家長(zhǎng)致老師的一封信
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是具有明確而特定的用途和接受對(duì)象的一種交際工具。為了讓您在寫(xiě)信時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的家長(zhǎng)致老師的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)致老師的一封信1
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
非常感謝您抽空閱讀這封信。我真誠(chéng)地感謝您，感謝您對(duì)“北大新星”這個(gè)教學(xué)品牌的信任。
前一段時(shí)間，我和一些家長(zhǎng)進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流，我真誠(chéng)地希望，今后我們有更多這樣面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，為了小新星的發(fā)展，更為了您孩子的發(fā)展。
相信各位家長(zhǎng)讓自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)一方面是培養(yǎng)興趣，另一方面是為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打個(gè)好的基礎(chǔ)。但我要說(shuō)的是：讓您的孩子不要輸在起跑線(xiàn)上。贏在起跑線(xiàn)不敢說(shuō)，廣安市比其他省會(huì)城市和沿海城市尚有很大一段差距，但我們應(yīng)該努力去縮短這個(gè)差距。
英語(yǔ)就是競(jìng)爭(zhēng)力，就是機(jī)遇。社會(huì)日新月異的發(fā)展讓她幾乎成了成功的代名詞。她不僅僅是興趣，她是一個(gè)要想在21世紀(jì)活得精彩就必須具備的通行證。有興趣最好，沒(méi)興趣創(chuàng)造興趣也要學(xué)，就這么簡(jiǎn)單。
有興趣就成功了一半，而我們的教學(xué)就是先培養(yǎng)興趣，許多孩子在小新星學(xué)習(xí)一直有著濃厚的興趣，那是因?yàn)樗麄円恢斌w驗(yàn)著課堂的快樂(lè)和學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。而有的孩子興趣減少甚至不感興趣，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？讓我們先來(lái)分析一下孩子失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因：
1、回家不聽(tīng)磁帶，不說(shuō)英語(yǔ)，再來(lái)上課時(shí)，別人會(huì)，自己不會(huì)，受到打擊；
2、缺課，而又未能及時(shí)補(bǔ)上，感覺(jué)不如別人，破罐破摔；
3、批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生逆反心理；
4、畏難情緒，如不想記單詞等等。
5、其他原因。如孩子的個(gè)體差異、性格、家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響等等。
顯然，要想讓孩子喜歡英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)，光靠學(xué)校是不夠的。這需要我們共同的努力。我們做50%的工作，另外50%的工作有你們來(lái)做，兩個(gè)50%加起來(lái)，才能保證100%的成功。下面我就講一講家長(zhǎng)應(yīng)該知道的幾個(gè)問(wèn)題：
一、小新星英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)如何確定？
根據(jù)孩子的年齡和現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)，小新星英語(yǔ)分為幼兒?jiǎn)⒚砂�、少兒英語(yǔ)班、新概念英語(yǔ)班及一些特色英語(yǔ)課程。啟蒙班著重興趣和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的培養(yǎng)。少兒英語(yǔ)班增加了認(rèn)讀、拼寫(xiě)及音標(biāo)的學(xué)習(xí)。新概念英語(yǔ)班全面培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)綜合技能。這個(gè)階段的`學(xué)員可以參加全國(guó)統(tǒng)一的公共英語(yǔ)PETS等級(jí)考試。小新星英語(yǔ)教學(xué)利用兒童語(yǔ)言關(guān)鍵期的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛力，使孩子奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。進(jìn)入中學(xué)后，不是與中學(xué)接軌，而是居高臨下對(duì)待英語(yǔ)課程，把大量記單詞、背語(yǔ)法、背課文的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，投入數(shù)理化的學(xué)習(xí)，從而取得整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在有80%的中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不走，為什么？枯燥、沒(méi)興趣、語(yǔ)法難學(xué)、單詞記不住�；�1/5到1/4的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，仍然學(xué)不好。而大學(xué)生甚至花到3/4的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，結(jié)果還不理想。如果孩子從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，打下良好的英語(yǔ)和語(yǔ)音基礎(chǔ)，再經(jīng)過(guò)中學(xué)6年的學(xué)習(xí)，使我們的孩子達(dá)到第一外語(yǔ)基本過(guò)關(guān)。標(biāo)準(zhǔn)：
A、能與外籍人事進(jìn)行一般交談。
B、能借助詞典看懂一般性原版讀物。若這個(gè)目標(biāo)達(dá)到，孩子進(jìn)入大學(xué)后，可進(jìn)行第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，掌握兩門(mén)外語(yǔ)，精通專(zhuān)業(yè)，這樣的人才具有很強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
千萬(wàn)不要迷信哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告訴你孩子學(xué)習(xí)兩年可以達(dá)到外國(guó)同齡孩子的水平，就算你現(xiàn)在將孩子送到美國(guó)，兩年后也達(dá)不到同齡美國(guó)孩子的水平，因?yàn)樵谀闼秃⒆尤ッ绹?guó)之前，人家已經(jīng)在美國(guó)呆了N年了。也千萬(wàn)不要相信誰(shuí)告訴你，孩子學(xué)習(xí)3年可以達(dá)到高中英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)4年達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)水平。一個(gè)非常弱智的謊言。倘若真有如此功效，我們的大學(xué)英語(yǔ)教師們便要跳樓了。讓我們做個(gè)簡(jiǎn)單的換算：3年達(dá)到高中英語(yǔ)水平，4年達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)水平，4 – 3=1。也就是說(shuō)，一年時(shí)間可以學(xué)完大學(xué)英語(yǔ)課程，對(duì)于孩子，每周一次課，你信嗎？總之，我們應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)有方法、有竅門(mén)，但要實(shí)事求是。
二、為什么口語(yǔ)教學(xué)通過(guò)教童話(huà)故事來(lái)引導(dǎo)？
1、口語(yǔ)段落之間聯(lián)系不緊，容易遺忘，不利于積累大量的語(yǔ)言素材。
2、由于沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，孩子們遺忘率高，從而影響學(xué)習(xí)的信心。
3、童話(huà)故事生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。
4、童話(huà)故事通俗易懂，可以解決理解上的難題。
5 、童話(huà)故事邊用邊學(xué)，解決了學(xué)完不會(huì)用的問(wèn)題。
三、家長(zhǎng)如何檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況？
這一點(diǎn)很重要。方法得當(dāng)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)朝一個(gè)好的方向發(fā)展；否則，孩子的自尊心受打擊，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)。首先，在檢驗(yàn)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)克制自己的情緒，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，千萬(wàn)不要批評(píng)孩子，及時(shí)的表?yè)P(yáng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。其次，掌握提問(wèn)方式，對(duì)于較小的孩子，一般不問(wèn)今天學(xué)了什么之類(lèi)的問(wèn)題，而是為孩子放磁帶，看孩子是否能準(zhǔn)確模仿磁帶中英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后可以問(wèn)一些問(wèn)題，譬如：某句話(huà)是什么意思，某個(gè)單詞是什么意思，在孩子不會(huì)回答時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子掌握，而不是批評(píng)。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，孩子對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)能力也會(huì)越來(lái)越快。
四、怎樣與學(xué)校和老師溝通？
學(xué)校為方便與學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)公眾的溝通，開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站、電子郵箱、咨詢(xún)電話(huà)、校長(zhǎng)接待等渠道。您覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)有什么差距，效果不夠理想，對(duì)學(xué)校和老師的工作有何意見(jiàn)或建議，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系，我們表示真誠(chéng)的歡迎，在您的支持與幫助下，我們才有可能做得更好。
五、學(xué)生放學(xué)回家要注意些什么？
