寫給班主任的一封信【薦】
在日常學習、工作或生活中，大家都經�？吹綍诺纳碛鞍�，書信是生活中常用的一種文體。寫信的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的寫給班主任的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫給班主任的一封信1
敬愛的討人喜歡的張老師：
您好!
故事該回到20xx.8.11晚自習，高中二年級剛開學，大家坐在教室里，心里非常不錯奇會是如何一位新老師來治理大家這個毫無秩序，毫不團結的集體呢?于是您走了進去，個頭不高，瘦瘦的戴一副眼鏡，看著不是非常兇，于是同學們繼續(xù)各聊各的，然后，您就開始嚴厲的教訓起哦大家，班里鴉雀無聲，緊接著您就開始了一大堆話的教訓我媽，大家心理想，將來可有好受的了。然后又給我么講您過去帶的班級，過去的學生，讓大家感覺您是以為幽默的老師，并非兇的死板的那種。這天晚上，我對新的高79重新寄予期望。
然后開始慢慢弄清楚您，最初您的那些口頭禪“招之能來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，攻無不克戰(zhàn)無不勝�！钡榷几杏X好好笑，天天同學們都當成笑話再講�？墒侨諠u的就沒了，而是認真的`去做，把大家79這個集體收拾的有條有理的。日漸的發(fā)現您更不是那種完全的嚴師，而是以為細心的老師。雖然有時您說話有點狠，不過，那都是真理。同學們生病也好，有事也好，您一直非常關心，把大家大伙當成真在的家人對待，而生活在79這個大伙庭里，我感到非常欣慰也非常高興。我非常感謝學校給了大家如此一位好老師。
還有政治課。高中一年級政治課基本沒學，上課不聽也不記，造成到目前落下非常多。不過高中二年級以來，文化生活并沒落什么。由于我跟著您的節(jié)奏天天背，學。天天上課您都寫板書，如此講課非常不錯，非常適合于大家，以前政治課老師用課件，講的零碎散亂，目前您用這種板書系統的概括概括，非常適用于大家這種“懶人”。不需要大家自己去概括概括。還有當堂帶領大家背誦，這種辦法也非常適用于我這種“懶人”。課后不會自主學自主背的懶人。課上都背了。雖然有時會感到煩，整天背背，但是看著其他人背自己也感覺不可以丟人，不可以落下，也就認真背了。政治就是得背，不像數理化天天圍繞那樣幾個公式就可以。我感覺您的這種教學辦法非常不錯，適用于大家一般班。
說實話，自從您帶上我，我整個人比以前狀況好多了，以前上課就是吃喝玩睡，如何舒服如何來。不過今年我了解學習了，狀況也比以前大有進步，我非常欣慰。以前我一直非常自卑，雖然目前也有，但是我在慢慢克服，再慢慢成長，成人。在您的帶領下，我更會做人，更了解感激，您常常教育大家要了解感恩，而我也在慢慢蛻變。高中二年級，高中三年級，生活的黃金時期，遇到您這位好老師，我非常榮幸。 您是一位好老師，有責任心，品德高尚的好老師，真的，以前遇到的老師們我感覺到也挺好，但是您是教過我的最好的老師，最真誠的一位。我期望好人有好報，期望您一生健康，平安。祝您一生幸福!
預祝老師新年大吉，合家歡樂，事業(yè)騰飛。
寫給班主任的一封信2
親愛的寶貝們：
你們好嗎？此時此刻，你們在干什么呢？應該吃晚飯了吧？還是在復習？
今天，是抽考前的最后一個晚上，我想你們中大部分人肯定都準備在晚上好好鞏固一下知識點，期望明天考出自己滿意的分數。愿望非常好，但做法不太合適。
我想，只要在之前認真復習的同學，知識、技巧、注意事項已經儲存于你們的大腦中了。明天，不管怎么出題，以一顆平常心待之即可。做好考前準備工作，復習自己不太鞏固的知識點，認真答題、書寫、檢查就好了，不用擔心。
至于之前，沒有認真復習的同學，今天晚上也不要復習太晚，因為學習并不是一朝一夕的事。如果因為復習太晚，而休息不好，明天不在狀態(tài)，一樣也是考不好的！
寶貝們，你們好！本想這次我們一起，不掉隊地經歷小學生涯最后一段時間特殊的一次檢閱——克市的語文抽考。誰知天公不作美，寶貝們接二連三地生病。先是班級的`小巨肺炎，接著小鄧發(fā)燒，三天五一長假，竟發(fā)生這么多事情，真是出人意料。此時未休，接著小吳，又發(fā)燒了，現在小卜又發(fā)燒39.5度，明天可能也參加不了考試。
其他同學帶病將堅持考試，目前小鄧和小卜怕是不能和大家一起考試了，我非常惋惜，但是寶貝們，身體健康才是硬道理。只要你們把身體調養(yǎng)好，說不定后面還有展示自己的機會，所以，不要太失望。
寶貝們，今天晚上，早點養(yǎng)精蓄銳，在10:30要準時上床睡覺，只有好的睡眠，才能考好哦！不要擔心，相信自己，放寬心，不要緊張哦！
預祝
寶貝們考出好成績！心想事成！
寫給班主任的一封信3
敬愛的趙老師：
您好!
彈指一揮間，短短的五年小學生活就要結束了。一想到就要離開自己的母校，離開朝夕相處的老師和同學，鼻子就酸酸的，不爭氣的眼淚便留下來。
回首往事，歷歷在目，課堂里朗朗的讀書聲;操場上追逐嬉戲的笑聲……一切都那么美好。
趙老師，您是我最喜歡的老師，因為您非常關心和愛護學生，是您讓我懂得了怎么學習，讓我明白了怎么和同學交往、相處，讓我完成了一個完美的小學生涯!難忘，上課時，您一句句細心的'引導;難忘，考試前，您著急中帶有鼓勵的目光;難忘，日常學習時，您妙語連珠、生動有趣的話語;難忘，班會上，您奇妙的主題和甜蜜的微笑。
您是一個親切、和藹但又不失威嚴的好老師!您每天手捧嶄新的書本，邁著輕盈的步伐，滿面春風地走向講臺。站在講臺上，面對著幾十雙閃亮的、充滿求知欲望的眼睛，您毫不保留地把知識傳授給我們，告訴我們一切做人的道理。是您教導我們用手中的七彩畫筆，描繪出波瀾壯闊的大海、巍巍屹立的泰山、氣勢雄偉的黃果樹瀑布、富有詩情畫意的瑰麗山水……讓我們知道：祖國廣褒無垠，美麗富饒。
我會銘記這句話：今天我以油田一小為榮，明天油田一小以我為榮。我會努力奮斗，朝著我遠大目標前進。將來，我一定會捧著最美麗的“花”來獻給您，獻給我敬愛的趙老師。敬禮!
