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關(guān)于古代感恩老師的故事（通用20篇）
故事在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。下面是小編精心整理的關(guān)于古代感恩老師的故事，歡迎大家分享。
古代感恩老師的故事 1
東漢時(shí)代，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對(duì)人說(shuō)：“教念經(jīng)書的老師是很容易請(qǐng)到的`，但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了�！彼运桶莨肿跒槔蠋煟遗膳臼谭罾蠋�。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來(lái)的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端粥來(lái)而又沒(méi)有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說(shuō)：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
當(dāng)我們真心地對(duì)待他人的時(shí)候，他人也必定會(huì)以真心回報(bào)我們的。
古代感恩老師的故事 2
程門立雪的典故，是最經(jīng)典的一則古代感恩老師的故事。它出自北宋著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。
楊時(shí)，將樂(lè)縣人，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜著名理學(xué)家、教育家程頤為師。
時(shí)值冬季的.一天，楊時(shí)因與學(xué)友游酢在對(duì)某問(wèn)題有不同看法，為求正解而一起到老師家請(qǐng)教。他們頂著凜冽寒風(fēng)來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來(lái)。
過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)和游酢，只見(jiàn)他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談，如今這則古代感恩老師的小故事，已經(jīng)是家喻戶曉了，“程門立雪”也成了一個(gè)眾人皆知的成語(yǔ)了。
古代感恩老師的故事 3
在古代感恩老師的故事中，有一個(gè)人不得不提，他就是東漢人魏昭，他親自熬藥給恩師郭林宗，獲得老師的畢生所學(xué)之真?zhèn)鳎蔀橐淮鍖W(xué)家的故事，至今仍被后人所稱道。
東漢末年，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對(duì)人說(shuō)：“教念經(jīng)書的老師是很容易請(qǐng)到的，但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了�！倍肿诤古３錀�，熟讀各家典籍，乃是遠(yuǎn)近聞名的大儒。
后來(lái)，魏昭到京城洛陽(yáng)任官，毅然決定拜遠(yuǎn)在南陽(yáng)的郭林宗為師，并派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自熬藥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的藥進(jìn)來(lái)的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他熬的.藥太燙，而魏昭就再熬一次，送上后郭林宗又說(shuō)藥太苦。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端重新熬的藥而又沒(méi)有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說(shuō)：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器，成為中國(guó)歷史上著名的儒家學(xué)者。
古代感恩老師的故事 4
秦始皇焚書坑儒，為此而落得個(gè)罵名千古。可他尊敬老師的故事卻鮮為人知。
那是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)六年后，即公元前215年的秋天，他第四次出巡時(shí)發(fā)生的事。當(dāng)時(shí)，秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下，乘著車輦，浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn)。隨著均勻的馬蹄聲，秦始皇不覺(jué)沉入對(duì)往事的追憶中：回想起自己幼年的.老師，仿佛他就在眼前，雖說(shuō)嚴(yán)厲，可令人欽敬難忘。我嬴政能有今日，其中也有他的一份功勞呢。
那位威嚴(yán)的老人，第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓。他先分別講了“亡，口，月，女，凡”，然后再合成一個(gè)“嬴”字。第二天就要背寫�！袄蠋煟@字太難寫了。”“什么？一個(gè)嬴字就難住了？將來(lái)秦國(guó)要你去治理，難事多著哩，能知難而不進(jìn)嗎？”說(shuō)著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位老師，聽(tīng)說(shuō)他老人家已經(jīng)去世了。
突然，車停了。前衛(wèi)奏道：仙島離此不遠(yuǎn)，請(qǐng)萬(wàn)歲乘馬。于是，秦始皇換乘了心愛(ài)的大白馬。過(guò)不多時(shí)，便到了島上。始皇環(huán)視渤海，胸襟萬(wàn)里，豪氣昂然，更加思緒萬(wàn)千。待到他低頭察看眼前，卻忽然下馬，撩衣跪拜起來(lái)。隨從的大臣們見(jiàn)此情景，莫名其妙，也只好跟著參拜。等皇帝站起身來(lái)，大臣李斯才問(wèn)他為何參拜。秦始皇深情地說(shuō)：“眾位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條，朕見(jiàn)荊條，如見(jiàn)恩師，怎能不拜？”后來(lái)，人們就把這個(gè)島稱為秦皇島。
