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學(xué)校新課改工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-18 22:06:04 煒亮 專題范文 投訴 投稿
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學(xué)校新課改工作計(jì)劃范文(通用10篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的學(xué)校新課改工作計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)校新課改工作計(jì)劃范文(通用10篇)

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 1

  指導(dǎo)思想:

  以《綱要》為指導(dǎo),以促進(jìn)師生發(fā)展為根本,狠抓一個(gè)關(guān)鍵(觀念的轉(zhuǎn)變),突出一個(gè)重點(diǎn)(課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革),力爭(zhēng)突破兩個(gè)難點(diǎn)(新的評(píng)價(jià)體系和校本教研),為課程改革躍上新的臺(tái)階作出積極的貢獻(xiàn)。

  工作總要求:

  課堂質(zhì)量進(jìn)一步提高,從實(shí);課改研究進(jìn)一步深化,見效;教學(xué)特色進(jìn)一步加強(qiáng),凸顯;師資建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn),促優(yōu)。

  一、立足校本,以學(xué)習(xí)促發(fā)展

  利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)重視課改理論的學(xué)習(xí)和研究,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用新課程的理論武裝自己的頭腦,用科學(xué)的理論來指導(dǎo)課改實(shí)踐活動(dòng)。

 。1)重視學(xué)習(xí)。利用一切可利用的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),通過營造濃郁的課改和科研氛圍,力求達(dá)到迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生共同成長的目的。

 。2)重視結(jié)合。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)和課題的研究緊緊結(jié)合在一起。在課題研究中,充分發(fā)揮集體教育的'潛力,倡導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)、積極說、積極做,這就要求教師像新課標(biāo)中提出的那樣:“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”

 。3)重視反思。寫好教后記,反省自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)角色,在此基礎(chǔ)上吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地使用教材,調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)反思定期進(jìn)行交流,在思維的碰撞中產(chǎn)生新的教學(xué)靈感和火花,使教師更準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的脈搏,成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者。

  二、深入探究,提高工作實(shí)效。

  課堂教學(xué)改革是我們教育工作者一個(gè)永恒的主題。這是因?yàn)殡S著教育形勢(shì)的變化,課堂教學(xué)改革有著它不同的內(nèi)涵和改革的對(duì)象。在新課程實(shí)施過程中,課堂教學(xué)改革要緊緊圍繞問題進(jìn)行改革。本學(xué)期新課程的實(shí)施中仍把重點(diǎn)放在研究上。

  三、加強(qiáng)教學(xué)反思

  充分發(fā)揮教師個(gè)人自我發(fā)展、自我反思的意識(shí)。做好教育教學(xué)案例的記錄和分析,對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 2

  語文,是一門最古老的學(xué)科,又是一門植根于民族心理民族文化的人人都可以批評(píng)的學(xué)科。但是,隨著語文課改的推廣,語文教師的教育觀念迅速改變,新課標(biāo)的理念已深入到每位教師的整個(gè)教學(xué)過程。瀏陽的課改將近三年,集里中學(xué)的語文老師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,始終走在最前列,在語文課程改革中出現(xiàn)了很多可喜的變化。

  一、對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的嘗試追求。

  三維目標(biāo)對(duì)于語文教師來說是一個(gè)嶄新的內(nèi)容,由于課標(biāo)的嚴(yán)肅性和三維目標(biāo)對(duì)語文教育的重要性,教師們普遍開始接受并實(shí)踐報(bào)告著在語文教育的過程里嘗試追求三維目標(biāo)的體現(xiàn)。和過去只盯住知識(shí)或知識(shí)與能力的教學(xué)不同了,很多時(shí)候有意識(shí)的注意到學(xué)生的`情感態(tài)度價(jià)值觀的變化發(fā)展。

  二、在課堂教學(xué)中比較尊重學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體。

  現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),教師滿堂灌的現(xiàn)象明顯減少,一些教師能夠尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以生定教,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來確定共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,也能夠尊重學(xué)生對(duì)課文的不同體驗(yàn)和多元解讀,基本上去掉了過去的答案定與一尊的情況。