放學(xué)后，孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任就交還給家長(zhǎng)了，在孩子單獨(dú)回家沒(méi)把握的情況下，家長(zhǎng)一定要接送，要叮囑孩子若放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)及時(shí)趕來(lái)，就不要離開(kāi)教室，要在學(xué)校等候。單獨(dú)回家的孩子，身上不要多帶錢(qián)，以防進(jìn)電子游戲室或網(wǎng)吧。
六、作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣來(lái)配合學(xué)校的教學(xué)？
為讓孩子們?nèi)〉米罴褜W(xué)習(xí)效果，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們希望得到各位家長(zhǎng)的配合：
1、多給予孩子鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，多為孩子提供復(fù)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。比如，讓你的孩子當(dāng)小老師，給你講課；再比如，讓你的孩子在熟人面前講英語(yǔ)故事，并事先準(zhǔn)備點(diǎn)小禮物，在孩子表現(xiàn)完后作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。平時(shí)多讓孩子在鄰居、親戚面前有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并且與孩子經(jīng)常談?wù)撘恍┯⒄Z(yǔ)方面的話(huà)題來(lái)培養(yǎng)孩子的信心、成就感和成功感。幫助孩子將興趣轉(zhuǎn)化為志向。有了這樣的志向還怕學(xué)不好英語(yǔ)嗎？
2、不要缺勤。本來(lái)是業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，一個(gè)星期只上三節(jié)課，缺一次，學(xué)習(xí)效果就差一次。再來(lái)上課，看到黑板一臉黑，興趣沒(méi)有了，信心沒(méi)有了。一旦缺課，一定要為孩子補(bǔ)上，如果您沒(méi)法補(bǔ)，一定要和學(xué)校聯(lián)系補(bǔ)課。
3、不要遲到。前半個(gè)小時(shí)特別重要，一般情況下，老師會(huì)在前半個(gè)小時(shí)里將上一次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個(gè)重點(diǎn)回顧，并將當(dāng)天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做一個(gè)展望。
4、督促孩子多聽(tīng)錄音多模仿，小新星英語(yǔ)學(xué)的好的學(xué)生都是家長(zhǎng)重視，錄音聽(tīng)的多的。希望家長(zhǎng)一定要協(xié)助孩子放磁帶。家長(zhǎng)要以身作則，堅(jiān)持不懈，以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)磁帶有“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”兩種方式�！熬�(tīng)”要求孩子坐下來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)和模仿�！胺郝�(tīng)”在孩子穿衣、洗、漱、吃飯及睡覺(jué)前等活動(dòng)中打開(kāi)錄音機(jī)即可。低齡兒童和剛報(bào)名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子前期主要以“泛聽(tīng)”為主。大量聽(tīng)磁帶有以下三大好處：
A 、鍛煉了敏銳的聽(tīng)力。
B、聽(tīng)多了后，能形成良好的語(yǔ)感，使自己說(shuō)的語(yǔ)言地道、標(biāo)準(zhǔn)。
C、反復(fù)聽(tīng)爛熟的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)內(nèi)容根深蒂固。養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣。
也許您會(huì)說(shuō)，堅(jiān)持是最難的。是的。如果在座的各位都曾堅(jiān)持，那你們中90%的人可能生活又會(huì)不同。既然我們已經(jīng)為輕易放棄付出了代價(jià)，為什么不讓孩子去堅(jiān)持呢。堅(jiān)持對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不難，難的是做父母的能否堅(jiān)持。就像我們未必能堅(jiān)持每天吃早飯，但卻從不會(huì)讓我們的孩子早上空著肚子。我們不是讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是讓我們堅(jiān)持幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就像一頓早飯。
5、家長(zhǎng)要多與授課教師聯(lián)系，將孩子的性格、習(xí)慣、喜好及在家的表現(xiàn)告訴老師，有利于教師因材施教，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時(shí)，要注意交流的方式、時(shí)間等，在有孩子在場(chǎng)時(shí)，家長(zhǎng)的言談舉止等等都會(huì)給孩子潛移默化的影響。
6、按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)和教學(xué)匯報(bào)課。以后學(xué)校會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)之間談?wù)搶W(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)及家長(zhǎng)要配合做到的一些要求。學(xué)期末會(huì)開(kāi)一次教學(xué)匯報(bào)課，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)、學(xué)校教學(xué)情況及下學(xué)期的規(guī)劃等等。家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣，按時(shí)參加活動(dòng)。
孩子就像是一棵幼苗，我們?yōu)樗麧菜┓�，您為他修枝剪葉，相信在我們的共同努力下，您的孩子一定能成為參天大樹(shù)！
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家長(zhǎng)致老師的一封信2
可愛(ài)的初三孩爸、初三孩媽?zhuān)?/p>
很多初三剛畢業(yè)的家長(zhǎng)回憶起整個(gè)初中三年都會(huì)發(fā)出同一種感慨：初一初二沒(méi)什么印象，初三又一次教會(huì)我如何當(dāng)?shù)鶍專(zhuān)槭裁磿?huì)有這樣的感慨？對(duì)于初三的家 長(zhǎng)們，一路陪伴這孩子度過(guò)初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)初三家長(zhǎng)的一次重新的考驗(yàn)！因此，要說(shuō)中考成功的工程， 第一當(dāng)屬家長(zhǎng)們，你們最不容易！所以，向各位即將當(dāng)初三孩爸、初三孩媽的家長(zhǎng)們致敬，你們是最可愛(ài)的人！
那么，到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做，也從一個(gè)公式出發(fā)：中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)。
一、了解信息。
對(duì)于鄭州中考，孩子的考試成績(jī)是硬指標(biāo)，而家長(zhǎng)們對(duì)于信息了解的程度是一個(gè)至關(guān)重要的軟指標(biāo)。
那么我們關(guān)注什么？有很多方面，比如我們應(yīng)該特別關(guān)注20xx年中考，了解目標(biāo)校的名額分配分?jǐn)?shù)線(xiàn)、統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)、以及區(qū)排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結(jié)歸納出對(duì)策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補(bǔ)錄，還有家長(zhǎng)們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么開(kāi)始簽約？簽約參照依據(jù)是什么？如何制作簡(jiǎn)歷？簽約考試考什么？面試問(wèn)什么？
再比如目標(biāo)校成績(jī)?nèi)绾�？能不能住宿？食堂好不好？志愿怎么填�?bào)？等等問(wèn)題舉不勝舉！
每年都會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了某校的簽約考試而唏噓不已，無(wú)形中給孩子帶來(lái)更大的壓力！有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)簽約還有嗎？一定有，學(xué)校都想留住好學(xué)生，所以家長(zhǎng)們一定要關(guān)注！
那么家長(zhǎng)們?nèi)绾潍@取信息？
首先在這里，在家長(zhǎng)幫論壇，你能收獲到各種令你激動(dòng)不已的小道消息，能得到各種陌生人的經(jīng)驗(yàn)和提供的分享。當(dāng)然，也請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注學(xué)而思初中部的在論壇 的官方賬號(hào)：豫中考研究中心。我們會(huì)通過(guò)這個(gè)賬號(hào)發(fā)布一些最新的活動(dòng)，比如講座、中招咨詢(xún)會(huì)、試卷分析、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、錄取分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)等等信息，幫助家長(zhǎng)們打 贏中考信息仗！
陳老師也會(huì)在第一時(shí)間為孩子分享各種升學(xué)信息、學(xué)習(xí)方法、心得等，陪孩子度過(guò)20xx年中考！
二、資料收集。
這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。
升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì)、簽約、志愿填報(bào)、中考政策等等。
學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集！并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)！
另外，很容易被家長(zhǎng)和孩子們忽略的就是錯(cuò)題的收集工作。很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不注意錯(cuò)題的.更正、反思，錯(cuò)了就錯(cuò)了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣 的錯(cuò)誤，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我建議家長(zhǎng)們幫助孩子們，收集錯(cuò)題，收集孩子考完試后的每一張?jiān)嚲恚@到中考復(fù)習(xí)的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時(shí) 犯過(guò)的錯(cuò)誤，成績(jī)一定有提高�。╡g:我見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生初三的學(xué)生，家長(zhǎng)為了分擔(dān)學(xué)生負(fù)擔(dān)，私下幫孩子把錯(cuò)題搜集起來(lái)手抄成冊(cè)，方便孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，孩子一有 時(shí)間就拿著這本厚的有點(diǎn)嚇人的錯(cuò)題本來(lái)問(wèn)老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時(shí)候我明顯感覺(jué)孩子在飛速進(jìn)步中。）