古代感恩老師的故事 5
“我的第三個(gè)老師是一個(gè)孩子。一天晚上，我在一個(gè)小鎮(zhèn)上遇到一個(gè)小男孩，他手里拿著一支點(diǎn)燃的蠟燭。他要去廟里獻(xiàn)蠟燭。我對(duì)小男孩說(shuō)：“你自己點(diǎn)的蠟燭嗎？”孩子回答說(shuō)：“是的，先生。”我又問(wèn)他：“當(dāng)它被點(diǎn)燃時(shí)，蠟燭會(huì)發(fā)光，但在它被點(diǎn)燃之前，蠟燭不會(huì)發(fā)光�！蹦隳芨嬖V我這燈是從哪里來(lái)的嗎？小男孩咯咯地笑著，不急于回答。相反，他一口氣吹滅了蠟燭，然后問(wèn)我：“看，我現(xiàn)在把蠟燭吹滅了�！蹦隳芨嬖V我蠟燭的光到哪里去了嗎？讓我的淵博知識(shí)的`自尊立刻消失。那一刻，我真的感到自己的無(wú)知、淺薄和愚蠢。
事實(shí)上，人類是短暫的老師，但這并不意味著我們沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)世界上的一切都是我們的老師。學(xué)習(xí)是一種生活方式，但教師成為教師是很自然的。天上的云，地上的樹(shù)，自然界的一切都可以成為我們的老師。
如果老師是一個(gè)游泳池，你可以在這里學(xué)習(xí)游泳。一旦你學(xué)會(huì)游泳，整個(gè)海洋就是你的了。
古代感恩老師的故事 6
子貢是孔子在外流浪14年的最大收獲，也是孔子晚年的“機(jī)要秘書”。如果說(shuō)顏淵是“完美版孔子”，是孔子精神的化身，那子貢就是“實(shí)踐版孔子”的成功代表。
中國(guó)古人說(shuō)君子立德、立功、立言，子貢在這三方面，均無(wú)可挑剔，尤以立功為卓著。司馬遷說(shuō)“故子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強(qiáng)晉而霸越。子貢一使，使勢(shì)相破，十年之中，五國(guó)各有變”、“常相魯、衛(wèi)，家累千金”，儼然是戰(zhàn)國(guó)后期蘇秦、張儀的祖師爺。孔子死后，子貢成為理所當(dāng)然的“大阿哥”，別人都是守孝三年，唯獨(dú)子貢“廬于冢上，凡六年”。子貢有高傲的氣質(zhì)，卻以謙遜的姿態(tài)，從老師那學(xué)到了精粹的知識(shí)。子貢是所有孔門弟子中，最沒(méi)有酸腐書生氣的。有話明說(shuō)、直說(shuō)的.子貢，死后沒(méi)有薪火后繼，反倒是孔子有點(diǎn)瞧不上眼的“參也魯”的曾子，成為孔門衣缽的傳遞者。
古代感恩老師的故事 7
我的第一個(gè)老師是個(gè)乞丐。有一次，我在山里迷了路，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)不及找地方避雨了。在黑暗中，我沿著崎嶇的山路漫步，遇到了一個(gè)乞丐。我問(wèn)他我可以在哪里過(guò)夜。乞丐對(duì)我說(shuō)：‘這是一片荒野，方圓數(shù)英里都沒(méi)有人。如果你想和一個(gè)乞丐住在一起，你可以和我一起去。所以我和他一起去了一個(gè)月。每天早上，我和他一起去乞討。乞丐的生活是不確定的，他經(jīng)常沒(méi)有胃口，沒(méi)有地方住，但他總是很快樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有失望過(guò)。每天晚上睡覺(jué)前，他總是對(duì)我說(shuō)：“感謝上帝的幫助，我相信明天會(huì)更好�！�
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我堅(jiān)持冥想和努力工作。我的生活，就像那個(gè)乞丐，經(jīng)常有麻煩。所以我開(kāi)始感到絕望，失去信心，甚至放棄我的家庭作業(yè)。每當(dāng)我想起那個(gè)乞丐，我就想起他每天晚上對(duì)我說(shuō)的話：“感謝上帝的仁慈，我相信明天會(huì)更好�！�
“我的第二個(gè)老師是一只狗。一天，我來(lái)到河邊，因?yàn)槲铱柿�。一次偶然的`機(jī)會(huì)，一只狗來(lái)到河邊喝水。狗往水里一看，突然發(fā)現(xiàn)水里還有一只狗——它自己的倒影。狗驚慌失措，狂吠著跑開(kāi)了。但是渴了，狗不得不回到河邊。盡管他非常害怕，他還是跳進(jìn)水里，狗立刻就不見(jiàn)了。所以我意識(shí)到這是上帝的啟示：雖然你會(huì)感到害怕，但你必須跳進(jìn)水里。
古代感恩老師的故事 8
1903年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物資——鐳。這一發(fā)明，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)取得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從而，她享有盛譽(yù)，贏得了人們的敬佩�？伤龑�(duì)她從前的老師依然十分尊敬。
居里夫人的法語(yǔ)老師最大的`欲望是重游她的誕生地——法國(guó)北部的第厄普�？墒牵恫黄鹩刹ㄌm到法國(guó)的一大筆旅費(fèi)，回鄉(xiāng)的盼望老是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國(guó)，她十分懂得老師的心境，豈但代付了老師的全體旅費(fèi)，還邀請(qǐng)老師到家里做客。居里夫人的熱情招待使老師覺(jué)得像回到了自己家里一樣。
1932年5月，華沙鐳研討所建成，居里夫人回到祖國(guó)加入落成典禮。很多有名人物都蜂擁在她的四周。儀式將要開(kāi)端的時(shí)候，居里夫人突然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女眼前，蜜意地親吻了她的雙頰，親身推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)聽(tīng)的情景所激動(dòng)，熱忱地鼓掌，白叟也流下了熱淚。
居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)巨大的迷信家之后，仍然不忘卻曾經(jīng)傳授給她常識(shí)的老師。
