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《超脫》觀后感（通用8篇）
當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。在寫(xiě)觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的《超脫》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《超脫》觀后感 篇1
這部影片有些“意識(shí)流”的味道，又帶有強(qiáng)烈的哲學(xué)色彩，總之影片只是一個(gè)載體，目的是引發(fā)觀眾更深層次的思考。在看完之，你的心緒一定極不平靜，但所能做到的，只有無(wú)奈的接受現(xiàn)實(shí)。
從影片開(kāi)始的情節(jié)來(lái)看，這好像是批評(píng)美國(guó)教育的影片，但隨著角色的增加，主角——一名代課老師的感情世界越發(fā)復(fù)雜，影片的味道完全變了。片中，最終被殺校（倒閉）的學(xué)校，可以說(shuō)是美國(guó)教育的縮影，但它反映的社會(huì)現(xiàn)象，卻是美國(guó)大環(huán)境造成的。而這些現(xiàn)象在很多國(guó)家，也包括我們，都是客觀存在的。
影片中的世界充滿了急功近利，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是奢侈品。
校長(zhǎng)和老師們極力教育孩子們，想讓他們學(xué)一點(diǎn)有價(jià)值的知識(shí)，懂得如何步入社會(huì)�？缮鐣�(huì)的種種劣習(xí)，早已寫(xiě)在了學(xué)生們已然成熟的`面孔上。老師的擔(dān)子相當(dāng)沉重，要做的事太多，時(shí)間卻是稀缺的。這導(dǎo)致了老師的盲從和平庸，形成了惡性循環(huán)。
當(dāng)房地產(chǎn)商步入神圣的殿堂，力圖把教育變成一樁生意時(shí)，老師們憤然離場(chǎng)，可校長(zhǎng)卻早已敗下陣來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)躺在地板上，宣布學(xué)校的命運(yùn)時(shí)，也正宣布了教育的投降。
教育和現(xiàn)實(shí)社會(huì)，好像烏龜和兔子一般。兔子不偷懶，烏龜怎能追得上。
這就是主人公亨利老師，為什么只做代課老師的原因。因?yàn)閲?yán)格說(shuō)來(lái)，代課老師和正式老師，只是短期和較長(zhǎng)期的區(qū)別，未來(lái)的命運(yùn)都將是失敗的。
胖女生梅里迪斯，是筆者記住這部影片的原因。
一個(gè)善用雙眼觀察，勤于思考事物內(nèi)在的女孩，是無(wú)法忍受現(xiàn)實(shí)的凄苦和殘酷的。她用顏料，將照片人物的雙眼蒙上，這個(gè)世界的混亂便可以無(wú)視了。然而，這終將是童話，終將是圣誕節(jié)時(shí)的許愿。她最后的作品中，自己的照片貼在正中心，四周布滿了老師們的肖像。一個(gè)思想的牢籠就此產(chǎn)生，精神無(wú)法“超脫”，肉體只不過(guò)是一具軀殼罷了。
老師留給爺爺?shù)娜沼洷�，老�?shí)說(shuō)筆者很難解釋清楚，你可以用自己的答案解釋。
如果遇到事情，無(wú)論好壞，把它寫(xiě)在日記中，相當(dāng)于把心事做了傾訴。而日記最有價(jià)值的地方，在于多年后回憶自己的過(guò)往。證明，你并不至于洪流中的匆匆一簇。你來(lái)過(guò)。
亨利老師留守在學(xué)校，他堅(jiān)守的到底是什么？讀讀“愛(ài)倫坡”的小說(shuō)，或許會(huì)有答案。
《超脫》觀后感 篇2