三、督促落實(shí)。
進(jìn)入初三，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說(shuō)很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是家長(zhǎng) 把著急的情緒傳遞給了孩子，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門(mén)，將家長(zhǎng)拒之門(mén)外，根本不跟家長(zhǎng)溝通！
其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們感受到了壓力，只是平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，他們?cè)谝饷看慰荚�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)在孩子在考前、靠后都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)激烈的討論，在QQ空 間、朋友圈都會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績(jī)，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強(qiáng)，敏感，缺乏自信，易怒，逞強(qiáng)等，導(dǎo)致他 們?cè)谛袆?dòng)上無(wú)法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導(dǎo)和幫助，所以這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長(zhǎng)們，首先自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，在家里一定要跟孩子形成一個(gè)良好的溝通氛圍，別進(jìn)入初三就給太大壓力或者太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，先保證良好溝通后再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長(zhǎng)與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長(zhǎng)。（好像說(shuō)的有點(diǎn)殘酷...）
最后，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理，家長(zhǎng)只是督促孩子是否落實(shí)。比如平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。莫要天天逼著 孩子做完這練習(xí)冊(cè)，再做完那本輔導(dǎo)書(shū)。再比如，孩子考試沒(méi)考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的可以實(shí)施的方案，并要求的孩子 落實(shí)，把問(wèn)題正在解決。
初三不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，老師、家長(zhǎng)，甚至孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來(lái)的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴！
家長(zhǎng)致老師的一封信3
尊敬的小一班老師：
我的孩子海瑜入園快一年了，我們真切地感受著孩子點(diǎn)滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。作為家長(zhǎng)的我們，在孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的一切。走進(jìn)二幼無(wú)論是哪個(gè)班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情，每天清晨看見(jiàn)和藹可親的園長(zhǎng)在微笑中迎接每個(gè)孩子，讓我們覺(jué)得二幼如同一個(gè)溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
孩子來(lái)到二幼以后我們切實(shí)感到了園里、班級(jí)里所做的一切確實(shí)是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級(jí)的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級(jí)的劉伊妮老師雖然年紀(jì)很輕，但對(duì)于孩子的照顧與關(guān)愛(ài)卻像媽媽一樣，每每見(jiàn)到她時(shí)，她都能對(duì)于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細(xì)致入微，在我們看來(lái)這就表明這是一位細(xì)心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。王娟老師也經(jīng)常給我們家長(zhǎng)想出許多針對(duì)自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實(shí)施”中確實(shí)見(jiàn)效，當(dāng)我們遇到教育中的困惑時(shí)我們家長(zhǎng)都來(lái)向她請(qǐng)教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。何浪老師的兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)更令我們家長(zhǎng)佩服，每次面對(duì)我們家長(zhǎng)時(shí)，無(wú)論是她在開(kāi)飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個(gè)孩子，面對(duì)如此細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
由于懷著二胎，我沒(méi)有多余精力去照顧海瑜，孩子入園前的過(guò)渡期我疏忽了對(duì)孩子系統(tǒng)、認(rèn)真的教育，這一點(diǎn)我覺(jué)得作為家長(zhǎng)和老師比起來(lái)真是慚愧�？吹綇暮⒆余秽淮罂薏豢先雸@到現(xiàn)在能高興地來(lái)幼兒園，從在生活中沒(méi)有任何常規(guī)意識(shí)到現(xiàn)在能把自己的玩具簡(jiǎn)單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專(zhuān)注的聽(tīng)家長(zhǎng)講故事、并說(shuō)一些幼兒園學(xué)的知識(shí)，海瑜的變化真是太大了，尤其讓我感到驕傲的'是海瑜學(xué)會(huì)了好多的兒歌，《蒲公英》《有一只貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長(zhǎng)真的有太多的感謝溢于言表，感謝老師的培養(yǎng)，這是要付出多少愛(ài)心與耐心呀，老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展情況，利用自己的時(shí)間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動(dòng)，心中的放心與感動(dòng)油然而生。
老師們!作為家長(zhǎng)我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無(wú)私的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)孩子的熱忱。在這里我要說(shuō)的是：“老師們，你們?cè)谄饺談诶鄣墓ぷ髦懈冻隽颂嗟男难c愛(ài)心，我們家長(zhǎng)無(wú)以回報(bào)，只有真誠(chéng)的感謝與不盡的祝福送給尊敬的老師們，同時(shí)感謝二幼的園領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無(wú)私、有責(zé)任心的好老師!最后感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意的好幼兒園!
寫(xiě)信人：
日期：
家長(zhǎng)致老師的一封信4
尊敬的陳老師：
您好！
我是您學(xué)生的家長(zhǎng)，我兒子休學(xué)已經(jīng)三周了，一個(gè)十三、四歲的孩子，不知道在家能做什么，我不知道該怎么辦�？紤]再三，覺(jué)得有必要和您交流溝通一下，和您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，談?wù)勔粋�(gè)為人之父的親身感受。再者，因?yàn)槲也簧蒲赞o，特別是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺(jué)低人一等，更沒(méi)法分辨）就語(yǔ)無(wú)論次，怕辜負(fù)了您的一片好心，因此斗膽給您寫(xiě)這封信，萬(wàn)望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們?nèi)�，向您及兒子的全體任課老師致以真誠(chéng)的道歉：對(duì)不起！由于我們家長(zhǎng)沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任，對(duì)家庭教育的失誤，致使孩子在學(xué)校出現(xiàn)了不少問(wèn)題，給您及其他老師們帶來(lái)很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來(lái)都是很尊敬老師的，您們被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”是當(dāng)之無(wú)愧的，能夠把博大深厚的愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給那些與自己毫不相干的孩子們。因此，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，我是深深到痛心，深感對(duì)不起老師們對(duì)孩子的厚愛(ài)，沒(méi)有盡到家長(zhǎng)的責(zé)任，孩子現(xiàn)在發(fā)展到這一步，我們做為家長(zhǎng)是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象后，我就開(kāi)始反思我自己在家庭教育上的問(wèn)題，從那時(shí)到現(xiàn)在我一直在UC網(wǎng)站上的家庭教育方面的聊天室聽(tīng)家庭教育專(zhuān)家的講座，基本上把業(yè)余時(shí)間都放在這方面的學(xué)習(xí)上了，從“關(guān)愛(ài)孩子”、“成長(zhǎng)教育樂(lè)園”、到“中華家庭教育網(wǎng)”每個(gè)房間都有許多專(zhuān)家、老師專(zhuān)門(mén)講解先進(jìn)的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區(qū)。雖然房間眾多，專(zhuān)家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關(guān)愛(ài)孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛(ài)關(guān)心培植我們民族的根！