  三、開始注意語文課程資源的開發(fā)利用。

  絕大部分教師能夠在一個(gè)學(xué)期中落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生在母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文,在社區(qū)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文,在實(shí)踐中運(yùn)用語文和提高語文。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的各類橋進(jìn)行調(diào)查、對(duì)社會(huì)用字、對(duì)廣告語、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)資料等進(jìn)行調(diào)查,對(duì)家庭的故事親情進(jìn)行觀察思考,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)重大的話題進(jìn)行討論辯論,使語文教育的視野大為拓寬,內(nèi)容大為豐富。

  四、看重學(xué)生語文素養(yǎng)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

  多數(shù)教師能夠在學(xué)生語文素養(yǎng)的長遠(yuǎn)提高上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍,廣泛涉獵文學(xué)名著,積極進(jìn)行多種形式的練筆寫作,并有意識(shí)的開展綜合性學(xué)習(xí)、寫作及口語交際訓(xùn)練,使學(xué)生在廣闊的語文大世界里遨游,也使得學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的所獲,能夠有很好的展示舞臺(tái)。學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng),更為學(xué)生成長提供了廣闊發(fā)展空間。

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 3

  開學(xué)來,緊緊圍繞中心校的工作目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,深化教育教學(xué)改革,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作。

  一、制定學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作計(jì)劃

  1、開學(xué)來,學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點(diǎn),組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的.課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案,繼續(xù)開發(fā)校本課程,辦出特色。

  2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校新學(xué)期的工作要點(diǎn),制定本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃。

  二、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

  1、收通知書、寒假作業(yè),并進(jìn)行學(xué)生假期作業(yè)展評(píng)。

  2、認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課。

  3、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,促進(jìn)全面發(fā)展,提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),大量做工作,利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師必須做到精講和精心備課,并選擇合理的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確的答案。

  三、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高教師專業(yè)水平。

  1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。

  2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育理論和新課改理論為指針,以國家、省、市相關(guān)文件為指導(dǎo),引導(dǎo)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代課程意識(shí),激發(fā)教師的教科研興趣和熱情,增強(qiáng)教科研能力,加強(qiáng)教學(xué)思想、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)策略和方法的深化與改革;以實(shí)施科學(xué)管理為保證,以促進(jìn)教師專業(yè)成長為支撐,突出重點(diǎn),深化改革;堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高和促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)和實(shí)施措施:

  目標(biāo)一:對(duì)我校上學(xué)期實(shí)施高中新課改工作的過程和現(xiàn)狀再次進(jìn)行了深刻的反思。

  雖然我校在高中新課改中多次承擔(dān)市、區(qū)新課改大型活動(dòng)的任務(wù),高一部分老師出色地完成了市、區(qū)新課改課堂教學(xué)觀摩研討的授課任務(wù),取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,上級(jí)教研部門和課改領(lǐng)導(dǎo)、專家到我校調(diào)研,對(duì)我校高中新課程實(shí)驗(yàn)給予了較高的評(píng)價(jià),比如我校新課改指導(dǎo)守則、選課實(shí)施方案等走在了全區(qū)的前面,但任何改革都必然會(huì)產(chǎn)生碰撞。因此,我們不能滿足于現(xiàn)象,必須清醒地認(rèn)識(shí)到還存在一系列問題:

  (1)課程安排要作適當(dāng)調(diào)整。

  (2)有些教師對(duì)新課程實(shí)施缺乏深層的探索,課堂教學(xué)較多的仍是穿新鞋走老路,課堂教學(xué)實(shí)效不理想。

  (3)師生互動(dòng)較少、同學(xué)間較少交流和合作,不少教師仍不放心學(xué)生自主探索。

  (4)校本課程開發(fā)機(jī)制不完善,管理不到位。

  (5)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施較單調(diào),害怕學(xué)生走過場(chǎng)。

  (6)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制未完善。

  實(shí)施措施:由主管教學(xué)副校長負(fù)責(zé),由教導(dǎo)處牽頭落實(shí)調(diào)研我校20xx年9月以來高中課改實(shí)施情況。(包括課程安排是否合理、教師課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、收獲和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教材使用和存在問題等)。