祝：
笑口常開!
寫給班主任的一封信4
敬愛的殷老師：
此刻，我正坐在南信大明亮的圖書館給您寫這封信，窗外寒風呼嘯，小雨淋漓。我知道您今年教的復讀班的孩子們正努力奮斗，迎戰(zhàn)高考，所以我猜想您現在也許還在像去年這個時候一樣，教導即將走向考場的孩子們關于生活學習上的點點滴滴。處在高考后風平浪靜的日子里，回想起您帶領我們走過的轟轟烈烈的高中歲月，我不禁思緒萬千。
三年前的這個時候，帶著眾人的議論和非議，您接手了我們十班，那是高一下學期文理科分科加分班，我有幸被分到了全校最好的“火箭班”，在新的班級里的第一個晚上，您跟我們聊了很多很多，直到全校熄燈，您仍然站在黑暗中的講臺上向我們做滔滔不絕的演講。您向我們講您的過去，您的家庭，您的學生，包括您為我們學校培養(yǎng)出的歷史上第一位清華學子的奮斗歷程。窗外的教學樓黑成一片，只有昏黃的路燈在顧影自憐。我至今還記得您說的最后一句話：“我希望這將成為我們的口號：讓那些羨慕我們的人，嫉妒我們的人望塵莫及！”多么蕩氣回腸的一句話，誰也不會想到，它就是從您這樣一個瘦弱的女子口中發(fā)出，并成為一個班級集體向上的誓言。
高中三年，在完全封閉的.學校里，我經歷了很多，也成長了很多，沒有經歷過，誰都想象不出這段歲月的喜與悲，多少次，望著圍墻外被陽光照的鮮亮的綠葉，我都在想象自己未來的摸樣，內心的苦悶難以言表。但就是這樣，您還是禁止了我們除了偶爾一次的跑步之外的所有戶外活動，我們不解，我們哭鬧，我們爭吵，您經常說：“我知道你們很想玩，誰跟自在有仇呢？可是，我們都不是富二代，官二代，都要為自己的將來打拼，我不想讓你們在一輩子都生活在這個小縣城，我想讓你們有更大的發(fā)展，所以你們現在就是脫層皮，也得坐下來多看點兒書，多做幾道題�！边@樣的話您說了很多很多，當時我們聽得不厭其煩，現在快有一年沒聽到了，還真有點舍不得。前幾天聽說我一哥們給您打電話，在電話里，您又說起了這段話，當時他放下電話就哭了，他說高中時貪玩，您批評他最多，當時不理解，還經常和您吵架，現在想想，即使被罵也是幸福的，至少有人關心，現在雖然耳邊清凈了，心里卻覺得空落落的。
現在還記得，高三的一個午后，窗外眼光明媚，因為一次學�？荚嚊]考好，您對我們大發(fā)雷霆，最后，您低聲說：“誰想吵你們呢，再過幾個月，你們就伸開翅膀飛了，一年后，大家見了面，說話都客客氣氣的，誰與誰有仇呢？”這句話我一輩子都記得，我在您身上看到了一些從未發(fā)現過的東西，一些柔軟的，觸及靈魂深處的光輝。
沒有您，我可能就沒有機會坐在這明亮的大學圖書館里給您寫這些東西，在這風雨交加的夜晚，回想起蕩氣回腸的高中三年，我感受到了自己心靈的成長和在您人性光輝照耀下的輝煌，在此，您的學生，衷心祝福您在以后的歲月里幸福安康！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給班主任的一封信5
親愛的孩子們:
假期快樂！一個學期很快就結束了，轉眼間，你們就是三年級的哥哥姐姐們了。兩年的時光，不長不短，我們一起成長；不緊不慢，我們共同收獲。凌老師還是很慶幸有你們，有你們的爸爸媽媽們，遇見你們，真是生命中一段幸福而美妙的時光。你們的點點滴滴在凌老師的心中！親愛的孩子們，兩年來，感謝你們一直愛凌老師，無論我是否批評過你，你們中的每一個人都那么愛我，敬我！你們每一次給我的擁抱都那么真實和感動，你們每次的點滴快樂都喜歡和我分享，你們每次看到我都對我報以天使般的笑容！雖然你們的爸爸媽媽總是對凌老師說謝謝！但是凌老師也要對你們說一聲謝謝！從你們身上我學會了很多，學會了如何報以別人最真誠的微笑，學會了因為一顆糖、一個碎碎冰、一包QQ糖就會滿足的幸福，學會了擦干眼淚繼續(xù)開心快樂，學會了耐心等待你們的成長！
孩子，你們成長的每一步都帶著爸爸媽媽們辛勤的淚水和無私的付出，希望你們永遠銘記在心！
時光不等人，低年級的快樂時光很快就要過去了。接下來，也許你們會有更多、更快的變化和成長。有句話在老師的圈子里很流行“三四年級的孩子是連狗都嫌的年紀。”因為你們對世界一知半解，對學校的環(huán)境處于一種極具探索欲望的狀態(tài)，對爸爸媽媽稍有叛逆，也許對于老師更學會了“掩護”。孩子，凌老師知道這是成長必須要經歷的！九班的孩子們，凌老師相信你們一直能做最好的自己。凌老師常常教導你們：“來學校，不僅僅是學習知識，更重要的是學會做人的修養(yǎng)和道德！”希望你們一直銘記在心！
這次期末考試，同學們都取得了好成績，你們和凌老師的努力都是值得的。其實如果沒有考好，還是要過一個快樂的暑假，因為在期末復習階段，全班46人都學會了努力和勤奮！你們的'表現讓凌老師很驕傲！
期末，跟很多老師們聊天，他們都說九班的孩子很乖、很懂事。其實我知道你們在外面牢牢記住了凌老師說的“出了九班的教室門，你就代表了九班整個班集體！”我很欣賞你們從考場歸來時對我說“凌老師，我們九班被表揚了！”小小的心里裝著大大的集體，真棒！所以你們是凌老師的驕傲！
這個學期，大家都考得比較好，那除了今天在教室布置的實踐作業(yè)和暑假作業(yè)書之外，凌老師不再統一布置作業(yè)！現將部分孩子的作業(yè)公布如下：
1，請3號、4號、9號、34號、7號、18號、37號、44號、46號在家里在爸爸媽媽或者書法老師的指導下每天練一頁字（硬筆書法），必須工工整整�。ㄈ缬蟹笱芰耸抡�，三年級開學絕不留情面批評�。�
2，請1號、3號、14號、15號、16號、38號、18號、19號、27號、33號、36號、41號、42號、45號在家里背誦15篇小學生作文，由爸爸媽媽抽取，開學第一節(jié)課檢查。
3，有心的家長們可以讓每個孩子每天都練一練鋼筆字，下個學期過來我們寫鋼筆！
寫給班主任的一封信6
您好!
