家庭教育觀后感實(shí)用15篇
觀看完作品之后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生很多感慨，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編精心整理的家庭教育觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育觀后感1
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，金桂飄香。不知不覺(jué)，漫長(zhǎng)的暑假，伴著漸弱的蟬鳴走遠(yuǎn)了，而我們則迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季。九月一日是開(kāi)學(xué)第一天，這般特殊的日子，當(dāng)然要和“老朋友”一起度過(guò)，他就是晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)播出的教育公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》。身為一名學(xué)生，我當(dāng)然謹(jǐn)遵老師的囑咐，早早就吃完晚飯，守在電視機(jī)前等待節(jié)目播出。
《開(kāi)學(xué)第一課》幾乎每年的主題都不一樣，但不變的是主持人撒貝寧。在他幽默風(fēng)趣的主持臺(tái)風(fēng)加持下，節(jié)目的生動(dòng)有多了幾分，相信很多如我一般的學(xué)生，都被吸引得挪不開(kāi)眼。前面說(shuō)到《開(kāi)學(xué)第一課》是一檔有教育意義的公益節(jié)目，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗坏啪毩撕芏嗑使?jié)目，還會(huì)邀請(qǐng)各行各業(yè)，極具正能量的勵(lì)志人物，讓他們親自講述他們自身的傳奇經(jīng)歷，讓屏幕前的小觀眾在“故事”中，領(lǐng)悟人生道理，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。
《開(kāi)學(xué)第一課》今年的主題是奮斗成就夢(mèng)想，還邀請(qǐng)了時(shí)代楷模，奧運(yùn)健兒，航天英雄，這些可愛(ài)的人兒，都是值得我們尊敬與學(xué)習(xí)的榜樣，在他們身上，我看見(jiàn)到了自強(qiáng)自律，自信自尊，以及堅(jiān)韌不拔的好品質(zhì)，而這些正是我所需要缺乏的，而當(dāng)我親耳聽(tīng)見(jiàn)他們講述自己的故事時(shí)，更是堅(jiān)定了一件事：他們便是我以后學(xué)習(xí)、生活的榜樣。榜樣，如同生活的風(fēng)向標(biāo)，榜樣所帶來(lái)的力量是無(wú)窮盡的，希望在他們身上，我能做好一個(gè)新時(shí)代少年應(yīng)盡的責(zé)任，成長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為家人遮風(fēng)擋雨，也為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)出一份力。
其實(shí)，看著電視機(jī)上的他們，輕松說(shuō)出曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的“苦難”，我不但潸然淚下，到底需要多么強(qiáng)大的'靈魂，才能輕輕松松講這些傷疤一次又一次揭開(kāi)？我想了很久，也許是內(nèi)心懷揣遠(yuǎn)大理想，才能支撐他們一路的顛沛流離，而為了這個(gè)理想，他們甘愿付出十年如一日的訓(xùn)練，甘愿在充滿荊棘的道路，奮力前進(jìn)，只為有朝一日實(shí)現(xiàn)理想。作為一名學(xué)生，我們也應(yīng)當(dāng)心懷理想，以此為風(fēng)向標(biāo)，面對(duì)困難仍勇往直前，不輕易被擊潰，有朝一日，我們也能擁抱光明的未來(lái)。
回來(lái)新中國(guó)成立的這些年，許很多多的前輩為了建設(shè)祖國(guó)前赴后繼，作為社會(huì)主義接班人，我們就應(yīng)該響應(yīng)《開(kāi)學(xué)第一課》的號(hào)召，用理想照亮未來(lái)，用理想照耀中國(guó)，讓祖國(guó)大地綻放出無(wú)限風(fēng)采。
家庭教育觀后感2
這幾天讀了雜志《家庭教育》有許多的感想。
一、教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子健康快樂(lè)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不僅要用照相，錄像錄兒子的成長(zhǎng)，更要用文字錄兒子的成長(zhǎng)。這將會(huì)是給他的`成長(zhǎng)的禮物。
三、童年是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，還給兒子一個(gè)快樂(lè)和有憶的童年。
習(xí)慣決定命運(yùn)。這句話可謂是至理名言。人們說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成要有21天的時(shí)間，慢慢地成為了一種固定的習(xí)慣。難就難在這前面的21天時(shí)間，有決心要養(yǎng)成好的習(xí)慣�，F(xiàn)在，兒子基本上養(yǎng)成了:
1、睡前刷牙。
2、睡前閱讀的習(xí)慣。每晚睡前聽(tīng)故事，可以慢慢讓他自己來(lái)復(fù)述故事，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。這個(gè)習(xí)慣要一直延續(xù)下來(lái)，直到他自己能夠獨(dú)立閱讀。
3、每晚睡前安排聽(tīng)英文故事，每天早上聽(tīng)英文故事。雖然聽(tīng)的時(shí)間不多，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。每次聽(tīng)十分鐘。
家庭教育觀后感3
