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班級(jí)情況分析（精選27篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的班級(jí)情況分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。（點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)目錄可以直接查閱哦�。�
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幼兒園班級(jí)情況分析 1
一、班級(jí)情景分析
經(jīng)過小班階段的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有必須的獨(dú)立能力和自我服務(wù)能力，能主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，樂于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)英語、繪畫有很大興趣，動(dòng)手能力普遍有了很大的提高，繪畫涂色過程中都能獨(dú)立完成，會(huì)幫教師和同伴做一些力所能及的事情等。
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期總結(jié)，我班還存在問題：
1、安全情景存在隱患，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)刻給自己敲警鐘;
2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會(huì)修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)。
二、班級(jí)管理
幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不允許我們有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。所以，嚴(yán)格要求自己是我們最基本的工作要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會(huì)常識(shí)，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長(zhǎng)。堅(jiān)持每周定時(shí)、隨機(jī)開展班級(jí)會(huì)議，總結(jié)本周的工作與不足，并制定好下周工作計(jì)劃，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作，使家長(zhǎng)稱心、放心、開心。僅有我們團(tuán)結(jié)一條心做個(gè)有心人，我們相信我們的保育工作將會(huì)更加令人滿意。
三、教育教學(xué)活動(dòng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，提高幼兒自我服務(wù)能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》資料貫徹到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中去，保證每節(jié)課質(zhì)量，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育常規(guī)要求，英語教師要加大力度對(duì)孩子經(jīng)常用英語交流，使孩子對(duì)英語這一語言的刺激要大大增強(qiáng)，經(jīng)過各種各樣的表演活動(dòng)使孩子得到更好的機(jī)會(huì)去展示自我，潛移默化地可得這一語言，養(yǎng)成孩子主動(dòng)聽說英語的好習(xí)慣，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進(jìn)一步的提高，并把英語課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動(dòng)中去。本學(xué)期的幼兒活動(dòng)比較繁多，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時(shí)嚴(yán)加練習(xí)，把孩子最優(yōu)秀最好的成績(jī)展示出來。
四、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)相一致。開年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級(jí)創(chuàng)設(shè)的不足，覺得本班墻面設(shè)計(jì)比較出色、有特點(diǎn)，可是活動(dòng)區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒有研究到幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用，并且沒有利用廢舊物品，我們決定修補(bǔ)活動(dòng)區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來。
五、安全教育
安全是幼兒園的第一生命線，新的學(xué)期新的`開始，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展，我們將提高幼兒的自我保護(hù)能力與消防知識(shí)培訓(xùn)及演示，加強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了一樣新的知識(shí)，時(shí)時(shí)提醒自己和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，與交接班教師交代清楚，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進(jìn)行活動(dòng)，堅(jiān)持每一天對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，對(duì)銳器及不安全的物品及時(shí)沒收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園。每一天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生，定期對(duì)教玩具清洗消毒，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài)，嚴(yán)格管理物品，杜絕吃錯(cuò)藥的事情發(fā)生，時(shí)刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長(zhǎng)。
六、家園聯(lián)系
家長(zhǎng)工作是我們工作開展的重要一環(huán)，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期、隨機(jī)家訪，電話等多種形式堅(jiān)持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情景，讓教師了解幼兒在家情景，雙方交流思想，征求提議，每月認(rèn)真如實(shí)的填寫家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄，每周更換家園聯(lián)系欄，隨機(jī)與家長(zhǎng)面談交流讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合本班的工作，并積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期三月份的家長(zhǎng)會(huì)上鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽發(fā)言，說出自己的教育心得，使家長(zhǎng)更多了解我們教師對(duì)幼兒教育、教學(xué)，宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式，同與家長(zhǎng)的教育思想堅(jiān)持共識(shí)。
幼兒園班級(jí)情況分析 2
一、班級(jí)狀況分析：
本學(xué)期我班有36個(gè)小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了必須的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的溺愛，以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧狀況多較，對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理潛力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯阿，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，構(gòu)成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。
二、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言潛力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
總目標(biāo)：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。
2、提醒幫忙幼兒遵守群眾生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)潛力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的`.事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，明白就應(yīng)關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)群眾、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與群眾、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)潛力、動(dòng)手操作潛力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工
四、具體工作措施。
1、一切以幼兒利益優(yōu)先的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了一切以幼兒利益優(yōu)先的原則，以誠信換取家長(zhǎng)的信任。
2、忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和群眾事業(yè)的發(fā)展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長(zhǎng)楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長(zhǎng)職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們務(wù)必在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長(zhǎng)工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作資料與措施，分工狀況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。
4、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)群眾、對(duì)自己負(fù)職責(zé)，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。
五、逐月目標(biāo)：
略
幼兒園班級(jí)情況分析 3
寒來暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂。下面對(duì)本學(xué)期幼兒各方面發(fā)展情況及保教人員班務(wù)管理的具體工作情況進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。
一、班級(jí)概況：
本班幼兒共20多名。大部分幼兒都是第一次上幼兒園，偶然從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，覺得很不適應(yīng)，表現(xiàn)為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點(diǎn)等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右。經(jīng)過老師和阿姨的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，愿意接近我們，一學(xué)期下來，每個(gè)幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地游戲、學(xué)習(xí)，行為、能力方面都有較大的進(jìn)步。
二、教育管理：
1、教學(xué)活動(dòng)管理
根據(jù)本班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有具體的內(nèi)容和安排：
�。�1）健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)上廁所》《我有一雙干凈的手》《請(qǐng)你摸一摸》等，使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走，做模仿操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的能力，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持23小時(shí)的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒注意安全，控制活動(dòng)量，離老師不能太遠(yuǎn)，對(duì)容易出汗的楊雨露、李樂然等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。
�。�2）語言方面。教材內(nèi)容、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持510分鐘，學(xué)會(huì)傾聽和簡(jiǎn)單的講述。語言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊(cè)邊聽，學(xué)會(huì)了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。
�。�3）社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護(hù)用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師請(qǐng)求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，唐塘小朋友開學(xué)初會(huì)抓人，經(jīng)過家園一致教育，老師監(jiān)督她不留長(zhǎng)指甲，該幼兒已有所改變，但有時(shí)還會(huì)控制不住，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改進(jìn)。
（4）科學(xué)方面。通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園、所在班級(jí)、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數(shù)15數(shù)；能一一對(duì)應(yīng)物體等，在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動(dòng)手操作，不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒能力有差異的特點(diǎn)，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
�。�5）藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡(jiǎn)潔明了的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長(zhǎng)欣賞比較，刺激家長(zhǎng)幫助進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演，教幼兒學(xué)會(huì)用樂器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律，體會(huì)音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。
2、游戲活動(dòng)管理。
游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎�，尤其在小班這個(gè)年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的，在1015分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲?yàn)橹�，在游戲過程中，老師給予指導(dǎo)甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中，老師在游戲中擔(dān)任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會(huì)幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進(jìn)行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡(jiǎn)單的規(guī)則，穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強(qiáng)幼兒的能力。
3、班級(jí)其它活動(dòng)管理。
（1）環(huán)境。
開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環(huán)境，吸引幼兒的注意，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)帶來了花卉并貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養(yǎng)幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長(zhǎng)還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應(yīng)開闊。
�。�2）家園活動(dòng)。
1、在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了電話聯(lián)系，了解新生情況，我們?cè)敿?xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長(zhǎng)一起探討共同教育的方法，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細(xì)記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長(zhǎng)對(duì)我班的二位老師有所認(rèn)識(shí)和了解我們的學(xué)期主要活動(dòng)。從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
2、充分利用“家園聯(lián)系冊(cè)”、電話、發(fā)通知等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每一周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊(cè)》，并在聯(lián)系冊(cè)里詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復(fù)家長(zhǎng)的建議和意見；每周給不經(jīng)常來園的小朋友家長(zhǎng)打一次電話，交流幼兒在園的.表現(xiàn)。
三、取得的成績(jī)、存在的問題和今后努力的方向：
成績(jī)：
1、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼；在活動(dòng)中懂得禮讓；班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進(jìn)步。每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了折上衣，幼兒飯量增加了，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，自理能力更是提高了不少！