  方式:聽取年級(jí)組長、備課組長匯報(bào)、師生座談會(huì)、師生問卷調(diào)查等。20xx年4月底前完成。

  目標(biāo)二:參照國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅(jiān)教授倡導(dǎo)的《高中新課程的評(píng)價(jià)改革》辦法,結(jié)合我校實(shí)際,改進(jìn)我校學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案,完善我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和學(xué)分認(rèn)定辦法。

  (1)組織好必修第一個(gè)模塊的學(xué)分認(rèn)定補(bǔ)考工作。

  (2)堅(jiān)持“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念,倡導(dǎo)新的評(píng)價(jià)方式,改革評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法與手段,以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程。

  實(shí)施措施:教導(dǎo)處牽頭、年級(jí)組負(fù)責(zé)、各學(xué)科學(xué)分認(rèn)定小組具體實(shí)施。補(bǔ)考學(xué)分認(rèn)定于20xx年3月份第一周完成。其他工作貫穿整個(gè)第二學(xué)期。

  目標(biāo)三:樹立現(xiàn)代課程意識(shí),加強(qiáng)課程開發(fā)和管理。根據(jù)我校高中新課改實(shí)施的調(diào)研情況對(duì)我校的課程(包括必修課程、選修一和校本課程)作合理的規(guī)劃,開出切實(shí)可行并與高考接軌的課程方案。

  實(shí)施措施:

  (1)建章立制。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)修訂和完善《西安市70中高中新課程設(shè)置方案》、《西安市70中高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》、《西安市70中高一新課程學(xué)生選課單》、《西安市70中高中新課程校本課程開發(fā)方案》等。擬在20xx年3月底以前完成。

  (2)由教研中心負(fù)責(zé)根據(jù)校本課程開發(fā)、實(shí)施情況,參照華東師大吳剛平教授倡導(dǎo)的《高中校本課程的開發(fā)與管理》的辦法,結(jié)合我校實(shí)際,重新確立校本課程的有效管理機(jī)制,提高我校校本課程開發(fā)、實(shí)施和管理的實(shí)效。此計(jì)劃20xx年9月啟動(dòng),20xx年5月前完成,20xx年9月正式實(shí)施。

  (3)由教研中心牽頭、各教研組、備課組落實(shí)調(diào)研目前我校的校本課程實(shí)施情況,重點(diǎn)是健全校本課程開發(fā)機(jī)構(gòu)、落實(shí)校本課程開發(fā)任務(wù)等,要求各教研組、備課組在20xx年4月前拿出完整的、能夠讓學(xué)生修滿2個(gè)學(xué)分的校本課程教材。

  (4)由教導(dǎo)處牽頭落實(shí)調(diào)研目前我校研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況。包括選題和研究領(lǐng)域情況、教師指導(dǎo)是否到位和有效、學(xué)生研究過程的`表現(xiàn)和參與研究的態(tài)度。方式:聽取年級(jí)組長、備課組長匯報(bào)。20xx年7月前完成。

  目標(biāo)三:指導(dǎo)學(xué)生做好選課工作。

  高中新課改打破現(xiàn)有課程安排,分為選修和必修課。進(jìn)入新課改的新高一學(xué)生將擁有自主選課的權(quán)利,實(shí)行耳目一新的“跑班上課”。不同層次的學(xué)?砂凑兆陨硖攸c(diǎn)開設(shè)選修課程,高中生也可依據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行選擇,部分實(shí)現(xiàn)“我的課程我做主”的新特點(diǎn)。為了保證有序的教學(xué)秩序、有效地開足選修課程讓學(xué)生修夠必須的學(xué)分,指導(dǎo)學(xué)生做好選課工作就顯得特別重要。

  實(shí)施措施:

  (1)由教導(dǎo)處在調(diào)研統(tǒng)計(jì)校本教材和學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,擬訂《西安市70中高20xx屆新課程學(xué)生選課單》。

  (2)由年級(jí)組召開學(xué)生大會(huì)、家長會(huì)宣傳,各班主任、各任課教師具體指導(dǎo)選擇并由年級(jí)組做好統(tǒng)計(jì)和協(xié)調(diào)工作后,將結(jié)果報(bào)教導(dǎo)處。