古代感恩老師的故事 9
一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家被盜，丟了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑�，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝�，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！睂�(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失竊絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們?cè)撊绾胃卸魃睢?/p>
感恩，是我們?cè)谑r(shí)看到差距，在不幸時(shí)看到危機(jī)，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而過(guò)去前進(jìn)的動(dòng)力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對(duì)生活時(shí)時(shí)懷著一份感恩的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)，完美的.人格和進(jìn)取的信念。感恩不純粹是心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種唱歌生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多浮躁，不安，消融許多的不滿與不幸。
古代感恩老師的故事 10
楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。
有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來(lái)。這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹(shù)林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的`一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。 后來(lái)，楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。
此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
古代感恩老師的故事 11
冬日的暖陽(yáng)透過(guò)玻璃照進(jìn)教室，我們端坐在教室里，一遍遍地跟著老師練聲、唱歌。老師一邊彈琴，一邊示范，目光從每個(gè)學(xué)員的臉上閃過(guò)。這是一個(gè)特殊的陣地——市老年大學(xué)的唱歌班，這里活躍著一批喜愛(ài)唱歌、熱愛(ài)生活的老年朋友。
在這里，我們遇見(jiàn)了一位好老師——陳錦華。自2009年擔(dān)任市老年大學(xué)的唱歌老師以來(lái)，陳老師以滿腔的熱情，培養(yǎng)了一批又一批的歌唱人才，現(xiàn)如今，他們活躍在街道、社區(qū)等公共場(chǎng)所，為市民帶來(lái)了極大的歡樂(lè)。
感謝陳老師，你的教學(xué)思想如一縷春風(fēng)，給老年大學(xué)的教學(xué)注入了生機(jī)。你從不滿足于教會(huì)學(xué)生唱幾首歌，而把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)方法，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)唱歌。你常說(shuō)，授人魚不如授人以漁！教會(huì)你們唱幾首歌是容易的，教會(huì)你們唱歌的方法，才是重要的。正是因?yàn)殛惱蠋煹哪瑘?jiān)守，才使得更多的老年朋友享受了唱歌的快樂(lè)。
感謝陳老師，是你扎實(shí)的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，成就了老年朋友的美好愿望。每一節(jié)課，你都認(rèn)真對(duì)待，從不因?yàn)槭抢夏昱笥讯档鸵�，從吸氣到吐氣，從口型到發(fā)聲部位，你都一一示范，逐個(gè)指導(dǎo)。每一首歌的情感處理你都詳細(xì)講解、示范演唱，指導(dǎo)我們一遍遍跟唱。我們陶醉在你的歌聲中，細(xì)細(xì)品味，深深領(lǐng)悟。
感謝陳老師，你讓我們的.日子有了絢爛的色彩，讓我們的生活更加豐富多彩！你是我們的夕陽(yáng)中最美的邂逅！
古代感恩老師的故事 12
辛勤的園丁哺育著我們，美麗的花兒競(jìng)相開(kāi)放。老師每天起早貪黑，用知識(shí)的露水滋潤(rùn)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
陳老師就是這么一位好老師，她孜孜不倦地教育我們。
剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的字歪歪斜斜，幾乎沒(méi)有一個(gè)是正的，她耐心地抓著我的手，一筆一劃地教我如何控制筆畫、筆鋒。在老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)下，我逐漸寫出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的漢字，那時(shí)，我的心情是多么愉快！
我是一位膽怯的女孩，在課堂上從不主動(dòng)舉手發(fā)言，我一直蜷縮在我的“烏龜殼”下，永遠(yuǎn)停留在自己的空間里。在一次課堂上，您用鼓勵(lì)的.眼神告訴我：“曹譽(yù)，你也很棒，只要勇敢地說(shuō)出來(lái)，你就成功了�！笔悄蠋煱盐覐摹靶觚敋ぁ毕戮玖顺鰜�(lái)。從那以后，我就有了信心，不再那么膽小，慢慢地在課堂上舉手發(fā)言，融入大集體生活。
在生活上，老師就像我們的母親一樣照顧我們。就在最近這幾天，我在吃完中飯后突然感覺(jué)肚子非常疼痛，陳老師看到我臉色發(fā)白，嘴唇發(fā)青，立刻通知我的家長(zhǎng)，接著老師就先帶著我去了隔壁的醫(yī)院。
