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《笑對人生》讀后感

時間:2023-02-04 11:27:34 感悟人生 投訴 投稿
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《笑對人生》讀后感

  讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定有不少感悟,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的《笑對人生》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《笑對人生》讀后感

《笑對人生》讀后感1

  從作者的名字,也從作文內(nèi)容,我猜出這是個女生。小女生一般會有比較細致的感覺和感情(當(dāng)然不是說男孩子都是粗心拉拉,無所用心的。)至于說“幾度挫折和無奈”,“日子在哀嘆生活中悄悄走了”,“生命變得黯淡無光”,“傷痕累累的心”讓“笑容消失了”,甚至自己都怕“看鏡子里那張冷漠的臉”,所有這些,是不是言重了?——不過,我知道,在青春期,有的時候會有一種無名的煩憂、寂寞或孤獨,類是古典詩文中常寫的“閑愁”,五四文學(xué)中常寫的“淡淡的哀愁”,這在敏感的或稱“多愁善感”的孩子,也是可以理解的,不過一般不是難以排遣的,往往一陣溫和的風(fēng)吹來,就會如浮云散去。倘若積久不散,郁郁寡歡,這是形成了心理障礙,該找心理醫(yī)生了。

  這篇作文前段說的那種歡笑“久違”了的灰色心情,小小的年紀(jì),卻留戀起“無憂無慮”的童年;我看一是由于“應(yīng)試教育”功課的壓力,二是由于同學(xué)們間缺少感情的交流。后段說到同學(xué)們來幫辦展覽,真誠的笑臉,忙碌的身影,于是心存感激,其樂融融,是作者悟出應(yīng)該向往的未來,微笑著對待人生。這個命題挺大的'。但從星期六下午大家一塊完成了任務(wù)的描寫,很自然地達到這個結(jié)局,不是生硬地引向某一個概念。生活應(yīng)該不乏這樣的頓悟,如果你是有心人。文章由一反一正的前后兩段組成,寫出一種心境的改變。在生活中每個矛盾都有它的前段(產(chǎn)生、深化),也有它的后段(解決、轉(zhuǎn)化);笑對人生,就是以積極樂觀的態(tài)度去對待矛盾,以贏得問題的解決,贏得陽光照耀著月光撫慰著的好心情。

《笑對人生》讀后感2

  今年暑假我最大的收獲是有幸讀了《笑對人生》這本書,這本書的作者是當(dāng)代孟母田秀英。這本書的主要內(nèi)容是田秀英的兒子蔡振國在3歲時重度燒傷,他的母親田秀英一直對蔡振國不離不棄,21次拉回了死亡線上的兒子,17年無怨付出,把重殘兒培養(yǎng)成名校碩士的偉大故事。

  讀了這本書,令我身有感觸,其中,令我感觸最深的是蔡振國的母親田秀英無論在什么情況下,都教蔡振國如何做人如何感恩,如在他很小的時候,他的爺爺奶奶趁著他父母不在家,把他偷偷的扔了,蔡振國的媽媽依然笑著告訴他:“不是爺爺奶奶不要你,是你自己走丟的.,爺爺奶媽找你都找瘋了。”田媽媽沒有給兒子在心里埋下仇恨的種子。蔡振國因為面目燒傷極其丑陋,小伙伴們都欺負他,往他的身上扔石頭,并且都罵他小傻瓜、丑八怪,田媽媽就告訴他:“兒啊,老天爺讓你與眾不同,肯定你有過人之處,將來咱是大學(xué)生,咱不和他們一般見識。世界上有讓人瞧不起的人,沒有讓人瞧不起的臉。”田媽媽把理想的種子埋在了兒子的心里。蔡振國用感恩之心、孝心,笑著面對一切人與事,不向困難低頭,敢于面對一切。當(dāng)他在學(xué)校受到老師歧視,在放學(xué)路上受到同學(xué)欺負,進家門之前,他總是先擦干眼淚,抖掉同學(xué)扔在身上的泥巴,笑著對他家人說:“我回來了,在學(xué)校我和同學(xué)玩的可開心了。”多懂事的蔡振國呀!因為學(xué)習(xí)機會來之不易,蔡振國格外珍惜學(xué)習(xí)機會,因為十指黏連無法握筆寫字,就用木棍綁在手練習(xí)寫字,木棍磨得手指骨頭 淌血水,一個“一”字足足練習(xí)了三個月,這需要多么大的決心和毅力呀!

  讀了這本書之后,我懂得了苦難不是財富,戰(zhàn)勝苦難才是財富:人的成功不是長在臉上的丑與俊,也不是家庭的富與窮,而是扎在自己心里的那個永不服輸?shù)母。在重大?zāi)難面前,上天從不憐憫弱者,只有強者在苦難面前堅定信念,勇往直前,苦難才會讓路。

《笑對人生》讀后感3

  從作者的名字,也從作文模板內(nèi)容,我猜出這是個女生。

  小女生一般會有比較細致的感覺和感情(當(dāng)然不是說男孩子都是粗心拉拉,無所用心的。)

  至于說“幾度挫折和無奈”,“日子在哀嘆生活中悄悄走了”,“生命變得黯淡無光”,“傷痕累累的心”讓“笑容消失了”,甚至自己都怕“看鏡子里那張冷漠的臉”,所有這些,是不是言重了?——不過,我知道,在青春期,有的時候會有一種無名的煩憂、寂寞或孤獨,類是古典詩文中常寫的“閑愁”,五四文學(xué)中常寫的“淡淡的哀愁”,這在敏感的或稱“多愁善感”的孩子,也是可以理解的,不過一般不是難以排遣的,往往一陣溫和的風(fēng)吹來,就會如浮云散去。倘若積久不散,郁郁寡歡,這是形成了,該找心理醫(yī)生了。

  這篇作文模板前段說的那種歡笑“久違”了的灰色心情,小小的年紀(jì),卻留戀起“無憂無慮”的童年;我看一是由于“應(yīng)試教育”功課的壓力,二是由于同學(xué)們間缺少感情的交流。后段說到同學(xué)們來幫辦展覽,真誠的笑臉,忙碌的身影,于是心存感激,其樂融融,是作者悟出應(yīng)該向往的未來,微笑著對待人生。這個命題挺大的。但從星期六下午大家一塊完成了任務(wù)的.描寫,很自然地達到這個結(jié)局,不是生硬地引向某一個概念。

  生活應(yīng)該不乏這樣的頓悟,如果你是有心人。

  文章由一反一正的前后兩段組成,寫出一種心境的改變。在生活中每個矛盾都有它的前段(產(chǎn)生、深化),也有它的后段(解決、轉(zhuǎn)化);笑對人生,就是以積極樂觀的態(tài)度去對待矛盾,以贏得問題的解決,贏得陽光照耀著月光撫慰著的好心情。

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