該電影以學(xué)校為背景，講述男老師亨利作為代課老師，在面對(duì)一群“不良少年”時(shí)，用文字和情感和孩子們進(jìn)行連接和相處，在探索問(wèn)題少年內(nèi)心的同時(shí)，也對(duì)封閉的自我內(nèi)心進(jìn)行審視和溝通。
一、“不在乎很容易，在乎才需要勇氣，可是你們身上都沒(méi)有�！�
來(lái)自片中心理老師對(duì)一個(gè)問(wèn)題少女說(shuō)的話，因?yàn)榧彝サ挠绊�，父母的缺失，社�?huì)糟粕文化的偏見(jiàn)，讓這些少年很早就放棄了生活的勇氣，讓他們?cè)谝粺o(wú)所有的時(shí)候，卻率先感受到這世界的殘酷。
他們的'父母，只是把他們生下來(lái)，但從不教養(yǎng)，卻還以父母的名號(hào)，要對(duì)其任意批判。
而父母對(duì)于教育者的輕蔑，對(duì)文化的漠視，一切只要有錢(qián)就可以的態(tài)度，讓他們叛逆，暴躁，不會(huì)思考。但是他們卻不知道，自己的每一個(gè)不負(fù)責(zé)任的行為和決定，會(huì)在未來(lái)給自己帶來(lái)多大的影響和傷害。
男主對(duì)于母親受到的傷害是知曉的，母親選擇輕生無(wú)疑對(duì)他打擊巨大。
但是母親對(duì)他的保護(hù)和教導(dǎo)，讓他懂得尊重女性，尊重人，雖然無(wú)法和任何人建立親密關(guān)系，但是卻一直在用文字和行為救贖能夠救贖到的人。
二、“我的靈魂與我之間的距離如此遙遠(yuǎn)，而我的存在卻如此真實(shí)�！�
影片開(kāi)頭引用的這句話，與影片開(kāi)篇，每一位老師講述著自己與教師結(jié)緣的理由，奇妙荒誕卻又無(wú)法擺脫，大家做教師都是身不由己，是暫時(shí)過(guò)度，是不得已而為之的，是目前的最佳選擇。
在影片中，結(jié)束了傍晚了會(huì)議之后，每一個(gè)人回到生活中，是麻木又毫無(wú)存在感的。
“每個(gè)周五下班之后，我都不想回家”。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)力體現(xiàn)在空間上的逃避。
在欄桿上攀爬著的中年男人，在無(wú)數(shù)人的漠視中持續(xù)著自我靈魂的暫時(shí)性放飛，可在亨利對(duì)他的真實(shí)存在表示肯定時(shí)，在驚慌失措中逃跑了。
三、“你不想要更加永恒的東西嗎？”
已入這人生的困局中，卻又掙扎徘徊在靈魂的邊緣。
人生的諸多痛苦使我們難以遏制的想要將自我與現(xiàn)實(shí)割裂開(kāi)來(lái)，達(dá)到“超脫”。
然而，事實(shí)卻是，自我與現(xiàn)實(shí)根本無(wú)法割裂，完全的自由意志和獨(dú)立自我并不存在。
投入極大的熱情，做一個(gè)荒謬的英雄，承擔(dān)一份沒(méi)有意義的意義，為自己和他人的存在增加一份重量，既是對(duì)自己的救贖，又是對(duì)他人的救贖。
《超脫》觀后感 篇3
今天在抖音上看了一小段超脫的介紹、然后就去翻看了一下這個(gè)電影�？赐旰笳麄�(gè)人更加的沉重、這部電影有些抑郁及壓抑中卻又埋伏著希望！就像某個(gè)片段每個(gè)人都會(huì)感覺(jué)到胸口被某些東西壓著喘不過(guò)氣、每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體、有著不同的痛苦與經(jīng)歷、只有堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)掙脫出來(lái)、但是稍微軟弱的人可能會(huì)選擇永遠(yuǎn)的擺脫一切。男主始終無(wú)法從孩子的記憶中擺脫出來(lái)、就像是每個(gè)人都無(wú)法擺脫他們的過(guò)去一樣、男主希望可以幫助到別人擺脫過(guò)去重新開(kāi)始、而送給她們最好的禮物是日記本、記錄下那些不愿意跟人訴說(shuō)的又想傾訴的心聲。他是人不是神、他已經(jīng)盡可能的幫助別人、而實(shí)際他也需要幫助！