老師，我們已相遇四年了，有很多話我一直藏在心里，沒能告訴您。
老師，您雖然總是批評我們，但是我知道您是為了我們好。您總是抽出自己的休息時間來為我們講課、領我們做題。下課的時候，您也不辭辛苦地批改作業(yè)，為同學們答疑解疑。即使是您的空閑時間也都在為我們著想。
劉老師，我特別喜歡您的語文課，您總是可以在給我們講課的同時，延伸出一個個故事。您的數學課也很有趣，為我們講一個個知識點，您糾正我們錯誤的時候，都會為我們仔細的講清楚。
還記得我們剛入學時，對作文是特別不喜歡，而且寫得也不好，對于作文，您每次寫作前都為我們講重點，每次作文本上都有一道道紅色的印跡，評語中，老師也會鼓勵我們，列出問題所在。謝謝您，老師，您辛苦了!
樹木的成長，離不開陽光雨露，只有它們的無私施舍，才會有生機勃勃；花朵的成長，離不開大地，有了大地提供的'營養(yǎng)，才會有花兒的艷麗動人；我的成長，離不開老師，是您的辛勤培育，才會有我的茁壯成長。
劉老師，謝謝您！您是我人生的指路明燈，指導我正確的方向。劉老師，謝謝您！我一定會努力學習，以報您的知遇之恩！
此致
敬禮
您的學生：香香
**年**月**日
寫給班主任的一封信7
敬愛的高老師：
您好！您每天都在為我們辛勤的工作，老師你把知識毫無保留地傳授給我們這一代身上。在我的心里，您就是一位“親愛的媽媽”。我的`老師，您就是我前進動力的馬達，學習的榜樣。老師啊，您把所有的愛都奉獻給了同學們，讓我們茁壯成長。
我們最親愛的老師，您那一臉的笑容給我留下了深刻的印象。您的聲音非常好聽，聽起來顯得格外親切。老師每天都在認真的批改作業(yè)，一絲不茍、專心致志。還有那包含親切的話語，每時每刻都烙印在我們的心中。老師，我好像跟您說“謝謝您，要不是您一直以來呵護我、支持我、鼓勵我，我也不會取得好成績”。
老師，這次考試我沒有考好，辜負了您一直來對我的期望。在這里我要對您和對我有期望的人說“對不起”。
老師，我們都很喜歡您，我們也都知道老師在時時刻刻地幫助著我們。希望我們長大后為祖國效力，成為祖國的有用人才。請老師放心，我一定不會讓所有人失望，以優(yōu)越的成績回報教育我們的老師！
寫給班主任的一封信8
陳老師你好；
轉眼，我們已經一年不相見了。我知道一旦我離開母校，我們相見的機會就少了，即便遇到了，你也許不會認得我了，畢竟你桃李滿天下，一個個都脫出了昔日的稚嫩，換上了成熟的面容。
但我想我是忘不了你的，其實我永遠忘不了每一位對我恩重如山的老師，即使有時我不記得你們的尊名，面容，也難怪，誰叫你們遇到一個記憶力如此差的學生呢。但我永遠會記得曾經有那么一顆顆心為我溫暖著，正如我現在為人處事一樣，總憑自己的一顆心，一種良知赤誠的心。也許與現在社會圓滑格格不入，但人生能角落的確也還有許多類似的心，正如你們的一樣，閃閃跳動著……
說起來，我們也是緣分，高一時我們相識，你年輕漂亮，充滿著大學剛畢業(yè)的.那鼓干勁，課堂自然生動了不少，盡管有時你會發(fā)火，但我們沒有一絲怕意，后面的男生甚至看你那羞紅的臉而偷偷發(fā)笑。我常聽某某同學說，在大街上見到你總叫你“大美女”，我不知道那時你會羞成什么樣，但我知道，每當在課堂上我和你對視一分鐘左右，你就會掉過頭，轉換目光。說實話，我也是害羞之人，從不敢和人對視，尤其女性，但偏偏從小就習慣了和老師對視。也許受到某個老師的教誨吧：在課堂上，敢于老師對視的成績不會差，的確。那時我的成績不錯，我們班語文成績總評更是數一數二。
高二高一多少次分班，我記不得了。高三第一節(jié)課，你走進教室，多少給我?guī)砹溯p松之感。要知道那時的壓力是無可言語的，新的環(huán)境中你是我唯一認識的一個老師。聽說那時你已經結婚了，我心里有種說不出的感覺，也許沒有參加你的婚禮，沒有親睹你的姿容的遺憾吧！那時你的教書經驗已經十足了，課堂多了老老師的教育方式，也許是因為我們面臨著人生第一抉擇，不得不以分為主的緣故吧。你本人沒有變多少，依舊那么害羞，可我變了，上課再也不敢與你對視了，偶爾抬頭與你對視，看到你那期待的眼光，我把頭低的更深了。第一次月考，我班級第十，當時語文卻只有89分，你把我叫到辦公室，并沒有像批評其他同學那樣批評我，而是只問問我高三的壓力情況�！拔矣洃浿心愕恼Z文成績不錯的”這句話時刻縈繞我腦海中，至今感動。高一時七十幾個同學，你卻能對我多一份留意。（不由讓我想到我的初二，那時也是類似，月考我班級第二，語文考了59分。想想我語文就是從那時才開始起色吧，唉，一別又是四五年，也不知周老師還好嗎？）說實話那時因為學理嘛，對語文可以說不屑一顧，所以就拖了下來。從你辦公室回來，上你課，我強打精神，雖說中間有幾次考的還不錯，但我能讀懂你對我的期望。
隨著高考高原期的出現，我的情緒越來越煩躁，對任何科目排斥到了極點。我不敢想象那時我多么消沉，連和同學說話的心情都沒有，對試卷厭惡程度達到了嘔吐的地步。臨班的一個老鄉(xiāng)，終于熬不住了，回家休養(yǎng)了。我呢，恐怕回家為父母添憂，況且那時正值農忙時節(jié)，我硬撐著呆在教室，心早不知跑哪游蕩去了。
正當我心煩意亂，焦躁不安的時候，也即在高考倒計時的歲月里，你托班主任送來了一件毛衣，頓時拂去了我心中的疑慮和焦躁。我當時和同學半開玩笑說：上語文課，我要在不好好聽，對不起你的毛衣，更對不起你的一片心意！第二天，我走到講臺向你道謝時，你笑了，依舊那么害羞，那時我臉更紅。那次和你對視感覺至今難忘，那是一種關愛，溫情的目光，我當時真想喊你一聲大姐（你比我們大不到五歲），可礙于師生關系，沒有叫出口。不過現在好了，在這里叫你一聲大姐吧，管不管你答應，我道出了我的心聲。
高考中第一場語文，我一點都不適應，幾年沒有的感冒，那天突然熱降臨了，腦子一片嘈雜聲。匆忙中多了幾分擔心，更多了幾分猜疑，，雖然沒有考的太出色，可我也算盡力。我知道讓你失望了！
有一句古話：沒有比不報恩的人更可惡了�？晌疫@次的賭注的確失敗了，不好意思見你，更沒有臉面面對那顆顆跳動的熱心。也許在大街上我會避開你，并不是我不和你打招呼，只是我太想和你說說心情，又感覺太愧疚了。我曾有個愿望：把帶過我的恩師請到一起吃飯。我媽也是給了我相當的支持，只是……可那個時候什么時候能到來呢？我也不知道，也許那時你們不會記得你們曾經有過我這個學生！但我還是期待這一天……
