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《爆米花》教案（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《爆米花》教案，歡迎閱讀與收藏。
《爆米花》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
2、比較物體遇熱變化前后的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米粒、微波爐、小圓盤(pán)每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：秋天到了徐老師從田野里請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看！它是誰(shuí)？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認(rèn)識(shí)：玉米粒玉米娃娃：小朋友說(shuō)對(duì)了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請(qǐng)你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。
二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：
請(qǐng)小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長(zhǎng)得像什么？
再請(qǐng)小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺(jué)？（硬硬的、滑滑的）：原來(lái)玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門(mén)牙。（安全教育）
三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)
1、師：玉米�？砂袅耍∷虢o小朋友表演一個(gè)變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個(gè)袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）
2、進(jìn)行爆米花活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過(guò)程：（安全教育：應(yīng)在父母的'幫助下去做）
a、看，爐子轉(zhuǎn)起來(lái)了，袋子怎么樣了？
b、聞一聞，是什么味道跑出來(lái)了？
c、聽(tīng)一聽(tīng)，爐子里發(fā)出了什么聲音？
d、我們來(lái)學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：
�。�1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒(méi)有了，現(xiàn)在變成了什么？（進(jìn)行安全教育：太熱不要碰）。
�。�2）、請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較：
請(qǐng)幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說(shuō)一說(shuō)，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請(qǐng)幼兒拿一粒玉米，說(shuō)一說(shuō)，兩者之間的不同：請(qǐng)小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
請(qǐng)小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？
�。�3）幼兒品嘗：吃起來(lái)味道怎么樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。
三、音樂(lè)游戲：玉米粒變爆米花
1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂(lè)。
2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來(lái)，加溫、計(jì)時(shí)開(kāi)始。
《爆米花》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
3、嘗試大膽用肢體進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米粒、微波爐、小圓盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（1分鐘）師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你認(rèn)識(shí)嗎？（藏于背后，出示玉米粒）
二、觀察尚未爆過(guò)的玉米粒，讓幼兒看一看、摸一摸、咬一咬，并說(shuō)一說(shuō)：（5分鐘）
1、師：今天老師要請(qǐng)你們和玉米粒交個(gè)朋友，你們可以看一看、摸一摸、咬一咬，認(rèn)識(shí)一下玉米朋友。（發(fā)盤(pán)子，引導(dǎo)咬，觀察后放到凳子下。）
2、提問(wèn)：
你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的，像什么？（黃色的，是多邊形的，像門(mén)牙。）——?jiǎng)偛拍銈兠^(guò)了、咬過(guò)了感覺(jué)怎么樣？（硬硬的、滑滑的。）
三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)。（10分鐘）師：認(rèn)識(shí)了"玉米粒"朋友，現(xiàn)在玉米粒朋友要來(lái)玩?zhèn)�變身游戲。
1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進(jìn)袋子里，封口，放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門(mén)，將微波爐開(kāi)到最高溫加熱2—4分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：孩子們聽(tīng)，有什么樣的聲音出現(xiàn)？看看發(fā)生了什么變化？
3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過(guò)的玉米粒變成什么樣，和小玉米粒比較差異（結(jié)合動(dòng)作表演）。聞聞?dòng)惺裁次�？嘗嘗吃起來(lái)是怎么樣的？
�。�1）、師：叮，好了，你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（引導(dǎo)講述爆米花的聲音）剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）為什么袋子變了，里面的'玉米粒變成了什么樣？（引導(dǎo)幼兒想象）