只有自己才是自己最好的理療師、我們現(xiàn)在的感受及心理在幾百年幾千年前的人也會(huì)有著同樣的心理及壓力、不要總是覺(jué)得自己是哪個(gè)沒(méi)人能理解的人、沒(méi)人能懂你、實(shí)際在這個(gè)世界上每個(gè)人都是一個(gè)孤島、每個(gè)人都在堅(jiān)守著自己的孤島、所以需要有嘗試踏出第一步的`勇氣，每個(gè)人的某個(gè)十字路口的抉擇、都會(huì)讓我們的人生變得不同。
很喜歡這個(gè)電影，內(nèi)容發(fā)人深省。講述人性的一面，這個(gè)電影告訴我們：我們應(yīng)該好好珍惜生活中的每一天，和自己喜歡的人待一起，做一些有趣的事情。不放棄自己，不放棄身邊每一個(gè)努力的人。努力讓自己變得很好，讓我們的生活更好。不因?yàn)樯钪懈鞣N的繁瑣小事情而放棄自己的思想。做一個(gè)有自己思想的人，擁有自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。不為了什么，只為了自己能夠活的有思想，感受生活的每一點(diǎn)小美好。不隨波逐流，不迎合別人。感謝幫助自己的每一位，記住一句話：任何時(shí)候都還不晚。
放慢自己的腳步，讓自己知道自己真正想要的是什么。我想：很簡(jiǎn)單的就是有自己的思想、身體健康、努力讓自己生活得更好。想學(xué)東西了就學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)了就休息。但是不做放棄自己的事情。也許覺(jué)得自己可能會(huì)太晚了。但是至少自己勇敢面對(duì)。人生中的20載已經(jīng)過(guò)完，但是自己卻記不得太多值得懷念的事情。所以，我們不應(yīng)該浪費(fèi)自己的年華。趁著現(xiàn)在，好好生活。
《超脫》觀后感 篇4
本來(lái)男主角應(yīng)聘當(dāng)一群壞學(xué)生的老師，還以是放牛班的路數(shù)，看到后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是，劇情沒(méi)有跟跌宕，可是拍攝非常好，很有油畫(huà)的感覺(jué)，加入很多照片的定格，大大提升電影的氣質(zhì)，男主角的氣質(zhì)與電影風(fēng)格也極其吻合，兩個(gè)女主角顏值很高。
看影評(píng)說(shuō)整部電影沒(méi)有希望，不會(huì)有救贖，我覺(jué)得不是。整部電影高頻率的臟話，暴露的畫(huà)面，加上孽待動(dòng)物，一次又一次給觀眾拋出“shit”，這和我寶寶尖利的哭聲不相上下，給我很直觀的壓力，不過(guò)幾次劇中人物的相互溝通，又讓人覺(jué)得壓力得以緩解，最重要的是，導(dǎo)演和藹的安排劇中每個(gè)人物都被生活所壓迫，有一種人人平等的公平設(shè)定，只要痛苦不落單其實(shí)也還好，舉個(gè)例子你考了倒數(shù)第一名，隔壁小明考了倒數(shù)二名，你的壓力總比小明考第一來(lái)的小很多吧�？赡苓@個(gè)電影的重點(diǎn)是“壓力”不是“孤獨(dú)”吧。
感覺(jué)劇中每個(gè)人處理壓力的方式都很外向，躺在地上的校長(zhǎng)，咆哮的男主，看黃書(shū)的男老師，淚奔的`同學(xué)，奔潰的劉玉玲，我們知道這個(gè)社會(huì)并不是這樣的，我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)男人在車(chē)上哭，可是電影里面每個(gè)人都在奔潰的邊緣，時(shí)刻要哭出來(lái)毫不遮掩。這可能是電影治愈的地方“人人都是痛苦的”，讓觀眾看了想想自己的破事也就成了小事。這和“人間有大愛(ài)，世間有真情”是兩個(gè)路數(shù)。前者是你考了班級(jí)倒數(shù)第一，你的朋友告訴你他考了年紀(jì)倒數(shù)第一，后者是，你的朋友告訴你，他考了班級(jí)第一，好好努力下次一定可以進(jìn)步！試問(wèn)哪個(gè)讓我感覺(jué)好點(diǎn)，那肯定是第一種。