  目標(biāo)四:進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)新理念。

  課堂的問題是實(shí)施新課程的核心問題,是一個(gè)基本單位,反映了課堂理念的落實(shí)和課改實(shí)施程度。因此,圍繞新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,創(chuàng)造新的教學(xué)方式,致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式是新課改工作的重中之重。

  實(shí)施措施:

  (1)專家引領(lǐng),同行互助。學(xué)校成立課堂教學(xué)研討專家顧問小組,組員由省、市教科所新課程專家、高校新課程專家、中學(xué)特級(jí)教師等組成。通過新課改課堂教學(xué)觀摩研討、專家點(diǎn)評(píng),專家和老師座談等形式,努力提高教師的教學(xué)能力。此項(xiàng)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程中。

  (2)經(jīng)常性地舉行教研組內(nèi)、備課組內(nèi)、校內(nèi)的課堂教學(xué)觀摩課、說課、評(píng)課、議課等校本教研活動(dòng),為教師創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長。主要在3、4、5月進(jìn)行。

  (3)通過各種形式為教師的新課程學(xué)習(xí)提供信息、資料,如:發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用、購買有關(guān)資料,適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家前來講座等。

  目標(biāo)五:加強(qiáng)管理,落實(shí)常規(guī)。

  課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要渠道,也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的首要場(chǎng)所。開展課堂教學(xué)研討就必須從日常的備課、上課及與此相關(guān)的常規(guī)檢查、研討活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面入手,并不斷完善相關(guān)管理制度,從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  實(shí)施措施:

  (1)優(yōu)化備課。備課是教師教學(xué)工作永恒的內(nèi)容,是課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn),要進(jìn)行課堂教學(xué)改革,必須在備課和教學(xué)設(shè)計(jì)上尋找突破口。首先,必須改變觀念,以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的結(jié)果如何?“我”如何指導(dǎo)?充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)由“教案”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變。教師要認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)案”,讓學(xué)生用“學(xué)案”學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),“逼”著教師讓學(xué)生“學(xué)”。

  (2)加強(qiáng)課堂教學(xué)過程管理。平時(shí)不定期抽查備課情況,經(jīng)常深入要課堂聽課,不拘形式、不定期舉行學(xué)生問卷調(diào)查等。

  (3)加強(qiáng)校本教研,加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督管理。

  任何一次新的課程改革,首先必須立足于科研引領(lǐng)。高中新課程強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校本教研,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)問題的研究,通過“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――策劃活動(dòng)――實(shí)施活動(dòng)――總結(jié)提升”的過程,改變課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  總之,課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心,是我校當(dāng)前高中實(shí)施新課程工作的重中之重,我們必須改變觀念、勇于探索、大膽實(shí)踐,創(chuàng)建具有我校特色的教學(xué)文化和課堂文化,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  本備課組在學(xué)校、教研室、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué),以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),要緊緊圍繞自主合作教學(xué)模式,組織高一級(jí)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與新課程改革的相關(guān)理論;發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,上好每周的師徒課和觀摩課;探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型課堂“5—15—20”的教學(xué)模式,按新課程實(shí)施的要求,建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,爭(zhēng)取讓每個(gè)人人在這里都得到發(fā)展!

  二、工作設(shè)想

  1、組織形式:以政治備課組為單位,由備課組長主持進(jìn)行,教科室進(jìn)行檢查督促。

  2、集體備課原則:堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心人;備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

  三、集體備課活動(dòng)要求

  認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的深度與難度,利用本備課組的資源優(yōu)勢(shì),切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)集體備課,充分發(fā)揮政治組集體的力量,為高一政治取得好的成績打好基礎(chǔ),特別對(duì)一些重難點(diǎn),能夠互相討論交流,能很好地做好資源共享。

  1、每周星期四下午集體備課,中心發(fā)言人提出對(duì)下周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)過程的安排及對(duì)重難點(diǎn)的理解和處理,群策群力,總結(jié)出上好這一堂課的經(jīng)驗(yàn)和方法,并在備課組長的指導(dǎo)下按集體備課計(jì)劃安排的課題有中心發(fā)言人寫出學(xué)案。以次類推。

  2、每周一節(jié)聽評(píng)課,政治備課組成員要落到實(shí)處;顒(dòng)后到教科室蓋章存檔。

  3、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度,說課要落實(shí)到人。

  4、備課組要實(shí)行周前備課,探討教學(xué)中遇到的疑難問題。

  5、備課組每次集體備課都要認(rèn)真填寫集體備課記錄,活動(dòng)后學(xué)校教科室存檔。

  總之,高一備課組成員要真真切切把備課落到實(shí)處,要實(shí)實(shí)在在備好課,上好課,做到為每一位學(xué)生和家長負(fù)責(zé)!