3、小朋友能堅(jiān)持高高興興上幼兒園，出勤率較高，并能積極參加體育鍛煉。
4、幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參加教學(xué)活動(dòng)，語言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。
存在的問題：
1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任，取得更大的進(jìn)步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
小學(xué)班級(jí)情況分析 1
一、班級(jí)基本狀況
1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的成績(jī)。
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分狀況
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
這些孩子總體上說都是積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能積極思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的'辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓。
2．中等學(xué)生名單：（100——200）
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說話，成績(jī)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，虛心聽從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、采取的措施：
1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。
漂亮的孩子誰都喜歡。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自信。
3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛”是關(guān)鍵
教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因，然后，才能對(duì)癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。
但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。
當(dāng)然，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合；
注意營造團(tuán)結(jié)、友愛、平等、用心的班級(jí)氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造 善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；
教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。
小學(xué)班級(jí)情況分析 2
一、班級(jí)概況：
我班共23人。男生13人，女生10人。作為新教師，我擔(dān)任一（1）班的語文教學(xué)工作。這是陪伴他們的第一個(gè)月，對(duì)學(xué)生在校期間表現(xiàn)有初步的了解。
總體情況良好，學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，積極向上。雖大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，接受能力強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生也因貪玩不自覺寫字草草了事。
在與學(xué)生的相處中，能感覺到經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月的假期孩子們不適應(yīng)課堂，小動(dòng)作多，注意力不集中。作為教師要掌握這些情況，真誠鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析（如，可選擇班風(fēng)、班集體建設(shè)、班干部等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析）：
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極。對(duì)于語文學(xué)科，大部分學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字寫字的愿望，在教師的指導(dǎo)下，一筆一劃寫好字。
目前發(fā)現(xiàn)最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話，做小動(dòng)作，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。有個(gè)別學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，但對(duì)正規(guī)的課堂不感興趣，喜歡把教師的話展開來說。還有個(gè)別學(xué)生自控力差，紀(jì)律渙散，上課時(shí)玩學(xué)習(xí)用品，坐姿隨意，甚至無故離開座位。但大部分學(xué)生經(jīng)提醒能改正，只有兩位學(xué)生面對(duì)教師的批評(píng)無動(dòng)于衷，不服管教，態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。
上述情況多發(fā)生在我班男生身上，而女生相對(duì)內(nèi)向，發(fā)言緊張，說話聲音小，需要教師的不斷鼓勵(lì)。此階段的'小學(xué)生可塑性大，教師要相信通過正確引導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)展好。
三、對(duì)策與教育建議：
小學(xué)低年級(jí)是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手，來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
1、低起點(diǎn)
現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加，導(dǎo)致依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差。這時(shí)，教師切不可太心急，對(duì)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)起點(diǎn)要低。換位思考一下，站在學(xué)生的角度考慮他們的承受能力和掌握情況。如：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，為了幫助學(xué)生克服對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，我只提兩個(gè)要求：寫字時(shí)一不講話，二不做小動(dòng)作。學(xué)生很快很容易做到了，那就都是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，然后再逐步提出保持作業(yè)干凈整潔，把字寫端正等新要求。這樣循序漸進(jìn)為學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)，步步走好。
2、細(xì)要求
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。因此，教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的要求要一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。如：預(yù)備鈴響了，學(xué)生根本不知道該干什么。我將課前準(zhǔn)備的要求編成了一首兒歌，每節(jié)課前請(qǐng)一位學(xué)生領(lǐng)讀，結(jié)果效果超出了我的想象。再如：上課時(shí)，教室里卻總是很難安靜。于某某又編了口訣，有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等。我一說前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又提醒了不遵守紀(jì)律的孩子。
3、勤引導(dǎo)
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇。但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。最好，用直觀的事物來啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們。比如：我發(fā)現(xiàn)有些孩子交訂正的作業(yè)時(shí)，把本子往老師桌前一放就轉(zhuǎn)身回座位了。于某某在全班面前表演了一遍，孩子們都急了“不對(duì)，老師還沒講完怎么就走了！”“要把作業(yè)翻開來！” 在情景模擬中，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的方式。
4、樹榜樣
低年級(jí)的學(xué)生模仿力強(qiáng)，喜歡關(guān)注身邊的人和事。人們常說的“身教重于言教”，就是指教師要身體力行，要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到。上課時(shí)，教師標(biāo)準(zhǔn)的站姿，下課后，教師俯身撿紙，就是最好的榜樣。此外要多樹立一些身邊的榜樣，如在班上表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律，寫字端正的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣，在班上營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、重配合
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭教育的作用不可忽略，它以家長(zhǎng)有意識(shí)地言傳身教和家庭生活實(shí)踐為主，有很大的感染力，潛移默化地影響著孩子。我班有一小部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過分寵愛，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行了，其他都無所謂，導(dǎo)致孩子以自我為中心。我實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映孩子的在校情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并耐心地同他們分析和探討教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任，支持和配合。
總而言之， 培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的行為習(xí)慣，必須抓住關(guān)鍵時(shí)期，從現(xiàn)在開始，從小事開始，持之以恒。
小學(xué)班級(jí)情況分析 3
一、班級(jí)概況：
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識(shí)理解潛力也比較強(qiáng)，有20%的`學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫忙學(xué)困生解決問題。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；
但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。
三、對(duì)策與教育推薦：
1、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培養(yǎng)群眾意識(shí)。
3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，到達(dá)有效性。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)方法。
5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強(qiáng)家�；�(dòng)，與家長(zhǎng)保持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。
小學(xué)班級(jí)情況分析 4
一、班級(jí)情景分析
我班共有36名學(xué)生，17名男生，19名女生。學(xué)生的來源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。可是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰、山睿涵、張?zhí)煅�、李尚凇、劉詩雨、盛永康、李童等。由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生如張宇、何紅軍、高文靜、孫夢(mèng)雨、許浩然的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體（如前不久開展的`班級(jí)才藝展示活動(dòng)中，李童、張?zhí)煅�、曹思琦、山睿涵、潘偉文、劉詩雨、沈逸鑫、李尚凇、王元辰、盛永康等同學(xué)的精彩表演給教師和同學(xué)留下完美的回憶），以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期李童、劉飛雅、張雨迪、陳龍濤、沈逸鑫、張?zhí)煅�、盛永康、王開欣、李尚凇、王元辰的寫話能力有了很大的提高。
三、班級(jí)自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：
1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段�！白尯⒆颖磉_(dá)意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面。
賴作業(yè)的學(xué)生，其實(shí)就是學(xué)習(xí)缺乏職責(zé)心的表現(xiàn)。應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，用管制和懲罰，見效不大。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力何紅軍、張宇、許浩然高文進(jìn)有了很大的提高。
2、落實(shí)職責(zé)，提高學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來的。一般情景下，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感，這因?yàn)榻處熃o予了他職責(zé)與信任。如果教師把對(duì)小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識(shí)都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部，安排:張?zhí)煅�、沈逸鑫、李童、李尚凇、王元辰等�?yōu)秀同學(xué)做好值日小班長(zhǎng)工作。平時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰都能夠當(dāng)小干部，只要他有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)體負(fù)責(zé)的心，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé)，如學(xué)習(xí)委員張?zhí)煅筘?fù)責(zé)幫忙何紅軍，李尚凇幫忙張宇。每個(gè)小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任。安排潘偉文，陳龍濤每一天分發(fā)牛奶、副餐，這2個(gè)同學(xué)干的十分認(rèn)真，得到同學(xué)的一致稱贊。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂。努力使每人都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)管理班級(jí)。事實(shí)證明，把管理班級(jí)的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力，并且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)意識(shí)，做團(tuán)體的主人。此刻大家明白，班級(jí)是36個(gè)同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。
3、表揚(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識(shí)，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。分規(guī)范星、勤勞星、體能星和特長(zhǎng)星。誰做了職責(zé)以外的事，或誰經(jīng)過努力為班級(jí)爭(zhēng)的了榮譽(yù)，就能得星，比如潘偉文、徐朋遜主動(dòng)幫忙值日生打掃教室，能得勤勞星；早自修值日班長(zhǎng)未到，李童主動(dòng)維持紀(jì)律，能得規(guī)范星，一句話，誰能得星，全在于同學(xué)的自覺主動(dòng)。我認(rèn)為，如果一個(gè)孩子能事事按照教師的話去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。
讓我們共同為了孩子完美的明天努力！
小學(xué)班級(jí)情況分析 5
一、 班級(jí)概況
我所教班級(jí)為車墩學(xué)校三年級(jí)三班，共有學(xué)生41人，其中女生19人，男生22人。班上僅有5名本地戶籍學(xué)生。其它36名學(xué)生均為隨遷人員子女，有6名新轉(zhuǎn)入本校本班的學(xué)生。學(xué)生原有的基礎(chǔ)差距較大，有的留級(jí)、退級(jí)而到三年級(jí)，因而掌握的基礎(chǔ)知識(shí)水平不一；學(xué)生年齡跨度比較大，有的學(xué)生12歲，有的學(xué)生8歲；班級(jí)中有4名行為偏差、習(xí)慣不良的學(xué)生，其中有1位已經(jīng)確診為多動(dòng)癥兒童，另一位接近多動(dòng)癥，注意力不良，自控力薄弱，還有兩位學(xué)生沒有紀(jì)律意識(shí)，習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣時(shí)起時(shí)落，極不穩(wěn)定，其中一位男生心理年齡表現(xiàn)比較滯后，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，撒嬌，上課不知道自己要干什么。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
優(yōu)點(diǎn)：班級(jí)學(xué)生整體來說，頭腦靈活，思維活躍，班風(fēng)較好，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。
缺點(diǎn)：班級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律較差，做作業(yè)重速度輕質(zhì)量，馬虎草率，不擅于傾聽同伴的想法，上課行為習(xí)慣不良的人數(shù)較多，自控力不強(qiáng)。
三、對(duì)策與教育建議
1.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范與要求，讓學(xué)生養(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣。
3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力與審題習(xí)慣的.培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，找出關(guān)鍵信息的習(xí)慣于能力。
4.不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的鍛煉，力爭(zhēng)課堂的趣味性與高效性。
5.加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生的關(guān)愛與引導(dǎo)，爭(zhēng)取在行為問題、習(xí)慣問題等方面幫助他們有所改善。
6.積極與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的有效地溝通與聯(lián)系，建立便捷的溝通平臺(tái)如飛信，讓學(xué)生的家校行為表現(xiàn)教師、家長(zhǎng)都清楚。