（2）、比較：我們來(lái)看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來(lái)的玉米粒是什么顏色？加熱過(guò)以后呢？（黃色變成了白色）原來(lái)是什么形狀的，像什么？加熱過(guò)后呢？（小小的、像門(mén)牙，變成大大的、一朵白色的花）誰(shuí)來(lái)表演一下小小小的、像門(mén)牙的玉米粒和大大的爆米花。
剛才我們咬過(guò)玉米粒是硬的，加熱過(guò)后玉米粒咬起來(lái)會(huì)怎樣？準(zhǔn)備好的孩子來(lái)嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。（香香、脆脆的）
4、真神奇，為什么小玉米粒會(huì)變成這樣？（因?yàn)橛衩琢１桓邷丶訜崃耍蜁?huì)嗶嗶啵啵的爆炸。爆炸后的玉米粒有一個(gè)新的名字叫爆米花。像玉米粒加熱后變成爆米花的現(xiàn)象叫膨脹現(xiàn)象。）
5、教育幼兒不要多吃膨化食品師：爆米花很好吃，可以多吃嗎？
四、用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小玉米�！谆ǖ倪^(guò)程。（10分鐘）師：好啦，剛才孩子們看了"玉米粒"變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來(lái)玩"玉米粒"變身的游戲。在玩時(shí)，我要考考你們：玉米粒爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來(lái)）當(dāng)聽(tīng)到"加溫、定時(shí)開(kāi)始"，你們可以怎么表演？（嗶嗶啵啵轉(zhuǎn)著站起來(lái)）叮，停了，（爆米花保持姿勢(shì)不動(dòng)）。（教師示范讓幼兒了解游戲規(guī)則）。先請(qǐng)準(zhǔn)備好的孩子來(lái)示范。
1、個(gè)別表演。
2、全體表演。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒當(dāng)玉米粒于位置旁邊）引導(dǎo)蹲、跪等姿勢(shì)表演玉米粒，師發(fā)出指令：加溫、計(jì)時(shí)、開(kāi)始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)著站起來(lái)。叮，幼兒造型不動(dòng)。
3、重復(fù)游戲。
五、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些東西像玉米粒一樣加熱后會(huì)發(fā)生變化的呢？（薯片、饅頭、面包）（2分鐘）
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。
七、延伸活動(dòng)孩子們，你們玩得開(kāi)心嗎？下次我們?cè)僖黄鹂纯词砥訜岬淖兓伞?/p>
《爆米花》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已經(jīng)組織好幼兒洗過(guò)手。
2、盆子每組兩個(gè)（內(nèi)放微波玉米粒每人一粒）。
3、微波爐。
4、事先將一袋微波玉米粒拆開(kāi)并倒出，微波口袋，雙面膠。
5、小碗每人一個(gè)。
6、玉米變身前后的特征記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
誰(shuí)來(lái)它是誰(shuí)？（視頻展示儀上出示玉米粒）
二、觀察尚未爆過(guò)的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說(shuō)一說(shuō)：（5分鐘）
師：今天顧老師要請(qǐng)你們和玉米粒交個(gè)朋友。
（1）看一看（在視頻展示儀上看）
你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）
它有點(diǎn)像什么？（像小牙齒。）
（2）摸一摸
請(qǐng)小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。ㄓ灿驳�、滑滑的。）
（3）聞一聞
放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點(diǎn)香）
（3）咬一咬
用牙齒咬一咬是什么感覺(jué)？（邊說(shuō)邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動(dòng)）
三、進(jìn)行“爆米花”烹飪活動(dòng)。（10分鐘）
“玉米�！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個(gè)節(jié)目，那就是“超級(jí)變變變”。
噔噔噔噔（掀開(kāi)蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請(qǐng)來(lái)的變身小幫手！誰(shuí)知道它的名字？（微波爐）
1、操作：
�。ǔ鍪敬樱┯衩琢Ｅ笥颜f(shuō)：我們要一起鉆進(jìn)這個(gè)特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門(mén)，高溫3分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)：
我們?cè)谧兩淼臅r(shí)候會(huì)發(fā)出一種好玩的聲音，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦�。ㄗ鰝�(cè)耳傾聽(tīng)狀，引導(dǎo)幼兒靜下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)）
3、引導(dǎo)講述爆米花的聲音
師：叮，好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到了什么聲音？
�。ó叜厔儎兊穆曇簦┖孟袷鞘裁绰曇�？（爆炸的聲音）
4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。
哇，剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）
誰(shuí)來(lái)摸摸這個(gè)口袋？（請(qǐng)一個(gè)幼兒）有什么感覺(jué)？（熱熱的）原來(lái)微波爐讓玉米粒變熱了。
�。ń處熯厡㈩^藏在袋子后邊提問(wèn)）你們猜猜我變成什么樣了呀？（引導(dǎo)幼兒自由想象）
四、比較玉米粒變身前、后的變化。
觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時(shí)展示原來(lái)的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花）