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給班主任的一封信9
家長朋友們：
你們好！離開學到現在已經有近一個月的時間了，不知大家感受如何。我想家長們普遍會在一年級整個學習階段會感覺到累，這是必然的，這是孩子學習最難的階段，也是離不開家長輔導的一個階段。一年級孩子學習會有幾大難點，根據學習的進度我會一一指導家長，現在來說說這段時間學習，對孩子的難點及如何指導孩子。
一、認字關：
一年級和二年級是北師大教材內容最多的年段，每課的生字常常在十幾個左右，又有必須要認的，還有必須要寫的。再加上時間緊，內容多，教師必須每天按計劃完成新課，沒有時間停下來課課復習或單元復習。所以每天比較大的認字量對孩子來說就顯出吸收快慢的差異。要不就是學了也完全不認識，要不就是打亂指不認識，要不就是今天認識明天又不認識了，要不就是組詞時會把同音字混在一起。
輔導方法：1、認真完成每一次布置的認讀作業(yè)，指認生字時最好翻到101頁的認字表，打亂順序認（當然如果家長不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機抽認）。堅持讓孩子口頭組詞，家長還可給孩子補充詞語，讓孩子加深對字義的理解，如果孩子組詞時出現同音字混用，一定要及時糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時發(fā)現孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。
2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復辨認并組詞。前五個單元最容易分辨不清的是：
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個讀音，如何用兩個讀音分別組詞。
3、如果孩子有些字就是不會認，就把這個字用課文中的詞語寫出來，孩子認詞語比較容易，單獨識記比較困難。所以可反復讓孩子認詞語，并把詞語貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個生字認熟了。不過要提出關注的是，過去我們在教學時發(fā)現個別孩子在認生字上相當困難，就是記不住，認也不認識，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級會是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會表現出學習能力比較低。目前孩子認字狀況都還比較好，但隨著認字量增加和教學進度拉緊，要注意不斷復習和鞏固前面的認字。
二、寫字關
認字、寫字、閱讀、表達是語文學習的基礎。目前孩子剛接觸寫字，寫字習慣很重要。有些孩子之前有寫過字，所以寫字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫字，所以情況不太好。寫字不知道按照正確筆順寫，總是隨意先寫哪筆再寫哪筆。再加上孩子對寫字的結構不太明確，所以對字的擺放和筆畫的正確位置不能準確把握，書寫起來就又慢又不規(guī)范。
輔導方法：
1、重視筆順。剛開始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過多干預，只提醒他方法和注意事項。這個很重要，一些家長認為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會養(yǎng)成依賴。其實孩子的依賴性是家長培養(yǎng)出來的，跟守不守作業(yè)沒關系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問必答，甚至沒問就答，他也會覺得只有靠自己。孩子做作業(yè)時家長陪在旁邊就只做一個工作，及時發(fā)現并糾正不正確的習慣及方法。寫字時一定要看孩子是否按照正確筆順寫字。孩子寫字都是圖方便的，明知道筆順不對，但怎樣順手怎樣寫，所以家長在旁一定要看筆順是否正確，有問題馬上告知，并要求重新正確書寫，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫字的習慣。筆順以及數筆畫是考試必考內容，如果平時不注意細節(jié)，基礎不牢，考試孩子就會出錯。
2、注意書寫規(guī)范。低段把字練好，關系著他今后寫字的質量，一般來說一年級字就定型了，字寫得好的，高年級也寫得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書寫。田字格四個方向要留白，不要寫滿，該壓線的筆畫必須壓線，同時寫好筆畫，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫出筆鋒，拖出一個小尾巴，不要寫成火柴棍似的字。
3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫一邊擦的壞習慣。一些孩子為了把字寫好，寫一個字嫌不好又擦了重寫，這個習慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒有時間寫寫擦擦，不僅浪費時間也不利于培養(yǎng)孩子對自己的嚴格性，覺得反正寫了可以擦，那就麻煩了。
4、及時給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫出來的字臟臟的，也寫不出筆鋒來，這樣怎么能寫好字。所以家長每天晚上應幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。
三、背誦關
