《敦克爾克》觀后感

　　看完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的《敦克爾克》觀后感，希望對大家有所幫助。

　　曾經(jīng)有很長的一段時間，都希望可以再次戰(zhàn)爭，認為只有那樣，人的階層才可以洗牌，而自己大概也可以走到更高的層次。薛老師告訴我，倘若再次發(fā)生戰(zhàn)爭，那我很有可能就是炮灰，我不以為然，總覺得現(xiàn)在似乎是委屈了自己，而自己本應該是天之驕子。童年時期的戰(zhàn)爭片，多是抗日神劇，對于戰(zhàn)爭的場面，和真的戰(zhàn)爭也并不相同，更加寫意，更加藝術化。然而今天看到的《敦克爾克》，卻讓我的想法發(fā)生了改變。

　　整部電影讓人最為深刻的，一是個體的脆弱，二是愛國情懷。

　　英國等國家的士兵被困在敦克爾克，受到敵軍的攻擊，情況危急。敵軍在空中轟炸，尸首遍地。在槍淋彈雨中，軍人們也應聲倒下，沒有金剛不壞之身，更沒有超能力。肉體在槍炮面前是如此地不堪一擊，而人的生存欲望在死亡面前是如此地強烈。記得有兩個場景，船上的人們以各種理由阻止著岸上以及水里的人上船，皆因資源緊缺，在生存面前，人類的同情心受到了重創(chuàng)，讓自己活下來，才是第一需求。而船下的人，又都是無比地渴望能坐到船上，他們的哀求與絕望，讓人難以忘懷。

　　戰(zhàn)斗機飛行員在空中的交戰(zhàn)也占了不少篇幅，他們的冷靜，隨機應變，都讓人敬佩。英國的民眾也很愛國，自發(fā)響應號召，開著自己的船來拯救他們祖國的英雄們，盡管這些軍人沒有什么功勛，但是民眾依然將他們視為英雄，這也安慰了無功而返的軍人。

【《敦克爾克》觀后感】相關文章：

克千克教學設計02-16

《克與千克》教學反思04-15

認識克與千克教學設計05-28

《克和千克》教學設計06-05

《千克和克》教學反思04-16

“克和千克”教學反思03-31

克千克噸的認識教案09-11

千克和克的教學反思09-23

《克和千克的認識》教案08-26