- 致何老師的一封信 推薦度：
- 致何老師的一封信 推薦度：
- 致何老師的一封信 推薦度：
- 相關(guān)推薦
致何老師的一封信
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟書(shū)信打過(guò)交道吧，書(shū)信是一種應(yīng)用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。你所見(jiàn)過(guò)的書(shū)信是什么樣的呢？下面是小編精心整理的致何老師的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
致何老師的一封信1
親愛(ài)的何老師：
您好！
我想給您提個(gè)建議，就是希望您常笑笑，因?yàn)槟ζ饋?lái)的樣子很美，您一笑天空都晴朗起來(lái)，彎彎的眼睛盛著滿(mǎn)滿(mǎn)的陽(yáng)光，八顆潔白的牙齒露了出來(lái)，樣子很恬美。
臨近期末考試了，您抓緊時(shí)間帶著我們復(fù)習(xí)舊知，利用休息時(shí)間給我們講評(píng)作業(yè)，我知道，這很累。可同學(xué)們卻認(rèn)為您占了他們休息的時(shí)間，滿(mǎn)臉不高興。我卻認(rèn)為他們是身在福中不知福，沒(méi)有誰(shuí)的付出是惡意的，只是我們尚未理解，不懂珍惜。
在您的印象中，我是一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)又膽怯的女孩。我不像王雯琦那樣激情四射，沒(méi)有王慧的那種斯文認(rèn)真。可我會(huì)像王雯琦那樣粗枝大葉，把題目看錯(cuò)；也會(huì)像王慧那樣，雖然心里知道老師提出問(wèn)題的答案，卻打死也不舉手；又像�？垡粯恿獯蟮皿@人，碰一下別人，他們就以為我是在打他們的暴力女……我似乎覺(jué)得我是大家的結(jié)合體。
我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，我只是一個(gè)平凡的女生，一個(gè)普通的學(xué)生。不過(guò)，我就是我，我喜歡現(xiàn)在的自己，是一個(gè)自尊自愛(ài)自重的女孩。老師，我覺(jué)得您就像一束永不熄滅的燈光，使我看得到希望，看得到遠(yuǎn)方，我很崇拜您！
我喜歡寫(xiě)作文，也喜歡在論壇上發(fā)文章，希望自己將來(lái)能當(dāng)個(gè)作家，寫(xiě)一本屬于自己的書(shū)�！澳愫芷胀ǎ悴⒉宦斆��！卑职衷�(jīng)對(duì)我說(shuō)。對(duì)，我很平凡。不過(guò)，平凡的我也有夢(mèng)。我想當(dāng)老師，當(dāng)像您一樣的老師。曾經(jīng)的我，自私，驕傲。而現(xiàn)在的我，斯文，大氣，不驕不躁，也不唯我獨(dú)尊。您親眼看著我從一個(gè)懵懂的`小孩子成長(zhǎng)為一個(gè)明理的少女。也許您比我更懂我。
老師，我想看到您微笑的樣子，您眼角的皺紋是您微笑的“恒記”。老師，您的微笑是我前進(jìn)的原動(dòng)力，我好想每天都看到您如陽(yáng)光般燦爛的笑臉！
您的學(xué)生：尹冉琪
20xx年3月12日
致何老師的一封信2
親愛(ài)的何老師：
您好！
9月1日走進(jìn)校門(mén)的那一天，我的心中還有許多的疑慮與不安，忐忑的內(nèi)心不知該怎么辦。這時(shí)，從教室里走出了一位老師。
她圓圓的臉上帶著一絲笑容，她親切地一邊對(duì)著我們微笑一邊把我們帶進(jìn)了教室。她的笑容和身邊同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)使我將之前心中冒出的`疑慮一下子拋到了九霄云外。同時(shí)也喜歡上了這所學(xué)校、這間教室、這些同學(xué)，還有這位特別的老師——就是您，何老師！
還記得，第一次上課鈴聲打響時(shí)，我什么也不知道，對(duì)這一切都一無(wú)所知。我當(dāng)時(shí)只知道，書(shū)打開(kāi)，認(rèn)真聽(tīng)就行了。結(jié)果一直到下課鈴聲打響后，我還是抬頭看著老師，記得當(dāng)時(shí)身邊還有幾個(gè)同學(xué)也是這樣的，嚴(yán)雨辰、張藝文就在其中，也是一臉認(rèn)真地看著你。這時(shí)，只見(jiàn)你朝我們走了過(guò)來(lái)，溫柔地拍了拍我的肩膀，說(shuō)道：“怎么還傻坐著啊！下課了，去四處玩玩逛逛，熟悉一下新環(huán)境吧！”
那時(shí)，我傻乎乎地坐在位子上，向著四周張望，心中其實(shí)是不知道“下課”的含義，也不知道接下去應(yīng)該做什么，所以便坐在位子上不想動(dòng)。想想現(xiàn)在，不經(jīng)啞然失笑，心想：原來(lái)我喜歡宅在位子上不想動(dòng)的性子在六年前就已經(jīng)定下來(lái)了！不知道何老師你還記得嗎？