一年級的語文書背誦量很大，每個單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時語文天地里的課文古詩也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫了橫線的課文就是要求必背的課文了。
有些孩子能當堂跟著老師邊做動作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學習還會出現新的情況，就是孩子雖然會背誦，但要默寫的時候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時對課文的理解不到位，老師講了什么一會兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽到的東西及時轉化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫往往錯，而且反復錯。
輔導方法：
1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當天要過關。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據意思設計動作，然后根據每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時讓孩子理解了句意。
2、堅持課外讀、背兒歌，用做動作、根據每句話意思來背誦——這樣的記憶方式訓練孩子，孩子的'記憶能力會得到提高。
3、定期復習前面背誦的內容，或有空時就和孩子一起背一背，孩子會樂意和家長比賽背誦課文的。
4、學到后期，可以自己讓孩子默寫課文，方法是：沒學過的字由家長寫出來，學過的字就留白，讓孩子補全。
四、關于聽寫關
孩子聽寫隨著生字增加會慢慢變難，加上以后會帶拼音聽寫，難度會更大。
國慶以后的聽寫家長要開始嘗試，將生字組成詞語聽寫，不是隨意組詞，而是盡量將學過的要求聽寫的生字之間互相組成詞語來聽寫。比如5單元第一課學了“尖”字，第二課學了“叫”字，就可以在聽寫這兩個字中的任何一個字時，將他們組成詞語來聽寫。
五、自己完成作業(yè)關
從現在開始我們開始使用抄作業(yè)本。開學初，我們沒有使用是因為孩子不會寫字，抄起來很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現在我們開始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會使用比較簡單的方法，但是家長也請記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個層次，能讀準字音，會拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請學生只會抄“讀”字，老師平時也給學生強調了讀的步驟，但是家長在家里也要把好關。舉例：讀P101-①的意思就是讀101頁的一單元生字。抄P22，意思就是抄寫22頁的生字。（語文書上的讀和聽抄寫我們不會注明是哪本書，其他的書我們會用簡單的一個字代替�！锻亍分浮缎W同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習冊）簡單抄寫的目的是讓學生在最短的時間內抄完作業(yè)，因為經常會出現孩子沒有抄完作業(yè)就回家，等家長告訴作業(yè)的情況。
但是我們以前出現過這樣的情況，一部分家長把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍然是對照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長，另一方面是加強老師和家長的溝通，及時發(fā)送信息的作用。）這個問題要好好談一談。學習始終是孩子自己的事，你要做的事是培養(yǎng)孩子，而不是陪讀。其實一年級整個階段家長都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機培養(yǎng)了孩子，這就跟家長各方面教育細節(jié)分不開。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學會自己記錄自己的學習任務，并按照任務一條一條完成，培養(yǎng)孩子學習的自覺性和自主性。剛開始有些孩子會忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個辦法家長可以借鑒，他的孩子讀一年級時也這樣，家長每天回來第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛開始孩子老要忘了抄，或者沒抄完。家長一定會處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡單，就是跑到操場happy去了，沒有把作業(yè)當成第一要記住的事。所以家長每天檢查作業(yè)，沒有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開始三遍，結果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣大概4次，他再也沒有不抄作業(yè)了。
另一個重要的問題是，抄回來的作業(yè)本給誰看，一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對照抄作業(yè)本一項一項完成作業(yè)，完成一個小項就在旁邊打一個勾，這些細節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學習主人的起步，不要忽視了。家長最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認可他每一樣作業(yè)都做完了，是對他好習慣的肯定。但很遺憾有一些家長一直沒在抄作業(yè)本上簽字，請一定要給孩子簽上字，也可說說表揚或鼓勵的話。
