語文組長述職報告

　　在生活中，報告十分的重要，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的語文組長述職報告，歡迎閱讀與收藏。

語文組長述職報告1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　我是xx中學(xué)語文教研組長，今天很榮幸向大家匯報我們教研組的工作情況。

　　一、教研組建設(shè)

　　本學(xué)期，我們教研組在組織和指導(dǎo)各位教師備課、教學(xué)、評價等方面進行了積極探索和實踐。我們不斷完善教研組的建設(shè)，定期組織教研活動，共同研究和探討教學(xué)方法，課程設(shè)置等問題，為提高教學(xué)質(zhì)量、探索新的教學(xué)方式提供支持。

　　二、教研成果

　　本學(xué)期，我們教研組的工作重點主要集中在課堂教學(xué)改革中。我們通過對課堂教學(xué)進行深度研究和精心設(shè)計，在增強學(xué)生課堂交互性、學(xué)術(shù)性上取得了顯著效果，達到了預(yù)期目標(biāo)。

　　1.探索教學(xué)方法：我們不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中探索運用更多的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。比如我們嘗試開展思維導(dǎo)圖、創(chuàng)意作文等多種特色教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉悅的情境下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　2.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)備：通過引入智能化教學(xué)設(shè)備，例如電子白板、投影儀等，我們通過多種多樣的教學(xué)方法和視覺化展示，建立多方位的教學(xué)場景，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的知識吸收和整合能力，達到更高的教育教學(xué)效果。

　　三、教研成果

　　基于我們教研組今年的工作，我們?nèi)〉昧艘幌盗械膬?yōu)秀成果：

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯提高，整體課堂質(zhì)量得到明顯提升。

　　2、教研組內(nèi)部成員間的教學(xué)經(jīng)驗交流更加頻繁，教師技能和教學(xué)質(zhì)量得到了新的.提高。

　　3、學(xué)生課堂表現(xiàn)出色，學(xué)生參與度和積極性顯著提高，更好滿足了我們教研組和全校的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教研展望

　　未來，我們將會在以下方面努力：

　　1、進一步探討和研究新的教學(xué)手段和方法，以滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要。

　　2、增加教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　3、增強對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和班級管理的關(guān)注，為學(xué)生的健康成長送上更多更好的教育。

　　最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我們教研組的支持和關(guān)注，我們一定會不斷努力，將教研成果付諸實踐，為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻更多的力量！

語文組長述職報告2

　　一年前，我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進，教研氛圍之濃郁，毅然來到后所小學(xué)任教，轉(zhuǎn)眼間已有一個年頭了。過去的這一年，我覺得無論對于學(xué)校，還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過一年的孕育，我們?nèi)〉秘S碩的成果。就個人而言，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪。回顧一年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。

　　當(dāng)初來到這個學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)讓我負責(zé)教研工作，上一個班語文，并兼任語文教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的教學(xué)，我深感自己肩上的擔(dān)子，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這么重的擔(dān)子，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家。所以，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長為我所有的情懷，組織學(xué)校的教學(xué)管理，努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達到這個目標(biāo)，我是著重從以下幾個方面努力的：

　　一、努力工作，修養(yǎng)師德

　　1、完善師德�！暗赂邽閹煟�身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學(xué)生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，能包容他們的`無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動中能較好地與老師、學(xué)生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。

　　2、虛心學(xué)習(xí)。實踐證明，好教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長補己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。

　　3、錘煉業(yè)務(wù)。作為語文學(xué)科教研組長，我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。我又帶領(lǐng)大家研究“新課標(biāo)”，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在語文課堂教學(xué)中滲透新理念，自己主動開設(shè)公開課，探索“研究性學(xué)習(xí)”的新課改。還組織全體語文老師開展集體備課活動。

　　4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破，只想促進教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學(xué)經(jīng)驗的同時滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。

　　5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長，總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)，對教學(xué)上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。

　　二、努力成為勤勉的管理者。

　　早在前幾年，面對著小學(xué)語文教學(xué)管理一肩挑的重擔(dān)，我就牢固樹立了三種意識：

　　1、合作意識。中層干部的責(zé)任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。而初來后所小學(xué)，所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新�！钡纳峡者�是“群星璀璨”的呢，再加上學(xué)校先進的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn)，當(dāng)時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。

　　2、服務(wù)意識。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。

　　3、研究意識。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。陳校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中，捕捉研究專題。以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，對于個性問題，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。如我曾在今年5月份組織一年語文磨課活動（楊老師上的片區(qū)教研27兩只小獅子），參與者反應(yīng)良好。當(dāng)然一年來，在工作中還有許多不足，或存在不少的問題，請各位領(lǐng)導(dǎo)，同行提出批評指正，本人定會虛心接受。

語文組長述職報告3

　　本年度我擔(dān)任高一年級的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任高一語文備課組長的工作。

　　根據(jù)以往的工作經(jīng)驗，在開學(xué)之初我首先對未來三年的語文教學(xué)工作進行了一個大概的規(guī)劃，規(guī)劃緊緊圍繞現(xiàn)代文目標(biāo)拓展閱讀與強化文言詩文基礎(chǔ)兩個核心工作展開。

　　在現(xiàn)代文拓展閱讀方面規(guī)劃并實施“萬時文閱讀”三年行動計劃，意在通過對有鮮明思想性和時代感時文閱讀，一方面提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)，一方面拓展學(xué)生的文化視野，積淀思想、提升認識，培養(yǎng)學(xué)生的思維理性，幫助學(xué)生以現(xiàn)代的、理性的眼光看待周圍的人和事，本學(xué)期已為全年級學(xué)生推薦閱讀時文13篇文章；在文言詩文的教學(xué)中，在抓好語文教材教學(xué)的同時，還利用學(xué)生的成語習(xí)得有計劃地實施上海高考“300文言實詞”的理解和記憶，我們還打算從高一下學(xué)期開始滲入古詩詞的鑒賞，以期提升學(xué)生的高考應(yīng)試能力，更重要的是通過這樣的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的文學(xué)、文化等人文素養(yǎng)。