  四、新課程方面

  積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn),形成新的`教學(xué)理念,在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式,探討新課程的實(shí)現(xiàn)方法,根據(jù)班級(jí)層次做到因材施教,讓每位學(xué)生找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境,從而來提高思想政治課的時(shí)效性。

  五、校本教研

  積極參加校本教研,備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內(nèi)開展活動(dòng),積極展開討論,研究教學(xué)問題,參與科組課題,配合科組做好各項(xiàng)工作。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學(xué)公開課等促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。更好地溝通、交流教研信息,提高教研工作效益。

  六、作業(yè)批改方面

  統(tǒng)一作業(yè),課時(shí)作業(yè)在第一次學(xué)校作業(yè)大檢查時(shí)批閱6次,對(duì)課堂資助導(dǎo)學(xué)提前布置,學(xué)生通過自學(xué)來完成,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可隨機(jī)抽查。對(duì)于每一次的作業(yè)都要認(rèn)真批改,能面批,及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況,找一些相關(guān)練習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加鞏固。

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 6

  我校實(shí)施新課改已經(jīng)多年,取得了不少顯著的成果:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,老師們的教學(xué)輕松自信。本學(xué)期,為了更進(jìn)一步的把課改工作做得更好,學(xué)校在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究制定本學(xué)期新的課改工作計(jì)劃。

  1、加強(qiáng)教師觀念的徹底轉(zhuǎn)變

  學(xué)習(xí)能獲得自己前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,交流是改變觀念的最快捷徑。本學(xué)期在轉(zhuǎn)變教師觀念上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究一直認(rèn)為從學(xué)習(xí)與交流兩個(gè)方面入手,將會(huì)達(dá)到徹底轉(zhuǎn)變老師理念的目的。

  學(xué)習(xí)的內(nèi)容:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校訂購的圖書雜志等。

  2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為

  理念是支配行為的根本,行為是驗(yàn)證理念的標(biāo)準(zhǔn)。把二者有機(jī)統(tǒng)一的結(jié)合起來,才會(huì)在教學(xué)上有較大的突破,學(xué)校將一如既往的抓學(xué)習(xí),促理念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)更注重教學(xué)行為改變,老師們的教學(xué)行為必須朝著有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變,要么老師完全適應(yīng)學(xué)生、要么學(xué)生完全適應(yīng)老師,這都是不對(duì)的,在適應(yīng)問題上不能走向極端。必須在老師的教與學(xué)生的學(xué)之間找一個(gè)合適的切入點(diǎn),從而把老師與學(xué)生聯(lián)系起來,達(dá)到師生互教互學(xué)的境界。

  為此學(xué)校將從以下方面入手促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變:

  第一步:請(qǐng)課改年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師談上課體會(huì),談自己對(duì)新教材使用的方法,談自己處理師生關(guān)系的得意之處,以供全體教師借鑒與感受。

  第二步:深入課堂觀摩老師的教學(xué),對(duì)于聽的課每一位老師撰寫自己的心得感悟。然后是自己講課,自己請(qǐng)其他老師指教,被請(qǐng)的老師必須負(fù)責(zé)任的幫助上課老師精心分析課堂教學(xué),指出優(yōu)點(diǎn)與不足之處,學(xué)校將通過教學(xué)常規(guī)檢查記錄老師們的學(xué)期末考評(píng)之中。

  第三步:本學(xué)期要求老師們每人記錄自己認(rèn)為最得意的一節(jié)課,既有過程又有細(xì)節(jié),最后還有感悟。通過展出與師生評(píng)論達(dá)到鼓舞老師之目的,同時(shí)也記錄老師們的常規(guī)評(píng)價(jià)之中。

  第四步:學(xué)校首先組織小學(xué)語文教師參加課堂教學(xué)比賽。

  3、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)