我覺(jué)得這部電影一點(diǎn)啟發(fā)意義也沒(méi)有，別說(shuō)這樣負(fù)責(zé)任的老師不一定有，這樣的學(xué)校在中國(guó)那是肯定沒(méi)有的。
《超脫》觀后感 篇5
聽(tīng)說(shuō)《超脫人間的師格》是一部難得的真情流露的片子，雖然早有預(yù)料，這是一部發(fā)人深思的教育片子， 但是還是耐著性子看完這部將近兩個(gè)小時(shí)的片子。中間沒(méi)有快進(jìn)，沒(méi)有跳躍！
我總是習(xí)慣把看過(guò)的有感觸的片子，盡快的寫(xiě)下我的感受，因?yàn)槲液ε乱坏┻@些靈感沒(méi)有了，也許我就無(wú)法表達(dá)出我的觀后感。寫(xiě)東西需要靈感，特別是影評(píng)！
這部影片從許多細(xì)微之處展示了人性的壓抑，孤獨(dú)。從黑人學(xué)生叛逆的摔公文包希望吸引別人注意；白人小孩子滿嘴粗言穢語(yǔ)，欺凌弱�。慌肿优陋�(dú)不被理解，最后自殺；未成年娼妓迷失自我，自甘墮落，亨利教師幼小母親自殺留下的心理陰影……
亨利教師雖然是個(gè)代課老師，但是他看到這些問(wèn)題學(xué)生，心理是很想挽救他們，最感人的就是無(wú)私的幫助未成年娼妓改過(guò)自新，其實(shí)，亨利教師對(duì)學(xué)生的幫助是非常大的，（這點(diǎn)從最后學(xué)生說(shuō)：“只有他是個(gè)好老師，你去哪里我們就去哪里”可以看出。）這些學(xué)生最需要的不是成績(jī)，而是人格，是如何做人的道理，所以亨利在上課的時(shí)候講人性，真情流露，感染了許多人。
片子中體現(xiàn)了許多人都困惑：一個(gè)垃圾學(xué)生，到底是丟進(jìn)垃圾筒，還是做著無(wú)可救藥的挽救，正如一張滴了墨水的白紙，是扔掉它，還是努力阻止墨水的`擴(kuò)散？也許你做的都是無(wú)用功，許多老師被壓抑的要么無(wú)助的偷偷哭泣，要么吃藥瘋狂自嘲，他們之所以還沒(méi)有放棄這些學(xué)生，或許僅僅是因?yàn)楸旧碜约菏墙處煹纳矸莅伞?/p>
片子的主角亨利的八字眉給人一種憂傷的感覺(jué)，雖然本人的遭遇確實(shí)讓人感覺(jué)到憂傷，他自己本身就無(wú)法擺脫這種孤寂憂傷的狀態(tài)，卻不斷的用激勵(lì)的語(yǔ)言去感化別人，教這些誤入歧途的孩子怎么迷途知返，說(shuō)起來(lái)非常諷刺。
片子充斥著“拯救”的字眼，學(xué)生無(wú)可救藥，學(xué)校面臨倒閉，教師迷茫困惑，主角自身難保。但是似乎又有一根無(wú)形的線貫穿著整個(gè)主線，讓人覺(jué)得或許還有希望，這根線就是“拯救”！最后雛妓改過(guò)自新的一個(gè)擁抱，也證明了片子的主題——只要你不放棄，用真情去感動(dòng)別人最后一定是有用的。 也許導(dǎo)演自己都無(wú)法自圓其說(shuō)，但是片子總是要有閃光點(diǎn)吧！亨利拯救少女就是閃光點(diǎn)！
老師學(xué)生以及任何人，沒(méi)有人的成長(zhǎng)里是不伴隨著痛苦的，但每個(gè)人對(duì)于痛苦的態(tài)度卻不盡相同。 亨利雖然痛苦，但是他選擇拯救別人，女胖子痛苦，選擇自殺，雛妓選擇墮落，而還有些人選擇傷害別人。
看完此片，有種傷感，所以語(yǔ)無(wú)倫次的寫(xiě)了這么多感受，也許作為一名教師，我們能得到就是：別放棄他們，盡自己最大努力幫助他們，哪怕最后你失敗了，但是至少自己努力了！
《超脫》觀后感 篇6