估計進入十月中旬會進入拼音教學，這是一個更大的難點，到時候會給家長第二封信。希望家長能密切配合老師的教學要求，本著培養(yǎng)孩子學習能力和學習習慣的想法，你的教育行為就會更加科學。當然我知道家長們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經驗與方法。
我非�？粗睾⒆拥膶W習習慣和學習態(tài)度，可能有時會比較嚴厲，但是家長們請相信，我的一切出發(fā)點和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！ 在國慶中秋雙節(jié)來臨之際，我祝你們全家幸福安康，節(jié)日快樂！謝謝！
和你們一起教育孩子的人：董老師
寫給班主任的一封信10
親愛的發(fā)哥：
您好！
請允許我依舊這么稱呼您。三年的高中生涯，無端地多了一位良師益友，發(fā)哥，或許你就的是我們四班同學這兩年最大的收獲。
大學生活不緊不慢地即將過完一年，我相信有很多同學，亦如我一樣。在這一年里，不斷地回想我們那個可愛的集體，那個可愛的班主任——您，發(fā)哥。不忍細看，翻閱以前的日記，點點滴滴都是你們的影子，音容笑貌，都讓我無可懷念。
還記得我們那個讓你煩心讓你憂的611寢室吧。鵬兒，幺兒一夜未歸出去上通宵，第二天早自習酣酣欲睡，無精打采。你出乎我們的意料竟然沒有批評他們，反而讓他們先回公寓休息一會兒。當時我很不理解你的做法，這不是對學生的放縱嗎？大學里，直到讀了教育學，才明白你是充分將情感寓于對我們的教育中，這是無聲的教育，更多的是關懷。突然感到慚愧，感到曾經點點滴滴對你的誤解，現在都變得滑稽起來。
有人說，每一個同學都將在高三這一年里涅槃，無論最后成為鳳凰與否，至少我們學會了成長，學會了堅強。當然，在蛻變化蝶的痛苦過程中，有了你的關懷，鼓勵，再痛也不說痛。還記得那幾個晚自習后，你留下我細談我的學習，理想，當然還有我學習中存在的問題。你知道我心里有多么的高興，對于一個異地求學的我來說，一點滴的關心都會讓漂泊良久的我感動的熱淚盈眶。你給的愛是我的翅膀，給了我穿越風雨的力量。
又是一季五月來，除了記得高考備戰(zhàn)錢的緊張激烈，想到更多的是那場震驚世界的汶川特大地震。太多的傷痛欲淚水不忍細說，但那又在我們朝朝暮暮相依相偎的日子里刻骨銘心起來。當大地震顫，墻垣頹敗我們被困在江高的運動場上，是你不離不棄，做我們堅強的信仰。寒夜的孤寂與寒冷沒有擊垮我們，我們搬運磚石，搭建帳篷，筑起生存的基本屏障。我們一起睡地鋪，共享少的可憐的生存物資，半個面包，半瓶礦泉水，我們一起聆聽你在燭光中給我們的堅強的宣言，我們在淚光中將愛相互傳遞。一災過去一災又來，江油那夜的特大暴風雨席卷了我們的`帳篷，淋濕了我們的衣被，板房進水，鋼管導電，我們在半腿深的雨水中絕望。在風里互救的過程中，我們看到了你的身影，那一夜，你和全班同學擠在狹小的板房里，我們談天說地，全然忘卻了門外幾乎將我們逼近絕境的自然災害。一夜未眠，因為睡意被雷電驚醒，因為在驚慌中看到了希望，而后是一夜的感動，徹夜未眠。
絕處逢生，他們說我們是“震不跨的一代”。歷經了地震，經歷了震后板房燥熱難耐的六月，歷經了刻骨銘心的災區(qū)高考。有過歡喜，有過憂傷。忽的意識到現在如果將地震這一段記憶中抽離，我們是否還會如現在這樣相互懷念的如此摯熱。大災更顯大愛，在大難面前我們才更能看清人性的可愛。
七月畢業(yè)，蟬噪了有一個盛夏，在懷念與展望中延續(xù)。我將每一個閃現在我生命中的老師一一重拾，最后將你的臉龐定格在一瞬。發(fā)哥，如果你未曾感到我們對你的摯愛，那是因為，因為，愛你在心口難開。
一個暑假，我都在不斷思索中，對過去的，也對即將迎來的。有時候我在想，一個高三外加地震的額外饋贈，我們到底收獲了什么？我想因該是學會了如何堅強地成長，收獲了一群患難與共的師生情深。不知道你們現在過的怎樣，不知道那些留下繼續(xù)復讀的伙伴們還好嗎？我在此雙手合十，默默地為他們祈禱，為你祝福。
快一年的大學生活了，這間歇也和不少同學有過聯系，也曾回到江高看殘垣上煥發(fā)的生機。只是不忍去看你，怕又想起曾經的一幕幕，泣不成聲，直至喑啞的喉嚨發(fā)不出任何音符。一年了，在大學的學習生活從盲從安然過渡到有了完整的目標追求，在漫無邊際的回想中展望更高更新的未來。
選擇了與江油毗鄰的綿陽的一所高校繼續(xù)我的大學。每次回家，看沿途的風景，我都可以再一次回味那些曾留在江油，植于江高的情愫。站在新區(qū)校門口，鄰著綿江公路向北張望，希望可以嗅到那些曾經熟悉的氣息。
當有一天我站在講臺，面對著我的學生，給他們講述這一場地震，這一段傳奇，定然少不了風雨中那個高大的身影。師承一代，愛傳一代，感謝您給了我薪火相傳新的詮釋。
此情已自成追憶，想著那些散落在了天涯的面龐，我將你們的名字鐫刻在心里。當歲月模糊了你的面容，我的青春，但不改的是你曾經留給我的感動。
謹以此文獻給我可親可敬的發(fā)哥，愿你身體健康，全家幸福。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給班主任的一封信11
尊敬的各位家長朋友們：
你們好！
剛從學校結束本學期工作回到家中，得以靜下心來表達我們五A班全體教師對各位家長朋友們的感謝之情。
感謝各位家長朋友一學期來，對班級工作的信賴和大力支持。一學期來，我和尹老師、黃老師帶領著孩子們學習知識、培養(yǎng)習慣，使孩子們都有了一定程度的進步，總體是令人欣慰的。但個別孩子還存在一些不太完善的地方，我們深表歉意，那將是我們下學期工作的重點。在此，還要特別感謝校委會、家委會以及積極參與班級活動的家長朋友們，為了班上的孩子們，班級的各種活動都讓你們沒少費心，我代表班級的老師和39位孩子對你們表示誠摯的感謝！