原來(lái)的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來(lái)看看吧，現(xiàn)在玉米�，F(xiàn)在變成了什么顏色？（白白的）
注：現(xiàn)在只取2粒爆米花，其他的請(qǐng)搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。
原來(lái)它像什么呀？（小牙齒）那現(xiàn)在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點(diǎn)像什么？（大大的、一朵白色的花）
它原來(lái)看上去小小的，現(xiàn)在呢？（變大了）
初步小結(jié)：哦，它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。
�。�3）引導(dǎo)幼兒聞一聞
湊近你的小碗，我們來(lái)聞一聞是什么味道的？（香香的）
（4）嘗一嘗爆米花的味道
剛才我們咬過(guò)玉米粒是硬硬的，現(xiàn)在我們拿一粒放進(jìn)嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的'）
五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現(xiàn)象。
真神奇，你們知道為什么小玉米粒會(huì)變成這樣？
原來(lái)玉米粒被高溫加熱了，它就會(huì)發(fā)出嗶嗶啵啵的爆炸聲，而且會(huì)變……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大”）。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花，我們一起說(shuō)一遍爆米花。展開(kāi)閱讀全文
六、再次吃爆米花。
你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們?cè)賮?lái)爆一袋，好不好？
七、游戲“爆米花”。（邊爆米花變做游戲，引導(dǎo)幼兒更好的融入情境）
在爆爆米花的時(shí)候，我們也來(lái)學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音�。渴窃鯓影l(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來(lái)）待會(huì)兒我們聽(tīng)到微波爐發(fā)出“�！钡臅r(shí)候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動(dòng)也不能發(fā)出聲音了！
趕緊變成小玉米粒！準(zhǔn)備（兩手五指交叉蹲下）
注：請(qǐng)搭班老師在旁協(xié)助爆米花。
八、請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。
哦，爆米花爆好了，我們開(kāi)始品嘗吧！
爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因?yàn)樗桥蚧称贰?/p>
展開(kāi)閱讀全文
《爆米花》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂(lè)曲的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并用相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)爆米花的過(guò)程。
2、體驗(yàn)B段音樂(lè)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的造型。
3、愉快地、積極地參與活動(dòng)，感受合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)磁帶：兩小無(wú)猜
2、圖片—爆米花制作過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引起回憶
1、出示苞米和爆米花
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？它們有什么不一樣？
2、你們有吃過(guò)爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來(lái)的嗎？
二、感受音樂(lè)，引發(fā)聯(lián)想
1、教師：爆米花真好吃，今天我們一起來(lái)做一做好吃的爆米花吧。
2、欣賞音樂(lè)：兩小無(wú)猜
教師根據(jù)音樂(lè)段落出示爆米花制作過(guò)程的圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)A—B式的結(jié)構(gòu)。
——爆米花在沒(méi)爆之前是什么樣子的？
——那是怎樣變成爆米花的呢？
——你可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示？
�。ㄓ變鹤杂杀憩F(xiàn)）
3、幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)看教師示范小苞米在鍋里的表現(xiàn)。
教師：我把你們的動(dòng)作綜合和一下，現(xiàn)在來(lái)看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現(xiàn)的`吧。
4、教師清唱并分解動(dòng)作，使幼兒充分感受A段音樂(lè)的變化。
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)
1、自由表現(xiàn)。
教師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是小小的苞米，請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)出你是怎樣變成爆米花的。
教師播放A段音樂(lè)請(qǐng)幼兒表現(xiàn)苞米變爆米花的過(guò)程。
2、討論創(chuàng)編。
教師：我們來(lái)看看你這個(gè)小苞米是怎么變成爆米花的？
——爆米花爆開(kāi)時(shí)還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）
教師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)試試看。
教師播放B段音樂(lè)請(qǐng)幼兒爆米花爆開(kāi)的過(guò)程及樣子。
四、合作表現(xiàn)
1、嘗試合作表現(xiàn)。
教師：請(qǐng)你找?guī)讉�(gè)好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動(dòng)作來(lái)做
幼兒隨音樂(lè)開(kāi)始表演。
教師詢(xún)問(wèn)幼兒是怎么變化動(dòng)作的？并請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來(lái)表現(xiàn)。