在看這部電影前我看了知乎上“為什么有的人很反感網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言？”的一個(gè)答案，那位答主寫(xiě)：“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言降低了交流的門(mén)檻，但增加了理解對(duì)話的難度�！�
“頻繁使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)話的人，詞語(yǔ)的多樣性會(huì)銳減，不可避免地退化為我知道什么意思，但是怎么說(shuō)呢�！�
這部電影看完之后，我想寫(xiě)些什么，卻有種不知道該怎么說(shuō)的感覺(jué)。
開(kāi)頭讓我非常難受，如處困境。影片里每一個(gè)角色都好像處于深淵中，或痛苦或麻木。
這部電影是我在知乎上一個(gè)答主的答案中分享的一個(gè)視頻片段中看到的，電影中文譯名是“超脫”，百度百科影片的基本訊息上寫(xiě)的是：“該片講述孤獨(dú)的代課老師亨利·巴赫特來(lái)到一所散漫的高中任教，在和學(xué)生的相處中看到了世界美麗的生活和人性的故事�！�
所以電影以一種紀(jì)錄片地形式向我們展示學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的一角時(shí)，他們雖然都有著自己的問(wèn)題，但我以為會(huì)是一個(gè)互相救贖的故事。
里面的老師給我的感覺(jué)不壞，主角亨利雖然抑郁，像溺水一般地過(guò)著一天又一天，但我看到他總是努力地想要做得更好，他把一位流落街頭、遭受的少女帶回家照顧，給了她一個(gè)家，替已經(jīng)死于的母親原諒了對(duì)母親犯過(guò)錯(cuò)的外公，認(rèn)真上課，想要開(kāi)解一位女學(xué)生。
因?yàn)檫@是一部電影，我以為，在看到結(jié)局之前以為，這會(huì)是學(xué)校里的老師努力把在水中不斷下沉的學(xué)生往更好的路上引導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生也救贖了如同被深深埋在泥土中的老師的故事。唔，畢竟這部電影還有另一個(gè)譯名：人間師格。
看完了整部電影，對(duì)于電影的兩個(gè)譯名，我只想說(shuō)，什么鬼？
電影既不講述一個(gè)從逆境困苦到超脫的故事，主題也不是贊美教師的偉大。
這更像是……我們都是普通人，都有自己的痛苦、問(wèn)題，人和人之間相互聯(lián)系，彼此理解是很難的。
身為一個(gè)要教授那么多學(xué)生的一位普通的代課老師，我曾想要改變世界，挽救一些東西，但最終發(fā)現(xiàn)自己什么都不是。
影片更像一部紀(jì)錄片，亨利不是主角，電影只是從他來(lái)到這個(gè)學(xué)校開(kāi)始，離開(kāi)這個(gè)學(xué)校結(jié)束，他的鏡頭更多，他的內(nèi)心、故事展示的也稍多一些。
里面每一個(gè)人都是活生生的，有自己的故事、人生……
我曾想過(guò)什么是演技呢，也許是一種構(gòu)筑真實(shí)的能力，里面每一個(gè)人都是那么的真實(shí)，就像我們拿著鏡頭拍著生活里發(fā)生的片段一樣。
一開(kāi)始看完我并不知道電影想要表達(dá)什么，我甚至不知道它的主題是什么。
后來(lái)查了一下電影的名字：detachment。中文意思是：超然；冷漠；冷靜；客觀。也有超脫的意思。
我想這就是影片被翻譯為超脫的原因？
我以為超脫是一個(gè)結(jié)果，但其實(shí)是影片拍攝者的一個(gè)態(tài)度。
詞典對(duì)于這個(gè)詞的解釋是：
Detachment isthe feeling that you have of not being personally involved in something or ofhaving no emotional interest in it.