要求我們用摯愛(ài)而不是溺愛(ài)，用真情而不是帶功利之心的虛情來(lái)關(guān)愛(ài)孩子。我誠(chéng)懇地請(qǐng)教講課的專(zhuān)家老師，開(kāi)誠(chéng)布公地剖析自己在家庭教育方面的無(wú)知，也交了好多朋友，他們有的是家教專(zhuān)家，有的是優(yōu)秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長(zhǎng)，他們對(duì)我的困惑和迷茫給予了極大的幫助，都給我提出了好多很好的、可操作性的建議，非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我孩子現(xiàn)在的情況。我也讓孩子和他們進(jìn)行過(guò)交流，吐出了心聲。通過(guò)這些時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我感到受益匪淺，專(zhuān)家老師的講解，使我明白“只有有問(wèn)題的家長(zhǎng)，沒(méi)有有問(wèn)題的孩子”孩子的問(wèn)題大多都是來(lái)自于家長(zhǎng)的問(wèn)題，孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很大誤區(qū)。對(duì)此，我深有體會(huì)，深深地感到由于自己忙于工作，有時(shí)也是為了上網(wǎng)玩，對(duì)孩子關(guān)心不夠，沒(méi)有盡到做父親的義務(wù)，沒(méi)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的人對(duì)待，非訓(xùn)即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個(gè)成人的觀點(diǎn)、意見(jiàn)強(qiáng)加給他，我確實(shí)應(yīng)該好好反思自己了。因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統(tǒng)的思想觀念。我相信，隨著家庭環(huán)境的改變，孩子在溫馨的家庭環(huán)境中會(huì)慢慢被感化，但這需要時(shí)間，十幾年養(yǎng)成的壞毛病也不是一時(shí)半會(huì)就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自己，相信他也會(huì)有所改變的。我曾真誠(chéng)地給孩子寫(xiě)過(guò)一封信，坦誠(chéng)地承認(rèn)自己以前教育的失誤，對(duì)孩子心靈造成的傷害，深感內(nèi)疚，真誠(chéng)地表示以后要改變自己粗暴的作風(fēng)，和他多進(jìn)行溝通，建議平等、溫馨的容許家庭環(huán)境，同時(shí)幫助他找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把基礎(chǔ)知識(shí)用勁補(bǔ)上，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)他，相信他，能夠做到這些。孩子看過(guò)信后也是很有感觸，當(dāng)晚就自己做好了作業(yè)，拿給我看，并寫(xiě)下了一個(gè)初步計(jì)劃給我，（可見(jiàn)他并不是木頭腦袋，還是有感覺(jué)的）雖然這個(gè)計(jì)劃不是很完善，但也足見(jiàn)孩子的變化，我當(dāng)時(shí)就給孩子以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他要一直堅(jiān)持下去。不料想去學(xué)僅一天時(shí)間，孩子就恢復(fù)到以前的狀態(tài)，孩子剛剛建立的自信在學(xué)校被無(wú)情地?fù)舻梅鬯椋蚁肱c您進(jìn)行溝通的想法，也被您說(shuō)成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說(shuō)孩子心理有問(wèn)題，得動(dòng)大手術(shù)，這次我聽(tīng)從了您的建議，帶他到了北京，找到一個(gè)很有名的青少年問(wèn)題專(zhuān)家，進(jìn)行了心理咨詢(xún)。通過(guò)老師富的人情味的循循善誘，孩子終于打開(kāi)了心菲，向老師傾訴了在學(xué)校受老師心理上的歧視和被同學(xué)對(duì)身體上的傷害的感受，當(dāng)心理老師問(wèn)他怎么不告訴老師同學(xué)欺負(fù)你呢，他說(shuō)老師管不了。他還說(shuō)媽媽要去找那個(gè)同學(xué)的媽?zhuān)蛔專(zhuān)f(shuō)如果找了同學(xué)他媽回來(lái)后他會(huì)變本加利，欺負(fù)他更狠，當(dāng)時(shí)都痛哭失聲。當(dāng)心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時(shí)，當(dāng)著老師的面，我流淚了，我深深的自責(zé)：只知道孩子厭學(xué)，卻從來(lái)不知道厭學(xué)的原因，不能在孩子需要幫助的時(shí)候給孩子以幫助，反而道一味地指責(zé)孩子，要求孩子回到那個(gè)令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環(huán)境和別人，咱只能改變自己，咱可以換位思考一下，要把挫折當(dāng)做自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有挫折就沒(méi)有壓力，沒(méi)有壓力就不會(huì)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不會(huì)成長(zhǎng)，因此你要感謝那些給你挫折的'人，他們給了你成長(zhǎng)的動(dòng)力。從老師房間出來(lái)，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了希望。臨離開(kāi)的時(shí)候，老師避開(kāi)孩子對(duì)我說(shuō)，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他十分的不利，加之自己基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，失去學(xué)習(xí)的信心，為了孩子，做為家長(zhǎng)，要勇于負(fù)責(zé)，想辦法把以前的功課補(bǔ)上來(lái)，要看到孩子的進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)，使孩子找回自信。老師和同學(xué)對(duì)他的歧視和欺侮也是他厭學(xué)一個(gè)重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的希望而接受和關(guān)愛(ài)他。老師給我打了個(gè)比方：如果一個(gè)人在單位工作，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，沒(méi)有一個(gè)喜歡他的，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了就批評(píng)，同事在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)些捕風(fēng)捉影的事，或者天天說(shuō)你有病了，不正常什么的，那么他能在這個(gè)單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個(gè)心理尚不健全的孩子？不會(huì)有那么穩(wěn)定的心態(tài)。這雖然是個(gè)比方，可見(jiàn)外部環(huán)境對(duì)人健康成長(zhǎng)的重要。
做為家長(zhǎng)，我們要勇于承擔(dān)相應(yīng)教育責(zé)任，然而，做為一個(gè)老師，面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，您都做了些什么？當(dāng)?shù)谝淮翁訉W(xué)時(shí)，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動(dòng)退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，并且“每個(gè)老師無(wú)不拍手稱(chēng)快，恨不得馬上開(kāi)個(gè)歡送會(huì)了”難道趕走一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生對(duì)您們就那么重要？難道一個(gè)所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說(shuō)您“是來(lái)教書(shū)的，不是來(lái)教育人的”我沒(méi)學(xué)過(guò)《教師法》不知道《教師法》中規(guī)定的老師的職責(zé)是什么，只知道歷來(lái)就有“教書(shū)育人”的說(shuō)法，難道老師的職責(zé)就是教幾個(gè)字，做幾道題嗎？老師就沒(méi)有教育學(xué)生的責(zé)任嗎？
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護(hù)大多數(shù)學(xué)生的利益，對(duì)我兒子采取的處理方法，但您應(yīng)該明白，好學(xué)生是人，差學(xué)生也是人。我還是要告訴您，天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認(rèn)為我的孩子無(wú)可救藥，所有人都放棄他，但我依然不會(huì)放棄，就象您說(shuō)的，您不是他的父母，不需要對(duì)他的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，但我是他的父親，我無(wú)論如何也要承擔(dān)這一切，決不會(huì)放棄他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網(wǎng)站，我覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站辦得非常好。特別是校長(zhǎng)寄語(yǔ)使我感動(dòng)：“在這個(gè)世界上沒(méi)有落后的學(xué)生,只有落后的教育方法;沒(méi)有不適合學(xué)習(xí)的學(xué)生,只有失去信心或沒(méi)有找到適合自己學(xué)習(xí)方法的學(xué)生�！边@是比較先進(jìn)的教學(xué)理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號(hào)上的空談。
陳老師，六一節(jié)到了，您會(huì)真誠(chéng)地對(duì)所有您的學(xué)生（無(wú)論好生差生）說(shuō)一聲“六一節(jié)到了，你們開(kāi)心嗎？”？
別不多說(shuō)，如果有言語(yǔ)失當(dāng)之處，敬請(qǐng)?jiān)彶⒅赋觯耶?dāng)虛心接受。
祝您工作生活一帆風(fēng)順！
一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)
XX年XX月XX日
家長(zhǎng)致老師的一封信5
親愛(ài)的老師們:
老師和孩子們相識(shí)相知，結(jié)下深厚的友誼，我把心中的前言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成兩句話(huà)：
一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的`老師們感謝你們，感謝你們?nèi)陙?lái)為孩子們的成長(zhǎng)付出的智慧與汗水，愛(ài)心與熱情，這三年來(lái)不光孩子學(xué)習(xí)很多知識(shí)，我們家長(zhǎng)也得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這三年是你們教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，力所能及的事情幫著做，教我們安全知識(shí)，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有許多許多。