  本學(xué)期學(xué)校將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效益,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念與教學(xué)行為,在學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,按照新課改的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,結(jié)合自己多年教學(xué)的風(fēng)格,通過改進(jìn)與提高,力爭(zhēng)讓老師們形成自己的教學(xué)模式。

  為此學(xué)校將在評(píng)價(jià)教師方面做較大的改革:

  首先,本學(xué)期學(xué)校將常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行大幅度的改進(jìn),把老師們對(duì)自己各種學(xué)習(xí)的反思、把老師們參加研討課堂教學(xué)的效果、把老師們撰寫的有關(guān)文章等納入常規(guī)評(píng)價(jià)之中。目的在于促使老師們把“時(shí)時(shí)反思教學(xué)、積極改革課堂”作為自己的行為目標(biāo),從而改進(jìn)、提高、完善自己的課堂教學(xué)模式。

  其次,學(xué)校將進(jìn)一步完善對(duì)師生的多元評(píng)價(jià)體系,請(qǐng)家長進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂,把家長對(duì)教師的評(píng)價(jià)納入學(xué)校的評(píng)價(jià)之中。同時(shí)針對(duì)學(xué)校的`實(shí)際情況,學(xué)校將把評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成績參照的對(duì)象多幾個(gè)層次,用多把尺子衡量老師的進(jìn)步。

  4、健全校本教研制度

  本學(xué)期將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教研教學(xué)制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,把正在做的常規(guī)制度完善,把有利于教學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新做法及時(shí)的形成制度固定下來,及時(shí)的促進(jìn)教學(xué)向健康的方向發(fā)展。

  5、繼續(xù)開展校本教研。

  一方面繼續(xù)實(shí)行教研組的公開課,另一方面加強(qiáng)各教研組的集體備課組管理,使集體備課經(jīng)常化,讓備課組的教師互相學(xué)習(xí)提高教師教學(xué)水平。

  6、繼續(xù)開發(fā)校本課程,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上新增加:學(xué)法指導(dǎo)課、閱讀課。

  鼓勵(lì)老師積極開發(fā)校本課程,發(fā)揮教師的特長,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  7、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度,提高教師的教學(xué)能力。

  本學(xué)期安排州縣校級(jí)的學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù),重點(diǎn)培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平、模式一、多媒體教學(xué),制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 7

  本學(xué)期我校新課改教研活動(dòng)將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),結(jié)合本校的實(shí)際情況,因地制宜地開展課改工作,扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作,現(xiàn)對(duì)我校新課改主要工作計(jì)劃如下:

  一、明確課改意義,營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

  課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,使大批有個(gè)性有創(chuàng)造力,能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識(shí)到課改的重大意義和本身價(jià)值。

  1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,校長掛帥參與課改計(jì)劃制訂。

  2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評(píng)課制度,與教研組掛鉤制度,倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。

  3.定期對(duì)各位教師的讀書活動(dòng)情況和讀書筆記進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng),爭(zhēng)取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。

  4.教研組制定具體課改工作計(jì)劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng),鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運(yùn)用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。

  5.確定“改革課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實(shí)驗(yàn)課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué),如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性等等。

  6.學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動(dòng),具體了解各位老師的課改情況。

  7.積極完成學(xué)區(qū)安排的任務(wù)和活動(dòng)。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育理念。

  教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到:

  1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在筆記本上,作為研究的指南針。

  2.抓校本培訓(xùn),提升教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。

  3.走出去,請(qǐng)進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,聘請(qǐng)教研室教研員,課中指導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告,推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實(shí)錄,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。

  5.積極開展校際之間的聽課活動(dòng),讓老師們通過聽課評(píng)議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。

  6.做好青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng),采用“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),做到共同提高,共同促進(jìn)。

  三、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。

  學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來,這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn),也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗,做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃,教師有課題,學(xué)生有目標(biāo),學(xué)校有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長。

  1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念,主動(dòng)確立解決本校實(shí)際問題的科研課題,認(rèn)真參與一校一題的科研活動(dòng),營造科研氛圍。

  2.有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課,示范課,公開課,研究課,實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。

  (1)集體備課和重點(diǎn)放在探索教材教法,新課程教學(xué)設(shè)計(jì),側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。