我有幸觀看了《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》的講座，聽(tīng)了講座后，收獲很多。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長(zhǎng)。假如孩子在適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)中生活，他就能學(xué)會(huì)自尊；生活中充滿關(guān)懷，孩子心中自然會(huì)有愛(ài)；假如在平等中生活，他也就學(xué)會(huì)公道；不斷得到鼓勵(lì)，必然會(huì)建立自信；生活中缺乏愛(ài)，他也會(huì)冷漠；假如經(jīng)常受到羞辱，他自然也就會(huì)卑微；若總是得到不恰當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)，必將陷入忘乎所以的自負(fù)；耳旁聽(tīng)到的總是埋怨，他也就會(huì)學(xué)會(huì)了責(zé)怪；常常遭到訓(xùn)斥毆打的孩子，也會(huì)對(duì)人粗暴；常受到辱罵的孩子，難有文明的語(yǔ)言……著名作家羅蘭的一句話精辟的說(shuō)明了環(huán)境家庭對(duì)一個(gè)人的影響。她說(shuō)：生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的.個(gè)體，它的成長(zhǎng)，一面收集沿途繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除了有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造。她還說(shuō)，形成一個(gè)孩子的人格與觀念的，決不僅是書(shū)本上的知識(shí)或教師的言論，更是環(huán)境中的每一房舍`每一草木`每一寸的風(fēng)沙`每一同伴`每一點(diǎn)滴的生活瑣事和每一項(xiàng)課內(nèi)或課外的活動(dòng)。這些激情洋溢的話語(yǔ)無(wú)不說(shuō)明，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著決定性的影響。
人們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是源于孩子潛在的模仿意識(shí)與家長(zhǎng)的榜樣作用，因此，家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)、行為習(xí)慣等，在小學(xué)生的心理健康發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。
家庭教育觀后感4
家庭教育對(duì)孩子的影響潛移默化，天長(zhǎng)地久�！巴映升�，望女成鳳”，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是每個(gè)父母的心愿。說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，我們究竟應(yīng)該怎樣教育孩子呢？是我們家長(zhǎng)要面臨的一個(gè)重大課題。
7月29日下午，學(xué)校組織觀看了“家校共育立德樹(shù)人”第四期公開(kāi)課，認(rèn)真聆聽(tīng)了徐勇老師和王小慧老師對(duì)于“言傳身教——中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容與方法的傳承與運(yùn)用”中“家訓(xùn)家風(fēng)”的講座，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，卻讓我感觸良多，更讓我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育中言傳身教的重要性。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣。我家女兒一天天長(zhǎng)大，成績(jī)是漸漸有所穩(wěn)定，可是我的心里依然不敢有絲毫松懈。
孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣�！鞍偕菩橄取�，夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且，習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴他每天什么是重要的，什么是次要的。例如：早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過(guò)的東西要記得放在哪�？赐暌徊縿�(dòng)畫(huà)片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者有哪些體會(huì)和感受。大人討論問(wèn)題，你也可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的`看法。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也可以指出來(lái)。
家長(zhǎng)是鏡子。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂；父母謙和，孩子則謙卑；父母失德，孩子則失格。對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子，切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶。家長(zhǎng)更要去創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話，守時(shí)守信。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，都需要我們家長(zhǎng)冷靜地面對(duì)、理性地分析，提出適合自己孩子的解決方案。我們家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們都能做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路，我們永不掉隊(duì)！
愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！
家庭教育觀后感5
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“某一瞬間，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。我們當(dāng)父母的對(duì)了，孩子自然就對(duì)了�！钡拇_，面對(duì)家庭教育，我們每個(gè)家長(zhǎng)都是參與者、體驗(yàn)者、發(fā)生者、影響者和推動(dòng)者。
確實(shí)是這樣，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的格局決定著孩子的格局，孩子人生能夠達(dá)到的高度，很大程度上源自家庭教育。父母承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，父母要用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成好思想好品行好習(xí)慣，父母給孩子人生最大的底氣，是給他一個(gè)溫暖的家，無(wú)論貧窮或是富有；是做情緒穩(wěn)定的'父母，欣賞他，鼓勵(lì)他，接納他，讓孩子擁有滿滿的安全感、自信心和無(wú)懼困難的勇氣。作為新時(shí)代的父母，要不斷學(xué)習(xí)，在陪伴中與孩子共同成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化、寓教于樂(lè)的教育方法是關(guān)鍵，學(xué)校和社會(huì)各界的指導(dǎo)支持是保障。我堅(jiān)信，有家庭學(xué)校社會(huì)的共同努力、協(xié)同育人，
孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！
家庭教育觀后感6
孩子，是小到一個(gè)家庭，大到中亞國(guó)家一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和加速度，決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說(shuō)“父母是孩子的第四任老師”，父母也就養(yǎng)父母成為孩子的終身教師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的調(diào)節(jié)作用。
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下能了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，行為表現(xiàn)都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有幾名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她自夸身后炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視，因此，造成了她在班級(jí)與同學(xué)的`交往當(dāng)中相識(shí)也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)此時(shí)，她總喜歡說(shuō)“好吧，我不和你說(shuō)，讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長(zhǎng)了，都眼前的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃兴�，她父母待人接物的方式�?duì)她負(fù)面影響產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得極為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問(wèn)題，她想到的不在乎自己去面對(duì)，而是求助于父母，家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的正確引導(dǎo)。
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道：“愛(ài)是偉大的情感，它總是在努力創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類不朽最偉大的珍貴的東西�！蔽覀兂３�(huì)碰到這樣一些碰上家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給媽媽吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母較長(zhǎng)時(shí)間在外做生意，對(duì)其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，他的脾氣非常暴躁，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)可能需要從他身后身邊經(jīng)過(guò)，讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對(duì)他不良現(xiàn)象的違規(guī)行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來(lái)，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育課堂教學(xué)的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的，就私立學(xué)校必須并使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致，觀念一致，這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。