在路上的時(shí)候，狂風(fēng)呼呼地吹來(lái)，她就摟著我，盡量不讓我被狂風(fēng)吹跑。在醫(yī)生的檢查結(jié)果無(wú)大問(wèn)題的情況下，老師松了一口氣，并及時(shí)告訴我媽媽，讓我媽媽在趕來(lái)學(xué)校的路上不用太著急了。
感恩老師！您在學(xué)習(xí)上耐心地教育我們；感恩老師！您在課堂上細(xì)心地改變我們；感恩老師！您在生活上細(xì)微地關(guān)心我們。
古代感恩老師的故事 13
有這樣一個(gè)故事，故事的名字叫程門立雪。講的是北宋大學(xué)問(wèn)家楊時(shí)在四十多歲時(shí)與好友一同去向老師求教，恰逢老師在屋中打盹，楊時(shí)為了不打撓老師休息，便和好友靜靜地站在門口等候，不一會(huì)兒下起了鵝毛大雪。老師一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)他們恭恭敬敬地站著，已經(jīng)成了雪人。
他們尊師重道的品格非常值得我學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程里，從目不識(shí)丁到學(xué)識(shí)淵博，無(wú)不是老師用辛勤的汗水一次次灌溉，讓知識(shí)之種在我們的心里開(kāi)花，然后長(zhǎng)成一棵茂盛的知識(shí)之樹(shù)。也許老師是上天派來(lái)傳授我們知識(shí)，改變我們命運(yùn)的神吧？如果不是老師這根明燭，我們可能永遠(yuǎn)不知道知識(shí)的美麗。如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我們可能會(huì)被困在黑暗之中，永遠(yuǎn)也走不出人生的第一步。老師就是一束陽(yáng)光，照亮了我們的人生！
記得一年級(jí)的時(shí)候，上課時(shí)我有一道題不會(huì)做，下課后，老師把我叫到辦公室，我本以為要挨批評(píng)了，可是老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，還一遍又一遍地教我，直到我做對(duì)為止，并給了我很多鼓勵(lì)。
回想起自己以往的`表現(xiàn)，我感到很慚愧。上課時(shí)，老師在講課，我卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在下面和其他同學(xué)打鬧。放學(xué)回家后，一心想著快點(diǎn)出去玩，寫作業(yè)也是敷衍了事，字跡潦草，辜負(fù)了老師的辛勤付出！
通過(guò)這個(gè)故事，結(jié)合自己的一些行為，我認(rèn)識(shí)到自己很多的不足，以后，我一定努力改正自己的一些壞毛病，珍惜老師的勞動(dòng)成果，力爭(zhēng)在老師的指引下，不斷進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)！
古代感恩老師的故事 14
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困，一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯�？桌戏蜃訉�(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺(jué)，想以此來(lái)忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見(jiàn)老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái)，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了。
孔夫子這時(shí)剛好醒來(lái)，突然聞到一股撲鼻的飯香，感到十分奇怪，便起來(lái)探看。剛一跨出房門。就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了;生氣的'是，顏回竟然如此無(wú)禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說(shuō)：“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)老師進(jìn)食�！辈涣峡鬃右幌伦诱酒鹕韥�(lái)，說(shuō)：“剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家�！鳖伝匾话褜⒛峭朊罪垔Z了回去，連忙說(shuō)：“不行!不行!這米飯不干凈，不能用它來(lái)祭奠!”孔夫子故作不解地問(wèn)道：“為何說(shuō)它不干凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來(lái)，我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了。這掉過(guò)炭灰的米飯?jiān)跄苡脕?lái)祭奠呢”孔夫子聽(tīng)了顏回的話，才恍然大悟，消除了對(duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。
古代感恩老師的故事 15
宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)，他對(duì)老師十分尊重，一向虛心好學(xué)。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。
楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來(lái)中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識(shí)。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)40歲了，但對(duì)老師還是那么謙虛、恭敬。
有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說(shuō)，程頤正在睡午覺(jué)，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。
天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門外等著。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來(lái)。