2、再次合作表現(xiàn)。
教師：請(qǐng)你們聽(tīng)清楚音樂(lè)的A、B段及強(qiáng)弱，我們開(kāi)始爆爆米花嘍！
�。ㄓ變鹤杂山M合跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演）
《爆米花》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，了解有些食物經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，會(huì)變成另一種好吃的食物。
2.樂(lè)意動(dòng)手操作，進(jìn)一步對(duì)食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┍谆C(jī)器、玉米，圖片，各種零食
（二）動(dòng)畫(huà)課件，PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
一，小朋友，你們看看我?guī)?lái)了什么?玉米粒。
出示PPT
玉米的表情是怎樣的？不開(kāi)心。為什么不開(kāi)心呢？(（因?yàn)樽约旱牡艿茏邅G了）
我們來(lái)看一看都有誰(shuí)？
介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)是玉米花的弟弟呢？（爆米花）
師：玉米粒找到了弟弟可開(kāi)心了
玉米粒：你怎么長(zhǎng)得和我不一樣呢？
爆米花：我剛剛被放進(jìn)了一個(gè)奇怪的機(jī)器里面，等我出來(lái)以后就變成這個(gè)樣子了
師：爆米花可難過(guò)了
提問(wèn)：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？
二，出示爆米花機(jī)器，展示爆米花是怎么做的。
提問(wèn)：爆米花是怎樣子的？
爆米花為什么要逃走呢？
傾聽(tīng)故事第一段
師：你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧！（它討厭現(xiàn)在的模樣）
爆米花逃走出去，你們猜猜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢。
三.聽(tīng)故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰(shuí)？
師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖啊！
棉花糖妹妹聽(tīng)了以后害羞的說(shuō)：其實(shí)我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了
提問(wèn)：爆米花遇到了誰(shuí)？棉花糖
孩子演示棉花糖說(shuō)話(huà)，糖妹妹是什么變的呢？她說(shuō)了什么？
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了蛋糕哥哥
3.蛋糕哥哥是什么變的`呢？他說(shuō)了什么？（其實(shí)我是面粉變的呢�。�
4.薯片叔叔是什么變的呢？他說(shuō)了什么？（其實(shí)我是土豆變的呢！）
5品嘗爆米花
爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
四，聽(tīng)故事最后一段
師：原來(lái)這些好吃的東西是這樣變成的，其實(shí)我們生活當(dāng)中有很多食物可以變成好吃的東西，今天老師也帶來(lái)了好多好吃的東西，你們想不想品嘗？
�。ㄎ澹┓窒砥穱L并懂得“零食不能多吃”的道理。
師：寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了
零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
師：雖然零食很好吃，吃多了會(huì)對(duì)我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！
《爆米花》教案 6
【教案目的】
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【教案準(zhǔn)備】
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
【教案流程】
一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的還是小小的？
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米�，F(xiàn)在在里面，這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的'還是小小的？
2、聽(tīng)一聽(tīng)，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開(kāi)爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花。
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花。
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請(qǐng)老師們嘗嘗爆米花，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師，我請(qǐng)你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過(guò)家家，吃點(diǎn)啥？爆米花。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就對(duì)微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒(méi)有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動(dòng)中他們很樂(lè)意和老師一起看看、說(shuō)說(shuō)，也十分樂(lè)意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語(yǔ)言表達(dá)：老師，我請(qǐng)你吃爆米花。
游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過(guò)程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動(dòng)。而活動(dòng)結(jié)束后再單獨(dú)進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗(yàn)，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動(dòng)參與游戲是建立在孩子的興趣點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮到這兩個(gè)因素。