小學(xué)班級(jí)情況分析 6
一、班級(jí)基本狀況：
（一）、學(xué)生狀況：本班學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人�？傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象證明，以及我對(duì)他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因?yàn)槔щy，家長(zhǎng)們就需要花超多的時(shí)間賺錢來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀(jì)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有好處的.活動(dòng)。
（二）從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一起商量、解決問題，幫忙班級(jí)出主意，幫忙老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。
�。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時(shí)候不會(huì)傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。
二、班級(jí)特色：
1、學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭(zhēng)互競(jìng)風(fēng)氣較好。
2、班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈，校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。
3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班長(zhǎng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。
三、本班存在的問題：
1、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的'良好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、有部分學(xué)生聽課潛力較差，不會(huì)聽課。
4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。
5、部分學(xué)生無論是在知識(shí)掌握上，還是在潛力運(yùn)用上，都有必須的差距。
6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題，家長(zhǎng)不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長(zhǎng)過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。
四、解決問題的途徑和策略：
1、針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)癥下藥。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。
3、建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的學(xué)生。
小學(xué)班級(jí)情況分析 7
一、班級(jí)狀況分析
從上學(xué)期的各方面狀況來看，本班總體還是不錯(cuò)的班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作潛力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班群眾。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1．進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，做到人人有事做，事事有人做，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4．與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的.新型師生關(guān)系。
三、具體措施
（一）思想教育：
1．針對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)禮貌禮貌，加強(qiáng)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的常規(guī)教育。
2．定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)狀況，做好班干部的培養(yǎng)工作。
3．多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。適時(shí)開展青春期心理專題班會(huì)。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)工作：
1．適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作潛力。
2．每半個(gè)月?lián)Q一次座位。
3．認(rèn)真做好值日工作。
4．出好黑板報(bào)。
5．出操做到快、靜、齊。
（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1．加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。
2．繼續(xù)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用，積極配合。
3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、綜合性活動(dòng)比賽、辯論會(huì)等。
4．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。
（四）與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)�；臏贤�，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。重視家長(zhǎng)會(huì)的作用，重視做好家訪工作，繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校狀況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。
初中班級(jí)情況分析 1
本學(xué)年，我?guī)Ь拍昙?jí)四個(gè)班級(jí)的思想品德課，現(xiàn)對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生狀況進(jìn)行分析。
一、學(xué)習(xí)成績(jī)分析
每次月考，學(xué)生政治學(xué)科及格率基本上在百分之六十左右，優(yōu)秀率在百分之二十左右。學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)出兩極分化的特點(diǎn)。成績(jī)好的學(xué)生只占一小部分，中等學(xué)生大概占三分之一左右，成績(jī)不好的學(xué)生占大部分。出現(xiàn)這種情況的原因有很多，其中最主要的原因是學(xué)生七八年級(jí)的基礎(chǔ)沒有打好，到了九年級(jí)學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力，有不少學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)，開始自暴自棄。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏。動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)，得過且過，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上，必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此，那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八 九學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏。
三、學(xué)習(xí)行為分析
九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)行為方面存在如下幾點(diǎn)問題：
1.上課不注意聽講。許多學(xué)生精神不易集中，往往剛上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講作筆記，但持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng)，有時(shí)自己都說不清剛剛在想些什么；還有些學(xué)生前一天晚上開夜車到很晚，白天上課更不能以最佳的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至因?yàn)樗卟蛔愣谡n堂上打盹；有些學(xué)生為了完成其他學(xué)科的作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)，就利用第一節(jié)課或其他自己認(rèn)為不重要的課堂上完成這些事情，也有學(xué)生干脆做學(xué)習(xí)以外的事情。
2.一心二用。一些學(xué)生在上政治課時(shí)經(jīng)常做其它學(xué)科作業(yè)，或者玩手機(jī)。不能專心聽講。
3.易被外界事物影響。智能手機(jī)讓對(duì)新鮮事物感興趣的青少年有著極強(qiáng)的'吸引力，這讓學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，花費(fèi)學(xué)生大量時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)習(xí)影響很大；穿越之類的小說給予學(xué)生精神上的放松，電視劇等娛樂節(jié)目讓學(xué)生有了娛樂的話題，這讓一些學(xué)習(xí)自制力差的學(xué)生成績(jī)下滑。
四、學(xué)習(xí)方法分析
學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，以下是幾種常見的不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法：
1.死記硬背，理論與實(shí)際脫離
2.不注重知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)。
3.時(shí)間分配不合理——學(xué)習(xí)無計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，不注意勞逸結(jié)合，經(jīng)常開夜車，上課時(shí)常常犯困。
4.不重視學(xué)習(xí)的基本步驟。比如預(yù)習(xí)，學(xué)生很少預(yù)習(xí)，或者不知道怎么預(yù)習(xí)，不明白預(yù)習(xí)的意義。
五、思想狀況分析
九年級(jí)學(xué)生集體觀念不強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神、缺少感恩意識(shí)和吃苦耐勞精神。他們?cè)诩议L(zhǎng)期受到父母、祖輩的寵愛，養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊的習(xí)氣和自我為中心的思想，不愿受到紀(jì)律的約束。他們更加注重實(shí)際利益，在實(shí)際生活、從吃穿用等方面，只講求自己的享受，推崇名牌，相互攀比。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活條件的改善難以體會(huì)幸福的來之不易，只知道大手大腳花錢的灑脫，缺乏奉獻(xiàn)精神，反映在學(xué)習(xí)上不夠刻苦，缺乏恒心。
初中班級(jí)情況分析 2
根據(jù)我�，F(xiàn)狀和學(xué)生思想上存在的問題，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，對(duì)初中年級(jí)10個(gè)班級(jí)100多名學(xué)生思想道德狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，并將調(diào)查表收回進(jìn)行了數(shù)據(jù)匯總，通過匯總發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中學(xué)生在思想品德；社會(huì)、家庭、學(xué)校教育；網(wǎng)絡(luò)；誠信和行為習(xí)慣四個(gè)方面有著不同的認(rèn)識(shí)，經(jīng)分析主要有以下幾方面：
一、學(xué)生思想狀況
人活著首先要有一種精神追求。在人的一生中，健康、誠信、被人尊重、事業(yè)成就，生活才有意義，學(xué)生普遍能認(rèn)識(shí)到這一方面。但圍繞在生活、學(xué)習(xí)中遇到嚴(yán)重挫折和失敗，表現(xiàn)出的心態(tài)卻不容樂觀。不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，較為軟弱。對(duì)現(xiàn)在生活狀況、學(xué)習(xí)等方面，由于得不到理解和尊重，表現(xiàn)的喜憂參半，感到有些壓力，故而不是很滿意。尤其值得重視的是學(xué)生對(duì)我們的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)和助人為樂精神感到不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，并已過時(shí)，令人感到驚訝。同時(shí)對(duì)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)不屑一顧，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人的完全平等錯(cuò)誤理解。
二、社會(huì)、家庭、校際德育環(huán)境
學(xué)生對(duì)個(gè)人未來發(fā)展感到知識(shí)和思想品德均很重要，能夠認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)階段教育需加強(qiáng)環(huán)保和知識(shí)教育，對(duì)思想品德產(chǎn)生消極影響的主要來自不良媒體信息和網(wǎng)絡(luò)游戲中腐朽信息，但是抵制力較弱。父母、老師的.言行在學(xué)生成長(zhǎng)中占據(jù)重要地位，而且給予他們更多是關(guān)愛、鼓動(dòng)和期望。學(xué)生的期望也能通過努力實(shí)現(xiàn)。但是由于受認(rèn)識(shí)水平能 力限制，很多事情無法辨別好壞，并不知如何處理。
三、網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)方面，學(xué)生每天由于受作業(yè)和在校時(shí)間及條件限制，時(shí)間均少于一小時(shí)，主要在學(xué)校，上網(wǎng)大多是聊天，玩游戲，真正用于看新聞、查學(xué)習(xí)資料的很少。由于我校有局域網(wǎng)并開設(shè)信息課程，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定了解。但平時(shí)上網(wǎng)主要在網(wǎng)吧，且對(duì)網(wǎng)絡(luò)中黃色、暴力不良內(nèi)容抵制力不是很強(qiáng)。
四、誠信、行為習(xí)慣
誠信、行為習(xí)慣方面，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到獻(xiàn)愛心、講文明、誠實(shí)做人，不互相攀比。但是實(shí)際生活中大部分學(xué)生可以做到，小部分學(xué)生在一些方面自我約束力較差。
總之，通過此次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體的思想道德狀況還是好的。但是在有些方面的表現(xiàn)也令人擔(dān)憂。所以在學(xué)校政治思想教育中應(yīng)幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，積極抵制一切不良現(xiàn)象的影響。做誠實(shí)守信的學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂的精神。同時(shí)也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟淇�、尊重、理解的基礎(chǔ)上健康成長(zhǎng)。
初中班級(jí)情況分析 3
一、學(xué)生情況分析：
八年級(jí)1班原有學(xué)生25人，流失兩人，現(xiàn)有學(xué)生23名，其中男生13人，女生10人。住宿生13人，留守兒童18名。
二 、思想狀況分析：
通過觀察了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確。學(xué)習(xí)積極性不高，不能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有70%的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)上的自信心，沒有上進(jìn)心，報(bào)著混日子的態(tài)度，一天貪玩好耍，不能積極主動(dòng)的完成學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)。大部分學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，叛逆性強(qiáng)，自制力差，加上家庭因素影響（有約半數(shù)的家長(zhǎng)明確要求孩子只有混到初三畢業(yè)就行），加上學(xué)校生活單調(diào)，對(duì)他們?nèi)鄙傥�。社�?huì)上的知識(shí)無用論、拜金主義思想影響，使他們厭學(xué)情緒嚴(yán)重，煩躁、逆反心理加劇。有30%的學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定，2人陷入早戀的漩渦，5人染上煙癮，2人蒙頭度日，不愿和家長(zhǎng)、老師溝通。有10%左右的學(xué)生情緒波動(dòng)大，容易激動(dòng)，怕吃苦，不愿勞動(dòng)，甚至個(gè)別的.還有耍“小皇帝”脾氣的。
（三）、 學(xué)習(xí)狀況分析 ：
“初一不分上下，初二兩極分化，初三一決上下“形象的說明了初中三年中各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。八年級(jí)是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一 個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
根據(jù)月考成績(jī)來看，八科總分在600分以上的僅有3人，550-600分的有3人，480-550分的有4人，400分以下的有8人，全科合格學(xué)生2人，尾巴比較大，基礎(chǔ)差的較多，居于全年級(jí)4個(gè)班級(jí)中的后進(jìn)狀態(tài)。
目前學(xué)生狀況可以分為四類：
第一類:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定
第二類:基礎(chǔ)差，但熱情高，方法不當(dāng)
第三類：學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但因各種原因成績(jī)（如懶、上課紀(jì)律差易開小差注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等）就是提不上來。
第四類:基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，但盡量跟住老師.這些孩子的家長(zhǎng)當(dāng)然也在督促。
三、 今后措施
在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的轉(zhuǎn)變方面：
1、加強(qiáng)師生之間相互溝通和強(qiáng)化課堂秩序。
2、為使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺意識(shí)，避免成績(jī)分化，倡導(dǎo)學(xué)生“先學(xué)”，老師“后教”的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，大幅度提高課堂效率。