在高二還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父世界經(jīng)濟(jì)養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺(jué)所有的人都在欺騙她，至此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知猛然改變，而家庭也并沒(méi)有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中眼里仇視親生父母，對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對(duì)身邊女孩子的人產(chǎn)生濃厚的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁](méi)有給她正確、及時(shí)的教育工作與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致才她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不表述，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師耗費(fèi)多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切環(huán)境問(wèn)題，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而的復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)校一切困難的根源都可以追溯到家庭�！彼�，教師要充分利用自身的橋梁促進(jìn)作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行擴(kuò)充，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)全體學(xué)生融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校素質(zhì)教育道德教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。
總之，貧苦是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校家庭教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，各個(gè)方面不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然有效途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能將是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正降至促進(jìn)我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!
家庭教育觀后感7
本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)重大意義，政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺(tái)是用立法來(lái)解決家庭教育問(wèn)題。它明確了國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。在五中全會(huì)提出構(gòu)建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要，《促進(jìn)法》體現(xiàn)的是大教育的'思想，從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
家庭教育觀后感8
家庭教育和學(xué)校教育雖是兩種有很多差異的教育，但教育是個(gè)延續(xù)的過(guò)程，這兩種教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中同等重要，無(wú)法割裂。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)�！敖逃男ЧQ于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。
如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的`房子一樣倒塌下來(lái)”。我們家長(zhǎng)要努力在學(xué)校與家庭之間搭建起互相溝通的橋梁，取得學(xué)校教育和家庭教育的共贏。
家庭教育觀后感9
現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成了一個(gè)必不可少的東西。
網(wǎng)絡(luò)有許多好處，例如：可以查出你想要的資料；可以在網(wǎng)上購(gòu)物；可以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；可以進(jìn)行網(wǎng)上視頻，將你和遠(yuǎn)隔千里的親人朋友聯(lián)系在一起；還可以通過(guò)學(xué)校建立的校訊通網(wǎng)，瀏覽其他同學(xué)的精彩博文，交友。
我經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注校訊通，看同學(xué)的博文，還有友人的博文，我們互相留言，我從那里學(xué)到了很多不一樣的東西，還結(jié)交了許多朋友，給我的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