在孩子們抓拿爆米花的過(guò)程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動(dòng)中要考慮細(xì)節(jié)，應(yīng)避免活動(dòng)材料可能引起孩子的某種不良行為。
《爆米花》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、能根據(jù)兒歌的信號(hào)變化，改變跳躍的高度。
3、積極參與活動(dòng)，在情景中體驗(yàn)師幼互動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備平坦寬闊的場(chǎng)地、音樂(lè)及播放器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)爆米花；幼兒已學(xué)會(huì)《爆米花》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體。
教師導(dǎo)師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！
齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定
2、爆米花熱身操。
二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，請(qǐng)你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的.火越來(lái)越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：小火的時(shí)候小米粒是什么樣子？大火時(shí)候呢？有什么不一樣呢？
鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出“小米�！彪S著溫度升高，在上下跳動(dòng)的情景。重點(diǎn)結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時(shí)候，身體動(dòng)作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時(shí)起跳，并輕輕落地。
3、幼兒初次聽(tīng)指令嘗試游戲。
三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動(dòng)作。
1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動(dòng)作
教師導(dǎo)語(yǔ)：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：下面我請(qǐng)小米粒們都來(lái)當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎？
介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。
2、爆米花經(jīng)驗(yàn)大分享�！�?jiǎng)幼魇痉�、要點(diǎn)提示、集中學(xué)習(xí)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動(dòng)作，我們向你學(xué)一學(xué)。
3、游戲：制作爆米花（適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗(yàn)師幼互動(dòng)的樂(lè)趣。
四、品嘗爆米花。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠(yuǎn)。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）
給他人送爆米花，品嘗爆米花。
教師導(dǎo)語(yǔ)：還有這么多的爆米花啊？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。
附：
兒歌《爆米花》
爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。
小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，
大火炒，乒，乓，乒，乓。
關(guān)火了，開(kāi)蓋了，馬上就要炸出花。
《爆米花》教案 8
【經(jīng)驗(yàn)】
1、發(fā)展四散跑、原地向上彈跳的能力。
2、動(dòng)作反應(yīng)靈敏，能按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
【玩法與規(guī)則】
1、復(fù)習(xí)兒歌《爆米花》：鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時(shí)間到了就爆炸，砰!米花熟了快來(lái)抓!
2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：只有念到“抓”時(shí)，“米”才能往圈外跑。
3、請(qǐng)8～10個(gè)幼兒到圈內(nèi)當(dāng)“米”；教師和其余幼兒一起手拉手圍成一個(gè)圓圈，做爆米花的“鍋”。游戲開(kāi)始，“鍋”沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛Ｄ畹健芭椤睍r(shí)，大家松手?jǐn)[臂向上跳，隨即“鍋”蹲下，表示“鍋蓋”打開(kāi)。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起手拉手，將未跑出的“米”圍在圈內(nèi)。跑出的“米”充實(shí)到“鍋”的隊(duì)伍中，其余“米”仍在圈內(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米”全部跑出。幼兒互換角色，游戲重新開(kāi)始。
【提示】
1、準(zhǔn)備安全平整的場(chǎng)地，最好在軟化的操場(chǎng)上進(jìn)行，避免因“米”四散跑時(shí)“鍋”迅速拉手阻攔而出現(xiàn)摔傷的.情況。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解爆米花的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒用原地縱跳的動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的樣子，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、當(dāng)“鍋”沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，扮“米”的幼兒可以做走、轉(zhuǎn)、蹲等動(dòng)作，也可以拉手圍圓圈轉(zhuǎn)。