第二句祝福，祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬(wàn)事如意，祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌，祝小朋友們健康友愛(ài)、快樂(lè)成長(zhǎng)
寫(xiě)信人：
日期：
家長(zhǎng)致老師的一封信6
尊敬的周老師：
您好！今天收到您的短信，本應(yīng)該和您當(dāng)面交流，但又恐耽誤您太多的時(shí)間。每次收到這樣的信息，內(nèi)心都會(huì)經(jīng)歷再一次的折磨，長(zhǎng)久以來(lái)的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來(lái)認(rèn)真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。
今天寫(xiě)這封信的時(shí)候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個(gè)同行吧，特別希望我們能通過(guò)多次的交流溝通，使學(xué)校教育和家庭教育真正地達(dá)成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說(shuō)到哪，也許會(huì)不夠清晰，也許有些話(huà)說(shuō)得不妥，還望您多多包涵！
我的兒子，自幼身長(zhǎng)在爺爺奶奶的溺愛(ài)中，我和他父親雖然都是做教育的，但當(dāng)我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r(shí)候，由于太年輕，對(duì)家庭教育一無(wú)所知，也常常因工作忙而忽略對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更多的時(shí)候是簡(jiǎn)單的打和罵，我的同事朋友都說(shuō)我對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內(nèi)向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習(xí)自理能力都沒(méi)能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始偶爾的反抗和抵觸了，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài)，甚至到了沒(méi)有語(yǔ)言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來(lái)，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開(kāi)始求助，幾年前，我也專(zhuān)門(mén)到華西醫(yī)大學(xué)習(xí)心理教育，并拿到國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)，我的辦公桌上放著每一期的《中小學(xué)心理健康教育》，有空就翻看學(xué)習(xí)，尤其是針對(duì)初中學(xué)困生的分析和策略，都著重看。通過(guò)學(xué)習(xí)和朋友的幫助，我記住了一句話(huà)：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導(dǎo)作用的，孩子始終是在我們的引導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)和改變的。于是，我開(kāi)始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z(yǔ)言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法，我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，通過(guò)半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現(xiàn)在我給他提出的學(xué)習(xí)上的硬要求，只要說(shuō)到位，他都能接受并執(zhí)行了。在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，孩子小時(shí)候的順從，那是對(duì)大人的恐懼，小時(shí)侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會(huì)爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯(cuò)和對(duì)我們的抵觸都當(dāng)作是我們?cè)凇把a(bǔ)課”，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補(bǔ)回來(lái)。
這個(gè)寒假，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書(shū)《第56號(hào)教室的奇跡》，要求認(rèn)真閱讀并寫(xiě)出讀書(shū)心得。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我不僅站在教師的角度來(lái)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候，是站在家長(zhǎng)的角度來(lái)學(xué)習(xí)雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對(duì)兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，也許就是因?yàn)樽约河袝r(shí)候缺乏對(duì)兒子應(yīng)有的尊重，遇到問(wèn)題，不是耐心地聽(tīng)聽(tīng)他到底是什么原因造成了錯(cuò)誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒，結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決，還得花更多的時(shí)間來(lái)修補(bǔ)創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫(huà)書(shū)的事情，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們就采取的很強(qiáng)硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說(shuō)決心戒了，結(jié)果，沒(méi)過(guò)多久，他就用自己的零用錢(qián)重新買(mǎi)了，在家的時(shí)候，就趁自己上衛(wèi)生間的機(jī)會(huì)偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次，一直到現(xiàn)在，我們也很苦惱。這段時(shí)間，我嘗試著站在孩子的角度來(lái)分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實(shí)原因也許就是，孩子在學(xué)習(xí)上感覺(jué)緊張、壓力，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的'愉悅，只有因?qū)W習(xí)成績(jī)差而帶來(lái)的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責(zé)罵，那么他勢(shì)必想在自己的空間里偷著尋求暫時(shí)的輕松，而游戲卡和漫畫(huà)書(shū)成為他可利用的工具。這個(gè)問(wèn)題我從孩子的生活老師那受到了點(diǎn)滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機(jī)、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問(wèn)題以后，生活老師及時(shí)地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問(wèn)題必須要解決。要解決問(wèn)題還得需要疏導(dǎo)而不是簡(jiǎn)單地“堵”，越是簡(jiǎn)單的堵，越會(huì)激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)來(lái)解決問(wèn)題，希望我們共同創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，有時(shí)候也懶得跟我們說(shuō)。也因此，從小就學(xué)會(huì)了忍受，也許正是因?yàn)檫@樣，青春期的他，開(kāi)始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有在孩子的關(guān)鍵成長(zhǎng)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。孩子小時(shí)候，我們經(jīng)常跟孩子說(shuō)，能忍的則忍，有時(shí)候受點(diǎn)委屈也沒(méi)什么。結(jié)果，我們忽略了教育孩子當(dāng)自己真正受到委屈的時(shí)候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來(lái)我了解了情況，物理老師確實(shí)是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習(xí)的時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們的，剛好孩子那天是回家上晚自習(xí)，沒(méi)有聽(tīng)到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實(shí)，可是老師沒(méi)有相信他（而班上也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當(dāng)然，當(dāng)孩子回家后，我對(duì)孩子做了情緒疏導(dǎo)，也和物理老師做了交流，大家也達(dá)成了一些共識(shí)，孩子對(duì)老師的抵觸情緒也得到了緩解。
世界上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全一樣的人。因此，每個(gè)孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來(lái)的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他學(xué)會(huì)在人生道路上必須追趕自己的目標(biāo)。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流，聽(tīng)老師說(shuō)他美術(shù)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，如果堅(jiān)持也許能學(xué)出來(lái)，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)，但是自己馬上就說(shuō)，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們又再次鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也知道，孩子的堅(jiān)持更需要我們的堅(jiān)持。如果我們放棄了，他就沒(méi)有了堅(jiān)持的力量。這也是我們一直擔(dān)心的問(wèn)題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想，當(dāng)我們放棄對(duì)一個(gè)孩子的拯救，會(huì)不會(huì)因此間接地毀掉一個(gè)孩子的人生？