我的爸爸在外地工作，不經(jīng)�；丶遥F(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)視頻，我們經(jīng)常在網(wǎng)上可以面對(duì)面說(shuō)話，這樣即可以解決對(duì)爸爸的思念，又可以省錢(qián)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)實(shí)行，我們老師只要在電腦上點(diǎn)一下我們想要的知識(shí)，與其連接的電視屏幕上立刻就出現(xiàn)了，有時(shí)候，我碰到了一些難題，只要在網(wǎng)上一查，便可揭曉問(wèn)題的答案為什么這樣做。我們學(xué)校在舉辦詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從報(bào)告廳傳遞到我們各個(gè)教室的。
當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)上購(gòu)物也非常普遍，今年的情人節(jié)，我爸爸沒(méi)有回來(lái)，他給媽媽在網(wǎng)上修改，就可以有效防止qq號(hào)被盜了。要想防止被盜，就要提高警惕不要去點(diǎn)擊一些陌生文件，就不會(huì)是電腦中毒，嫌疑犯也就沒(méi)有可乘之機(jī)了。
第三個(gè)視頻中，一個(gè)高中生再打開(kāi)播放器的同時(shí)，就已經(jīng)進(jìn)入嫌疑犯的圈套了，他打開(kāi)的淘寶，其實(shí)是播放器附帶的虛擬軟件不是真的。所以他購(gòu)買(mǎi)的材料也就沒(méi)有訂單記錄了。要想防止這種事情的發(fā)生，我們要相信天上不會(huì)掉餡餅——不會(huì)有免費(fèi)的電影觀看，還要選擇正規(guī)安全的一些網(wǎng)站觀看。
第四個(gè)視頻中，只要嫌疑犯下載一個(gè)軟件，就可以隨意冒充各種銀行，給受害人發(fā)信息，當(dāng)受害人輸入自己的`賬號(hào)密碼時(shí)，這些信息已經(jīng)被不法分子知道了，他們就可以隨心所欲的受用受害人的銀行卡。其實(shí)當(dāng)我們收到不法分子冒充銀行發(fā)來(lái)的信息時(shí)，可以打電話咨詢銀行真實(shí)消息，也可以下載安全衛(wèi)士軟件，點(diǎn)擊左上角的照妖鏡來(lái)鑒定網(wǎng)站安全不安全。
雖然網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在很發(fā)達(dá)，給了不法分子可乘之機(jī)，但只要我們使用安全的網(wǎng)站，下載殺毒軟件，提高警惕，就可以保護(hù)自己網(wǎng)上秘密的安全，讓不法分子遠(yuǎn)離你。
家庭教育觀后感10
“良好教育，刻不容緩”，聽(tīng)了講座后我的心情一波又一波起伏著，這句話也成了我最直觀的心情。
一個(gè)孩子，如果從小到大沒(méi)有受過(guò)任何思想教育，這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后會(huì)怎么樣？我們身邊的家長(zhǎng)們，幾乎沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行非常系統(tǒng)的思想教育。有一種家長(zhǎng)只要求孩子好好讀書(shū)，孩子就認(rèn)為只要把書(shū)讀好就行了。于是家長(zhǎng)沒(méi)有注意到孩子的心情陰晴變換，為孩子代勞一切，孩子也并不在乎自己品行的優(yōu)劣。孩子讀好了，家長(zhǎng)認(rèn)為付出值得了；孩子學(xué)習(xí)不理想，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子對(duì)不起自己了。可是卻從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己做錯(cuò)什么了。反而認(rèn)為孩子錯(cuò)的更加嚴(yán)重，覺(jué)得一番勞動(dòng)心血枉費(fèi)了。孩子不是股票，我們不是讀書(shū)的工具�！爸恍枰煤脤W(xué)習(xí)”這種觀念已經(jīng)荒誕至極了。孩子只知道朝著家長(zhǎng)想要的地方前進(jìn)，只需要讀好書(shū)。只知道前進(jìn)，不知道心之所向，這樣的人生實(shí)在談不上成功。這樣的孩子從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)思考的權(quán)力，總是在他人那里尋求意見(jiàn)，別人的意見(jiàn)打磨著主觀的意見(jiàn)，成了只符合別人意愿的意念。這樣的孩子，長(zhǎng)大成人，也只是一副沒(méi)有掙脫枷鎖勇氣的軀殼罷了。
可怕的是，這樣的孩子并不少見(jiàn)。
我的一個(gè)讀初二的朋友，他總是向我傾訴他的母親對(duì)他要求太多。拿起手機(jī)就是一定得看英語(yǔ)，你玩游戲就是游手好閑，你看書(shū)就是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，你什么事情都不用做，媽媽幫你做。“你只要把書(shū)讀好就行了�！边@句話真的非常常見(jiàn)，這句話傳遞的到底是什么？是讓你把握自己人生嗎？是讓你抓住機(jī)會(huì)嗎？是讓你成為命運(yùn)的奴隸。家長(zhǎng)總是說(shuō)這句話，卻沒(méi)有解釋為什么要讀書(shū)，“讀好書(shū)生活就會(huì)變好�！边@樣的話是極大的謬論。讓孩子從小就被社會(huì)支配著，社會(huì)需要讀書(shū)好的人，附和社會(huì)就可以混口飯吃，生活就會(huì)變好，孩子從小就是被社會(huì)支配的“社畜”。讀書(shū)好的人越來(lái)越多，這樣子的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，很多讀書(shū)好的人都成了廉價(jià)勞動(dòng)力，家長(zhǎng)們總結(jié)出來(lái)什么呢？社會(huì)需要更好的人。