【活動(dòng)意圖】
為了調(diào)動(dòng)孩子們做早操的興趣，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，在孩子教與爸爸學(xué)的過(guò)程中增進(jìn)親子間的感情，并使家長(zhǎng)重溫童年的快樂(lè)，因此結(jié)合我班主題特色活動(dòng)，我們決定開(kāi)展“爸爸和我做早操”親子活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、調(diào)動(dòng)孩子們做早操的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、引導(dǎo)爸爸們參與到孩子的活動(dòng)中，給孩子當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，也給爸爸們鍛煉身體的機(jī)會(huì)。
3、在孩子教、爸爸學(xué)及與孩子一起做操的過(guò)程中，增加親子感情，體驗(yàn)與孩子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年xx月xx日
【活動(dòng)地點(diǎn)】
幼兒園操場(chǎng)組織人：李艷艷
參加人員：大班全體教師、全體幼兒及爸爸帶操人員：李艷艷、張文娟
組織家長(zhǎng)與孩子人員：張彤彤、張娜攝像：管風(fēng)燕
【活動(dòng)過(guò)程】
1.11.5提前一周給幼兒布置任務(wù)，回家認(rèn)真教爸爸們做早操，并邀請(qǐng)爸爸們參加
“爸爸和我做早操”親子活動(dòng)。
2.11.5通過(guò)飛信的形式通知爸爸們，使他們了解活動(dòng)的目的，并配合幼兒在家中向孩子學(xué)習(xí)早操。
3.11.10張貼海報(bào)，調(diào)動(dòng)孩子和爸爸參與活動(dòng)的積極性。
4.11.13爸爸和我做早操親子活動(dòng)。
5.11.13對(duì)爸爸們的表現(xiàn)寫(xiě)出書(shū)面表?yè)P(yáng)，請(qǐng)孩子對(duì)爸爸說(shuō)一些祝福和期望的話(huà)，并張貼，調(diào)動(dòng)爸爸們下次參與活動(dòng)的積極性。
6.請(qǐng)爸爸們就我們的活動(dòng)寫(xiě)出感想或建議。
《爆米花》教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗(yàn)分享與成功的快樂(lè)。
2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動(dòng)作技巧，初步有合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤(pán)每人一只（內(nèi)裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)幼兒猜想引出課題。
1、“小狗熊給寶寶們帶來(lái)一桶香噴噴的好東西，�！奔ぐl(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。
2、“香味飄過(guò)來(lái)了！” 引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知進(jìn)一步探究桶里的.秘密。
3、揭開(kāi)蓋子驗(yàn)證幼兒的猜想。
�。ǘ┳鲂⊥胧⒈谆�。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。
2、發(fā)散幼兒思維�！坝心男┺k法來(lái)裝爆米花？”
3、教師示范用兩只手做小碗。
4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）
�。ㄈ┢穱L交流，感知爆米花的基本特征。
師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征，細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說(shuō)給老師小朋友聽(tīng)，營(yíng)造自由的交流氛圍。（“仔細(xì)看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒(méi)有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來(lái)的？”……）
�。ㄋ模┳霰谆�。
1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤(pán)，一起把大轉(zhuǎn)盤(pán)抬入場(chǎng)地中間。
2、介紹游戲玩法：大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，溫度會(huì)慢慢升高，小玉米粒一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái)，溫度越來(lái)越高時(shí)，小玉米會(huì)輕輕地翻身、跳動(dòng)，等到很熱很熱的時(shí)候，小玉米粒就會(huì)從大轉(zhuǎn)盤(pán)中一下子爆出來(lái)，變成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米�！保ㄋ芰匣ㄆe木），引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)開(kāi)始游戲。（兒歌：大轉(zhuǎn)盤(pán)、大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤(pán)通電”、“小玉米翻身、跳動(dòng)”等游戲情節(jié)。）
4、第二次加“玉米�！�，繼續(xù)進(jìn)行游戲。（節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。）
�。ㄎ澹┭b爆米花。
提供塑料盤(pán)，指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤(pán)中。（訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。）
�。┱�(qǐng)客人老師們品嘗爆米花。
引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流，學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的禮貌用語(yǔ)——“請(qǐng)吃爆米花！”、“請(qǐng)嘗嘗我做的爆米花！”等等。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、評(píng)價(jià)
《爆米花》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
