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《我是怎樣開始讀報(bào)的》教案
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：理解兩篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來的思想感情。
2、過程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注時(shí)聞要事，關(guān)心國家大事。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
三、教學(xué)過程與安排：
第五課時(shí)（第十三周第五課時(shí)）
一、教學(xué)導(dǎo)入：由聽寫上課字詞引入。
一、展示目標(biāo)：
1、識記文中的恣肆、謇、署名 更遜一籌等字詞和亦步亦趨、恣肆等詞義
2、了解人物回憶錄和隨筆的文體特點(diǎn)。
回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來；準(zhǔn)確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體，它具有文獻(xiàn)的價(jià)值。
3、朗讀全文，整體感知文章主要內(nèi)容，分析把握文章結(jié)構(gòu)。
三、預(yù)習(xí)檢測與字詞教學(xué)：
1. 讀準(zhǔn)下列字詞的拼音。
恣zì 肆 謇jiǎn 署shǔ 名 更遜xùn 一籌 粗糙cāo
笨拙zhuō 憎zēng 恨
2、解釋下列詞語的含義。
興高采烈：興致高。精神足。
神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于估計(jì)形式。
理直氣壯：理由充分，說話就有氣勢。
恣肆：言談、寫作等豪放不拘。
勾心斗角：原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后比喻各用心機(jī)，互相排擠。
亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或?yàn)榱擞懞�，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。
2、 人物回憶錄的文體特點(diǎn)。
四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、分別指名多位學(xué)生高聲朗讀全文。注意不要錯(cuò)讀和漏讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x了文章的感受，
在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。
《我是怎樣開始讀報(bào)的》是一篇回憶錄，文章回憶了作者自己是如何開始讀報(bào)的 ，寫了他這樣如饑似渴地尋找、閱讀報(bào)紙的過程和自己對一些報(bào)紙、報(bào)人的評價(jià)。目的是在讀報(bào)對人的成長的功用上給人以啟示。
3、教師評點(diǎn)并明確：
再讀全文，在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，理清文章的結(jié)構(gòu)，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。
第一部分：（1--2）寫“我”最初千方百計(jì)地尋覓報(bào)紙看的原因。
第二部分：（3--7）重點(diǎn)寫“我”怎樣尋報(bào)紙閱讀并進(jìn)一步了解報(bào)紙和報(bào)人。
A（3--5）寫“我”在師范學(xué)院怎樣想方設(shè)法地尋求報(bào)紙讀的事情。
B（6）寫“我”所讀的內(nèi)容及對一些報(bào)人文風(fēng)的評價(jià)，分析了最令“我”佩服的幾位報(bào)人的文章特色。
C（7）寫“我”與自己曾經(jīng)崇拜的報(bào)人之間的關(guān)系。
第三部分：（8--10）寫“我”對某些副刊的部分內(nèi)容的印象和評價(jià)。
第四部分：（11）與首段照應(yīng)，總寫自己對報(bào)紙、對新聞事業(yè)深愛與憧憬。
4、小結(jié)此講：
五、當(dāng)堂檢測：
1、下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A．嗜好（hào） 破綻（dìng） 迸流（bèng） 隨聲附和（hé）
B．愜意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（hè） 泰然處之（chǔ）
C．綺麗（qǐ） 貯藏（zhù） 樞紐（qū） 茅塞頓開（sāi）
D．肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 蕩滌（dí） 鮮為人道（xiǎn）
2、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．糾葛(gé) 債券(juàn) 親昵(nì) 侃侃(kǎn)而談
B．靜謐(mì) 饒恕(shù) 蹉(cuō)跎 良莠(xiù)不齊
C．熾(zhi)熱 棲(qi)息 摩挲(suō) 拈(zhān)輕怕重
D．勻稱(chèn) 造詣(yì) 湮(yān)沒 危言聳(sǒng)聽