這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。
楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來(lái)終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。四面八方來(lái)向他求教的'人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。
滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，更何況老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)恩情還不只是一點(diǎn)點(diǎn)。感恩是一種美德更是一種情懷，值得你用心去表達(dá)自己的感激之情。已經(jīng)有這么多名人都作出榜樣，你也該好好去感謝自己的老師了。
古代感恩老師的故事 16
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困，一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯。孔老夫子實(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺(jué)，想以此來(lái)忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見(jiàn)恩師餓得很，心中十分憂傷，心想，恩師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨��！再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái)，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了。
孔夫子這時(shí)剛好醒來(lái)，突然聞到一股撲鼻的'飯香，好生奇怪，便起來(lái)探看。剛一跨出房門。就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送�？鬃佑指吲d又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無(wú)禮，恩師尚且未吃，他卻自己先吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說(shuō)：“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)恩師進(jìn)食�！辈涣峡鬃右幌伦诱酒鹕韥�(lái)，說(shuō)：“剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說(shuō)：“不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來(lái)祭奠！”孔夫子故作不解地問(wèn)道：“為何說(shuō)它不干凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給恩師吃呀！后來(lái)，我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了。這掉過(guò)炭灰的米飯?jiān)跄苡脕?lái)祭奠呢”孔夫子聽(tīng)了顏回的話，才恍然大悟，消除了對(duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。
古代感恩老師的故事 17
有這么一個(gè)人，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為別人著想，為別人奔波，要問(wèn)她是誰(shuí)呢?她就是我的小學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
感謝是學(xué)生最想和老師說(shuō)的話。我感謝您，是因?yàn)槟銢](méi)使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂(lè)；感謝您，是因?yàn)槟屛颐靼鬃陨淼膬r(jià)值；感謝您，幫助我發(fā)現(xiàn)了我自己的專長(zhǎng)；感謝您，幫我驅(qū)去對(duì)不理解的事物所感到的恐懼；感謝您，給我時(shí)間并且您時(shí)時(shí)關(guān)注我的需要；感謝您，給我自信與鼓勵(lì)，讓我相信自己能成為超過(guò)自親期望的人；感謝您，讓我明白了該讓怎樣去從失敗汲取一些教訓(xùn)，在困難中如何發(fā)現(xiàn)自己的力量，怎樣能從絕望中找出愛(ài)和仁慈；感謝您，教會(huì)了我不僅坦蕩；感謝您，讓我明白了如何在面臨巨大挫折前堅(jiān)持自己，哪怕當(dāng)時(shí)我正害怕得兩腿顫抖；感謝您，讓我明白了學(xué)習(xí)其實(shí)也并不是一種負(fù)擔(dān)一種干擾一種自由的剝奪，是那么的苦累無(wú)聊乏味，而是一種興奮，是獲得一把通向我們從不知道，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的更大的自由天地的一把閃閃光光的鑰匙，它能為我們打開(kāi)知識(shí)大門的鎖頭，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中幸�？鞓�(lè)的游玩。
感謝您，老師。
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的.勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
您不是演員，去吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您更加不是雕塑家，但您卻塑造著一批批青年人的靈魂。老師啊，我怎能把你遺忘。
您是嚴(yán)冬的炭火，是酷熱的濃蔭，是湍流的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。老師啊，您言傳身教，育人有方；甘為人梯，令人難忘啊!