超脫是一種感覺(jué)，你沒(méi)有親自涉足某件事或?qū)λ鼪](méi)有情感上的興趣。
我總覺(jué)得不管是超然還是超脫給我的感覺(jué)都不對(duì)，如果硬要選，客觀反而比較貼近一些。
影片在展示他們的困境，展示學(xué)校的一種現(xiàn)狀，他們無(wú)力改變的狀況，我認(rèn)為導(dǎo)演，或者拍攝者更想做的是一種不帶任何感情色彩的描述、展示，告訴觀影者有這種情況存在，也許還有向他人去尋求一種解決辦法的意愿。
因?yàn)槊黠@影片中的每一個(gè)人，他們都是在泥淖中，他們有些努力掙扎、向上，想要拉別人一把，但是對(duì)于整一個(gè)現(xiàn)狀，他們很渺小。
亨利說(shuō)：“在試圖成為父母之前，人們應(yīng)該先確定自己到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。別在家里做實(shí)驗(yàn)�！�
之前我曾聽(tīng)朋友說(shuō)：一想到為人父母居然不需要考試就覺(jué)得毛骨悚然。大致是這個(gè)意思。
影片中的絕大部分學(xué)生，乃至一些老師，他們的原生家庭都有著各種各樣的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)更是沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)參加，這個(gè)環(huán)境下老師能做的實(shí)在是微乎其微。
喜歡攝影和畫(huà)畫(huà)的胖女孩梅里迪斯在影片接近尾聲的時(shí)候自殺了，亨利說(shuō)：“我們有責(zé)任，去引導(dǎo)年輕一代，不讓他們成為垮掉的一代，不讓他們墮落，不讓他們一文不值�！�
當(dāng)時(shí)沒(méi)有一口氣寫(xiě)完，其實(shí)很多想要說(shuō)的東西都忘得差不多了。
而且看完電影，腦子里各種想法太多，也不好整理，故而就想到哪兒說(shuō)到哪兒了。
對(duì)于梅里迪斯，我其實(shí)很遺憾。
整部電影氛圍非常壓抑，我看電影的時(shí)候就一直擔(dān)心著，里面有哪個(gè)人物會(huì)面臨不可挽回的事件。
沒(méi)想到最后應(yīng)在了這個(gè)一開(kāi)始就出場(chǎng)的'女孩身上。
家人質(zhì)問(wèn)她為什么總是畫(huà)一些讓人感到不舒適的東西，我覺(jué)得她的畫(huà)是一種表達(dá)，她畫(huà)的其實(shí)是她看到的、感受到的一切。
她看不到希望。
未來(lái)是什么，她也不知道。
影片中大多數(shù)人都看不到未來(lái)，這是一個(gè)，可以說(shuō)是讓人絕望的感受。
沒(méi)有希望。
我，不知道怎么說(shuō)。
對(duì)于梅里迪斯，主角已經(jīng)做了站在教師的角度能做的，在他只是一個(gè)代課老師、自己也在困境中的時(shí)候，他已經(jīng)盡他所能。
但是對(duì)于梅里迪斯來(lái)說(shuō)，老師所能做的只是杯水車(chē)薪，教養(yǎng)一個(gè)孩子需要足夠的時(shí)間、足夠的關(guān)注，但這是一個(gè)帶著幾個(gè)班，每個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生的老師幾乎不能做到的。
電影中的家長(zhǎng)會(huì)最后沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)參與，孩子的成長(zhǎng)起到重頭作用的往往是家長(zhǎng)，他們不關(guān)注、不在意自己的孩子，還能有什么辦法呢？
難道去責(zé)怪未成年人不能擺脫環(huán)境的影響嗎？
梅里迪斯身邊的人除了這個(gè)老師能給她有時(shí)的關(guān)注，沒(méi)有人理解她，沒(méi)有人在意她，所有人都在否認(rèn)她，或因?yàn)樗捏w型，或因?yàn)樗淖髌贰?/p>
寄住在亨利家的艾瑞卡最后能有機(jī)會(huì)，是因?yàn)楹嗬?jīng)收留過(guò)她一陣子，至少，她有過(guò)羈絆，有能改變的契機(jī)。
但是梅里迪斯的家人只能給她帶來(lái)負(fù)面的東西。
我意外，也并不意外她的選擇。
只是真的很遺憾。