3、在“先學(xué)后教，分層教學(xué)”基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)一部分尖子學(xué)生的培養(yǎng)工作，使學(xué)習(xí)優(yōu)秀者一直保持在領(lǐng)先行列，引領(lǐng)和鞭策其他學(xué)生，努力拼搏，迎頭趕超，促使他們最大限度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。
4、對(duì)第二、三層次的學(xué)生培優(yōu)和補(bǔ)差相結(jié)合，切實(shí)抓好班級(jí)的管理，課堂輔導(dǎo)、作業(yè)批改及已學(xué)知識(shí)過關(guān)上進(jìn)行系統(tǒng)化跟蹤管理。
在班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方面：
1、一讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己做起：認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己；二讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)：從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起；牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事。在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法三方面入手，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)推進(jìn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的過程監(jiān)督。
3、向兄弟班級(jí)和有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的班主任老師虛心學(xué)習(xí)，積極求教，努力探索，必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校幫扶，心理輔導(dǎo)老師協(xié)助，以先進(jìn)的管理方式和方法促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向正常化、優(yōu)良化方向發(fā)展。
高中班級(jí)情況分析 1
20xx年不知不覺已接近尾聲，為了更好地為下學(xué)期備戰(zhàn)高二和高三，我們必須對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生再次進(jìn)行全面細(xì)致的分析比較，總結(jié)過去的不足和教訓(xùn)，完善過去的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，才能對(duì)班級(jí)工作宏觀統(tǒng)籌，運(yùn)籌帷幄。
一、班情分析
1、從整體上看，班級(jí)存在的問題是學(xué)生發(fā)展層次不一，浮躁、心高氣傲，這也是文科學(xué)生存在的共性問題。具體到一班而言，這一現(xiàn)象更加突出嚴(yán)重，這個(gè)通過高二一學(xué)期四次考試當(dāng)中可以體現(xiàn)出來。一班中堅(jiān)力量及其薄弱，而這一環(huán)節(jié)是班級(jí)發(fā)展的最大瓶頸，因?yàn)檫@部分處于本科的邊緣，恰恰是班級(jí)的生命力量，具體到班級(jí)位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學(xué)的差距極大，不是所謂的幾分問題，而是幾個(gè)分?jǐn)?shù)段的問題。這部分同學(xué)不是不學(xué)，反而學(xué)習(xí)態(tài)度總體上還是比較端正的，努力程度也行，這恰恰是工作的最大問題所在，可以說一班高考的成敗就在此一舉。
2、班級(jí)的另一尖銳問題是同學(xué)們的學(xué)習(xí)品位并不高，好多同學(xué)直接表現(xiàn)為不會(huì)學(xué)。表現(xiàn)為
①缺乏穩(wěn)定而堅(jiān)韌的心理支撐——“貌合神離”，持久性不強(qiáng)、耐力差：空想、妄想：韌勁差：紙人、稻草人，一碰就倒，一倒就降低目標(biāo)，放松要求，不嚴(yán)格按照老師的要求做，以為自己有一套，自以為是，個(gè)人主義嚴(yán)重，天天瞎忙！
②學(xué)習(xí)風(fēng)格上太粗放，有形式，無內(nèi)容，沒有自己的套路和實(shí)質(zhì)性的東西；
�、蹚�(fù)習(xí)的效果不好，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，不會(huì)解題，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其對(duì)各科的學(xué)習(xí)不能平衡，作業(yè)量極大，嚴(yán)重沖擊了基礎(chǔ)的落實(shí)和鞏固，這個(gè)可以從黑板中布置的作業(yè)和完成的情況可以看出來。
3、在常規(guī)上忽略了班級(jí)后面學(xué)生對(duì)班級(jí)整體的負(fù)面作用，甚至個(gè)別學(xué)生影響了其周圍的一片，這些都需要我們?cè)谶M(jìn)入下學(xué)期后急需解決的問題。痛定思痛方能見成效，必須來點(diǎn)狠招。
二、后期工作
1、熟悉掌握自己本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
這需要了解學(xué)生的強(qiáng)弱科、學(xué)習(xí)的歷史、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，哪些學(xué)生的上進(jìn)心強(qiáng)，哪些學(xué)生無所事事混日子等等，只有這樣我們才能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的問題所在，在指導(dǎo)學(xué)生中才能有的放矢，否則只是隔衣?lián)习W，浪費(fèi)時(shí)間。
2、有層次性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
不能光看到學(xué)生的成績(jī)，實(shí)際上很多學(xué)生包括好學(xué)生根本還不知道如何有效地學(xué)習(xí)。文綜的學(xué)習(xí)只是停留在感性的背書上，以為考不好是因?yàn)闀鴽]背過。
①加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理。必須針對(duì)自己的學(xué)習(xí)需求、時(shí)間安排、客觀條件，制訂出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過自我監(jiān)控來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。合理計(jì)劃，可以幫助學(xué)生有序安排時(shí)間，避免盲目，提高時(shí)間利用率。首先要給不同科目分配好時(shí)間。其次，要給復(fù)習(xí)，作業(yè)或預(yù)先排好順序。時(shí)間分配可以參考下列原則：先作業(yè)后預(yù)習(xí)再補(bǔ)偏，先復(fù)習(xí)后做題，先弱科后強(qiáng)科。每一件事情做前最好先規(guī)定好時(shí)間，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，提高效率。
②加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理。主要的學(xué)習(xí)資源包括：教材、教輔、學(xué)案、試卷、課堂筆記、糾錯(cuò)筆記、網(wǎng)絡(luò)資源等。如果不能對(duì)學(xué)習(xí)資源加以有序管理，就不可能充分有效地利用學(xué)習(xí)資源，因此要注意培養(yǎng)及時(shí)整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣。
�、奂訌�(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理。學(xué)習(xí)時(shí)間管理就是最大限度提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。要合理規(guī)劃每天的時(shí)間，盡量將時(shí)間分配合理；要有效地利用零碎時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)效率；要制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，循序漸進(jìn)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
④加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。這一塊注重對(duì)知識(shí)的落實(shí)和效率，注重做題的質(zhì)量和速度等等。
規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為：自評(píng)，互評(píng)，班干評(píng)，老師評(píng)。
�。�1）規(guī)范管理：強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；
�。�2）規(guī)范學(xué)科：各學(xué)科提出規(guī)范學(xué)習(xí)要求，并在訓(xùn)練中強(qiáng)化；
�。�3）規(guī)范答題：各學(xué)科明確規(guī)范答題要求，并不斷訓(xùn)練強(qiáng)化；
（4）規(guī)范反思總結(jié)：學(xué)習(xí)及時(shí)反思，考試及時(shí)總結(jié)，錯(cuò)題及時(shí)更正；
（5）心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生心理，開展心理輔導(dǎo)，確保身心健康，保持最佳狀態(tài)；
�。�6）規(guī)范讀書：文科學(xué)科讀書規(guī)范，目標(biāo)任務(wù)明確，檢查督促到位。
3、加強(qiáng)和任課教師的協(xié)調(diào)。
和任課教師統(tǒng)一思想，明確班級(jí)的目標(biāo)。共同分析研究學(xué)生，確立班級(jí)學(xué)生的分類，尖子生、一本希望生、二本希望生、三本希望生等幾個(gè)類別；分析學(xué)生薄弱的學(xué)科及對(duì)策；統(tǒng)一學(xué)生自主時(shí)間的安排和作業(yè)的分配；統(tǒng)一課堂紀(jì)律要求、課件要求、作業(yè)要求等；充分利用高二下學(xué)期教室調(diào)整及時(shí)加強(qiáng)與任課教師交流。劃分關(guān)鍵生，讓任課老師幫班主任和相關(guān)學(xué)生交流，安撫學(xué)生的思想情緒，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等，我們必須認(rèn)識(shí)到班級(jí)的成功必須靠老師們的'合作。
4、一如既往地抓好班級(jí)的常規(guī)工作，這是班級(jí)良好發(fā)展的保障。
�、購陌嘀魅谓嵌龋罕仨毦哂懈叨鹊呢�(zé)任心，豁上靠上拼上，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的監(jiān)督，做到事無巨細(xì)。
�、谧ズ酶黜�(xiàng)常規(guī)，不僅僅是為了量化成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)意識(shí)。切不可有光抓學(xué)習(xí)不要常規(guī)的心理，這樣做會(huì)適得其反，實(shí)踐已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。
�、塾蓄悇e分層次地做好學(xué)生的工作，特別是尖子生和具備一本希望的學(xué)生。
�、茏龊脤W(xué)生的心理工作，該激勵(lì)則激勵(lì)，該減壓則減壓。
人，不能沉湎于自己心靈的舒適空間：
一、要充分地認(rèn)識(shí)自我。
二、要頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝自我。
三、要不斷地創(chuàng)造自我。
四、要堅(jiān)定地守衛(wèi)自我。
�、菁訌�(qiáng)和學(xué)生的談話交流，充分利用一切時(shí)間和空間。
�、藜訌�(qiáng)班級(jí)的穩(wěn)定，強(qiáng)化班級(jí)的紀(jì)律，做好后進(jìn)生的工作，不能因其產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的不良影響，兩手都要抓，兩手都要硬，實(shí)行金元加大棒政策。
�、咧攸c(diǎn)抓好班級(jí)自主學(xué)習(xí)時(shí)間的利用和效率。規(guī)范學(xué)生上自習(xí)的行為和要求。
課堂時(shí)間，自習(xí)時(shí)間，業(yè)余時(shí)間：
學(xué)生——蟾宮折桂，樂在其中！“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”
衛(wèi)生——臉面：清潔的教室，爽心悅目，心情好！不準(zhǔn)在教室東西。（范圍開學(xué)討論，早餐，午餐肯定是不準(zhǔn)的）
紀(jì)律——保障：課間討論問題做到小聲，不張揚(yáng)。課前兩分鐘——靜！
高中班級(jí)情況分析 2
20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)報(bào)告如下：
一、班級(jí)情況分析：
我班目前有48位學(xué)生，其中女生13位，男生35位。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面，絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺，學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。一直在年級(jí)前十名的：易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級(jí)前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊(duì)（有可能進(jìn)入前10）的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢(mèng)蝶王康楊思文。歷次考試都沒進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線的有楊松馮中胡燦李洋。
二、考試成績(jī)整體分析：
這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步，24人退步，持平1人。其中進(jìn)步較大的.學(xué)生有小晨（115）小亮（112）小開（108）小暢（80）小筱（68）。人平總分（557.2分）、前20名、過線人數(shù)在實(shí)驗(yàn)班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢(shì)學(xué)科有語文與英語。
主要問題：
1、總分成績(jī)不拔尖，班級(jí)第1名林焱在年級(jí)里排名只占第5。
2、未能完成重點(diǎn)線目標(biāo)(目標(biāo)40)還差2人。
3、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。
4、中間層實(shí)力較為雄厚，但部分學(xué)生成績(jī)不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。
5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高，缺乏方法指導(dǎo)。
三、應(yīng)對(duì)措施
1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習(xí)為中心，同時(shí)抓好班級(jí)、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、細(xì)心意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信生活中注重細(xì)節(jié)，潛移默化中學(xué)習(xí)也會(huì)更加細(xì)心，減少很多不必要的失分。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好周測(cè)總結(jié)，以鼓勵(lì)為主，個(gè)別指導(dǎo)。與各科任老師共商對(duì)策，進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
3、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。
4、讓學(xué)生做好段考反思工作，強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。
5、充分利用班會(huì)課這個(gè)主陣地，多開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。利用班級(jí)寢室評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)臺(tái)等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。
高中班級(jí)情況分析 3
一、學(xué)生情況分析：
1、我們班共有同學(xué)53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，存在偏科現(xiàn)象：
(1)班級(jí)學(xué)生偏文畏理，怕運(yùn)算吃苦；
(2)落后面大(個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差)；
(3)學(xué)生喜愛活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)難堅(jiān)持，恒心毅力不夠。如數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力不夠強(qiáng)，運(yùn)算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過多次還是記不住。政治等背誦科目學(xué)生成績(jī)還算可以。
2、班級(jí)存在的主要問題：
通過這幾次考試在學(xué)生身上主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：
(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問題；
(2)中等及中等偏下的同學(xué)，主要是偏科、思想包袱以及學(xué)習(xí)方法方面問題比較大。
�。�3）后進(jìn)生落后面大，想學(xué)習(xí)而無法靜心，行為習(xí)慣較差，學(xué)生抗挫能力差.3學(xué)習(xí)方式、方法方面也存在著很大問題：
�。�1）缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本，在一些愛錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。
（2）課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽課，不會(huì)記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。
�。�3）不注意歸納知識(shí)，不注意經(jīng)�；仡�，對(duì)學(xué)過的知識(shí)置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，又“生銹”了。
二、今后改進(jìn)方向：
1、改進(jìn)方向主要從兩個(gè)方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術(shù)層面上的。觀念上要改變的.是：
�。�1）面向全體學(xué)生的問題。尤其是尊重、關(guān)心、幫助中差生的問題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的根本保證
（2）因材施教問題
�。�3）師生關(guān)系問題；
教育教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改進(jìn)的是：
（1）充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性問題（多鼓勵(lì)、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）
�。�2）關(guān)注學(xué)生的心理健康問題（信心問題、壓力問題、動(dòng)力問題、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理、無助感等）
�。�3）做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。
