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夸美紐斯名言4篇
在平平淡淡的日常中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的簡潔而含義深刻動人的句子。你所見過的名言是什么樣的呢？下面是小編精心整理的夸美紐斯名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
夸美紐斯名言1
夸美紐斯名言
● 書籍是培植智慧的工具。
● 時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。
● 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
● 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
● 學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。
● 德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。
● 對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。
● 不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出;像從活的泉眼流出一樣——一條溪澗（知識）來。
● 在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的'……一個人假如不從睡在搖籃里的時候開始養(yǎng)成人生的清潔的習慣，那是最危險不過的。
● 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。
● 道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
● 用語言、事物表揚，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。
● “良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響。
● 書是傳播智慧的工具。
● 人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心靈。
● 青年人應(yīng)當不傷人，應(yīng)當把各人所得的給予各人，應(yīng)當避免虛偽欺騙，應(yīng)當顯得懇摯悅?cè)�，這樣學(xué)著去行正直。
夸美紐斯名言2
1、書是傳播智慧的工具。
2、德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。
3、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。
4、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
5、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
6、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。
7、一顆善良的心就是一席永恒的筵席。
8、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的`影響。
9、青年人應(yīng)當不傷人，應(yīng)當把個人所得的給予各人，應(yīng)當避免虛偽與欺騙，應(yīng)當顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直。
10、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。
11、對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。
12、時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。
13、人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心靈。
14、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
15、在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……一個人假如不從睡在搖籃里的時候開始養(yǎng)成人生的清潔的習慣，那是最危險不過的。
16、一株樹在最初的幾年中就從自己的樹干中發(fā)出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他們僅僅是繁茂起來而已。同樣，我們想賦予一個人一生所有的那些東西，也應(yīng)當在這個最初的學(xué)校中賦予他們。
17、用語言、事物表揚，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。
夸美紐斯名言3
1、書籍是培植智慧的工具。
2、時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。
3、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
4、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
5、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。
6、德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。
7、對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。
8、不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出;像從活的泉眼流出一樣——一條溪澗（知識）來。
9、在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……一個人假如不從睡在搖籃里的時候開始養(yǎng)成人生的清潔的習慣，那是最危險不過的。
10、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。
11、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
12、用語言、事物表揚，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。
13、“良好的模范懇切的'語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響。
14、書是傳播智慧的工具。
15、人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心靈。
16、青年人應(yīng)當不傷人，應(yīng)當把各人所得的給予各人，應(yīng)當避免虛偽欺騙，應(yīng)當顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直。
夸美紐斯名言4
1、嚴酷的紀律不應(yīng)當用在與功課或文學(xué)練習有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用�！涿兰~斯
2、在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……一個人假如不從睡在搖籃里的時候開始養(yǎng)成人生的清潔的習慣，那是最危險不過的。——夸美紐斯
3、假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識�！涿兰~斯
4、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
5、職業(yè)本身就責成一個教師孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的知識儲備量。——夸美紐斯
6、沒有德行，文學(xué)技巧算得什么呢？凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人(一句古話說)，那便不是進步而是退步�！涿兰~斯
7、一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識一道帶進去。——夸美紐斯
8、時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)�！涿兰~斯
9、一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養(yǎng)，能去應(yīng)付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過�！涿兰~斯
10、假如要去形成一個人，那便必需由教育去形成。——夸美紐斯
11、耐心去打開潛在學(xué)生身上的知識泉源。——夸美紐斯
12、書是傳播智慧的工具�！涿兰~斯
13、父母、褓姆、導(dǎo)師和同學(xué)的整飭的生活的榜樣應(yīng)當不斷地放到兒童的跟前�！涿兰~斯
14、學(xué)校是造就人的工場�！涿兰~斯
15、一株樹在最初的幾年中就從自己的樹干中發(fā)出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他們僅僅是繁茂起來而已。同樣，我們想賦予一個人一生所有的那些東西，也應(yīng)當在這個最初的學(xué)校（母育學(xué)校）中賦予他們�！涿兰~斯
16、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。——夸美紐斯
17、要使我們的學(xué)生在這個教學(xué)場所不是為學(xué)校而學(xué)習，而是為生活而學(xué)習。要使從這里出來的青年都是有活力的，對一切事情都能勝任、精練而又勤奮的人。——夸美紐斯
18、一顆善良的心就是一席永恒的筵席�！涿兰~斯
19、不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出;像從活的泉眼流出一樣——一條溪澗（知識）來�！涿兰~斯
20、讀書而不理解，等于不讀�！涿兰~斯
21、你們不要以為自己有知識就夠了，你們要用你們的全力，去增進別人所得的教導(dǎo)。——夸美紐斯
22、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響。——夸美紐斯
23、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為�！涿兰~斯
24、用語言、事物表揚，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣�！涿兰~斯
25、這些學(xué)者共同工作的目標應(yīng)該是給科學(xué)徹底打定一個基礎(chǔ)，把智慧的光輝散播到全人類，使散播的成績超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類謀福利；……做這件事業(yè)一個人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個起點�！涿兰~斯
26、那些在語文與藝術(shù)上久已受到這種陶冶的人們，他們又有幾個知道自己應(yīng)該成為世上其余的人們實行節(jié)制、仁愛、謙遜、慈悲、嚴肅、忍耐與克制的'榜樣呢!——夸美紐斯
27、學(xué)生之所以善惡學(xué)問，原因在教員自己身上�！涿兰~斯
28、我們應(yīng)當知道這種灌輸真正的德行與虔信的藝術(shù)怎樣才能用一種一定的方法夫貫徹，怎樣才能介紹到學(xué)校里去，使我們能夠公正地把學(xué)校叫作“人類的鍛煉所”�！涿兰~斯
29、人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心靈�！涿兰~斯
30、教師應(yīng)該是道德卓異的的優(yōu)秀人物�！涿兰~斯
31、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。——夸美紐斯
32、啊，青年人的教導(dǎo)者，……你們應(yīng)使你們的神圣的職業(yè)和以兒女付托給你們的父母的信任心變成你們身內(nèi)的一團火焰，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國全被這個熱情的火炬所照亮。——夸美紐斯
33、太陽底下再沒有比教師這個職務(wù)更高尚的了�！涿兰~斯
34、青年人應(yīng)當不傷人，應(yīng)當把各人所得的給予各人，應(yīng)當避免虛偽和欺騙，應(yīng)當顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直�！涿兰~斯
35、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
36、凡是生而為人的人都有受教育的必要�！涿兰~斯
37、對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)�！涿兰~斯
38、德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字�！涿兰~斯
39、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水�！涿兰~斯
40、不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人是沒有軀體的人影，是無雨之云，無水之源，無光之燈，因而是空洞無物的�！涿兰~斯
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