也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過(guò)電話(huà)告訴我們，兒子和他聊天時(shí)說(shuō)到，自己的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說(shuō)：“兒子，學(xué)得這么苦，要不咱不學(xué)了？”沒(méi)想到孩子很堅(jiān)定地說(shuō)：“要學(xué)！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當(dāng)他做出這樣的決定的時(shí)候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準(zhǔn)備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設(shè)法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅(jiān)持，感受到了他在去參加一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班時(shí)內(nèi)心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業(yè)，一直到11點(diǎn)，周六早上8點(diǎn)半開(kāi)始補(bǔ)課一天，學(xué)校開(kāi)展補(bǔ)課后，現(xiàn)在改為半天，下午接著做作業(yè)，補(bǔ)改錯(cuò)，完成補(bǔ)習(xí)班作業(yè)，周日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，下午回學(xué)校補(bǔ)課，在家?guī)缀跏菦](méi)有休息和玩的時(shí)間，因?yàn)槌藢W(xué)校布置的作業(yè)，還增加了單詞、短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，課文半背半讀）。對(duì)于老師的關(guān)心，他也有愧疚，對(duì)于我們的期望，他有無(wú)奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實(shí)不然。記得上期復(fù)習(xí)階段，兒子突然對(duì)我說(shuō)：“老師這幾天都不管我的作業(yè)了，是不是還在生我氣？！”聽(tīng)到這，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心還有很多需要我們?nèi)チ私獾臇|西……
周老師，今天說(shuō)了很多，也許很亂，但都是真心話(huà)。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎(chǔ)，為了孩子，相信您會(huì)理解一個(gè)作母親的心，孩子的成績(jī)?cè)俨缓茫俨欢�，但都是一個(gè)家庭最需要呵護(hù)的，我們作為家長(zhǎng)，幫助他成長(zhǎng)，不僅是家庭的責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以，我們會(huì)一直堅(jiān)持，永不放棄。
周老師，孩子確實(shí)讓您費(fèi)了很多的心血，我相信您在他身上花費(fèi)的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說(shuō)聲“感謝！”，同時(shí)，對(duì)于孩子給您帶來(lái)的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師，不僅是學(xué)科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學(xué)校，信任這樣的老師，我們共同的堅(jiān)持，是會(huì)得到回報(bào)的。我的兒子雖然很不懂事，有時(shí)候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個(gè)記情的孩子，我們也一直這樣教導(dǎo)他，每一位老師都是一個(gè)人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養(yǎng)，也請(qǐng)您相信他會(huì)做到這點(diǎn)。
今天就暫時(shí)到此吧，以后我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助孩子改正缺點(diǎn)。
再次感謝周老師，也請(qǐng)您代我們對(duì)其他學(xué)科老師表示感謝和歉意！
您的學(xué)生家長(zhǎng)
家長(zhǎng)致老師的一封信7
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
緊張的期中考試剛剛過(guò)去，和往常一樣，我們的孩子在分?jǐn)?shù)面前，有的欣喜、有的憂(yōu)愁、有的歡悅、有的落淚……在這里，我想問(wèn)大家的是：您是怎么看待孩子們“分?jǐn)?shù)”的高低呢？我猜您一定會(huì)說(shuō)，我當(dāng)然希望自己的孩子考個(gè)高分呀！對(duì)呀，美好的事物誰(shuí)都會(huì)努力去追求，作為孩子們的班主任，我也希望如此，可是世事豈能盡人意，如果孩子們分?jǐn)?shù)達(dá)不到您滿(mǎn)意的水平，您會(huì)不會(huì)對(duì)孩子“拳頭”加“棍棒”呢？
其實(shí)，在給您寫(xiě)這封信之前，我也曾問(wèn)過(guò)您的孩子：“如果我要給你的父母寫(xiě)一封信來(lái)匯報(bào)你們的成績(jī)，你希望我對(duì)他們說(shuō)些什么呢？”
“告訴我的父母：他們對(duì)我的期望很高，我總是達(dá)不到，覺(jué)得對(duì)不起他們。我希望他們能夠接受一個(gè)平凡的我，當(dāng)看到我盡力而為后，可否鼓勵(lì)鼓勵(lì)我？”
“告訴我的父母：我真的很想和他們成為無(wú)話(huà)不談的朋友，可是在家里爸媽總讓我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；每次考試爸媽總拿我的高分四處?kù)乓�，我想告訴他們除了學(xué)習(xí)，我還有許多愛(ài)好，但是我不知如何開(kāi)口�！�
聽(tīng)到孩子們這些話(huà)，您會(huì)有什么想法呢？孩子們是未來(lái)，是希望。他們是您的兒女，更屬于這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代。在這里我想和您探討的是能不能不只看重“分?jǐn)?shù)”的高低，而多來(lái)關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)“過(guò)程”？
在網(wǎng)上我看到過(guò)這樣的呼吁——“不要讓孩子們成為分?jǐn)?shù)的奴隸！”是�。榱丝紓�(gè)高分，孩子們的招數(shù)可謂層出不窮：考試前偷試卷，考試時(shí)作弊，考試后改分?jǐn)?shù)。悲哀呀！我們的孩子們?cè)凇胺謹(jǐn)?shù)”的重壓之下內(nèi)心開(kāi)始畸形發(fā)展，長(zhǎng)此以往，我們的孩子們還算是“健康人”嗎？我在上大學(xué)時(shí)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，一個(gè)家庭貧困平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的同學(xué)，因?yàn)樵谝淮慰荚囍袚?dān)心自己沒(méi)有發(fā)揮好，怕拿不上高分，得不到獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)不住辛苦養(yǎng)育自己的父母，居然溜進(jìn)老師的辦公室偷偷改分，讓保安逮了個(gè)正著，這個(gè)學(xué)生一時(shí)想不開(kāi)，竟然從六樓的窗口一躍而下……
在慘痛的事實(shí)面前，我們?cè)撚X(jué)醒了，其實(shí)讓孩子們成為分?jǐn)?shù)的“奴隸”，罪魁禍?zhǔn)拙褪抢蠋熀图议L(zhǎng)呀！如果不是我們一味地追求高分，孩子們?cè)跄茏兂蛇@樣呢！他們的童年應(yīng)該是快樂(lè)幸福、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的！可是您肯定會(huì)說(shuō)，國(guó)家選撥人才的方法就是考試，如果不追求分?jǐn)?shù)，我們的孩子怎能在考試中勝出呢？
偉大思想家老子這樣說(shuō)過(guò)“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”，也就是說(shuō)過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。我們?cè)谧非蟾叻诌@個(gè)結(jié)果時(shí)，一定要關(guān)注孩子們的.學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個(gè)過(guò)程都是必需的，我們只有用汗水辛勤耕耘，才能體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅�？荚嚭�，我們不要只顧著關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，一定要幫助他們分析、總結(jié)得與失，這樣有利于我們找到一個(gè)新起點(diǎn)，保持一個(gè)好心情，用一顆平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。我相信“雨后不一定有彩虹，但至少會(huì)是萬(wàn)里晴空”。
尊敬的家長(zhǎng)們，鼓勵(lì)和贊美是愛(ài)，批評(píng)和懲罰也是愛(ài)，希望您能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做孩子的朋友，多給他們些鼓勵(lì)，用您充滿(mǎn)喜悅的心，用您最關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言！
20xx.5
家長(zhǎng)致老師的一封信8
尊敬的各位家長(zhǎng)：您們好！
為了保障幼兒的衛(wèi)生和人身安全，現(xiàn)以一封信的形式將本學(xué)期工作重點(diǎn)以及家長(zhǎng)工作向您進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在各個(gè)方面都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也有了明顯的提高。但還有個(gè)別幼兒因年齡等各種因素還存在著一定的`差距，因此本學(xué)期我們將繼續(xù)有科學(xué)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行全面的培養(yǎng)。
1、本學(xué)期我們將圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)，如"可愛(ài)的家、各種各樣的汽車(chē)、秋天來(lái)了、七彩世界等"請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合教師搜集有關(guān)資料。我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了各個(gè)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
2、本學(xué)期我們將實(shí)行夏、冬季季作息時(shí)間，請(qǐng)您堅(jiān)持每天8：00前入園。以免影響幼兒正常的一日活動(dòng)。
3、時(shí)間課程表：社會(huì) 、數(shù)學(xué) 、 科學(xué)、 美術(shù) 、音樂(lè)、 語(yǔ)言、健康、英語(yǔ)。
4、如不來(lái)的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)8:00點(diǎn)以前電話(huà)請(qǐng)假或提前一天請(qǐng)假,并說(shuō)明請(qǐng)假原因.