在教育的平凡崗位上，您撒下一顆顆汗珠，為孩子們豎起一座座閃光的路標(biāo)!
老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。
古代感恩老師的故事 18
她，步伐矯��；她，面帶微笑，滿面紅光。她就是我最想感恩的人—張翼老師，是她讓我有了自信，喜愛(ài)上閱讀。
我清楚地記得，一次公開(kāi)課上，我的發(fā)言有些遲疑，老師還是對(duì)我進(jìn)行了鼓勵(lì)。老師問(wèn)：“風(fēng)還是什么？”我和同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起小手，老師將機(jī)會(huì)給了我。我也許太激動(dòng)了，就將手放在臉上，想了一會(huì)兒才回答：“風(fēng)是一位飛行家。”我忐忑不安，不知這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，滿臉通紅站在座位上。這時(shí)，張老師帶著同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲瑥拇�，我有了發(fā)言的自信，節(jié)節(jié)課都會(huì)把手一次次高高舉起，積極發(fā)言，變得越來(lái)越勇敢。
我有較高的閱讀能力，也是在那個(gè)時(shí)候培養(yǎng)的。一次，張老師從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，竟給我買了幾本好書。在教室里，老師把書送給我，撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“壯壯，閱讀是人間最美好的事情，你要多閱讀，才能掌握更多的知識(shí)。”聽(tīng)了張老師的話，我一改往日懶散的狀態(tài)，發(fā)奮圖強(qiáng)，僅在二年級(jí)就讀了十幾本好書。其中，有《三國(guó)演義》、《東周列國(guó)志》等歷史名著，也不乏《男生日記》之類的這些好書，使我的知識(shí)和想象力都更上一層樓，而且寫起文章來(lái)，一點(diǎn)兒都不憂愁。這都要感謝親愛(ài)的張翼老師！
寫這篇日記時(shí)，耳邊恰恰傳來(lái)《不老的老師》這首歌，深情的'歌聲美妙的旋律打動(dòng)我的心房�！鞍櫦y不會(huì)爬上她的額頭，歲月不會(huì)染白她的鬢角，她的嗓音永遠(yuǎn)那么清脆，不老的心，不老的笑，我們的老師永遠(yuǎn)不會(huì)變老……”第32個(gè)教師節(jié)來(lái)了，我想把這首歌親自唱給她聽(tīng)，并且告訴她：張老師，您雖然是近50歲的人了，但您在我的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)老！
古代感恩老師的故事 19
還記得我九歲那年，我的家里發(fā)生了一次大的變故，那就是最疼愛(ài)我的爺爺突然去世。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息時(shí)，我心如刀絞，眼淚像斷了線的珍珠不停地往下掉，我的手也慢慢地顫抖，腦子里一片空白，我根本無(wú)法相信這是真的。
兩個(gè)星期以后當(dāng)我從老家重返杭州的校園上課時(shí)，我整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯和以前不一樣了。上課時(shí)，雖然我的眼睛是盯著黑板看的，但腦海里卻全是爺爺?shù)囊羧菪γ�。我還是接受不了爺爺離開(kāi)我們的這個(gè)實(shí)事，心里總是一遍一遍地問(wèn)自己：“這是真的嗎?”課間活動(dòng)時(shí)，當(dāng)小朋友叫我和他們一起玩時(shí)，我好像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，整個(gè)人就像丟了魂似的�？偸且粋�(gè)人默默地走開(kāi)，躲在角落里掉眼淚。