�。�4）克服盲且性、無計(jì)劃性。（克服那種老師盲目教、學(xué)生盲目學(xué)；老師盲目布置，學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習(xí)時(shí)，注意從目標(biāo)入手，解決課程的計(jì)劃性。根據(jù)目標(biāo)制訂好計(jì)劃（每一課、每一練習(xí)、每一周、每一專題、每一綜合、每－檢測(cè)等）�？梢猿３＿@樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題？怎么解決的？解決了嗎？
2、做好分層，在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn)。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學(xué)生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法 ， 使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了 ” 的現(xiàn)象得到改變 ， 并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不同類別學(xué)生的實(shí)際，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施分類推進(jìn)教學(xué)，再督促學(xué)生，使他們通過自身的努力，達(dá)到最近的發(fā)展目標(biāo)，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)于學(xué)科教師的配合共同輔優(yōu)補(bǔ)差全面提高學(xué)生成績(jī)。要求學(xué)生在這假期寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃書，盡力去補(bǔ)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。
三、對(duì)年級(jí)的期盼：
一年以來中，年級(jí)工作出色，各項(xiàng)工作都有序進(jìn)行，對(duì)年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)勞苦我們都知道，以下建議幾點(diǎn)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解。
�。�1）充分利用班主任團(tuán)隊(duì)的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的行為習(xí)慣的整頓；高一不緊，高二不牢，高三就沒辦法飛越。
�。�2）班主任會(huì)議要提高效益，要定位好，選擇好，計(jì)劃好，更應(yīng)落實(shí)好，不能說得好聽，而沒實(shí)質(zhì)。
�。�3）常規(guī)教學(xué)的檢查不能僅僅依靠學(xué)生的作業(yè)本來查老師，更應(yīng)深入課堂，了解我們的學(xué)生需要什么？對(duì)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難我們要做什么？是學(xué)生方面的原因，還是教師方面的？
（4）擺正我們自己的心態(tài)，我們不能太功利，我們要克服浮躁，力求沉穩(wěn)，我們要堅(jiān)持不懈去做，不要覺得沒有辦法（反思一下我們的教學(xué)問題、教學(xué)方法得到貫徹與落實(shí)沒有）
總而言之，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和任課老師將會(huì)為年后的中考輝煌這個(gè)共同目標(biāo)不遺余力。只要我們把工作做細(xì)，做精，相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。
高中班級(jí)情況分析 4
一、學(xué)生具體情況
高一13班學(xué)生共有69人，是文科班。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吸收能力從這學(xué)期學(xué)習(xí)上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)階段，我認(rèn)真整合復(fù)習(xí)教材，認(rèn)真指定切實(shí)可行的習(xí)題練習(xí)，著重對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致的工作，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、學(xué)生學(xué)情分析
1、從學(xué)生口算來看，掌握不是很好，我們平時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是注重了筆算書寫習(xí)慣，認(rèn)真審題的訓(xùn)練。
2、解決問題的方法活。聯(lián)系實(shí)際是我們教學(xué)的一原則。因此，在教學(xué)中我都出了一些解決實(shí)際問題的題目，可反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和重點(diǎn)，尤其是大題的解題方法，分析問題的方法掌握的不是很好好，我應(yīng)更加注意教學(xué)的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生規(guī)范書寫步驟。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。交上來的作業(yè)，大多字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)�？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別學(xué)生，書寫潦草、混亂的現(xiàn)象。
三、教學(xué)中存在的問題
1、在動(dòng)手操作方面，教師太多的代勞，使得學(xué)生產(chǎn)生依賴的心理。
2、教學(xué)中，教師在題型的`設(shè)計(jì)上比較單一。
3、教師在培養(yǎng)學(xué)生自查能力方面有待提高。
四、今后采取的教學(xué)措施
1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽樂于表達(dá)。
2、養(yǎng)成課前問題的習(xí)慣。大家暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或具體做法，收獲是豐富的、多彩的。
3、針對(duì)個(gè)別學(xué)生上課多提問。這樣做的好處是：當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)他（她）存在的具體問題，當(dāng)堂當(dāng)面及時(shí)講清，學(xué)生印象深刻，效果很好。每班都有那么幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，全方位地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到教育公平。
4、培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間觀念和質(zhì)量意識(shí)。曾記得到高年級(jí)時(shí)，還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。深究原因會(huì)有很多，假如我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)不給學(xué)生作業(yè)拖拉的機(jī)會(huì)，明確：在時(shí)間面前人人平等；作業(yè)不認(rèn)真就要重新寫端正，很早就開始教會(huì)學(xué)生獨(dú)立讀題，獨(dú)立答題，統(tǒng)一收卷，一段時(shí)間下來，一定能取得較好的效果。
五、總結(jié)
總體班級(jí)學(xué)習(xí)情況良好，班委會(huì)成員，課代表成為班里帶頭學(xué)習(xí)的人。帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
大學(xué)班級(jí)情況分析 1
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了，同學(xué)們都在緊張的備考中。在這一學(xué)期班級(jí)工作得以順利開展和進(jìn)行，離不了領(lǐng)導(dǎo)、老師和兄弟班級(jí)的支持�，F(xiàn)將學(xué)期工作匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)方面
“學(xué)生以學(xué)為主”這是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。但是作為一個(gè)大學(xué)生不能只會(huì)學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)之余也要注重能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在的社會(huì)需要的是既要有知識(shí)又要有業(yè)務(wù)能力的人。班干部在這一方面做得還是不錯(cuò)的，他們?cè)诎嗌掀鸬侥７稁ь^作用，帶動(dòng)班上其它同學(xué)學(xué)習(xí)，積極組織同學(xué)們開展晚自習(xí)，這樣班上就形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在大家的努力下取得良好的成績(jī)。其中，劉菲同學(xué)獲得了國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。
二 、班級(jí)干部
開學(xué)，我們班進(jìn)行了班干部選舉。成立了新的班委會(huì)，經(jīng)過明確的分工，大家都能積極工作，不定期的在一起研究工作。經(jīng)過了一段時(shí)間的磨合，各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。經(jīng)過半年的一起工作，使我們之間增添了不少默契，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、紀(jì)律方面
對(duì)于到課率，自習(xí)紀(jì)律，全班同學(xué)的表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。同學(xué)們能做得按時(shí)上下課，保證上課紀(jì)律。但是，其中不乏有個(gè)別人標(biāo)新立異，對(duì)班級(jí)的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設(shè)，經(jīng)過老師和同學(xué)對(duì)其多次溝通，才有所好轉(zhuǎn)。
四、黨建方面
團(tuán)支部深入同學(xué)，及時(shí)了解到了同學(xué)們要求加入中國共產(chǎn)黨的迫切愿望，在老師、學(xué)姐們的幫助組織下進(jìn)行了黨史知識(shí)競(jìng)賽。同學(xué)們紛紛表示一定會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中去，接受黨組織的挑選，極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日加入中國共產(chǎn)黨。目前，全班所有團(tuán)員都已在去年向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，有3名同學(xué)已經(jīng)從黨校合格畢業(yè)。
五、衛(wèi)生安全
這一學(xué)期，為了學(xué)生的`安全和健康著想、學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)都重視宿舍安全衛(wèi)生的建設(shè)，督查大功率電器以及宿舍衛(wèi)生，班級(jí)同學(xué)在宿舍建設(shè)方面做的還不夠好，使用大功率電器經(jīng)常發(fā)生，成為宿舍安全隱患，還需加強(qiáng)管理和教育。
六、班級(jí)活動(dòng)
在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我院組織了“我秀我風(fēng)采”為主題的綜合素質(zhì)大賽，同學(xué)們踴躍參加，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)，向全院的同學(xué)老師展示班級(jí)積極向上的青春風(fēng)采。在歌唱比賽中，我班包攬了全部的三等獎(jiǎng)。
七、存在問題
1、 上課、參加活動(dòng)的積極還有待提高；
2、個(gè)別班委會(huì)成員表現(xiàn)不好，紀(jì)律上較差，責(zé)任感意識(shí)薄弱；
3、 班里個(gè)別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課，對(duì)于某些課程態(tài)度不積極， 課下自習(xí)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，成績(jī)不理想。
八、個(gè)人感想
這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，作為班長(zhǎng)，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，采取最合適的方法來與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開展班級(jí)工作。 多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)到了很多，很多東西不是一個(gè)人能把持起來的，他需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)的班級(jí)做后盾，同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能避免到時(shí)候手忙腳亂。
在這即將過去的學(xué)期里，班級(jí)取得了一定成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但存在諸多缺陷班級(jí)工作還存在一些不足，諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕，有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，成績(jī)進(jìn)步不大，緊迫感不強(qiáng)，上進(jìn)心不強(qiáng)。還有待于進(jìn)一步努力，我們將再接再厲。回顧過去，是為了更好地展望未來。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)努力，在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，配合學(xué)校和院系工作，開創(chuàng)班級(jí)工作新局面。
最后，新年來臨，我代表全體同學(xué)祝愿老師在新的一年里工作順利，身體健康，事事順心，外事如意。
大學(xué)班級(jí)情況分析 2
日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，大三學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,我作為班長(zhǎng)，在從事班上事務(wù)的管理、各項(xiàng)活動(dòng)的開展的過程中，清楚的看到我們班的進(jìn)步。在院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員張老師的幫助下，我們腳踏實(shí)地，共同努力、共同成長(zhǎng)，無論是在思想，還是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面都取得了一定的成績(jī)。
一、學(xué)習(xí)方面：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，到大三更是重中之重。無論選擇考研或是工作，都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。為了防止同學(xué)們出現(xiàn)思想懈怠，這學(xué)期，我們緊抓課堂紀(jì)律。在老師、班委的共同努力下，我班學(xué)風(fēng)端正，同學(xué)們學(xué)習(xí)更加刻苦努力。
這學(xué)期，我班在臨紡小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的教育見習(xí)，這次見習(xí)是我們實(shí)習(xí)之前的最后一次“練兵”，所以大家很珍惜這次機(jī)會(huì)，見習(xí)期間，同學(xué)們按時(shí)到崗，熱情工作，得到校方的肯定。
同學(xué)們不僅刻苦鉆研本專業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)也注重自身的全面發(fā)展并取得不錯(cuò)的成績(jī)，比如王茜同學(xué)通過努力獲得了由中國日?qǐng)?bào)舉辦的“21世紀(jì)杯”第16屆全國英語演講比賽山西賽區(qū)一等獎(jiǎng) 的好成績(jī)。
最后，這學(xué)期，我們進(jìn)行了三筆字、普通話等考試，大部分同學(xué)們都取得了較好的成績(jī)，雖然有少數(shù)幾名同學(xué)們成績(jī)不理想，但我們相信在同學(xué)、老師的幫助下，下次他們一定會(huì)通過。
二、 思想方面：
今年是建黨九十周年，同學(xué)們懷著極大的熱情慶祝這特殊的日子。408宿舍8名女生編排的節(jié)目三句半入選了我院 “在燦爛
的陽光下”專業(yè)匯報(bào)演，雖然最終因?yàn)楸硌萁?jīng)驗(yàn)不足，調(diào)換了演員，但是我班同學(xué)的努力與貢獻(xiàn)也得到了學(xué)院的`肯定。
在這個(gè)學(xué)年，經(jīng)學(xué)院黨支部會(huì)議通過，我班孫敏同學(xué)轉(zhuǎn)為正式黨員，朱美容同學(xué)發(fā)展為預(yù)備黨員，擴(kuò)展了我班的黨員隊(duì)伍。 輔導(dǎo)員張老師常常關(guān)注同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常在班會(huì)的時(shí)間與我們交流，在學(xué)習(xí)、生活上給我們指導(dǎo)。尤其是在同學(xué)們面臨考研與就業(yè)的兩難選擇時(shí)，張老師組織召開了一次專題班會(huì)，為我們的選擇提供了非常珍貴的指導(dǎo)意見。
此外，我班這學(xué)期還在團(tuán)日活動(dòng)和班會(huì)的時(shí)候組織同學(xué)們進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使同學(xué)們的思想得到了進(jìn)一步的飛躍。
三、 生活方面：
通過大一的適應(yīng)，大二的調(diào)整。同學(xué)們現(xiàn)在都已適應(yīng)大學(xué)的生活，熟悉學(xué)校周圍的環(huán)境，沒有出現(xiàn)安全問題；可以科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
衛(wèi)生方面，各宿舍長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，宿舍衛(wèi)生良好。女生409宿舍在校級(jí)和院級(jí)皆被評(píng)為優(yōu)秀宿舍。
四、集體活動(dòng)方面
這學(xué)期，同學(xué)們積極參加學(xué)校及各院系舉辦的各類比賽。 校運(yùn)會(huì)與冬季長(zhǎng)跑比賽期間，我班很多同學(xué)報(bào)名參加，一方面鍛煉身體，展現(xiàn)自我；另一方面，為學(xué)院貢獻(xiàn)自己的力量。
去年冬至，為了緩解一學(xué)期以來緊張的學(xué)習(xí)帶給同學(xué)們的壓力，也為了增加班級(jí)的凝聚力，我們班借冬至這個(gè)特殊的節(jié)日，全班齊聚包餃子。
大三下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，考研的同學(xué)積極備戰(zhàn)考研，不考研的同學(xué)也在不斷提高自身能力，為找工作最準(zhǔn)備。全班同學(xué)從容樂觀，積極向上，和睦相處。我相信在接下來的一年時(shí)間里班級(jí)會(huì)越來越好，越來越和諧。
大學(xué)班級(jí)情況分析 3
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，正式步入大學(xué)課堂已經(jīng)三個(gè)多月了，這些日子的課業(yè)，緊張而有序，我們已經(jīng)告別了剛來到大學(xué)時(shí)的懵懂和迷茫，漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活。剛開始老師的耐心講解幫我們解除了對(duì)所學(xué)專業(yè)的疑惑，讓我們了解到了各學(xué)科之間的關(guān)系，使我們對(duì)今后的學(xué)習(xí)有了更合理的規(guī)劃：老師還向我們講述了許多非常受用的工作經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷，同學(xué)們受益匪淺。但在學(xué)習(xí)中，我們還有一些問題需要探索和解決。