5、請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)認(rèn)真填寫(xiě)《幼兒自測(cè)體溫表》，注明日期、家長(zhǎng)簽名，每天必須帶。
6、家長(zhǎng)每天早晚簽到，服藥幼兒請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)服藥登記記錄，并將藥包好，寫(xiě)明幼兒姓名、藥品名稱(chēng)和服藥時(shí)間。有條件的盡量在家護(hù)理，以免傳染其他幼兒。
7、為了幼兒的安全，請(qǐng)您不要頻繁更換幼兒接送人員，（如有特殊情況或請(qǐng)別人代接，請(qǐng)務(wù)必電話(huà)告知班級(jí)老師）8、為了不和其他班級(jí)接送時(shí)間沖突，請(qǐng)您每天按時(shí)接幼兒。
時(shí)間為： 16：40。
9、請(qǐng)您為幼兒準(zhǔn)備一套換洗的衣褲，放幼兒園備用。
10、每月開(kāi)展"對(duì)家長(zhǎng)一個(gè)微笑，給孩子一個(gè)擁抱"的系列活動(dòng)，耐心解釋和回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，做到熱情、主動(dòng)、耐心、細(xì)致。
以上是本學(xué)期的工作安排，如有其他活動(dòng)，教師會(huì)以電話(huà)或校訊通的形式通知家長(zhǎng)，敬請(qǐng)家長(zhǎng)留意。如遇任何問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)與本班教師電話(huà)溝通。謝謝！
家長(zhǎng)致老師的一封信9
穆老師：
您好！
聽(tīng)了您在家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)，我很激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的講話(huà)后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的觀念，但是在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(zhǎng)看著孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課！”的'叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)偎昼��！薄安恍�！”“再睡一分鐘�！彼麎?mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗⒆永Ь氲臉幼�，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，高年級(jí)孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)~1.5小時(shí)之內(nèi)完成。對(duì)孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對(duì)我的教育方式、方法提出批評(píng)和指正，幫助我。在此深表感謝！
孫宇家長(zhǎng)：齊欣
20xx年XX月XX日
家長(zhǎng)致老師的一封信10
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！今天想通過(guò)書(shū)信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
可能現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因?yàn)槭荛喚頃r(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細(xì)去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類(lèi)文和三類(lèi)文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì)變得很大，語(yǔ)文素養(yǎng)高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強(qiáng)的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語(yǔ)文上。為什么呢，因?yàn)檎Z(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(zhǎng)期不讀書(shū)不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力有深厚文學(xué)素養(yǎng)的孩子那是不可能的。
我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那點(diǎn)成績(jī)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識(shí)忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。
而語(yǔ)文正是最具人文內(nèi)涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀和價(jià)值觀，具有了美好的道德品質(zhì)�；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫(xiě)"的能力，但我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話(huà)是不是大方得體，會(huì)不會(huì)與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長(zhǎng)談?wù)劕F(xiàn)在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運(yùn)用，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了，問(wèn)題應(yīng)該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫(xiě)作。
怎樣在中考時(shí)考出令人滿(mǎn)意的'成績(jī)相信這是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當(dāng)然是做到每門(mén)功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應(yīng)該能得到80%-85%的分?jǐn)?shù)了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認(rèn)真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫(xiě)滿(mǎn)了筆記還是滿(mǎn)紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，那就要靠多讀書(shū)，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書(shū)習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書(shū)最多的民族，每人每年平均讀書(shū)64本，而我們中國(guó)，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。所以猶太民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。
馬克思、愛(ài)因斯坦、門(mén)德?tīng)査�、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子決不會(huì)變壞，決不會(huì)是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)的過(guò)程中自然會(huì)明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對(duì)話(huà)的過(guò)程中自然會(huì)懂得人生的意義，達(dá)到真、善、美的精神境界。
當(dāng)然并不是只要讀書(shū)就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類(lèi)最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(zhǎng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書(shū)籍，主要以課本后面的"名著"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。
其實(shí)我們家長(zhǎng)也應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓讀書(shū)成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷?、精神跟孩子同步成長(zhǎng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類(lèi)精神的高峰。當(dāng)孩子讀書(shū)積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫(xiě)作對(duì)于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書(shū)的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長(zhǎng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴(yán)重抗議了。有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤�，�?qǐng)各位家長(zhǎng)多批評(píng)指正！
家長(zhǎng)致老師的一封信11
各位家長(zhǎng)：
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望，孩子的健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)和教師的共同心愿。因此，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該做好孩子的安全教育，使他們每天平平安安出門(mén)去，安安全全回家來(lái)。由于學(xué)校地處洪城路邊，車(chē)輛來(lái)往多，所以學(xué)生們的'交通安全顯得尤為重要，值得我們關(guān)注！另外，春季是傳染病易發(fā)期，做好防病安全教育，確保孩子的生命和財(cái)產(chǎn)安全也就成為每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)校的一種義不容辭的責(zé)任。
確保學(xué)生的安全，不但昌學(xué)校及每個(gè)家庭的一種責(zé)任，而且也是全社會(huì)的一種責(zé)任。我們要求每位家長(zhǎng)乃至全社會(huì)都要極積行動(dòng)起來(lái)配合學(xué)校抓好對(duì)孩子的安全教育，進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識(shí)，增長(zhǎng)孩子的自我保護(hù)能力。并做好以下幾方面的安全教育：
A、教育孩子們拒乘拖拉機(jī)，三輪車(chē)、摩托車(chē)、三無(wú)車(chē)輛（無(wú)駕駛證、行駕駛證、營(yíng)運(yùn)證）及超員車(chē)輛；教育孩子遵守交通規(guī)則也希望家長(zhǎng)做好督促工作。
B、教育孩子不玩火、不縱火，避免發(fā)生火災(zāi)；
C、教育孩子加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，遠(yuǎn)離傳染病。
最后我們希望每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)都要與學(xué)校一道共同擔(dān)當(dāng)對(duì)孩子的安全教育和管理的重責(zé)，為了你的孩子的安全，為造就一個(gè)和諧的社會(huì)而共同努力。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
家長(zhǎng)致老師的一封信12
家長(zhǎng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
n關(guān)于預(yù)習(xí)要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）；
2．標(biāo)注自然段號(hào)（詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào)）；
3．在課文中勾畫(huà)生字詞語(yǔ)（生字條里要認(rèn)的字勾字，田字格里要寫(xiě)的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標(biāo)出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對(duì)不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書(shū)上標(biāo)注問(wèn)號(hào)。
n關(guān)于復(fù)習(xí)要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽(tīng)寫(xiě)前請(qǐng)孩子認(rèn)真識(shí)記，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要掌握好聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽(tīng)寫(xiě)的速度。聽(tīng)寫(xiě)后請(qǐng)孩子翻書(shū)訂正，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督改錯(cuò)并在聽(tīng)寫(xiě)本上簽“已聽(tīng)寫(xiě)”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習(xí)。
n關(guān)于習(xí)作：
孩子剛走進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的寫(xiě)作水平猶如拔苗助長(zhǎng)，是不現(xiàn)實(shí)的.。
本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。課堂作文課我會(huì)在充分給孩子指導(dǎo)后放手讓他們自己完成，家長(zhǎng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規(guī)定的題目和范圍，家長(zhǎng)們就可以給孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，如郊游，參觀，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫(xiě)作的源泉。有了寫(xiě)作素材后家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子先口述寫(xiě)作的順序和大致內(nèi)容然后下筆，寫(xiě)后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補(bǔ)充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛(ài)的書(shū)籍作為漂流書(shū)與大家分享。漂流書(shū)經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子借了書(shū)第一要愛(ài)護(hù)，不能隨意弄臟或弄破書(shū)頁(yè)；第二要認(rèn)真讀，不能只借不讀；第三是看完書(shū)后認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡。另孩子們還借了很多書(shū)給班級(jí)圖書(shū)角，這些書(shū)孩子們?cè)谛Ｄ芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書(shū)籍都可以讀。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書(shū)作為課外閱讀的首選。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛(ài)上閱讀，大人首先應(yīng)該以身作則——離開(kāi)電視，離開(kāi)電腦手機(jī)，和孩子一起享受閱讀的快樂(lè)！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書(shū)房可以沒(méi)有，書(shū)架必不可少。書(shū)籍，在家里應(yīng)該是隨處可見(jiàn)的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買(mǎi)一件禮物，請(qǐng)給他買(mǎi)書(shū)吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請(qǐng)陪他讀書(shū)吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jī)比期末成績(jī)更重要。