如今，就要畢業(yè)了。才慢慢地發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)里，我就好像是在用六年的時(shí)間去畫(huà)一個(gè)圓，總是會(huì)回到最原來(lái)的地方。
好多人，好多事，在一開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)定下了結(jié)局。很快，何老師便要把我們送往各自的初中了。
之前，有去建蘭中學(xué)看過(guò)，卻突然發(fā)現(xiàn)，在站在建蘭門(mén)口時(shí)，心中的想法卻和一年級(jí)入校時(shí)的不謀而合，疑惑與不安。
現(xiàn)在，環(huán)顧教室四周，腦海中浮現(xiàn)出同學(xué)們的笑臉與老師的關(guān)心，不經(jīng)有些傷感，只希望大家都能永遠(yuǎn)快樂(lè)安康！
祝您：
工作順利，桃李滿(mǎn)天下！
您的學(xué)生 葉xx
20xx年6月
致何老師的一封信3
尊敬的何老師：
您好！
最近好嗎？屈指算來(lái)，與您分別已有兩年，雖然經(jīng)常在學(xué)校里碰面，可是交談的機(jī)會(huì)卻很少。但是您對(duì)我的循循教導(dǎo)仍縈繞耳際，尤其是您時(shí)常教育我們“應(yīng)有鴻鵠之志，鯤鵬之抱負(fù)”的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻在腦海浮現(xiàn)。還記的您為激勵(lì)奮發(fā)我們，而教我們唱的《心的方向》嗎？我時(shí)常還會(huì)哼幾句來(lái)激勵(lì)自己：“追逐風(fēng)/追逐太陽(yáng)/在人生的大道上/追逐我的理想/我的方向/就在前方/帶著一顆年輕的心/沿途裝滿(mǎn)了理想/我的心不斷地飛翔/路不斷地向前伸展/我的方向就在前方/追逐我的理想/心的方向。”
老師，您是我學(xué)習(xí)中的一盞明燈。感謝您為我指引了方向，讓我有了夢(mèng)。青春年華，深信我的未來(lái)不是夢(mèng)。您愿意傾聽(tīng)和分享我的夢(mèng)嗎？
夢(mèng)想，是我們心中的一盞明燈，在黑暗中指引我們前行；夢(mèng)想，又是我們心中的一株小苗，在深處扎根，發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。讓我們?cè)谥槟吕尸敺屙敺棚w夢(mèng)想，在長(zhǎng)城腳下放飛希望。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最快樂(lè)的事過(guò)于為理想而奮斗，我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)會(huì)有挫折，一路上并不平坦。但是，只要努力，夢(mèng)想一定會(huì)如你所愿。
有一個(gè)小伙子小時(shí)候就愛(ài)唱歌，無(wú)論走到哪，他就把歌聲帶到哪。他長(zhǎng)大想當(dāng)音樂(lè)家，這就是夢(mèng)想，不管你的夢(mèng)想離現(xiàn)在的你有多么的遙遠(yuǎn)，但我們都要有這個(gè)心，要有行動(dòng)力。小時(shí)候定了這個(gè)夢(mèng)想，或許慢慢被另外一些東西掩蓋，但長(zhǎng)大以后，發(fā)現(xiàn)我們藏得最深的夢(mèng)想還是最初那一個(gè)，從未改變過(guò)。
“小時(shí)候我以為你很美麗∕領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去∕小時(shí)候我以為你很神氣∕說(shuō)上一句話(huà)語(yǔ)驚天動(dòng)地∕長(zhǎng)大后我就成了你∕才知道那間教室∕放飛的'是希望守巢的總是你∕長(zhǎng)大后我就成了你∕才知道那塊黑板∕寫(xiě)下的是真理擦去的是功利……”每當(dāng)這首歌的旋律響起，我心底就一陣激動(dòng)。從那時(shí)起，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名人民教師——三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，傳道授業(yè)解惑（您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的）。從我的教室里走出來(lái)的孩子，個(gè)個(gè)都是身心健全、品行端莊、正直善良、謙遜感恩的人！