本學期，有一部分家長能夠非常積極地和我們老師及時溝通他們觀察到的孩子的表現，讓我們老師也能第一時間進行教育、疏導，使得孩子的成長得以更加順暢，我覺得這是家校合作的充分體現，更是孩子的幸運。人無完人，我們老師每天都要面對近40個孩子，他們每天的喜、怒、哀、樂難免會有我們看不到的，所以希望你們也能夠發(fā)現問題，及時給我們建議，你們的每一個建議，都可能成為孩子積極進步的轉折點，班上有幾個孩子都因此而獲益。老師和家長都有一個共同的出發(fā)點，那就是對孩子們成長的期許，也希望下學期里，有更多的家長朋友能夠及時和我們老師進行溝通孩子各方面的表現。
已經是五年級了，先不談六年級的升中考試，就每個孩子而言，都應當具備一定的自律能力了，但恰巧，孩子們也要面臨青春期了，內心的叛逆思想會有所展現，對待周圍事物有了自己的看法，想要表達自己的主見，期望到大人的肯定，證明自己的.價值，所以孩子們的思想引導也到了關鍵時期。作為老師和家長，能夠引領孩子們順利度過青春期，讓孩子在這一期間平穩(wěn)過渡，得到責任心的繼承，我想對孩子今后個性、品格的發(fā)展尤為重要。希望能夠引起大家的重視，利用假期對孩子多進行一些了解和溝通。下學期，班級也將進行一次關于親子溝通的親子活動，以幫助大家對孩子多一些了解。
假期里，還希望家長朋友們能夠幫助孩子分配好學習任務。每天的至少40分鐘閱讀務必讓孩子保證，其他作業(yè)也最好是每天都有所安排，讓孩子勞逸結合，玩的開心，但不忘責任。
下學期工作，我和尹老師、黃老師已經進行了溝通，我們將會以更大的熱情投入到工作中去，用心關愛每一個孩子，嚴格要求、因材施教，使每個孩子都有所提高，但這仍離不開你們的鼓勵、信賴和支持。
新學期，讓我們攜手同心，為了孩子的成長，共同努力，及時溝通，協作配合，相信孩子們一定會有更多的收獲。
新年來臨之際，祝各位家長朋友闔家幸福、萬事如意、財源滾滾！
留言匆忙，不足之處還請見諒！
袁永華
xxxx-x-x
寫給班主任的一封信12
家長朋友們：
你們好！
我們一起走過了初識的青澀，在共同培育孩子的目標下，逐漸相知，相伴。許多家長對我提出的一些教育方法、學習習慣的形成以及課外閱讀的落實予以了高度的重視和配合。雖然我和每位家長不是天天謀面，但您的孩子就是一面鏡子，一面照映您是否配合老師的鏡子。我從每一個孩子身上讀懂了每一個家庭的品性，看到了每一位家長對孩子教育的付出情況。其中，很多讓我感動的家長，她們對我的理解和支持也是我幸福、快樂的源泉之一。可以這樣說，我們的家長文化程度雖然不高，但是我們的家長的真誠、用心卻令人欽佩！許多家長一直持之以恒地配合我共同幫助孩子形成良好的品格和習慣，那種真摯、堅持、淳樸的情感激勵我要做得更好，要讓每一個孩子因為我的存在而讓他奠定一生的幸�；A！
如果說，您的孩子身上有哪些不盡人意的地方。請您先不要單純地責備孩子！您先想一想，您在孩子身上投入的心血有多少？您的`孩子放學后是獨自一人脖子上挎著鑰匙回家呢還是您已經守候在家中呢？您的孩子不喜歡讀書是否因為您下班后的休閑時光是在電視旁度過呢？您的孩子書寫不認真是否因為您從來不過問孩子的家庭作業(yè)呢……
如果說，您的孩子寫作業(yè)時磨磨蹭蹭，效率不高。您是否嘗試過換一種方式去引導、激勵孩子呢？您的孩子寫日記時難于下筆，您是否天天堅持讓孩子進行課外閱讀呢？您的孩子在自然科學方面知之甚少，您是否每天督促孩子收看中央十臺的《自然傳奇》呢……
童年時代多閱讀經典圖書，就會把奇異的想像力、美妙的心愿、善意的愛惜……擱入孩子的腦中，同時也擱進了思維和精神。它們雖然不像一棵樹的成長讓您立刻看得見，但是，只要您的孩子讀書了，這些美好的東西就會隨著他的成長而附入了他的生命。這是一大片的綠陰，鳥兒站在枝上是快樂和歌唱，陽光撒下，就總有燦爛和靈感！
說到這里，想起了我們的小時候，那時兄弟姐妹較多，父母忙于生存。對孩子們的人格教育多是言傳身教的行動，很少長篇大論的說教。而另一方面，我們便是在讀書中學會同情弱小、無私正直、扶危濟困、仁愛待人……而現在的孩子們，在大量不良影視的影響下，性情容易出現偏差。所以我經常告誡家長一定要控制好孩子們收看電視節(jié)目。我常常提到的中央十臺，不僅《自然傳奇》是值得一看的節(jié)目，比如其他的：《魔力發(fā)明秀》、《地理中國》，《我愛發(fā)明》……都是有益于孩子心理健康成長的節(jié)目。那些粗制濫造的動畫片、電視劇，讓孩子們看了，有百害而無一益啊！
閱讀經典，就會在故事和語言中得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時就滋生出來；還有很多的智慧和見解……慢慢地、慢慢地，閱讀就使你有了格調和不平庸的眼睛。閱讀是改寫人生的重要一筆。閱讀是如此的神奇，我們家長為什么不每天抽一點時間幫助孩子形成閱讀的好習慣呢？甚至您也可以和孩子一起閱讀，相信您也會在閱讀中體驗到快樂的！
我們的孩子年齡還小，心智還有待成熟。因此，我們的家長就應該把好關：比如每天詢問孩子在學校的學習生活情況，了解老師布置的家庭作業(yè)，知道孩子如何安排寫完作業(yè)后的時間，甚至孩子的玩伴等等。同時盡量抽時間督促孩子認真完成各項作業(yè)，不讓孩子在無監(jiān)管狀態(tài)下放任自流，減少孩子對電視的依賴。希望您在幫助孩子養(yǎng)成好習慣的同時，一定要持之以恒，不可“三天打漁，兩天曬網”，讓孩子有空子可鉆。只要您堅持一段時間以后，當孩子養(yǎng)成一定的好習慣后，相信您今后對孩子的教育會越來越得心應手，逐步地輕裝上陣的！
那么，我就把今后需要各位家長配合做到的幾項羅列如下：
一、監(jiān)督孩子每天堅持至少半小時以上的課外閱讀。
二、幫助孩子形成認真書寫家庭作業(yè)的好習慣，不可敷衍了事。（認真做事是一種影響深遠的優(yōu)良習慣。此習慣如若形成了，將受益終身；反之，則因小失大!）
三、每天晚上7點50分督促孩子收看中央十臺的《自然傳奇》節(jié)目。有時間的話，還可以看看本臺的其他節(jié)目。