六、作業(yè)布置：
1、 抄寫字詞和解釋。
2、《練習(xí)冊》55頁1—4題。
七、板書設(shè)計(jì)
第一部分：（1--2）尋覓報(bào)紙看的原因
第二部分：（3--7）怎樣尋報(bào)紙閱讀
第三部分：（8--10）印象和評價(jià)
第四部分：（11）首尾照應(yīng)，總寫深愛與憧憬。
八、教學(xué)反思：
第二課時(shí)（第十三周第6課時(shí)）
一、教學(xué)導(dǎo)入：
由復(fù)習(xí)新聞的有關(guān)知識引入。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)定目標(biāo)：
1、朗讀討論，把握文章行文思路和文章主旨。
2、品味關(guān)鍵詞語的含義，思考文章帶給我們的啟示。
三、預(yù)習(xí)檢測與字詞教學(xué)：
在學(xué)生簡要復(fù)習(xí)議論文知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測
1. 根據(jù)下列漢字寫出拼音。
恣（zì）肆 謇（jiǎn） 署（shǔ）名 更遜（xùn）一籌
粗糙（cāo） 笨拙（zhuō） 憎（zēng）恨
2、聽寫下列字詞。
興高采烈 神機(jī)妙算 理直氣壯 恣肆 勾心斗角 亦步亦趨
恣肆 謇 署名 更遜一籌 粗糙 笨拙 憎恨
四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、 簡要回顧上講內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。
《我是怎樣開始讀報(bào)的》是一篇回憶錄，文章回憶了作者自己是如何開始讀報(bào)的 ，寫了他這樣如饑似渴地尋找、閱讀報(bào)紙的過程和自己對一些報(bào)紙、報(bào)人的評價(jià)。目的是在讀報(bào)對人的成長的功用上給人以啟示。
2、再讀全文，理清文章的行文思路：
學(xué)生瀏覽全文后，先思考，后討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽取分析后引導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識，明確行文思路。
尋報(bào)------讀報(bào)------論報(bào)
3、文章主旨：
在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。
作者回憶了自己怎樣對報(bào)紙產(chǎn)生興趣，怎樣費(fèi)勁周折地去尋找看報(bào)的機(jī)會(huì)，發(fā)表了對一些報(bào)紙、報(bào)人的評價(jià)。反映了作者逐步成為報(bào)人的歷程。
4、根據(jù)課后詞句品味積累，再找?guī)讉�(gè)句子加以品味。
要求每人找一個(gè)句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛煉思考與動(dòng)手能力，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。教師評點(diǎn)
5、寫作特點(diǎn)：
1）、語言凝練典雅，多用文言詞語。
6、思考討論：
作者讀報(bào)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟示？
7、小結(jié)此講：
五、當(dāng)堂檢測：
1、提取下面文段中的關(guān)鍵信息。
為了“神舟五號”的發(fā)射成功，長征二號F型火箭在歷時(shí)多年的研制過程中始終將可靠性、安全性放在首位�；鸺隙鄠�(gè)系統(tǒng)采用了“雙保險(xiǎn)”設(shè)計(jì)；同時(shí)，提高了元器件質(zhì)量等級和篩選標(biāo)準(zhǔn)，提高了發(fā)動(dòng)機(jī)的可靠性。由于嚴(yán)格的質(zhì)量控制，該型火箭可靠性指標(biāo)提高到了目前的 0.97，安全性系數(shù)更是達(dá)到了0.997，成為目前國內(nèi)可靠性最高的運(yùn)載火箭。
2、用一句話概括下面語段所透露出來的信息。
據(jù)《英國醫(yī)學(xué)雜志》網(wǎng)站報(bào)道，英格蘭南部伯恩茅斯糖尿病和內(nèi)分泌中心醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，含二氧化碳?xì)怏w的飲料會(huì)使人發(fā)胖。為遏制全球曰益嚴(yán)重的兒童肥胖問題，應(yīng)嚴(yán)格限制他們的泡沫飲料飲用量。專家們鼓勵(lì)兒童選擇稀釋過的果汁或者純水為飲品，同時(shí)呼吁學(xué)校應(yīng)采取措施避免兒童飲用泡沫飲料，各路明星也應(yīng)停止為泡沫飲料做廣告。據(jù)世界衛(wèi)生組織提供的數(shù)據(jù)，在全球5歲以下的兒童中，估計(jì)有1760萬名超重。(不超過16個(gè)字)
六、作業(yè)布置：
1、《練習(xí)冊》55頁5--7題。
2、整理這一單元字詞，鞏固有關(guān)新聞文體知識，迎接月考。
七、板書設(shè)計(jì)
尋報(bào)---------心急如焚
我是怎樣開始讀報(bào)的 讀報(bào)---------如饑似渴
論報(bào)---------鞭辟入里
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