如果可以，真希望你能有長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)，有能看到不一樣的風(fēng)景的機(jī)會(huì)，也許，日后你能碰到一個(gè)能理解你想法的朋友呢。
你的心思那么細(xì)膩敏感，你又有天賦。
如果可以，真希望你有能到更好的環(huán)境、結(jié)識(shí)更好的人的機(jī)會(huì)。
《超脫》觀后感 篇7
取的這個(gè)題目很像之前語(yǔ)文老師會(huì)留的那種小作文，我其實(shí)不擅長(zhǎng)寫(xiě)影評(píng)，但是這電影對(duì)我沖擊比較大，想特別拎出來(lái)談?wù)劯惺堋，F(xiàn)在每天的日常就是從公婆家?guī)Ш⒆油戤叧鰜?lái)走回自己家的路上，王先生問(wèn)：“今晚什么安排？”“聽(tīng)你的唄�！薄澳且粫�(huì)兒到家看個(gè)電影？”這個(gè)對(duì)話永遠(yuǎn)不缺席，讓人驚嘆于毫無(wú)驚喜的平淡生活的固定性有多么好。
人生來(lái)就會(huì)痛苦。我絲毫不質(zhì)疑這句話，我相信無(wú)論一個(gè)人的一生有多么順利和幸運(yùn)，他/她也終會(huì)感到作為人類(lèi)的痛苦，這是共通的、無(wú)法逃避的。比如讀高中時(shí)的我有很長(zhǎng)一陣子即使沒(méi)有遇到什么困境或人生重大挫折，卻也經(jīng)常感到壓抑和不開(kāi)心，和好同學(xué)一起去電影院看電影，沉浸在影片中的情節(jié)的時(shí)候就在企盼永遠(yuǎn)也不要走出這個(gè)電影院，就停留在這個(gè)影片中的情緒里好不好，于是那時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到電影具有讓人短暫逃避現(xiàn)實(shí)的神奇力量。你永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)的人生和遭遇的故事，都能跑到電影中感同身受地領(lǐng)悟，多么易得的“換命”的好處——但大多數(shù)電影還是會(huì)讓我慶幸自己的生活平凡而幸福，主人公的遭遇絕不是我想去換的。比如《超脫》里的男主，他的生活慘到讓人窒息，他是一個(gè)代課老師，童年非常不幸，媽媽因?yàn)楸蛔约旱挠H生父親（也就是他的外公）傷害而自殺，長(zhǎng)大后的他卻不得不擔(dān)起照看外公的責(zé)任，他也不是普通的代課老師，他接觸的學(xué)生都是問(wèn)題學(xué)生，父母不管、沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)心理問(wèn)題一大堆的那種問(wèn)題學(xué)生。整個(gè)學(xué)校的氣氛都讓人難以忍受，可以說(shuō)讓人看不到希望。
乍一看好像這部電影離我們的.生活十分遙遠(yuǎn)，但是它所傳達(dá)的痛苦其實(shí)也不難理解，尤其是那個(gè)學(xué)校的老師每一天回到家都非常難受，他們不忍心看到學(xué)生墮落下去可是無(wú)能為力，但依舊要打起精神來(lái)面對(duì)第二天的清晨，還是要若無(wú)其事地上班去。那種活著的掙扎，內(nèi)心想要咆哮卻又無(wú)力排泄的痛苦，不恰恰類(lèi)似于每一個(gè)擠在地鐵線上求糊口的社畜（即我們）嗎？誰(shuí)能否認(rèn)人活著就是來(lái)不斷遭罪的呢？當(dāng)然我們已經(jīng)很幸運(yùn)了，可以體驗(yàn)到各種來(lái)之不易的快樂(lè)。就像我喜歡刷吃播，看搞笑的博主發(fā)段子，跟著屏幕一起傻樂(lè)，但我知道那是膚淺的快樂(lè)，轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)然你完全可以選擇沉溺在這種快樂(lè)中并止步于此，再也不去深究自己內(nèi)心的空虛與痛苦，如果你能做到我佩服你，因?yàn)檫@樣簡(jiǎn)單的快樂(lè)非常難得，難得糊涂嘛�？墒且股钊遂o時(shí)，大部分人還是無(wú)法回避自己心底真實(shí)的痛感，電影結(jié)尾很糟糕，代課老師班上有個(gè)學(xué)生自殺了，自己的外公也死了，他想拯救的一個(gè)花季少女也感染了艾滋病，可以說(shuō)是人間真實(shí)了。人世間有那么多不幸和悲哀，無(wú)力回避，無(wú)力抗衡。我努力地想，能從人生苦海中超脫的秘訣恐怕只剩下釋然了吧？真正做到釋然太難了，大多數(shù)人到頭來(lái)能說(shuō)出一句“算了吧”就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