2、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂(lè)。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老玉米一根
微波爐玉米盤(pán)子四個(gè)
自編兒歌：小玉米
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？這是玉米媽媽。
秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開(kāi)媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一
起做游戲呀？（想）
那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小玉米吧。
二、認(rèn)識(shí)玉米的特性
給每組幼兒一盤(pán)玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說(shuō)一說(shuō)
小玉米長(zhǎng)的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞?dòng)惺裁次兜溃棵幻∮衩咨眢w什么感覺(jué)？（小小的，光光的）
咬一下什么感覺(jué)？（硬硬的）
請(qǐng)小朋友模仿一下小玉米的樣子。
三、小朋友認(rèn)識(shí)了小玉米，現(xiàn)在老師來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點(diǎn)來(lái)和小朋友一起做
游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）
四、小玉米在打扮的時(shí)候，我們一起來(lái)念一首小玉米的`兒歌（自編兒歌）
小玉米，真可愛(ài)
小小的身體圓腦袋
小玉米，真調(diào)皮
噼里啪啦跳個(gè)舞
哈哈，變成變成（變成什么了呢）
變成香香的爆米花
五、了解玉米受熱變成爆米花
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
通過(guò)在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請(qǐng)媽媽幫忙，電器很危險(xiǎn)，小朋友是不能隨便碰的�，F(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來(lái)一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好
六、品嘗爆米花
活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動(dòng)、對(duì)新事物好奇、等年齡特點(diǎn)而設(shè)置的。所以活動(dòng)目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會(huì)膨脹的現(xiàn)象，并通過(guò)活動(dòng)感受幼兒園集體生活的快樂(lè)。
但由于長(zhǎng)時(shí)間脫離教學(xué)，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過(guò)程中，應(yīng)該和孩子們互動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動(dòng)中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時(shí)間，不會(huì)因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實(shí)驗(yàn)給孩子看，并在等待的過(guò)程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動(dòng)中的消極等待，又增加了活動(dòng)的趣味性，就收到將會(huì)更加明顯的活動(dòng)效果了。
由此也讓我深深的感受到學(xué)無(wú)止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動(dòng)，沒(méi)有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒(méi)有日常工作的日積月累，是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話(huà)時(shí)，看見(jiàn)她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來(lái)，是靠一點(diǎn)一滴的付出的積累才得到的。這句話(huà)說(shuō)給她的同時(shí)也深深的烙在我的心里。
《爆米花》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、用觀看視頻，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。
2、會(huì)清楚、流利的說(shuō)出象聲詞“逼逼玻玻逼玻�！薄�
3、在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的'“玉米”，仿編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爆米花過(guò)程視頻。
2、爆米花實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物
談話(huà)：
1、小朋友們看看這是什么？你吃過(guò)嗎？什么味道？（讓幼兒品嘗后說(shuō)出）
2、那你知道爆米花是怎么來(lái)的嗎？誰(shuí)能告訴小朋友？
3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來(lái)，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花）。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花，聽(tīng)聽(tīng)爆米花的聲音。（播放視頻）學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。
2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說(shuō)一遍，你認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)完后我要找小朋友說(shuō)說(shuō)你記住了那句，請(qǐng)他給小朋友們說(shuō)說(shuō)。
3、老師朗誦：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
4、小朋友們你記住了那一句？來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)。（請(qǐng)小朋友回答）