我想這夢(mèng)還不夠遠(yuǎn)大。如今，祖國(guó)提出宏偉的號(hào)召：全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而共同奮斗！梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文說(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步�！比缃瘢乙f(shuō)，少年（有）夢(mèng)則中國(guó)（有）夢(mèng)！將來(lái)，在三尺講臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱的我，不僅要傳到授業(yè)解惑，還要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的品格和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操，讓我的學(xué)生也樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想——為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力讀書(shū)，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步添磚加瓦。
老師，今天，你們伸開(kāi)雙臂，在風(fēng)霜雨露中守護(hù)著我們的成長(zhǎng)；明天，我也要伸開(kāi)雙臂，像你們一樣，風(fēng)霜雨露中守護(hù)著未來(lái)孩子的成長(zhǎng)，為孕育出一個(gè)個(gè)才華橫溢的學(xué)者，為誕生一個(gè)個(gè)天賦異稟的科學(xué)家為努力實(shí)踐。
有志不在年高。只要努力實(shí)踐，相信我的夢(mèng)不是夢(mèng)。
致何老師的一封信4
敬愛(ài)的何老師：
您好!四年前的一天，您牽著我稚嫩的手，帶我跨入文學(xué)的大門(mén)，四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，四年后的今天，我卻將與您揮手告別。一切的不舍盡在那忍了許久卻仍沒(méi)忍住的.淚水之中。
一直以來(lái)，您就如我的母親，不僅教了我知識(shí)，給予了我許許多多的愛(ài)，給了我多次鍛煉的機(jī)會(huì)，更是教我學(xué)會(huì)做人處事，面對(duì)生活的道理。您曾告訴我，“天下沒(méi)有不散的宴席”，不要太為離別難過(guò)，可我真的對(duì)您難舍難分啊!您也曾告訴我，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，不要對(duì)自己太苛刻，犯了錯(cuò)也要學(xué)會(huì)原諒自己，這完全是以一位母親的立場(chǎng)對(duì)孩子的愛(ài)憐的體現(xiàn)啊!
“母親”，這是一個(gè)偉大的稱(chēng)呼;“老師”，這是一個(gè)光榮的稱(chēng)呼。而您，兩者兼呼，您是偉大，光榮，無(wú)私，神圣的化身!
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。”您就是如此，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地潛移默化地教導(dǎo)我們知識(shí)，洗滌我們的心靈。
記得三年級(jí)的那次成語(yǔ)比賽，您每天不厭其煩地教我們成語(yǔ)，耐心地讓我們掌握知識(shí)。當(dāng)看到您告訴我的了獎(jiǎng)那燦爛的笑臉時(shí)，我覺(jué)得自己的努力很值，在那段時(shí)間里，您一直報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，給我們信心與勇氣，去挑戰(zhàn)以后的多次比賽。我覺(jué)得那份榮譽(yù)理應(yīng)屬于您!沒(méi)有您的教誨，哪來(lái)那些榮譽(yù)?哪來(lái)比賽中那優(yōu)異的成績(jī)?!
還記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了400米，跑的時(shí)候卻因第一天跑完800米沒(méi)恢復(fù)好而累得拖不動(dòng)步伐。您急了，在我身邊陪跑還一邊焦急地鼓勵(lì)我。這完全是一位母親的形象啊!
何老師，我十分喜歡上您的課，只是您也別太累了，多休息，那次您靠在講臺(tái)上休息，很疲倦的樣子，我真的好心疼，我好希望當(dāng)時(shí)能安靜些，讓您好好地休息一下。
“啊——每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”唱著，寫(xiě)著，想著，我哭了。何老師，我最親愛(ài)的好老師，母親般的您就如對(duì)孩子般疼愛(ài)我們，我也愛(ài)您!如果時(shí)光可以倒流，多想回到以前，永遠(yuǎn)不離開(kāi)您!辛苦了，何老師!母親!
敬祝
身體健康，工作順利
學(xué)生：xxx
年月日
致何老師的一封信5
敬愛(ài)的何老師：
您好!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干。”花兒感恩雨水給它滋潤(rùn)，蒼鷹感恩長(zhǎng)空讓它飛翔，鮮花感恩園丁澆灌它成長(zhǎng)。而我要感謝何老師您，是您把我從懵懂無(wú)知的孩子，培育成如今的知識(shí)少女!
