一組,輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料,再找一個好朋友,先比比你們兩個誰的多?誰的少,再來用量杯做實驗量一量,看看結(jié)果到底怎樣?

  提出實驗要求:你們在做實驗的時候一定要非常仔細哦,不要讓小水滴跑到桌子上來,要不我們的實驗就不能成功了。

  實驗結(jié)束,請一組幼兒上前來介紹實驗的過程和結(jié)果:剛才你和誰比的?剛開始比的時候是誰的多呢?實驗后又是怎么樣的?

  馬老師再請一組小朋友來說一說。

  你們的方法真不錯,馬老師也來學(xué)一學(xué),量一量(教師進行實驗)

  教師提煉小結(jié):原來一樣多的水,放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。

  1.幼兒操作

  小朋友都很愛動腦筋,剛才我們通過實驗得出了結(jié)果,比較了兩個不同形狀瓶子里的飲料,F(xiàn)在你們來看看,馬老師又為你們準備了什么?你發(fā)現(xiàn)這三個小杯子都是怎么樣的呢?請你把三個杯子里的水和一個瓶子里的水比一比,到底是誰的.多?請你用剛才實驗方法進行測量。

  實驗要求:老師在托盤上為你們準備好了實驗工具,請坐這邊的孩子輕輕地來這邊拿,請坐這邊的小朋友來這邊拿,然后輕輕地找到一個空位置,進行實驗。老實驗的時候不要讓飲料掉到桌上哦,要不實驗結(jié)果就不準確了。。

  實驗結(jié)束:請一幼兒上前來介紹實驗的過程和結(jié)果,剛開始比的時候是你覺得是哪個多?為什么?

  小結(jié):原來一樣多的水,不管它瓶子的形狀變了,還是裝幾杯,里面的水還是和原來一樣多。

  四、活動延伸;

  今天我們的小朋友非常能干,實驗也非常成功。馬老師現(xiàn)在還有一個問題要考考你們,當(dāng)你去超市里,去買飲料的時候,你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多的呢?你們看商家叔叔阿姨她們考慮的很仔細,他們用這樣的數(shù)字來告訴我們,雖然形狀不同但是還是一樣多的,這樣每個顧客都能買到自己需要的飲料了。晚上回家你可以和爸爸媽媽一起再去超市找找這樣的物品。

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