一次一次社會(huì)革新變代，優(yōu)秀的人才層出不窮，很多家庭卻已成為了社會(huì)中的廉價(jià)勞動(dòng)力流水線。我認(rèn)為良好的教育是得要讓孩子做學(xué)習(xí)的.主人，讓孩子自己愛(ài)上學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而不是空洞地指使著孩子，家長(zhǎng)還得以身作則，孩子在讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)在玩手機(jī)，孩子自然覺(jué)得“大人做的有意義的事情就是看手機(jī)�！奔议L(zhǎng)在上游，孩子在下游。孩子年紀(jì)還小，自然把家長(zhǎng)當(dāng)作最好的榜樣，家長(zhǎng)一指使孩子，孩子就和家長(zhǎng)產(chǎn)生了距離感。在教育上，孩子與家長(zhǎng)絕對(duì)是平等的，以年齡小的借口搪塞孩子，孩子和家長(zhǎng)的距離就拉開(kāi)來(lái)，從而疏遠(yuǎn)，說(shuō)自己比孩子大，孩子不懂事，這樣的話真的不會(huì)讓孩子感到安心。
多一個(gè)發(fā)聲人，少一個(gè)壞家庭。希望這次講座能讓每一位家長(zhǎng)與孩子都能建立起良好的家庭關(guān)系，生活和睦！未被打磨的孩子的前途永遠(yuǎn)是一片光明的！良好教育，刻不容緩！
家庭教育觀后感11
聽(tīng)完專家的家庭教育公開(kāi)課，我真是受益匪淺。教育孩子是一門(mén)學(xué)不完的課程，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子學(xué)習(xí)的.榜樣�！耙陨碜鲃t”、“高質(zhì)量的陪伴”、“尊重孩子的隱私”、“和孩子交心交朋友”，“幸福比成功重要”、“成人比成才更重要”等等，學(xué)到了好多干貨。
同時(shí)作為孩子的家長(zhǎng)，我們也要營(yíng)造一個(gè)溫馨、充滿包容和愛(ài)的家庭氛圍，讓孩子健康成長(zhǎng)。
家庭教育觀后感12
今天有幸觀看了朱永新老師的家庭教育課，真是受益匪淺。講座以“家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任”為主題，向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。
父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)和育同樣重要。
那么，作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先，我從“喚醒的力量”和”發(fā)現(xiàn)的力量”中學(xué)習(xí)到我們要正確地認(rèn)識(shí)孩子。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，愛(ài)不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：
喚醒孩子的健康觀，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；
喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想有志向；
喚醒孩子的財(cái)富觀，不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有未來(lái)；
喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世；
喚醒孩子的愛(ài)情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；
喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。
父母不要一味地去批評(píng)孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。
家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話，守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。
然后，我從“愛(ài)的'力量”中了解到孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣，最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài)。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子，那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢？
我們要全然地愛(ài)孩子，孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn)，用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài)，做一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的孩子，愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)，孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后，我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵(lì)能讓白癡變天才，批評(píng)能讓天才變白癡。
你罵孩子，孩子不會(huì)停止愛(ài)你，但會(huì)停止愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責(zé)任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì)孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
家庭教育觀后感13
教育家陶行知先生說(shuō)，生活即是教育。過(guò)好的生活，便是受好的教育；過(guò)壞的生活，便是受壞的教育，過(guò)有目的的`生活，便是受有目的的教育。
可是如何在真實(shí)生活中做好家庭教育，著實(shí)讓不少家長(zhǎng)困惑。20xx年家庭教育公開(kāi)課及時(shí)為大家提供全面的解答，第三期主題便是：寓教于生活，成就美好童年。