  (2)公開課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)如何實(shí)施,新理念在課堂中的應(yīng)用與體會(huì),發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用,使好的教法在全校得以推廣。

  (3)上實(shí)驗(yàn)課、研討課,圍繞確立的課題,在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,嘗試,按步驟實(shí)施,力求有所突破。

  (4)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái),改造和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓不斷更新的新知識(shí)豐富教師的'大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。

  3.開展好本學(xué)期的評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng),要做到有課必評(píng),有題必議,特別對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評(píng)估,調(diào)整和完善課改實(shí)驗(yàn)成績方案,組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  4.注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

  (1)在實(shí)踐中反思,教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對(duì)成功和失敗進(jìn)行理性思考,寫成反思心得,每學(xué)期不少于10篇。

  (2)立足行動(dòng)研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,評(píng)價(jià)修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長”。

  四、總結(jié)評(píng)估課改工作。

  課改工作的評(píng)估,在課改中有著重要意義。理論不自于實(shí)踐,但實(shí)踐需要上長至理論,再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

  1.各科教師在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié),自評(píng)基礎(chǔ)上對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

  2.匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn),撰寫工作報(bào)告。

  3.把新課標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合,提出實(shí)際性建議。

  4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,具體辦法以自評(píng),他人評(píng),學(xué)生評(píng),家長評(píng),并且結(jié)合本校考核制度考核。

  課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。我校教師將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力讓課改之花在懷安小學(xué)璀璨奪目。

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  二、總體要求

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新教育理念為基點(diǎn),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),促進(jìn)師生共同發(fā)展,把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展上。

  三、目標(biāo)任務(wù)

  (一)深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  經(jīng)過多年的理論培訓(xùn),表面上看教師的教育教學(xué)觀念已經(jīng)起了不同程度的變化,但從平時(shí)的聽課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊,學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力,所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)和研究,采用觀看錄像,“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的學(xué)習(xí)方式,尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師的心中,通過各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

  本學(xué)期要開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn),堅(jiān)持每周不少于2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月不少于20xx字,加大課后反思的檢查通報(bào)力度,進(jìn)一步修改完善月考核方案,使教師的教學(xué)行為和月考核緊密結(jié)合起來,促使教師積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  (二)深化教學(xué)研究制度,促進(jìn)教師的`專業(yè)成長。

  本學(xué)期,課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要,它是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必然要求,有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、加強(qiáng)校中心教研組建設(shè)。

  期初各年級(jí)組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,按計(jì)劃開展好每項(xiàng)活動(dòng),要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開展組內(nèi)的“一課三評(píng)、三課一議”活動(dòng),采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問題開展討論,指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽課的力度,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率,不盲目追求教學(xué)上的花俏,扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、開展“反思新課程”教研活動(dòng)。

  在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將每周開展兩次教研活動(dòng)。各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),教研活動(dòng)形式多樣,全員參與,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人,每次活動(dòng)組長都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄,并交教務(wù)處檢查。教研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況,以聽課、評(píng)課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等)為主,創(chuàng)造性地開展工作,使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

  3、定期反思總結(jié)制度。

  通過自我反思,形成反思習(xí)慣,倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思,同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況。以反思提高課改成效。要求做到:每月2-3篇“教學(xué)反思”,字?jǐn)?shù)在200字以上;教育隨筆每月1-2篇;每學(xué)期1篇教學(xué)案例,至少1篇教學(xué)論文。

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 9

  一、工作背景與目標(biāo)

  隨著教育改革的深入推進(jìn),新課程改革已成為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。為了全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,我校將制定并實(shí)施新課改工作計(jì)劃。本計(jì)劃旨在明確新課改的目標(biāo)、任務(wù)、措施及實(shí)施步驟,確保新課改工作有序、高效地進(jìn)行。

  二、工作目標(biāo)

  1. 更新教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

  2. 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建符合新課程改革要求的課程體系,滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的發(fā)展需求。

  3. 提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,確保新課程改革的順利推進(jìn)。

  三、工作任務(wù)與措施

  1. 更新教育觀念,提升教師素質(zhì)