　　本年度主要擔(dān)任預(yù)高、高一年級的`語文教學(xué)工作。我所任教的高一（12）班屬于xx內(nèi)高班的學(xué)生，漢語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，尤其是他們的古詩文學(xué)習(xí)幾乎就是從零開始，經(jīng)過預(yù)告一年的漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生的漢語水平有了很大的提升。進入高一年級之后，已經(jīng)能夠跟上整個年級的學(xué)習(xí)進度。盡管因為語言積淀、語言應(yīng)用等方面的原因，他們的應(yīng)試閱讀仍然存在很多障礙，但學(xué)生任然在慢慢地進步。

　　本年度我結(jié)合內(nèi)高班學(xué)生的學(xué)情，確立一個區(qū)級重點課題：《漢語成語習(xí)得在內(nèi)高班漢語學(xué)習(xí)中的作用》；

　　本年度共有四篇論文先后獲獎：

　　《xx》在“黃埔杯”長三角城市群“新觀念，好實踐”征文評選中獲三等獎；

　　《xx》發(fā)表在《上海市中小學(xué)民族教育教學(xué)案例匯編》一書中；

　　《xx》獲xx區(qū)“文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確立”征文一等獎；

　　《xx》獲xx區(qū)教育學(xué)會第三屆優(yōu)秀教育論文評選三等獎。

　　本年度11月16日由“xx工作室”牽頭上了一節(jié)以探究“拓展閱讀”為核心的校級公開課——《蒹葭——走近〈詩經(jīng)〉》；12月8日在xx區(qū)高中寫作教學(xué)探討會議中做了《為學(xué)生搭建思想的階梯》的交流發(fā)言。

語文組長述職報告4

　　一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們五年級組全體語文教師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、加強學(xué)習(xí)，提升備課組教學(xué)素養(yǎng)

　　充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法和現(xiàn)代教育理念，提高了教師的教學(xué)素養(yǎng);結(jié)合學(xué)校"骨干展示課"教學(xué)研究實踐活動，學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作，認真按時完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學(xué)隨筆，結(jié)合教學(xué)改進目標(biāo)，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑，進行"每月一學(xué)"的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動，提升了自身內(nèi)涵。另外，組內(nèi)三位成員在這學(xué)期參加了新農(nóng)村教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，她們不管教學(xué)任務(wù)有多忙，都能合理安排時間，積極參與，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。

　　二、加強教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)五大基本環(huán)節(jié)

　　在教學(xué)常規(guī)上，本備課組教師從不馬虎，備課時，細讀文本，備教材、備學(xué)生，體現(xiàn)出同課異構(gòu)，并于課后及時寫好教學(xué)反思;上課時，利用好教材這個教學(xué)范例，扎扎實實地進行語文教學(xué)，利用文本培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀能力，并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實效;對作業(yè)的設(shè)計合理科學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平布置，并及時進行批改、訂正，及時向?qū)W生反饋作業(yè)中存在的主要問題。同時，教師們都能用課余時間，認真抓實、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。注重對學(xué)生的評價，做到每單元對學(xué)生進行一次考查，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便改進以后的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

　　三、貫徹"十六字"方針，落實"新課標(biāo)"對小學(xué)五年級的"雙基"要求

　　在平時的教學(xué)中，加強學(xué)生的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化了五年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量;加強落實了教學(xué)中的讀寫整合，加強寫作訓(xùn)練;作文批改做到以鼓勵學(xué)生為主，增強學(xué)生的寫作興趣和信心。

　　四、圍繞課改目標(biāo)，改進自身不足

　　備課組成員繼續(xù)以《課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》為載體，結(jié)合學(xué)校、教員組，以及教師個人的薄弱點、困惑，制定了符合自身的改進目標(biāo)，并且在平時的課堂教學(xué)中，圍繞目標(biāo)，改進自身的不足，并積極撰寫教學(xué)案例，積累教學(xué)經(jīng)驗，利用學(xué)校教研平臺，切磋教學(xué)問題。

　　五、積極參加學(xué)校的各項教學(xué)活動，切實提高備課組教學(xué)水平

　　1、勇挑重擔(dān)，無怨無悔。

　　當(dāng)貴州桐廬學(xué)校的老師來我校后，費老師和毛老師就忙開了，她們勇挑重擔(dān)，為來校的老師們上了兩堂精彩的課，課后，她倆還忙前忙后，為他們傳經(jīng)送寶，受到了他們的好評。

　　2、團結(jié)協(xié)作，順利完成了督導(dǎo)任務(wù)。

　　督導(dǎo)之前兩個星期，我們備課組成員總是湊在一塊兒，根據(jù)個人的教學(xué)特點挑選教學(xué)內(nèi)容，然后一起研究每一課課文，確定教學(xué)重點與難點，然后再一起設(shè)計教案，進行聽課磨課，真正體現(xiàn)了備課組團結(jié)協(xié)作的精神，順利地完成了督導(dǎo)的任務(wù)。

　　六、不足與改進之處

　　也許是辦公室的關(guān)系，也許是本人第一次擔(dān)任備課組長經(jīng)驗不足的關(guān)系，總感覺大家湊在一起的時間少了，研課磨課的氛圍沒有以前濃烈，希望在下學(xué)期能加以改進，多創(chuàng)造一些機會，讓大家能湊在一起，鉆研教材，充分發(fā)揮教研組的力量。

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