平時(shí)成績(jī)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，也就是地基沒(méi)有打好，期末考試成績(jī)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì)坍塌。
家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助孩子解決。獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以孩子取得的某項(xiàng)進(jìn)步為根據(jù)，如孩子做題變得仔細(xì)了，書(shū)寫(xiě)變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì)過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，造成考試前的緊張。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強(qiáng)孩子復(fù)習(xí)；對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了同步類(lèi)的教輔書(shū)，建議放在家里，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強(qiáng)的孩子也可以在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類(lèi)輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是聽(tīng)老師講課的時(shí)候心不在焉，他認(rèn)為反正老師講的內(nèi)容教輔書(shū)里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書(shū)上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨(dú)立思考的能力。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(zhǎng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(zhǎng)不要帶著攀比的心理盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費(fèi)了大量的金錢(qián)和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報(bào)名之前，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當(dāng)然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門(mén)。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，否則，只會(huì)讓孩子對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
家長(zhǎng)致老師的一封信13
尊敬的老師，您好！
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問(wèn)題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)才是世界上除母愛(ài)之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛(ài)戴嗎？
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂(yōu)慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說(shuō)的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話(huà)是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒(méi)關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來(lái)已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺(jué)像節(jié)日一樣的沒(méi)有家庭作業(yè)以外，每次寫(xiě)作業(yè)差不多都要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說(shuō)明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒(méi)有休閑、放松的權(quán)利？難道說(shuō)他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧！換句話(huà)說(shuō)，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來(lái)也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé)，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書(shū)實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒(méi)有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說(shuō)這和我們朝9晚5有什么區(qū)別？他每天放學(xué)一進(jìn)門(mén)，我就能看出今天作業(yè)的多少，因?yàn)樗哪樃嬖V了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門(mén)就興高采烈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炀鸵粋�(gè)作業(yè)！”看他的`樣子，我都跟著為他高興。一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)�？丝鬯邥r(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書(shū)放下又拿起那本書(shū)，還不停地寫(xiě)，誰(shuí)都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，話(huà)都難得講兩句就睡覺(jué)了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)言能力直線(xiàn)下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識(shí)我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫(xiě)作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫(xiě)一點(diǎn)），但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開(kāi)始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書(shū)面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開(kāi)學(xué)，每次拿了書(shū)本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，
還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)艘撬懒司秃昧�！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫(xiě)作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫(xiě)了去睡覺(jué)；現(xiàn)在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺(jué)地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺(jué)地去做作業(yè)！久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者�，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽(tīng)老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話(huà)也可以不聽(tīng)。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)也可以不聽(tīng)嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無(wú)視道德與法規(guī)的人！因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話(huà)都必須聽(tīng)，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤(pán)接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦?tīng)您的話(huà)而惹您不高興。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開(kāi)始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)�；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸�，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開(kāi)的欺騙意識(shí)！
尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱(chēng)職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好。現(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)、棋類(lèi)、撲克的玩法不計(jì)其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹(shù)等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開(kāi)發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴(lài)于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè)與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛(ài)好呢？這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門(mén)投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì)是我們今天的失敗。
家長(zhǎng)致老師的一封信14
尊敬的家長(zhǎng)：
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；為了加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間彼此的溝通；為了引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)；更為了激勵(lì)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣，我班于9月2日在新浪網(wǎng)開(kāi)通班級(jí)博客。
本博客主要設(shè)有“優(yōu)秀習(xí)作”“教育名篇”“星級(jí)評(píng)論員”“光榮榜”等欄目�！皟�(yōu)秀習(xí)作”又分諸多欄目，分別刊登學(xué)生在周記、單元作文、考卷上的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。“教育名篇”這個(gè)欄目是為家長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓各位家長(zhǎng)和名家對(duì)話(huà)，共同教育好孩子�！靶羌�(jí)評(píng)論員”的設(shè)立是為了激勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)同學(xué)的習(xí)作。學(xué)生的習(xí)作反應(yīng)了他們?cè)谏钪械南才?lè)，在評(píng)論的過(guò)程中，也能讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者彼此能夠得到更好的溝通，學(xué)生在學(xué)會(huì)知禮感恩的過(guò)程中真正提高寫(xiě)作能力。所以也希望家長(zhǎng)能夠參與到我們的評(píng)論中來(lái)，您的孩子會(huì)因您的參與而更加積極、主動(dòng)！另外，博客專(zhuān)為家長(zhǎng)設(shè)立“家長(zhǎng)專(zhuān)區(qū)”欄目，家長(zhǎng)的建議、想法也可隨時(shí)上傳。希望這個(gè)平臺(tái)能讓我們更好地溝通，共同教育好孩子！
但是，介于學(xué)生年齡小，合理安排時(shí)間的能力還有待加強(qiáng)，特針對(duì)我班博客相關(guān)事宜提出如下建議：
一、家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極投稿，增強(qiáng)孩子的自信心！
二、每天在只能在完成作業(yè)的情況下才能上網(wǎng)瀏覽本班博客。每天晚上的睡覺(jué)時(shí)間不能超過(guò)九點(diǎn)。不能因博客而耽誤了睡眠！
三、家中有電腦并上網(wǎng)的家庭，在時(shí)間充足的前提下，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子每天瀏覽本班博客30分鐘左右，并積極參與評(píng)論。周末可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。
四、家中沒(méi)有電腦的'學(xué)生可利用周末時(shí)間到好朋友家瀏覽，另外我已與微機(jī)老師溝通，微機(jī)課會(huì)留三分之一的時(shí)間給學(xué)生瀏覽本班博客。
最后希望家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)真正為孩子的學(xué)習(xí)提供方便，讓孩子自覺(jué)遠(yuǎn)離游戲。也希望我們四（10）班的每個(gè)孩子積極上進(jìn)，每個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)！
為了讓班級(jí)博客發(fā)揮更好的作用，期待各位家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)！謝謝配合！
家長(zhǎng)致老師的一封信15
江蘇揚(yáng)中聯(lián)合幼兒園的全體教師們：
你們好！
我衷心的代表全體幼兒及家長(zhǎng)向你們說(shuō)一句，謝謝你們！辛苦了！
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我的孩子步入幼兒園已經(jīng)半年多了，在這里，她從一個(gè)步步需要家長(zhǎng)照顧、膽小內(nèi)向的小孩子，變成了一個(gè)自理能力較強(qiáng)、活潑開(kāi)朗的小大人。有人說(shuō)，投資教育您將獲得最大程度的收益，此言不虛，作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我覺(jué)得教育投資的回報(bào)在我的孩子身上表現(xiàn)得尤其明顯——每一天，我都在欣喜地感受著孩子的`進(jìn)步帶給我的驚喜，讓我越來(lái)越明白，良好的教育對(duì)于孩子及其未來(lái)是多么的重要。俗話(huà)說(shuō)，不比不知道差距，天天和孩子在一起，有的時(shí)候孩子的一些細(xì)小的、循序漸進(jìn)的進(jìn)步也許會(huì)很容易的被人忽視。很多東西她已經(jīng)悄然掌握，幼兒園教她認(rèn)字，識(shí)數(shù)，而我也因此欣喜若狂，更加慶幸自己為孩子選擇了一所優(yōu)秀的學(xué)校，選擇了一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，讓我的孩子從起點(diǎn)就受到優(yōu)秀的教育，培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)孩子今后成長(zhǎng)道路是至關(guān)重要的！
為此，我要再次感謝江蘇揚(yáng)中聯(lián)合幼兒園的全體教職工，感謝你們辛勤的培育，感謝你們帶給我們的所有驚喜。不管是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，請(qǐng)接受我們對(duì)你們最虔誠(chéng)的崇敬與祝福！
小1班學(xué)生家長(zhǎng)：李莉
5月16日
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