 。1)組織教師參加新課程改革培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念、目標(biāo)和要求,提高教師的認(rèn)識(shí)水平和教學(xué)能力。

 。2)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究,探索新課程改革下的教學(xué)方法和手段,形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式。

 。3)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,為新課程改革提供有力保障。

  2. 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建課程體系

 。1)根據(jù)國家新課程改革的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,調(diào)整課程設(shè)置,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),確保課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。

 。2)開發(fā)具有地方特色的校本課程,滿足學(xué)生的興趣和需求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  (3)加強(qiáng)課程資源整合,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提高教學(xué)效果。

  3. 提高教學(xué)質(zhì)量,完善評(píng)價(jià)機(jī)制

 。1)加強(qiáng)教學(xué)管理,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和反饋,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

 。2)完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,建立以學(xué)生發(fā)展為本的`多元化評(píng)價(jià)體系,注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

 。3)加強(qiáng)家校合作,建立家長參與學(xué)校教育的機(jī)制,形成教育合力,共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、實(shí)施步驟

  1. 制定詳細(xì)的新課改實(shí)施計(jì)劃,明確各階段的目標(biāo)和任務(wù)。

  2. 組織教師參加新課程改革培訓(xùn),提高教師的認(rèn)識(shí)水平和教學(xué)能力。

  3. 調(diào)整課程設(shè)置,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),開發(fā)具有地方特色的校本課程。

  4. 加強(qiáng)教學(xué)管理,完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  5. 定期對(duì)新課改工作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),及時(shí)調(diào)整工作策略,確保新課改工作的順利進(jìn)行。

  五、總結(jié)與展望

  本新課改工作計(jì)劃的制定和實(shí)施,將有助于推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。我們將繼續(xù)努力,不斷完善新課改工作機(jī)制,為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),我們也期待在新課改的推動(dòng)下,學(xué)校能夠取得更加輝煌的成績,為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。.

  學(xué)校新課改工作計(jì)劃 10

  一、引言

  隨著教育改革的深入推進(jìn),新課程改革已成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要任務(wù)。為了全面落實(shí)新課程理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特制定本學(xué)校新課改工作計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo)

  1. 全面實(shí)施新課程理念,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。

  2. 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提高課程的針對(duì)性與實(shí)效性。

  3. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師教育教學(xué)能力。

  4. 注重學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  三、工作計(jì)劃

  1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各部門職責(zé),制定詳細(xì)的工作方案,確保新課改工作的有序開展。

  2. 完善課程體系

 。1)根據(jù)新課程改革的要求,修訂和完善學(xué)校課程設(shè)置,確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

  (2)增加選修課程,滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。3)加強(qiáng)跨學(xué)科課程的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

  3. 提升教師素質(zhì)

 。1)組織教師參加新課程改革的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),掌握新課程理念和教學(xué)方法。

 。2)開展教學(xué)研討活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

 。3)建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師積極參與新課程改革,發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  4. 改革教學(xué)方式

  (1)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

 。2)利用信息技術(shù)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

 。3)注重實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

  5. 加強(qiáng)評(píng)價(jià)與反饋

  (1)建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。

 。2)加強(qiáng)教學(xué)反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的.教學(xué)效果,為改進(jìn)教學(xué)提供有力支持。

  四、工作保障

  1. 經(jīng)費(fèi)保障:確保新課改工作的經(jīng)費(fèi)需求,為各項(xiàng)工作的順利開展提供有力支持。

  2. 政策保障:制定和完善相關(guān)政策,為新課改工作提供有力保障。

  3. 宣傳保障:加強(qiáng)宣傳力度,讓師生了解新課改的意義和重要性,形成共識(shí)。

  五、總結(jié)與展望

  本工作計(jì)劃旨在通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善課程體系、提升教師素質(zhì)、改革教學(xué)方式和加強(qiáng)評(píng)價(jià)與反饋等方面的工作,全面推進(jìn)學(xué)校的新課程改革。我們相信,通過全體師生的共同努力,新課程改革一定能夠取得顯著成效,為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。

  展望未來,我們將繼續(xù)深化新課程改革,不斷探索適合學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)模式,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。同時(shí),我們也將加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與合作,共同推動(dòng)新課程改革的深入發(fā)展。

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