5、我們?cè)賮?lái)一遍，會(huì)的小朋友和老師一起說(shuō)。
6、小朋友和老師一起說(shuō)一遍。（老師盡量張嘴不發(fā)聲）。
7、誰(shuí)能單獨(dú)給小朋友們說(shuō)一下？
8、問(wèn)：有一顆玉米不開(kāi)花，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他為什么不開(kāi)花好不好？（請(qǐng)小朋友回答為什么不開(kāi)花？）
9、小朋友們看見(jiàn)這些爆米花開(kāi)心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心里也開(kāi)花 美麗的花 快樂(lè)的開(kāi)心花”
10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說(shuō)：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
我們心里也開(kāi)花 美麗的花
快樂(lè)的開(kāi)心花
11、小朋友跟老師一起朗誦。
三、仿編兒歌
1、小朋友們你們除了見(jiàn)過(guò)玉米爆的米花以外還見(jiàn)過(guò)什么米花？（大米、小米），那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎？
2、假如是大米我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？（小朋友嘗試編歌）
3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花，你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎？
四、本節(jié)小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花，回家后把這首兒歌說(shuō)給自己的爸爸、媽媽?zhuān)探o你的小伙伴好嗎？現(xiàn)在我們出去曬太陽(yáng)吃爆米花吧！
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽(tīng)到的爆米花的聲音，也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力，最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
《爆米花》教案 12
設(shè)計(jì)思路：
各種各樣的美味佳肴、小吃零食都是讓人難以拒絕的，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)喜歡吃東西是他們的天性。時(shí)值冬季，在我們城市的各個(gè)角落又出現(xiàn)了爆米花，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們圍在“哈立克”機(jī)器前久久不愿離去，不愿離去的原因是他們覺(jué)得這個(gè)機(jī)器很神奇：小小的玉米粒怎么會(huì)變成爆米花的呢？孩子們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探索求知欲。最近我們的主題是“好吃的食物”，在一系列的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子更樂(lè)意更感興趣的是親手制作自己喜歡吃或者他們感到好奇的食物。依據(jù)以上這些在主題的大背景下我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、能講講議議理解故事內(nèi)容，愿意和大家一起分享好吃的食物。
2、嘗試制作爆米花，了解玉米粒遇熱（膨脹）變成爆米花。
準(zhǔn)備：
自制爆米花機(jī)、動(dòng)物頭飾若干、微波爐、玉米粒、大小教具若干兩位老師排演的情景劇。
過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景扮演長(zhǎng)頸鹿教師推著爆米花機(jī)器出現(xiàn)在孩子面前，向大家介紹機(jī)器。
二、觀看表演，感受討論引導(dǎo)孩子講講議議理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：猜猜爆米花機(jī)器會(huì)爆出什么來(lái)？討論：幫長(zhǎng)頸鹿想想有什么好辦法可以對(duì)付狗熊？提問(wèn)：爆米花機(jī)器神奇在哪里？
三、制作爆米花
1、感知玉米粒
2、嘗試制作爆米花：發(fā)現(xiàn)玉米粒遇熱變成爆米花
3、品嘗爆米花附故事：
神奇的.爆米花樹(shù)林里住著小長(zhǎng)頸鹿甯寧，他有一架神奇的爆米花機(jī)。甯寧整天站在一棵大榕樹(shù)下，用爆米花機(jī)給小動(dòng)物們爆各種各樣的東西。小雞捧著一把米來(lái)了，對(duì)甯寧說(shuō)：“給我爆一爆吧，這些米不夠我吃�！卞笇幷f(shuō)：“好的！”他把米倒進(jìn)了爆米花機(jī)，“砰”的一聲，爆出了一大袋米花。小雞樂(lè)得嘰嘰直叫，拖著滿(mǎn)滿(mǎn)的一袋米花回家了。小兔抱著一個(gè)紅蘿卜來(lái)了，對(duì)甯寧說(shuō)：“給我也爆一爆吧，這只蘿卜太小了。”
甯寧忙說(shuō)：“不行不行，蘿卜不能爆的�！毙⊥脩┣笳f(shuō)：“試試看吧，小蘿卜不夠吃。”“好吧！”甯寧把蘿卜放進(jìn)爆米花機(jī)，“砰”的一聲，爆出一個(gè)比西瓜還大的蘿卜，小兔樂(lè)得直蹦跳，咳喲咳喲地抱著回家了。小狗媽媽拖著一座小房子，帶著小狗們也來(lái)了。她對(duì)甯寧說(shuō)：“給這個(gè)玩具也爆爆吧！”小狗媽媽指著自己的孩子說(shuō)：“我有那么多的孩子，房自太擠，試一下吧！”好心的甯甯把小房子塞進(jìn)爆米花，“砰”的一聲，爆出一座比大象還高大的房子，把小狗媽媽和狗娃娃們高興得“汪汪”直叫。拖著大房子回家了。躺在大榕樹(shù)后的棕熊看見(jiàn)了，拿出一塊金幣放在甯寧面前說(shuō)：“請(qǐng)給我爆一爆。”
甯寧把金幣放在爆米花機(jī)，立即爆出一塊盤(pán)子般的大金幣。棕熊的眼睛都紅了，盯著爆米花機(jī)喊道：“金幣歸你，爆米花機(jī)歸我，我要用它發(fā)大財(cái)！甯甯看看又高又壯的棕熊，知道自己惹不起他，眨眨眼皮說(shuō)：“等一等，里面還有一塊金幣�！闭f(shuō)著他鉆進(jìn)爆米花機(jī)，說(shuō)：“棕熊先生，麻煩你轉(zhuǎn)一下手輪，拉一下風(fēng)箱�！弊匦軇偘此囊笞鐾�，只聽(tīng)“砰”一聲巨響，爆出一只高大過(guò)大榕熊的大長(zhǎng)頸鹿，叉著巨腿站在棕熊面前，棕熊?chē)樀棉D(zhuǎn)身就跑，連金幣也顧不上拿了。從此，世界上最高大的長(zhǎng)頸鹿甯寧站在大榕樹(shù)下繼續(xù)給樹(shù)林里的小動(dòng)物們爆各種各樣的好吃的東西。大家都說(shuō)：“甯甯的爆米花機(jī)好神奇喲！”
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