一、上課情況
1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)：基礎(chǔ)會(huì)記是我們的專業(yè)課，老師的講解到位，同學(xué)們理解的很好，課上例題充分，課后習(xí)題也很及時(shí)，老師也經(jīng)常了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
2、英語課：老師講課幽默生動(dòng)，與學(xué)生的交流互動(dòng)很多，深受同學(xué)們喜愛；每節(jié)課都擴(kuò)展很多有關(guān)英語的'課外知識(shí)，提高了同學(xué)們的積極性，使同學(xué)掌握更多知識(shí)的同時(shí)還不感覺負(fù)擔(dān)；注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交流能力，給同學(xué)們創(chuàng)造了很多課上發(fā)言的機(jī)會(huì)；教材講解詳略得當(dāng)，習(xí)題習(xí)題量和難度適中，學(xué)生接受良好。聽力課了同學(xué)的聽說能力，交給同學(xué)一些非常受用的答聽力題的方法。
3、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)：我們的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)老師很年輕，但講課中的重難點(diǎn)明確，對(duì)知識(shí)掌握程度的要求也很明確。老師講課很流暢內(nèi)容全面，對(duì)知識(shí)的分類和解題的方法講述很到位，看得出來老師的水平很高；
4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)：老師上課仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生提出的問題能夠細(xì)心講解，解決學(xué)生疑問。教學(xué)內(nèi)容主次分明，詳略得當(dāng)，上機(jī)課很有特色，知識(shí)豐富，操作規(guī)范。
5、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：思修也是同學(xué)們比較喜歡的課，老是在課上會(huì)講一些事實(shí)，開闊了學(xué)生生的視野;而且課堂氣氛輕松愉快，內(nèi)容具有教育意義，是同學(xué)們的心靈雞湯
6、財(cái)經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德：這門課程內(nèi)容大多是法規(guī)條文，相對(duì)來說較枯燥，知識(shí)面廣泛，理論性極強(qiáng)，但又考核實(shí)際運(yùn)用能力。對(duì)于沒有法學(xué)基礎(chǔ)的中職生而言，學(xué)習(xí)起來自然十分困難。但老師的耐心講解，使同學(xué)們對(duì)其有了一定的了解。
7、體育：:體育老師教授的太極拳對(duì)同學(xué)們來說非常新鮮，老師講解細(xì)致耐心，要求同學(xué)們認(rèn)真鍛煉，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。改善身體健康狀況，并強(qiáng)化體育鍛煉的意識(shí)。
8、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)：這門開課不久，對(duì)學(xué)生來說是一門比較新鮮的課程，對(duì)于老師上課的提問，同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法。
二、學(xué)生管理情況
1、學(xué)習(xí)上，要求班干部做好考勤工作，抓好班級(jí)紀(jì)律；經(jīng)常和老師聯(lián)系，將同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)方面的意見匯總及時(shí)向老師反映；對(duì)于任課老師的意見，應(yīng)及時(shí)匯總向教學(xué)科反映；對(duì)每個(gè)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極帶領(lǐng)同學(xué)考取相關(guān)證件；負(fù)責(zé)組織班級(jí)的集體活動(dòng)。
2、生活上，要求班干部關(guān)心同學(xué)；在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠懇與同學(xué)交流溝通，耐心聽取同學(xué)反映的問題，及時(shí)向輔導(dǎo)員反映，并及時(shí)處理解決；努力做好老師和同學(xué)們的交流，在生活上積極為同學(xué)們排憂解難。
三、教學(xué)管理情況
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，利用現(xiàn)代教學(xué)管理手段，向管理要質(zhì)量，學(xué)校教學(xué)工作嚴(yán)而有序，取得較好的成績(jī)。
1、本專業(yè)老師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度情況。
2、為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教學(xué)工具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
3、對(duì)于本專業(yè)的教學(xué)安排，有完整的專業(yè)教學(xué)方案，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)度表等，執(zhí)行嚴(yán)格。
4、院系對(duì)本專業(yè)的開課門數(shù)、名稱學(xué)時(shí)、教師出勤率，考試考查門數(shù)，考試成績(jī)分析等有關(guān)教學(xué)狀況進(jìn)行管理，記錄完備，服務(wù)到位，師生對(duì)教學(xué)管理滿意。
班級(jí)情況分析 1
我是從07年開始接手這個(gè)班，至今已經(jīng)接近有兩年的時(shí)間了，在和學(xué)生們相處的這兩年的時(shí)間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，快樂的相處著。在這期間，我們所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，都讓我銘記于心。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)二年級(jí)了，看到孩子們?cè)絹碓蕉�，我心里感到很欣慰。同時(shí)，感覺到自己肩膀上的擔(dān)子更重、更沉了�，F(xiàn)將我們班班級(jí)狀況分析如下:
一．班級(jí)基本狀況：
�。ㄒ唬�、學(xué)生狀況：本班學(xué)生71人，其中男生37人，女生34人�；顫姟⒙斆魇钦麄�(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍�？傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象證明，以及我對(duì)他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因?yàn)槔щy，家長(zhǎng)們就需要花超多的時(shí)間賺錢來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀(jì)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有好處的活動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問題比較用心，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時(shí)候不會(huì)傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。
二、班級(jí)特色：
（1）學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭(zhēng)互競(jìng)風(fēng)氣較好。
�。�2）班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈，校園組織的'各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。
（3）學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班長(zhǎng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。
三、本班存在的問題：
1．有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、有部分學(xué)生聽課潛力較差，不會(huì)聽課。
4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。
5、部分學(xué)生無論是在知識(shí)掌握上，還是在潛力運(yùn)用上，都有必須的差距。
6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題，家長(zhǎng)不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長(zhǎng)過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。
四、解決問題的途徑和策略：
（1）針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)“癥”下“藥”。
�。�2）與家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。
�。�3）建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的學(xué)生。
�。�4）在課堂教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，使之能獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)。
�。�5）老師經(jīng)常檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況，課后學(xué)習(xí)狀況。比如每節(jié)課提前到教室檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)沒有做好的學(xué)生督促及做好，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學(xué)生是怎樣做的，對(duì)于學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，使之懂學(xué)、懂做。養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
班級(jí)情況分析 2
一、班級(jí)簡(jiǎn)介
自動(dòng)化1203班隸屬于控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，開設(shè)的基礎(chǔ)課程有高等數(shù)學(xué)、工程制圖、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、大學(xué)英語。本班現(xiàn)有21人，其中14名男生，7名女生。由王老師擔(dān)任班主任，薛老師擔(dān)任輔導(dǎo)員。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了。這兩個(gè)月里，我們一起經(jīng)歷了軍訓(xùn)，開學(xué)典禮，宿舍文化節(jié)等多種活動(dòng)，同學(xué)們之間已經(jīng)有所了解，彼此不再那么拘謹(jǐn)。而且每位同學(xué)心中已逐步構(gòu)成了班級(jí)意似。
對(duì)于我們這些90后，大多都是獨(dú)生子女，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，也許上大學(xué)是我們第一次離開父母自己獨(dú)立的去處理生活的問題，這是一件不容易的事。另外，北京的天氣多變，溫差較大，使剛到北京的部分南方同學(xué)很不適應(yīng)。但是，他們也學(xué)會(huì)照顧自己，并已經(jīng)做好了準(zhǔn)備去過一個(gè)精彩的大學(xué)生活。
從開學(xué)到此刻，為了加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)們之間的熟悉程度，以及更好的交流，班委和團(tuán)支部成員積極開展各類活動(dòng)來使大家更快更好的熟悉班里的每一個(gè)人。記得第一次班級(jí)聚餐時(shí)，男女生同學(xué)之間都還叫不上對(duì)方的名字，正是由于這樣一些活動(dòng)使大家開始熟絡(luò)起來。之后再十一期間，班里組織部分未回家的同學(xué)群眾去香山游玩，同學(xué)們興致都很高，再到此刻正在策劃的11.11的聯(lián)誼活動(dòng)，更好的使同學(xué)展示了他們的特長(zhǎng)，也使班內(nèi)同學(xué)之間有了一個(gè)好的了解，與此同時(shí)，班級(jí)凝聚力也得到了增強(qiáng)。
剛步入大一的我們，大都還保持著高三那種勤學(xué)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，時(shí)刻把學(xué)習(xí)放第一位，無論平時(shí)的活動(dòng)有多忙，但他們從不落下學(xué)習(xí)任務(wù)；部分同學(xué)通過加入英語協(xié)會(huì)養(yǎng)成了每一天晨讀的習(xí)慣；還有同學(xué)能夠堅(jiān)持作業(yè)到12點(diǎn)之后，他們堅(jiān)持一個(gè)觀念：今日事今日畢！他們的學(xué)習(xí)勁頭帶動(dòng)了全班同學(xué)，在整個(gè)班內(nèi)營造一種你追我趕，誰也不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭。剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)還對(duì)自己專業(yè)不是很滿意，認(rèn)為只有電氣專業(yè)才是最好的，但通過劉吉臻校長(zhǎng)精彩的專業(yè)介紹會(huì)之后，同學(xué)們紛紛表示他們都漸漸喜歡上這個(gè)專業(yè)了，通過兩個(gè)月的大學(xué)生活，他們已經(jīng)初步構(gòu)建了自己的大學(xué)四年生活?yuàn)^斗方向。
三、主要問題
1、班級(jí)凝聚力稍有欠缺
這算是我們班目前的主要問題，班級(jí)凝聚力還不是特別強(qiáng)，在經(jīng)過軍訓(xùn)和幾次班級(jí)活動(dòng)后，發(fā)此刻有些活動(dòng)中大家的合作團(tuán)結(jié)精神比較好，而有些則不盡如人意。比如籃球賽，大家團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng)。隊(duì)員在球場(chǎng)上拼盡全力，場(chǎng)下拉拉隊(duì)也是吶喊助威，雖然因球員受傷，部分同學(xué)送其去醫(yī)院，我們班棄權(quán)后面比賽而止步第二輪，但大家是團(tuán)結(jié)一心的，竭盡全力的。也如在DV大賽上，我們班每一位同學(xué)都參與了拍攝，沒拍好的也進(jìn)行了多次重拍，也對(duì)DV的資料進(jìn)行了增加與補(bǔ)拍，同學(xué)們都很認(rèn)真很投入，最終我們班的DV也進(jìn)入到了決賽并取得了獎(jiǎng)項(xiàng)。但也有不好的一些，由于由于軍訓(xùn)是男女分開，所以自然地，女生之間比較合得來，男生之間亦然，但作為一個(gè)班群眾，就仿佛被分成了兩部分，當(dāng)然會(huì)缺少凝聚力，就在班里班團(tuán)委的選舉過程中，出現(xiàn)了男生投男生、女生投女生的狀況，導(dǎo)致最終班團(tuán)委中女生只有少數(shù)的兩人，當(dāng)然這些狀況在后面的班級(jí)活動(dòng)中得到了很好的解決。但是好的是班團(tuán)委選舉時(shí)班內(nèi)有三分之二以上的同學(xué)參與到了選舉中，這也說明了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛和愿為班級(jí)獻(xiàn)一份力的想法。大學(xué)里，班的概念雖然不像中學(xué)里的那樣在一個(gè)固定的教室，但是卻給予了我們一個(gè)更自由的平臺(tái)，因此，不同于在中學(xué)有老師的帶領(lǐng)，我們要學(xué)會(huì)自己安排活動(dòng)，自己管理自己，鍛煉自己的潛力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，在班主任只能偶爾參加班級(jí)活動(dòng)的狀況下，班級(jí)凝聚力就顯得十分重要，缺乏凝聚力，不積極投身參與的結(jié)果就是整個(gè)班級(jí)真正的成為了一盤散沙。所以，繼續(xù)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是我們班下一步班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)生活
開學(xué)以來，大家對(duì)新的學(xué)習(xí)生活都充滿熱情，學(xué)習(xí)氣氛高漲。但是在同學(xué)中存在著重視自己本專業(yè)學(xué)科而忽視某些學(xué)科的現(xiàn)象，上課不認(rèn)真聽講，筆記不認(rèn)真記。對(duì)于這種狀況，我們就應(yīng)杜絕，因?yàn)榇髮W(xué)是培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的地方，任何知識(shí)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作都是有好處的，我們就應(yīng)以一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在對(duì)班級(jí)同學(xué)的一些調(diào)查中得到以下及幾點(diǎn)問題：
�、伲和碜粤�(xí)比較懶散，有的同學(xué)經(jīng)常不去自習(xí)，喜歡呆在宿舍或去上網(wǎng)。
�、冢荷俨糠滞瑢W(xué)早上起得便晚，沒有早讀習(xí)慣。
③：高數(shù)、工圖、C語言較難，有的同學(xué)有點(diǎn)跟不上。
除了這些問題外，大部分同學(xué)都做得很好，很多同學(xué)在上早上第一節(jié)課之前都會(huì)提前半小時(shí)去教室然后預(yù)習(xí)等老師來了后有問題的便向老師詢問，也有同學(xué)晚上在自習(xí)室自習(xí)回來后又在宿舍自習(xí)到12點(diǎn)才睡覺的，也有同學(xué)能堅(jiān)持到將近晚休時(shí)間才離開自習(xí)室。這些都是值得鼓勵(lì)的但同時(shí)也需要提醒他們要注意自己身體健康。
3、體育鍛煉
由于高中生活的結(jié)束，強(qiáng)制性的晨練似乎也從同學(xué)們的生活中不見不見了，缺乏體育鍛煉成了大多數(shù)大學(xué)生的一個(gè)問題。加之生活環(huán)境的變化和高考之后在家里宅了2個(gè)月，同學(xué)們的身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。
在對(duì)同學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每一天早上起床時(shí)間在6:30~7:30之間，而上課時(shí)間為8:00，所以只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)有早鍛煉的習(xí)慣，然而在除去體育課和早上的時(shí)間，同學(xué)們一天就沒有其他時(shí)間去進(jìn)行鍛煉了。
四、解決方案
1、俗話說的好，無規(guī)矩不成方圓。要想讓自己的班級(jí)不成為一盤散沙，班級(jí)管理制度的'建設(shè)是至關(guān)重要的。自動(dòng)1203班的班級(jí)制度還是比較完善的且合理的。將各項(xiàng)工作和職責(zé)細(xì)分下去，在日常工作中能做到有章可循，有據(jù)可依。
2、班內(nèi)每個(gè)寢室都有寢室長(zhǎng)也有班團(tuán)委的干部，晚上自習(xí)時(shí)間為19：00~21:00，自習(xí)都由班團(tuán)委與寢室長(zhǎng)一起督促同學(xué)們?nèi)プ粤?xí)室自習(xí)，若有事未到應(yīng)與班委請(qǐng)假得到批準(zhǔn)后，方可不到；學(xué)習(xí)委員積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱x英語，并以身作則；對(duì)于一些科目偏難的問題
①在寢室內(nèi)部提出，全寢室人一起討論；
②寢室解決不了的問題，能夠交給學(xué)委，由學(xué)委組織班里人討論問題；
③班內(nèi)每人一份老師的聯(lián)系方式或者郵箱，有不懂得能夠直接請(qǐng)教老師；