但凡你來(lái)到這個(gè)世上，我便敬你是條漢子。
《超脫》觀后感 篇8
《超脫》是一部美國(guó)青春劇，心理電影。當(dāng)我第一次看這個(gè)片子的時(shí)候我對(duì)導(dǎo)演在片中使用的心理元素非常贊嘆，為此下定決心要看第二遍，今天終于實(shí)現(xiàn)愿望了。在此，寫(xiě)下我的觀后感。
電影描述的是一個(gè)在殘缺家庭成長(zhǎng)，心理有陰影的青年在自己的人生中用行動(dòng)引導(dǎo)和幫助周?chē)娜私】瞪�，男主角的童年是一段充滿創(chuàng)傷的經(jīng)歷，母親的印象在他不斷閃回的記憶中是那么的不美好，以致常使他淚流滿面，見(jiàn)到外公時(shí)內(nèi)心是癱瘓式的痛苦和極度想回避的焦慮。是啊，精神分析大師弗洛伊德說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的童年經(jīng)歷會(huì)在今后產(chǎn)生巨大影響，如果童年過(guò)的不幸福，也許這個(gè)人的一輩子都是殘缺的，人格是不完善的。男主角的童年那么的不幸福，思想很混沌，一雙迷茫天真的眼睛似乎想明白什么，卻換來(lái)了黑暗中獨(dú)自關(guān)在屋子的經(jīng)歷，希望有些美好的東西讓自己擁有，卻是一片冰天雪地里只有孤單的自己，以及母親留給自己最后那幕慘不忍睹的絕望情形。這樣的一個(gè)孩子，我們很難想象他成長(zhǎng)后會(huì)是什么樣子，但是非常滿意的是，男主角沒(méi)有抱怨這個(gè)世界，他對(duì)這個(gè)世界依然充滿希望和信心，甚至他把自己的痛苦經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成一股積極的力量，引以引導(dǎo)和幫助身邊那些正經(jīng)歷歧途的人，這算是男主角人生的華麗轉(zhuǎn)型，也是最美好的成長(zhǎng)路線，因?yàn)樗褎?chuàng)傷截止在他的身上�？墒�，有時(shí)候我在想，是不是所有的人都可以做到那樣呢，一個(gè)不美好的童年是不是都能被理解呢？其實(shí)并不是那么容易的，否則這個(gè)社會(huì)不會(huì)有那么多的問(wèn)題人物存在。這些問(wèn)題人物經(jīng)常說(shuō)的是，這個(gè)社會(huì)曾經(jīng)對(duì)他不公平過(guò)，所以他要用行動(dòng)告訴這個(gè)社會(huì)他的不滿意，為此他們報(bào)復(fù)社會(huì)，折磨家人。為什么都是創(chuàng)傷經(jīng)歷會(huì)有不同的結(jié)果，這就是心理作用的產(chǎn)物，同樣的經(jīng)歷不同的`心理感受產(chǎn)生不同的行為，不同經(jīng)歷可產(chǎn)生正能量也可產(chǎn)生負(fù)能量，關(guān)鍵在于是否自己有一種寬恕、理解、覺(jué)醒、改變的信念。
這個(gè)電影中有些話語(yǔ)我很有感觸，理解一下為：
1.不要因?yàn)閯e人的無(wú)知行為而傷害自己的內(nèi)心；
2.夫妻在孕育后代之前要先修父母課，以健康教育管理孩子；
3.對(duì)待生活內(nèi)容我們的記憶可以做選擇，請(qǐng)盡量選擇好的一面；
4.即使我們?cè)?jīng)如錢(qián)幣一般被不斷流轉(zhuǎn)，我們依然不可喪失做好人的念頭；
5.這個(gè)社會(huì)有時(shí)候我們很好心地在幫助別人，但不一定會(huì)有回報(bào)，此時(shí)請(qǐng)不要放棄你的選擇。
總體說(shuō)，這個(gè)電影是一個(gè)充滿正能量的片子，很值得看，也基本適合所有的人觀看，尤其對(duì)失足或歧途的青年會(huì)有很好的幫助作用，對(duì)于有家庭創(chuàng)傷的青年也很可以一看以療傷。
與本片題材同類(lèi)的電影還有一部叫《貧窮的哈佛女孩》，也很值得一看，看了可以吸收到正能量。
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