家庭教育本質(zhì)是生活教育，那么家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭教育的兩大要素。
一、兩位專家老師舉例說(shuō)明了家庭關(guān)系的重要性：
1、家庭平和的關(guān)系能讓孩子比較容易包容，大氣；
2、溺愛(ài)則會(huì)導(dǎo)致孩子不會(huì)分享；
3、孩子在上學(xué)時(shí)已經(jīng)不是一張白紙了，家庭生活模式影響了孩子在學(xué)校的.模式；
4、想要給孩子獲得好的發(fā)展，需要給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活，如全家相親相愛(ài)、全家人共同成長(zhǎng)，以有利于兒童發(fā)展和成長(zhǎng)為優(yōu)先考慮等；
5、陪伴有助于建立良好的親子關(guān)系，利用一切在一起的時(shí)間做好陪伴；
6、父母不挑選話題隨意批判會(huì)干擾孩子對(duì)世界的認(rèn)知，避免出現(xiàn)5+2=0（在學(xué)校5天接受的教育及價(jià)值觀，回家2天被不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃蟮扔?）的情況；
7、兩位老師表示，父母消極的解釋導(dǎo)致孩子悲觀和絕望，積極的解釋給孩子帶來(lái)自信和樂(lè)觀；父母不能只說(shuō)發(fā)泄的話，最后要引導(dǎo)孩子到積極的方向。這里父母的解釋可以理解為一切日常中的對(duì)話、表達(dá)等言論，包括家里大人們的日常聊天等等。在日常生活中成年人肯定或多或少都有抱怨的時(shí)候，當(dāng)抱怨及發(fā)泄完了之后記得要給孩子一個(gè)引導(dǎo)，比如自己最后是如何成功解決了問(wèn)題的，而不能光讓孩子聽(tīng)到了抱怨。
8、溫暖而有力量的家庭關(guān)系會(huì)助力孩子健康成長(zhǎng)，提升核心素養(yǎng)及解決問(wèn)題的能力。
二、生活本身是真實(shí)的也是復(fù)雜的，家庭勞動(dòng)是積極豐富多彩的生活的一種體現(xiàn)：
1、家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所；學(xué)習(xí)是發(fā)生在學(xué)生的足跡所至和人際關(guān)系所在；
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣有助于手、腦、眼協(xié)調(diào)發(fā)展，從小多做家務(wù)勞動(dòng)能增強(qiáng)孩子獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感；
3、孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間與家庭勞動(dòng)時(shí)間并不矛盾，兩者可以達(dá)到平衡；孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升，而且可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣；
4、關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)只要有意識(shí)去培養(yǎng)，重點(diǎn)是一起參與，激發(fā)動(dòng)機(jī)：比如給孩子安排力所能及的工作，關(guān)鍵在于持之以恒。
聽(tīng)著課坐在機(jī)場(chǎng)等延誤了的飛機(jī)，轉(zhuǎn)頭看看在旁邊看小說(shuō)入神的兒子，腦中回想著剛才課中老師的話：家庭教育就是生活教育，要與孩子共同成長(zhǎng)！
感謝家庭教育公開(kāi)課和兩位老師，及時(shí)答疑解惑，讓我明白了教育的本質(zhì)。
父母培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，從兩方面著手，一是力所能及，二是不要求繁重但要求持之以恒。
家庭教育觀后感14
時(shí)間在不經(jīng)意中飛走了。我能感覺(jué)到時(shí)間在生命中的意義：外孫女從上海抱來(lái)，我們帶她把尿、喂飯、抱睡、陪玩。一轉(zhuǎn)眼小奶娃變成了小姑娘。如今在幼托班里，能看到她歡快的身影。
近兩年的隔代帶娃，我們老倆口感觸頗多：“都說(shuō)‘可憐天下父母心’如今的家庭還有‘可憐天下?tīng)敔斈棠�、外公外婆心’哦！”我和老伴在承�?dān)隔代教育，陪伴“有鋒芒，有故事”外孫女成長(zhǎng)，真是好累。她外公說(shuō)：“帶孩子忙碌大于快樂(lè)，等于不快樂(lè)！”我也有不愿帶第三代的想法，不過(guò)，接受了北京學(xué)生朋友的建議：“孩子的早期教育最重要了，小閨女她可以是您研究教育的實(shí)驗(yàn)田�！边@幾年，我的確身體力行，探索這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，考慮到她遠(yuǎn)離父母成長(zhǎng)的特殊性，尋找隔代教育的`一些方法。
今年早春，萬(wàn)物復(fù)蘇。我想趁機(jī)讓小寶認(rèn)知自然生命，培育她珍愛(ài)小生命的意識(shí)，有點(diǎn)責(zé)任感。我們?cè)谌吕铮匾馊蓢?guó)聯(lián)樹(shù)找熟人討教養(yǎng)兔子的方法，回家后立刻買(mǎi)了兩只小兔。這下她外公可忙碌啦，在院子里為小兔整出一塊地，搭窩安家。小寶興奮，跑來(lái)跑去，我當(dāng)時(shí)也興奮，相信小兔會(huì)給小寶帶來(lái)變化和影響。
天晴時(shí)，小院里靈動(dòng)起來(lái)了。兩只漸長(zhǎng)漸大的兔子網(wǎng)在狹長(zhǎng)的青菜花地里。它們活奔亂跳，不時(shí)地嚼著嫩草。外孫女驚喜地說(shuō)：“小兔，小兔，好可愛(ài)，我愛(ài)你！”她想沖進(jìn)網(wǎng)里去抱兔子。我察覺(jué)小不點(diǎn)愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)萌發(fā)了！養(yǎng)兔的事兒，也讓我發(fā)現(xiàn)老伴返老還童。鄰居、朋友都說(shuō)這是很累人的事情。我當(dāng)時(shí)只是一笑，心想買(mǎi)點(diǎn)兔糧，塞給籠子里的兔子吃，能添多少忙，教小寶去喂食唄。有陽(yáng)光的日子，放出來(lái)，逗逗兔子玩，老寶、小寶開(kāi)心快樂(lè)！