最后我的成績(jī)自然是一落千丈，期中考試連我最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)也只是剛剛及格。此時(shí)的我心中除了由于爺爺?shù)碾x世帶來(lái)的悲傷，又多了一份因?yàn)槌煽?jī)不好的自卑。細(xì)心的盛老師，是您及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，并細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)我。您輕輕地?fù)崦业念^，和藹可親地給我講要如何正確看待人類的生老病死。學(xué)習(xí)方面，您也總是微笑對(duì)我說(shuō):“不要放棄，一定會(huì)好起來(lái)的�！蹦鷱膩�(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲的催后促過(guò)我，但是，從您那焦急的眼神中，我知道，你也在為我著急。所以，每天放學(xué)后，您都會(huì)留下來(lái)為我輔導(dǎo)落下的功課。遇到難寫的'生字，你總是很有耐心地一筆一劃的教我寫。當(dāng)我對(duì)有些課文內(nèi)容不理解時(shí)，您總是不厭其煩地給我講解，直到我理解為止。每當(dāng)我有進(jìn)步的時(shí)候，您就會(huì)開(kāi)心地朝我豎起大拇指給我鼓勵(lì)。慢慢的，我的心結(jié)打開(kāi)了，成績(jī)也趕了上來(lái)，臉上露出了久違的笑容。盛老師，如果沒(méi)有您，我都不知道如何走過(guò)那段難熬的日子。如果沒(méi)有您，我可能再也找不回那個(gè)積極陽(yáng)光的我了。
老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望，誰(shuí)知道在那三尺講臺(tái)上，老師灑下了多少汗水?也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋，就是最好的證明。
古代感恩老師的故事 20
人人都要懂得感恩，感恩自己的爸爸媽媽老師……我也不例外。
我想感恩教過(guò)我的小蘭老師。
在五年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是一位50來(lái)歲的樣子，長(zhǎng)著一雙銳利無(wú)比卻時(shí)常面滿血絲的眼睛，一頭濃密的黑頭發(fā)卻夾雜著少許白發(fā)。
張老師愛(ài)教滿分作文，也愛(ài)講滿分作文，更愛(ài)讓我們寫滿分作文。開(kāi)學(xué)第一天，張老師讓我們每人寫一篇自我介紹的文章。第三天，第五天又讓我們寫了兩篇滿分作文，但我卻不知道該怎么寫好滿分作文。星期五的'晚上，我很不高興的說(shuō)：“這是什么樣的老師呀，剛開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，就讓我們寫了三篇滿分作文�！�
上課的時(shí)候，老師認(rèn)真的給我們講寫滿分作文的方法，而我卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，結(jié)果還是不知該怎樣寫。這可怎么辦呢?我想來(lái)想去，最后決定去張老師的辦公室里向她請(qǐng)教如何把滿分作文寫好。
放學(xué)的時(shí)候，我膽怯的站在老師辦公室的門前，鼓足勇氣敲了敲門，輕輕的推開(kāi)門來(lái)到張老師的面前，拿著包準(zhǔn)備回家的張老師看見(jiàn)我來(lái)了，又坐了下來(lái)。我緊張的說(shuō)：“張，張老師，您上課時(shí)，講寫滿分作文的方法時(shí)，我沒(méi)聽(tīng)懂，您可以為我再講一遍嗎?”“當(dāng)然可以”張老師說(shuō)：“我再為你講一遍吧�！睆埨蠋熀吞@的望著我：“寫滿分作文要分一波三折去寫……這樣才能寫好滿分作文，徐藝允，你聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了，謝謝您，張老師，耽誤了您回家的時(shí)間”我滿懷歉意的說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，你這種不懂就問(wèn)的精神，很值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。”我聽(tīng)了心里可得意了，從此我對(duì)滿分作文有了很大的興趣，也養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
那年教師節(jié)，我將親手做的賀卡送給了張老師，還送上了最溫馨的祝福語(yǔ)，并決心要好好學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這是對(duì)老師最大的感恩，好好做人，好好學(xué)習(xí)。
老師，您是無(wú)私的，您是偉大的，您將您的知識(shí)教給了我們……
張老師，我永遠(yuǎn)感恩您。
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