�、馨嗉�(jí)建立QQ群與公共郵箱，同學(xué)有什么能夠在群或郵箱中討論。
我期望我們的班級(jí)能保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，堅(jiān)持每一天去自習(xí)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，并且每時(shí)每刻都有一種競(jìng)爭(zhēng)感。
3、偉大領(lǐng)袖毛主席曾說過“野蠻其體魄，強(qiáng)健其精神”，身體是革命的本錢，所以根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們提出三點(diǎn)方案：
�、袤w育委員在班級(jí)內(nèi)調(diào)查同學(xué)們所喜愛的運(yùn)動(dòng)，并定期舉辦體育比賽可，用班費(fèi)設(shè)立一些小獎(jiǎng)品；
�、谝材軌蚺e辦一些外出登山、野炊之類的活動(dòng)，但活動(dòng)要拿出詳細(xì)的策劃方案，要能夠保證同學(xué)們的安全；
�、弁瑢W(xué)們也能夠向班團(tuán)委任意一人提出推薦，經(jīng)班團(tuán)委討論后決定是否實(shí)施。
我們相信在幾個(gè)甚至更長(zhǎng)期的堅(jiān)持下，會(huì)有顯著地提高，良好的鍛煉愉悅?cè)说木窀欣趯W(xué)習(xí)與工作，又強(qiáng)健體魄，期望在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮其堅(jiān)持體育鍛煉的優(yōu)點(diǎn)，以應(yīng)對(duì)未來大學(xué)四年的生活。
五、未來規(guī)劃
就個(gè)人而言，由于本專業(yè)是華北電力的王牌專業(yè)之一，在就業(yè)方面的前景是十分不錯(cuò)的。但我班同學(xué)的目標(biāo)志向遠(yuǎn)大，不僅僅僅是為了一份工作的選取，都會(huì)努力學(xué)習(xí)，充分利用好校園的各種社會(huì)資源對(duì)自己不足的方面進(jìn)行改善，讓自己在自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有更扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從而使自己成為專業(yè)化高素質(zhì)人才。在未來四年中，班級(jí)為著重于個(gè)人學(xué)習(xí)與班級(jí)凝聚力的加強(qiáng)，通過加強(qiáng)凝聚力與個(gè)人學(xué)習(xí)熱情，使全班處于一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上、互利合作的班風(fēng)中，讓班里每一個(gè)人都能打造好一種良好的“基底”，為以后考研或工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、總結(jié)
我們自動(dòng)1203班考入創(chuàng)新班的人數(shù)可能最多，到達(dá)8人，這更能夠顯示出我們是一個(gè)優(yōu)秀的整體，雖然他們考入了創(chuàng)新班，但這并不意味著我們實(shí)力大減，因?yàn)槲覀儼嗬镞�有一批優(yōu)秀的同學(xué)。我們?nèi)啵^不一般！每個(gè)人都會(huì)付出自己艱辛的汗水，創(chuàng)造我們志在必得的輝煌！
具體來說，我們作為一個(gè)班群眾，每個(gè)同學(xué)都要有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，每個(gè)同學(xué)都是家里的一員，大家要互相幫忙，互相關(guān)懷。在這種和諧的氛圍之下努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，共同進(jìn)步，將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)完美團(tuán)結(jié)的大家園。雖然我們班級(jí)建設(shè)的路還很長(zhǎng)，但是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，為把我班建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)好學(xué)用心積極的優(yōu)秀班級(jí)而不懈努力。
班級(jí)情況分析 3
一、班級(jí)狀況分析
共我班有51名學(xué)生，25名男生，26名女生。班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)工整，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，這是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問題。
學(xué)生的來源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和群眾榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于自制潛力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上，由于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我班的'工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期爭(zhēng)取讓學(xué)生的寫作潛力有很大的提高。
三、班級(jí)自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：
1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段�！白尯⒆颖磉_(dá)意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選取”是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面。
2、落實(shí)職責(zé)，提高學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來的。一般狀況下，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感，這因?yàn)槔蠋熃o予了他職責(zé)與信任。如果老師把對(duì)小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識(shí)都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日工作。平時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰都能夠當(dāng)小干部，只要他有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)群眾負(fù)責(zé)的心，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé)，每個(gè)小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任。努力使每人都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)管理班級(jí)。事實(shí)證明，把管理班級(jí)的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力，而且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)意識(shí)，做群眾的主人。此刻大家明白，班級(jí)是51個(gè)同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。
3、表揚(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識(shí)，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。我認(rèn)為，如果一個(gè)孩子能事事按照老師的話去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。
班級(jí)情況分析 4
本班共有學(xué)生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，班群眾構(gòu)成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛自己的群眾，有較強(qiáng)的群眾觀念，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于互助，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，在班內(nèi)構(gòu)成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)的知識(shí)也學(xué)得較好，各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。班級(jí)的發(fā)展需要努力的地方主要是：
1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力，特別是作業(yè)的動(dòng)作較慢；
2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，需要教師的提醒；
3、有幾個(gè)比較調(diào)皮的男生，對(duì)班內(nèi)紀(jì)律有必須影響。
建立目標(biāo)：
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體培養(yǎng)上課認(rèn)真傾聽、仔細(xì)審題、作業(yè)當(dāng)堂完成等學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，做學(xué)習(xí)的小主人。
班訓(xùn)：
說當(dāng)說的話，做該做的事！
班級(jí)文化建立核心：
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及遵守規(guī)范，做群眾的小主人；珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人是本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的核心資料
建立措施：
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)五項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)比新規(guī)定，討論自身的優(yōu)勢(shì)與不足，明確今后的努力方向。
2、通過班級(jí)加分扣分、校園積分等活動(dòng)，表彰那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣好或是有較大進(jìn)步的學(xué)生，讓他們?cè)诒頁P(yáng)和鼓勵(lì)中不斷成長(zhǎng)。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷成長(zhǎng)。
3、認(rèn)真開展好晨會(huì)課、主題教育活動(dòng)課、班隊(duì)課、夕會(huì)課對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學(xué)生明辨是非的潛力。
4、在遵守規(guī)范、珍惜時(shí)間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育，而且要通過一次次的訓(xùn)練使學(xué)生強(qiáng)化意識(shí)，掌握方法。
5、繼續(xù)“小故事，大智慧”的教育，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情境中學(xué)會(huì)做人。
6、充分利用班內(nèi)一些先進(jìn)學(xué)生，“一促一，一帶一，一幫一”，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的發(fā)展。
8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生應(yīng)進(jìn)行家訪。促進(jìn)家校的溝通合作。
班級(jí)情況分析 5
一、班級(jí)基本狀況分析
班級(jí)人數(shù)49人。男生28人，女生21人。
1、班級(jí)學(xué)生能遵守校園的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，如今，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出用心積極的良好風(fēng)貌。具有群眾榮譽(yù)感的班群眾，關(guān)心班群眾，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級(jí)做一些有益的事情，思想健康。
2、班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。班級(jí)內(nèi)部管理中，各種規(guī)范檢查有專人負(fù)責(zé)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況（桌面整理桌內(nèi)整潔地面干凈等）、午餐狀況、自習(xí)課、兩操有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理潛力和改正錯(cuò)誤的潛力。
3、大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定并有所上升，但還有一部分同學(xué)，由于理解潛力等種種原因而成績(jī)提高不快。作業(yè)不能按時(shí)完成，造成一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不主動(dòng)多去幫忙他們共同進(jìn)步，使個(gè)別學(xué)生孤獨(dú)，個(gè)體的差異越來越大造成兩級(jí)分化。
4、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
5、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
二、班級(jí)存在的主要問題：
學(xué)習(xí)方式、方法上：
1、缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本，在一些愛錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。
2、課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽課，不會(huì)記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。
3、不注意歸納知識(shí)，不注意經(jīng)常回顧，對(duì)學(xué)過的知識(shí)置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，又“生銹”了。
思想上：
1、不愛問問題，怕問題，懶得想問題。
2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，缺乏自覺性和理想抱負(fù)。放假的時(shí)間越長(zhǎng)，作業(yè)完成的越不好。
3、有的學(xué)生在思想、行為上的反復(fù)性較強(qiáng)，自我管理較差，總會(huì)鉆家長(zhǎng)和老師的空子，因此總有不盡人意的地方，教育起來比較困難，是對(duì)我在時(shí)間、精力、耐心等方面的嚴(yán)重考驗(yàn)。
三、班級(jí)改善措施：
1、提高學(xué)習(xí)興奮度，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、通過與科任教師溝通協(xié)商，采用異質(zhì)結(jié)合的辦法，重新安排學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組捆綁制，紀(jì)律方面相互約束，學(xué)習(xí)方面互相幫忙。
3、經(jīng)過大半年，大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但千萬不能因此而松懈，對(duì)每位同學(xué)都要強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從細(xì)節(jié)入手，多注意觀察，規(guī)范學(xué)生的言行。加強(qiáng)對(duì)本班那些行為習(xí)慣較差學(xué)生的管理和督促，并用多種方法開展教育。
4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，明確各個(gè)班干部職責(zé)，做到分工明確，職責(zé)到人。每半個(gè)月召開一次班干部會(huì)議，讓班干部分別針對(duì)他所負(fù)責(zé)的部分和其他值得注意的班級(jí)狀況作分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后群策群力，想出解決問題的措施和執(zhí)行方案，對(duì)班級(jí)中發(fā)生的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行反饋。
5、在學(xué)習(xí)上：由副中隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員牽頭，成立學(xué)習(xí)互助小組，監(jiān)督作業(yè)完成狀況，對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)及時(shí)帶給幫忙，幫忙其他同學(xué)訂正默寫。經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。
6、隨時(shí)找學(xué)生了解班級(jí)的狀況和學(xué)生的表現(xiàn)狀況。同時(shí)繼續(xù)開展寫隨筆活動(dòng)，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。
7、加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓雙方都能更全面地了解孩子的身心狀況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。各小組成員通過研討確定自己小組每一天、每周、每月、每學(xué)期要開展哪些活動(dòng)、要達(dá)成哪些目標(biāo)，對(duì)小組出現(xiàn)的不良現(xiàn)象如何應(yīng)對(duì)，如何選樹自己小組的榜樣、精神靈魂人物，如何對(duì)優(yōu)秀小組成員進(jìn)行精神褒獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)差的小組成員如何開展組內(nèi)批評(píng)、自我批評(píng)等。
4、班主任每一天晨會(huì)都要開好各小組負(fù)責(zé)某一方面職責(zé)成員會(huì)議，了解各小組的工作動(dòng)態(tài)，總結(jié)應(yīng)對(duì)問題的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)反饋工作中暴露出的問題，引導(dǎo)他們分析出現(xiàn)問題的`原因并提出建設(shè)性的意見予以指導(dǎo)。對(duì)于面上普遍存在的問題班主任要想方設(shè)法進(jìn)行疏導(dǎo)、解決，對(duì)于個(gè)別小組出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象能夠借鑒其他小組的成功經(jīng)驗(yàn)予以解決或放手給小組成員自己想方法解決。
5、任課教師在課堂教學(xué)過程中也要充分發(fā)揮小組合作的效用。備課中要彰顯小組參與的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)小組合作參與的流程，將自己的教學(xué)過程、課堂管理自覺地融入小組活動(dòng)中，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都能根據(jù)各個(gè)小組參與狀況適時(shí)量化評(píng)比、表揚(yáng)鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)小組成員的積極性，激發(fā)他們的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、榮辱與共、共同進(jìn)步的意識(shí)。
6、各小組推選1名品學(xué)兼優(yōu)、威信高的同學(xué)成立了班級(jí)量化管理考核委員會(huì)，對(duì)每一個(gè)小組整體表現(xiàn)以及每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理，在班報(bào)上設(shè)計(jì)了量化考核表，將各個(gè)小組、職責(zé)成員以及據(jù)每名成員各個(gè)方面表現(xiàn)所得的量化積分狀況詳盡地展現(xiàn)出來，公平、公正、公開。每月評(píng)選出優(yōu)勝小組及優(yōu)秀組員并予以表彰。