四、每天讓孩子把一副撲克牌的所有數加一遍，再一張一張地減回去。（這是我從一個考取清華大學的學生家長那里學到的經典的實際經驗。此游戲，不止強化了孩子的計算能力，同時也是訓練孩子耐心和信心的好途徑。）
英國作家斯蒂文生寫的一個人物-------李利，他每天在快要天黑的時候，他就拿著提燈和梯子走過去，在每一家的每口，把街燈點亮。我也想做一個點燈的人，讓孩子們在光亮中可以看見，看見那一本本被奇特地寫出來的書，夜晚夢見里面的故事，白天的時候也必然想起和留連。一個孩子一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……
同樣是長大，那會多么不一樣啊！
寫給班主任的一封信13
敬愛的班主任老師：
您好！
您做了我們班六年的班主任。在這六年見，您在我們的身上花了很多的精力，想把我們培養(yǎng)成好學生，我也知道您的一番苦心。六年了，我們曾經一起歡笑過、悲傷過、并肩作戰(zhàn)過，雖然中間偶爾會出現一些“小插曲”，但是我相信它不會影響您對我們的愛的，對嗎？
記得那一次，我們全班同學商量著為您過生日，您并不知道。那段時間，我們都投入到了準備的活動中。在您生日的那天，正好是“六一”兒童節(jié)，我們早早地來到學校，為了就是給您一個驚喜。有的同學擔心您知道后會說我們自作主張，但是我說為了表達我們對您的愛，就算被罵也無所謂。當您走進教室后，驚訝的發(fā)現教室里變了，您誤認為我們?yōu)榱私o自己過節(jié)日才把教室裝飾得漂亮的。當我們唱著生日歌把禮物送到您的手里是，您驚訝地看著我們，你不知道我們的那時高興透了。
我還記得，那一次您又犯病了，趴在講臺上，看著您痛苦的表情和蒼白的臉，我的`心擰得緊緊的，您為了我們的學習，帶著病來給我們上課，淚水不由自主地在眼眶里打轉，有一種說不出的酸楚。
現在，我們即將小學畢業(yè)，離開您，去初中上學了。我是那么的戀戀不舍，舍不得您。但是您放心，我永遠不會忘記您是我的老師，我回永遠把您記在心中的。
此致
敬禮！
XXX
XXXX.X.X
寫給班主任的一封信14
未來的班主任
您好！
光陰似箭，日月如梭，我即將步入初中的殿堂，即將接受您的教導，即將成為您的學生。再過兩個月，我將會面對人生的第一個十字路口，將做出人生的第一次重要抉擇。我的心情忐忑不安，但的還是興奮，興奮見到新的學校，新的.教室，新的老師，新的同學……
讓我介紹一下自己——我叫朱夢寧，是一個活潑開朗的女孩，我喜歡繪畫，運動，唱歌……但旅游才是我的最愛。旅游讓我忘記一切煩惱，它帶領著我走向了不一樣的世界，陶治了我的情操，讓我明白了什么是真正的美！
如今，在這個全新的環(huán)境里，我有好多好多的希望：希望班級能團結一心，互幫互助；希望老師能“快樂教育，輕松教育”；希望老師多將班里的各種事情交給我們來做；希望得到老師的教導，成為老師得力的左膀右臂；也希望自己改掉缺點，使自己變得成熟懂事；希望能將自己的學習成績不斷提高，給自己不斷設立新的目標；希望和同學和睦相處，成為知心朋友……
此刻，我們面臨著更加嚴峻的考驗，在新的旅途上，讓我們共同努力成為最棒、最優(yōu)秀的班級！我想這也一定是老師您的期望。
祝老師
事業(yè)有成，桃李滿天下。
您未來的學生：朱夢寧
20xx年7月21日
寫給班主任的一封信15
親愛的同學們：
你們好！
仿佛做了一場夢似的，六年的時光就這樣匆匆過去了。今天看了大家一年級時候拍的照片，看了大家做的第一份考卷，再看看面前的你們，不由得感慨：你們真的長大了，你們從天真幼稚的小娃娃成長為一個個有知識，有思想的翩翩少年！
還記得教你們學習兒歌的情景，我們一邊拍手一邊跟著節(jié)奏大聲誦讀：“小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱……”一遍一遍，不知疲倦；還記得我們?yōu)榱嗽诹槐荣愔腥〉煤贸煽儯艑W后在操場上練習跳大繩，忍著累，忍著疼，揮汗如雨，幾天下來，竟跳斷了幾條大繩；還記得去年12月，大家?guī)砹颂O果，要慶祝平安夜，我們把蘋果切開，一人兩塊，大家吃得格外香甜；我更記得，上四年級時，我們在操場上聆聽王子鶴的演講，大家聽得那么專心，那么動情，我問大家：“你們愿意和老師一起走好小學階段剩下的兩年嗎？”你們大聲回答：“愿意！”那聲音響遏行云……
自打教上你們，我就把你們看成我在莊稼地里種下的一棵棵秧苗，看在我在花園里培育的一朵朵小花，我希望你們在小學六年的努力之后，都能結出豐碩的果實，開出絢爛的花朵，這也是我，一個農民，一個園丁能獲得的.最大滿足感，我也愿為此付出自己最大的努力。
小學的語文課本對老師來說，沒什么難的，可是對正在成長中的你們來說，是需要付出努力才能學好的。所以作為一名老師，我常常在琢磨怎樣教才能讓你們不但學會，而且要學得輕松和快樂，為此在備課時，我從不敢懈怠。如果某一課教學效果顯著，我會樂上一整天，而如果哪一課教學效果不理想，我則會郁悶老半天……
這六年中，我付出心血最多的，是寫作教學，同學們的作文能力從無到有，從弱到強，我是一步步扶著大家，陪著大家走過來的。從三年級開始，同學們的作文本便成了我家的�？汀Ｉ钜估�，臺燈下，我批改著同學們的作文，就好像在與你們面對面地交流�？吹接腥ぬ�，有時竟會情不自禁地笑出聲來，可以說，苦在其中，卻也樂在其中，我很享受這種思想的溝通與交流。
同學們，畢業(yè)考試已經結束，大家也已經看到了自己的成績。拿語文來說，這次的題出得不怎么好，它主要考查同學們對課本知識的掌握，雖然也有課外閱讀題，可是好幾個在原文里找答案的題真的出得不怎么有水平。同學們，本次考試的分數代表的是大家對六年級下冊語文基本知識的掌握程度，真正能代表大家語文水平的考試分數有這幾次，一是1+1這本書上最后兩份題的平均分，二是做鳳臺小學的那兩份題的平均分，大家應該參考一下。
同學們，再過兩個月，你們就要進入中學的校門，去更廣闊的天地飛翔了。老師真誠地希望大家能夠練就更強健的翅膀，去迎接更大的挑戰(zhàn)！
祝同學們身體棒棒的，學習棒棒的！
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