不到十天，我感覺(jué)出自己原來(lái)的想法幼稚可笑。小思源根本不會(huì)關(guān)心小兔兒。我讓她與外公一起去喂兔食。她卻瞥一眼，趴在外公后背撒嬌。我們?nèi)艘黄鸲自谕没\前，外公手把手教她怎么舀兔糧，如何小心輕放到兔槽，一共要放幾勺，兔子湊過(guò)來(lái)，碰你勺子時(shí)，不能戳兔子嘴，要把勺子移開(kāi)。外公費(fèi)了舌頭，她根本沒(méi)理會(huì)，一溜煙走人，到院子別處玩去了。打那以后，外公不再叫思源去喂兔子。兔子出籠，跳躍，津津有味地吃著院子角落的小草，三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)地，真有趣！思源也不肯多看幾眼。我很失望。
我們本來(lái)因?yàn)楹⒆拥氖虑橐呀?jīng)夠忙了，現(xiàn)在平添了兩只兔子，它們的吃喝拉撒全是外公忙乎。每天吃飯前，外公先去喂一下兔子，我陪小思源，輔助她吃飯。我趁機(jī)總會(huì)重復(fù)一句話：“你看外公多愛(ài)小兔子，總是想到讓兔子先吃飯�！彼荚此坡�(tīng)非聽(tīng)，她理解不了這話的意思。
我們想在小孩回上海入幼兒園時(shí)，把兔子送人或放生了。小區(qū)有個(gè)保安得知后，告訴我們，兔子肉好吃。希望我們送給他。那天晚飯時(shí)，我把這事兒告訴于思源。她竟然大聲嚷起：“壞老李，不要送人，不能殺。我還要看兔子寶寶�！边呎f(shuō)邊拍拍桌子。這也許是我們四五個(gè)月養(yǎng)一對(duì)兔子，留給孩子的一點(diǎn)“珍愛(ài)生命”的感觸吧？
幾個(gè)月來(lái)，看著老王先生的辛苦，看著思源根本不顧兔子，我預(yù)想“培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、愛(ài)心，培養(yǎng)觀察意識(shí)”等等的目標(biāo)落空，才覺(jué)知自己犯了急功近利的“從眾心理”。因?yàn)楹⒆铀闹軞q還不到，怎么能在“幼育”上冒進(jìn)，拔苗助長(zhǎng)呢？我也聯(lián)想到我在市兒童中心里的所見(jiàn)所聞：家長(zhǎng)坐在教室外的休息區(qū)，觀看各個(gè)教室教和學(xué)的投影視頻。其中有個(gè)教室里，學(xué)生挺多，但是學(xué)習(xí)的場(chǎng)景不盡人意。我詢問(wèn)旁邊的大媽，這教室里學(xué)什么課程？大媽告訴我說(shuō)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)。她說(shuō)自己的孫子就在這個(gè)教室里。她從視頻中看到孫子趴在桌前，時(shí)不時(shí)地做小動(dòng)作，不好好看著老師，生氣地對(duì)我嘮叨：“回家告訴他媽，要教訓(xùn)他�！蔽覇�(wèn)她，孫子幾歲。她說(shuō)上幼兒小班�！皩W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是小學(xué)一年級(jí)的課，怎么現(xiàn)在就上個(gè)班？”我急切地說(shuō)�！拔蚁眿D說(shuō)，上小學(xué)，學(xué)習(xí)速度快，怕兒子跟不上。先報(bào)這個(gè)提前班�！蔽耶�(dāng)時(shí)心里暗暗一笑�，F(xiàn)在想來(lái)，我這是五十步笑一百步哈!這年頭，我們都在不經(jīng)意中犯了“教育焦躁癥”。
為了促使孫女成長(zhǎng)而養(yǎng)兔子卻不成功，我對(duì)這件事作了反思：我們長(zhǎng)輩良好的教育愿望必須要遵循孩子的生理年齡和接受知識(shí)的心理年齡規(guī)律。不然，只會(huì)拔苗助長(zhǎng)、徒勞無(wú)功！
家庭教育觀后感15
世間大多的事情都不簡(jiǎn)單。我曾聽(tīng)過(guò)一句古話，“善無(wú)恒善，惡無(wú)恒惡”。友善和關(guān)懷是好事，只要你善待和關(guān)懷的人值得你這么做，寬恕他人能帶來(lái)滿足感，除非被寬恕的人不愿彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，對(duì)未來(lái)保持樂(lè)觀可以讓你精力充沛并感到快樂(lè)。
今天聽(tīng)了黃老師的課，我感觸最深的便是感恩和信仰。母親曾說(shuō)，世間有1萬(wàn)個(gè)道理，必須懂得的就是感恩。感恩是我們能時(shí)常想起幫助過(guò)自己的人，感恩也是一生幸福的源泉。世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的事物值得我們?nèi)ジ卸�，感恩父母�?duì)我們的養(yǎng)育之恩，感恩教師對(duì)我們的辛勤付出，感恩為了守護(hù)大家的生命而轉(zhuǎn)身扎進(jìn)最危險(xiǎn)的一線的'人民英雄。除了感恩，信仰也是我們生活在這世上不可缺少的。所謂信仰就是自我暗示，在潛意識(shí)里被宣布，或者反復(fù)之間所產(chǎn)生一種精神狀態(tài)。信仰是我們生活的目的，通過(guò)信仰，我們也能清楚的認(rèn)知到自己的價(jià)值。人活著總得有個(gè)先定的信仰，不光是為了自己的衣食住行，還要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。信念是輝煌的，光照遍周?chē)惨龑?dǎo)著人自身。我相信信仰是我們一切思想的先行官。積極心理學(xué)，提倡對(duì)個(gè)體或社會(huì)具有的問(wèn)題作出積極的解釋，并使個(gè)體或社會(huì)從中獲得積極的意義。上了黃老師的課，我認(rèn)識(shí)到面對(duì)問(wèn)題要從多方面探尋問(wèn)題產(chǎn)生的原因，問(wèn)題之所以會(huì)產(chǎn)生，肯定有它特定的原因，原因本身并不重要，重要的是我們要怎樣去看待它，以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它。
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