組內(nèi)分工，明確職責(zé)經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備，小組合作正式運(yùn)行起來了。組內(nèi)分工明確，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的常規(guī)考核，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)考核，其它組員分別負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生打掃、課堂紀(jì)律、禮貌禮儀以及課堂合作交流的考核。每人每一天把所負(fù)責(zé)方面狀況匯報(bào)組長(zhǎng)作好記錄，組長(zhǎng)把本周學(xué)生常規(guī)考核狀況以小組為單位統(tǒng)計(jì)匯總，交給班長(zhǎng)備案，我們一天一記錄，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，最終評(píng)出班級(jí)的“明星學(xué)子”和“團(tuán)隊(duì)之星”，并以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。小組內(nèi)的六個(gè)同學(xué)又通過討論分別擔(dān)任不同學(xué)科的課代表，負(fù)責(zé)該學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案的檢查和批改，作業(yè)上交和出題輔導(dǎo)。這種組內(nèi)分工使班里的每一位學(xué)生都成了管理者，同時(shí)每位學(xué)生又都有機(jī)會(huì)充分展示自己，并讓學(xué)生看到了自己身上的不足，同學(xué)們通過組內(nèi)成員的協(xié)助，完善自己，從而整個(gè)小組、整個(gè)班級(jí)都在一步步地前進(jìn)。
競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，合作發(fā)展小組的管理采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并組內(nèi)分析，最終到達(dá)合作發(fā)展、團(tuán)體進(jìn)步。
課堂上，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)根據(jù)教師課堂合作學(xué)習(xí)（即導(dǎo)學(xué)案）的要求，給小組成員分工，以便在課堂上開展自主合作探索學(xué)習(xí)。課后小組作業(yè)互查互督，各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)還負(fù)責(zé)檢查全組成員背書狀況。
班級(jí)每日都有紀(jì)律委員記錄各小組紀(jì)律狀況，以便在每周班會(huì)時(shí)在小組間開展評(píng)比。因此，每周班會(huì)留出時(shí)間給每組同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，小組內(nèi)同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)，提升了道德修養(yǎng)。
班級(jí)值日實(shí)行小組承包值日制，小組內(nèi)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，比如：打掃教室小組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司其職，定時(shí)打掃，各小組為了共同的任務(wù)和目標(biāo)，合理分工，相互協(xié)調(diào)，每一小組還時(shí)時(shí)注意自己小組內(nèi)的保潔，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)亂丟亂扔現(xiàn)象。
加分機(jī)制，激勵(lì)進(jìn)步。在課堂中，在每次活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生多用“看看哪一組思考最全面”、“某某小組可不能落后”、“某某小組同學(xué)進(jìn)步很大”等激勵(lì)性的語言，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于做的不好的小組不扣分，對(duì)于做的好的小組給予加分，這種激勵(lì)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于扣分的鞭策。
四、小組合作班級(jí)管理預(yù)期的成效
通過一段時(shí)間的小組合作管理，我們班級(jí)中出現(xiàn)了可喜的局面，每一小組學(xué)習(xí)勁頭十分高，學(xué)習(xí)氛圍也十分不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中，當(dāng)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)拖了全組的后腿時(shí)，他們不再是棄之不顧，為了全組的榮譽(yù)，他們就會(huì)主動(dòng)地去幫忙這個(gè)同學(xué)，以求共同提高，而拖后腿的同學(xué)也會(huì)感受到來自同伴的壓力，便會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而使小組整體水平不斷提高。在課堂上，為了給小組爭(zhēng)光，他們?cè)诤献鹘涣髦谢パa(bǔ)，發(fā)揮各自的最高水平。和諧簡(jiǎn)單的氣氛讓他們靈動(dòng)的思維自由放飛，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展和張揚(yáng)。
班級(jí)情況分析 6
一、 班級(jí)總體情況：
自上大二以來，在輔導(dǎo)員、老師、同學(xué)們共同的努力下，10樓宇2 班總體向良性方向發(fā)展，在學(xué)習(xí)、生活、工作各方面都有條不紊地進(jìn)行著。雖然各方面都還存在著一些瑕疵，但這并不能掩蓋我們對(duì)建設(shè)和諧班級(jí)的決心。相信在不久的將來，班級(jí)會(huì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，互助互利的良好班集體。
1、 考勤方面：
這學(xué)期開學(xué)一段時(shí)間班級(jí)考勤方面出現(xiàn)有較多同學(xué)課、遲到、早退的不良現(xiàn)象。并存在有同學(xué)經(jīng)常缺勤的情況。通過輔導(dǎo)員的談話和班委的監(jiān)督，這一情況在很短一段時(shí)間就得到好轉(zhuǎn)。近短時(shí)間班級(jí)的出勤率都超過90%。以后班委也承諾將嚴(yán)抓考勤，營造良好的考勤氛圍。
2、 學(xué)習(xí)方面：
上課氛圍很活躍，對(duì)老師提出的問題同學(xué)們都積極思考，回答。并按時(shí)按量的完成老師布置的作業(yè)。任課老師對(duì)我們班學(xué)生的'學(xué)習(xí)給予認(rèn)可。雖然還存在一小部分上課睡覺、玩手機(jī)等不好現(xiàn)象。但總體來說，這并不能掩蓋同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望。
3、 活動(dòng)方面：
上大二以來，由于學(xué)習(xí)，和時(shí)間沖突班級(jí)集體活動(dòng)開展較少，在組織和策劃活動(dòng)的過程中，班委和同學(xué)學(xué)的意見很難達(dá)到一致，所以活動(dòng)的開展也有一定的阻力。但這不影響班委和同學(xué)之間良好的關(guān)系。在以后組織班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，班委會(huì)征求老師和同學(xué)們的意見。保證活動(dòng)的開展對(duì)班級(jí)有一個(gè)和很好的促進(jìn)作用。努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
二、 宿舍情況：
1、 宿舍關(guān)系：宿舍舍友關(guān)系很和諧。
2、 宿舍活動(dòng)；宿舍活動(dòng)很豐富，經(jīng)常組織一起打籃球，騎自行車，爬山、兼職、購物……。同學(xué)們都享受這些活動(dòng)帶來的樂趣。
3、 宿舍紀(jì)律：同學(xué)們?cè)谒奚岫紘?yán)格遵守宿舍的紀(jì)律，不使用高功率電器。保持宿舍的干凈整潔。雖然存在一些晚熄燈的情況，但近來這情況在同學(xué)相互監(jiān)督下，得到了好轉(zhuǎn)。
三、 學(xué)生情況：
1、 學(xué)習(xí)方面：
開學(xué)期間，在學(xué)習(xí)方面發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。該生上課積極行不高，且經(jīng)常遲到、早退、曠課。經(jīng)班委的調(diào)查，該生出現(xiàn)這情況是由于玩電腦游戲?qū)е滤卟蛔�，從而出現(xiàn)這些情況。經(jīng)過班委與該生督促和溝通該生也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，在近來一段時(shí)間表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
2、 感情方面：
班級(jí)學(xué)生存在有談戀愛的情況，但并未出現(xiàn)把自己局限在兩個(gè)人世界中，對(duì)周圍事物不聞不問的情況。這些學(xué)生較好地把握了戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)上還是很有積極性的，學(xué)習(xí)上也基本達(dá)到授課老師的要求。
3、 心理方面；
心理方面沒發(fā)現(xiàn)有同學(xué)存在厭世情緒（不合群），但出現(xiàn)有同學(xué)膽小，交際能力有所欠缺。在以后班委們會(huì)和這些同學(xué)多溝通，多交流。增強(qiáng)他們的膽量和交際能力。盡最大努力做到班級(jí)同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目標(biāo)。讓每個(gè)同學(xué)都在大學(xué)有所收獲，有所提高。
4、 經(jīng)濟(jì)方面；
由于班級(jí)80%同學(xué)都來自農(nóng)村，班級(jí)活動(dòng)也量力而行。并沒出現(xiàn)有些同學(xué)應(yīng)家庭經(jīng)濟(jì)困難因怕花錢不敢參加班級(jí)集體活動(dòng)的情況。班級(jí)經(jīng)常有同學(xué)在節(jié)假日去兼職，這不僅可以為父母分擔(dān)一些壓力，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的綜合能力。同時(shí)班里也沒出現(xiàn)因經(jīng)濟(jì)困難而十分自卑的同學(xué)。班委也會(huì)經(jīng)常注意一些困難同學(xué)，給予他們一些力所能及的幫助和關(guān)心。
四、 安全隱患
由于班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、工作、心理都不存在嚴(yán)重的問題。并且具有一定的安全常識(shí)。注重學(xué)校規(guī)章制度。所以不存在較大的安全隱患。但我們班同學(xué)也不會(huì)掉以輕心。安全是排在第一位的。我們會(huì)在生活中積極參加安全講座，從中吸取教訓(xùn)，防范于未然。
班級(jí)情況分析 7
新年的鐘聲敲響了，我們的第一學(xué)期也接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作與生活，每一個(gè)孩子在幼兒園都有了很大的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們小一班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲�；仡欉@半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。孩子們?cè)谛∫话嘧x過了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。我們的班級(jí)就像一個(gè)家庭一樣，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個(gè)家庭里面每一個(gè)都是幸福和快樂的。為了能更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)概況
我班共有幼兒27人，中途退學(xué)1人，現(xiàn)有14個(gè)男孩人，12個(gè)女孩人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能的能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。雖然這學(xué)期是我和董老師第一次搭班，但是我們相互配合，把班級(jí)工作做的非常的優(yōu)秀，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們?cè)谟變簣@中出現(xiàn)的種種問題和老師們工作中的種種問題時(shí)，我們有些茫然和不知所措。但是我們不為困苦，共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展迅速，孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了發(fā)展。
二、保教工作
1、做好安全、衛(wèi)生保健工作
幼兒入園后加重最不放心的是幼兒的安全、衛(wèi)生保健問題，二幼兒園也是將這些列為首要任務(wù)。為了確保幼兒的安全，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，我班將安全、衛(wèi)生貫穿幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，注重對(duì)幼兒進(jìn)行安全、衛(wèi)生教育，是我班幼兒提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了讓幼兒健康成長(zhǎng)，我班教師與阿姨根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，做好幼兒盥洗、餐點(diǎn)、午睡等環(huán)節(jié)的工作。由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規(guī)工作。
首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
其次，培養(yǎng)良好的`飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，我們的保育員堅(jiān)持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育。
2、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境幼兒大部分的時(shí)間都在活動(dòng)室里，為了讓幼兒有一個(gè)寬松、和諧、美化、兒化的環(huán)境，讓幼兒喜歡班級(jí)進(jìn)而喜歡參與活動(dòng)，我班根據(jù)本班的實(shí)際情況，布置了與主題、節(jié)日有關(guān)的環(huán)境，并讓幼兒參與到環(huán)境的布置中，幼兒都非常喜歡班級(jí)的環(huán)境，也積極參與到布置中。在開展主題活動(dòng)的同時(shí)，我們也注重領(lǐng)域方面的教學(xué)，一些傳統(tǒng)的適合我們實(shí)際情況的領(lǐng)域知識(shí)技能我們也要好好傳授給幼兒。
（1）手工泥工技能，幼兒學(xué)會(huì)了用泥工土捏出各種簡(jiǎn)單的物體造型，根據(jù)孩子手指肌肉的發(fā)育情況，本學(xué)期我們注重折紙與撕紙技能的培養(yǎng)。
（2）語言領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒能完整的表達(dá)自己的想法，注意發(fā)音與咬字，培養(yǎng)孩子傾聽的能力，喜歡聽故事，感受故事的美好，學(xué)習(xí)兒歌的朗誦，有閱讀的愿望，但是現(xiàn)在孩子閱讀的能力教弱，能看圖簡(jiǎn)單的講述，活動(dòng)中能積極參與，積極回答。
（3）繪畫方面，能正確的涂色，能畫如簡(jiǎn)單的物體，如圓，太陽，花等，能用線、圓來進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
�。�4）音樂方面，孩子學(xué)會(huì)用正確的音調(diào)來演唱歌曲，喜歡唱歌，喜歡表演，學(xué)習(xí)感受各種不同音樂的不同情緒，如聽磁帶里的幾首不同的歌曲并用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)。
3、科學(xué)合理地安排各種活動(dòng)
我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來選擇適合本班的活動(dòng)，根據(jù)本班主題活動(dòng)的需要，選擇、生成、改編各種活動(dòng)，在組織活動(dòng)時(shí)嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)，將活動(dòng)游戲化、生活化使我班幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等得到不同程度的提高。在各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，我班幼兒語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等都活動(dòng)均積極、主動(dòng)的參與，我班幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等都得到不同程度的提高。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外活動(dòng)體驗(yàn)季節(jié)的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們一起開展“迎慶圣誕聯(lián)歡活動(dòng)”；班級(jí)的穿脫鞋比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力，在這些一系列的活動(dòng)。贏得了大家的陣陣掌聲。并且在這些一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
三、家長(zhǎng)工作
一學(xué)期來，我班老師與家長(zhǎng)們共同合作，形成教育合力，家長(zhǎng)也積極配合班級(jí)工作。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑。向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)，經(jīng)常粘貼一些教學(xué)內(nèi)容及孩子在活動(dòng)的語言記錄，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見及建議，及時(shí)調(diào)整一些班級(jí)工作。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，我們不定期的根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的需要及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。
本學(xué)期我們召開了新生家長(zhǎng)會(huì)、舉行了親子游園樂、開展了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受自己的孩子在活動(dòng)的表現(xiàn)，及如何進(jìn)行作業(yè)，全面的了解幼兒在園的行為習(xí)慣，并從中了解在家如何引導(dǎo)孩子。
四、不足之處與今后努力的方向
雖然我班取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足。如：
1、幼兒的能力懸殊很大，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性等方面有一定的差距。
2、個(gè)別幼兒依賴性大，動(dòng)手能力差，需加強(qiáng)培養(yǎng)。
3、教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的活動(dòng)。
下學(xué)期，我們將結(jié)合實(shí)際，制定完善班級(jí)常規(guī)，采取有效的措施來幫助幼兒，使幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等得到不同程度的提高。
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