我至今還記得：開(kāi)學(xué)時(shí)，您是踏著高跟，伴隨著“踢踏一一踢踏”的聲音走進(jìn)教室的。當(dāng)時(shí)您穿著一套旗袍，身子纖細(xì)，肩上還背著一個(gè)小包，起伏不大的鼻梁上架著一副厚重的眼鏡。您站在講臺(tái)上用柔和的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，你們好哇，從今天開(kāi)始我就是你們的語(yǔ)文老師一一何老師!”就在那一瞬間，我認(rèn)識(shí)了您。
每一次的語(yǔ)文課堂上，黑板像是廣闊無(wú)垠的大海，您便是那海上的水手，您在三尺講臺(tái)上，用那如癡如醉的聲音、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)講述著課文，讓我們感覺(jué)是在觀(guān)賞一部繪聲繪色的動(dòng)畫(huà)片。您的課堂像是有著神奇的魔力，總會(huì)讓同學(xué)們都靜下心來(lái)聽(tīng)講，從不會(huì)有人課堂開(kāi)小差。
每天早上，您都會(huì)在6：30前到達(dá)班級(jí)，看一下我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后又匆匆趕去送您的女兒上學(xué)。每當(dāng)我們拿到不會(huì)的題目問(wèn)您時(shí)，您無(wú)論多忙，都會(huì)放下手中的工作，耐心地為我們講解。雖然您是我們的老師，但更多的時(shí)候，就像一個(gè)朋友一樣，與我們交流、玩耍。每一次的大課間，您總會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)為我們的跑步加油，甚至與我們一起參與跳繩，給我們指導(dǎo)方法。您是我們心中無(wú)人可以替代的好朋友!您也說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，玩就是玩，學(xué)要學(xué)好，玩要玩好!”
我還依稀記得，上學(xué)期期末的一段時(shí)間，我常常不在狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率極差。您注意到我了，便把我叫到走廊。本以為您要重重批評(píng)我一頓，可是您卻搭著我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“你聽(tīng)，一定要努力了，努力爭(zhēng)上游啊，不然可是會(huì)被淘汰的。我一直都很看好你，一定要加油，知道了沒(méi)有?”我聽(tīng)到這句話(huà)的.時(shí)候，心里真的是很開(kāi)心，本來(lái)只奢望得到您的一絲絲暖意，可是您卻給了我整個(gè)春天!我望著您，您鼓勵(lì)的目光注視著我，體貼的眼神關(guān)心著我。這一段話(huà)我至今仍銘記在心，雖然現(xiàn)在考試還是不怎么好，但是我還會(huì)一直努力，努力爭(zhēng)上游的!
還有一次，我突然的頭痛、感冒，最后還發(fā)高燒。同學(xué)們害怕被我傳染，都離我遠(yuǎn)去。無(wú)奈之下，我抱著悲傷的心情跑去找您求助。我在辦公室門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的和您求助并說(shuō)明情況，就因?yàn)榕履晃覀魅荆赡鷧s冒著被傳染的風(fēng)險(xiǎn)靠近我，來(lái)與我溝通，不停安慰我。待我的情緒慢慢好點(diǎn)了以后，您又打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屗龓胰メt(yī)院。最后，您又目送我離開(kāi)校門(mén)才返回教室。等我病愈后回校，您也常問(wèn)我的身體狀況，您的一舉一動(dòng)都深觸我心。
何老師，您如一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。時(shí)光的痕跡在您的臉上表現(xiàn)得淋漓盡致，隱約可見(jiàn)的幾根白發(fā)、不時(shí)傳來(lái)的咳嗽聲，都讓我們心疼不已。您在三尺講臺(tái)上揮灑汗水，您的三寸舌培養(yǎng)了三千桃李!十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁!
何老師，您辛苦了!祝您身體健康。
您的學(xué)生：李宇穎
20xx年11月27日
【致何老師的一封信】相關(guān)文章：
致何老師的一封信(4篇)03-28
致何老師的一封信4篇03-28
致何老師的一封信(5篇)03-29
致何老師的一封信5篇03-29
給何老師的一封信09-11
給何老師的一封信5篇03-08
給何老師的一封信(5篇)03-08
給何老師的一封信6篇01-21
給何老師的一封信(6篇)09-11