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名言的啟示作文

時間:2023-09-08 10:17:21 名人名言 投訴 投稿

名言的啟示作文(實用7篇)

  在平日的學習、工作和生活里,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的名言的啟示作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

名言的啟示作文(實用7篇)

名言的啟示作文 篇1

  任何一個小的事物都可能給我們啟示,一個自然現象,一件小事,甚至一個微不足道的行為,都可能是我們明白一些道理。而我,就從一句名言中,得到了啟示。

  記得四年級期末,老師在緊張的復習階段,每晚都留了很多作業(yè),一時間,平時寫作業(yè)很快的我也不盡發(fā)起了愁!鞍Γ×暨@么多作業(yè),可怎么寫啊!偶爾一次兩次也就罷了,可天天這么多!”看著老師留的又是以前做過的作業(yè),我發(fā)起了牢騷:“老師怎么總是讓我們重復以前的東西呢!要我說,還不如學點新知識呢!”聽了我的話,一旁不動聲色的媽媽卻開口了:“這是為了讓你們把知識學牢固。要不然學著新的忘著舊的,你什么也學不好!”我頗有些不以為然:“可有些知識很簡單,我們掌握的也很好,老師還是一次又一次地重復!眿寢屳笭栆恍Γ骸澳阋潜荒切┠闼^不用重復就能掌握牢固的”絆倒過一次,就能體會到復習的重要了。德國哲學家狄慈根曾說過‘重復是學習之母’!“媽媽的話,我并沒有放在心上,只是有一次考試讓我真正嘗到了被那些不用重復就能掌握牢固的'知識絆倒了的滋味。單元測試我考了全班第一名95分的好成績。發(fā)下卷子一看,作文扣了一分,閱讀題扣了三分,基礎題扣了一分。咦?檢查時明明確定基礎題沒有錯啊,怎么還是扣了分呢?仔細一瞧,原來‘徘徊’兩個字的雙人旁都寫成了單立人。唉,真可惜,都怪我考前沒有認真復習!

  從那以后,我不僅好好學習新知識,而且也注重復習舊知識,我也認識到了”重復“的作用,他會幫我加深記憶,使我將知識掌握得更牢固,而不再像以前那樣覺得重復毫無用處了。同時我也將”重復是學習之母“這句話銘記在心,是它告訴我復習的重要,是它教給我學習的訣竅,也是它幫助我改正了一個又一個錯誤。這句話會幫我渡過許多困難之海,會伴我走過我的學生生涯。同學們,你們記住了嗎?”重復是學習之母“,我希望這句話能夠給你帶來啟示,它會使你受益匪淺!

名言的啟示作文 篇2

  南宋大儒家朱熹說過:“讀書有三到,謂心到、眼到、口到。”起初,我對這個句子始終弄不透徹,理解起來總是一知半解,似是而非,并且產生了疑問:為什么要先說‘心’,再說‘眼’,最后說‘口’呢?我對這個問題較上了勁,于是我下定決心,一定要弄明白這句話的真正涵義。

  查閱資料、詢問同學……一系列“程序”之后,我對這句話有了初步的理解:只要‘心’到了,眼神才會集中,眼睛才會集中了,才能思考問題,才能發(fā)言,表達自己見解,但心里覺得還是意猶未盡。

  從小學三年級開始,老爸不斷從書店、辦公室?guī)Щ貙W生類報刊雜志,供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗、三下五除二就“解決”完一本書,平時用自己的壓歲錢,在書店買的一些書,都很快看完了?晌殷w會不到什么好詞好句,知之甚少,收獲甚微。我很是不解:千辛萬苦讀完了這么多的書報,怎么還是懂得不多?是不是對這句話理解還不深刻呢?

  直到有一天,我在一本書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思,但是反思得很淺,只知道讀書要認真。可是歸根到底,我仍不明白,于是請教媽媽,媽媽耐心地說:“首先要心到,該干什么就干什么,閱讀文章時要集中注意力,不要三心二意;其次要眼到,閱讀文章,心眼合一,反復思索,并試著自己解答;第三要口到,在課堂撒還能夠要踴躍發(fā)言,并結合老師和同學的回答認真作比較、分析,最后認真地總結和完善,這才是讀書要“三到”的真正涵義。

  從那以后,我把這句話銘記在心中,時刻對照自己,時刻提醒自己。在這句話的'鞭策、指導下,我的閱讀輕松、下筆輕松,語文成績也如“芝麻開花----節(jié)節(jié)高”。

名言的啟示作文 篇3

  世上無難事,只要肯攀登。這就是毛主席的名言,也是我的座佑銘。

  一天,我從外面回來,看到媽媽在整理行李,我問媽媽:這是要去哪?去旅游。媽媽頭也沒抬,隨口回了我一句。當時才5歲的我,也想問一問去哪旅游,但媽媽訓斥我,大人的事不要問的太細。一路上,我們悠然自得,歡聲笑語,藍天、白云、鳥兒、樹木都像是有了生命一樣,鮮活起來。

  準備爬山的時候,我整個身體都在抖,望著那高聳入云的高山,腿直打晃。媽媽叫我快點,我不敢爬,心想:上去了,會不會掉下來摔死。哈哈,現在想起來,當時的想法好幼稚。

  我又想起自己的座佑銘世上無難事,只要肯攀登。我勇敢地跨上了第一步,媽媽說:對就這樣,快點上來!我鼓起勇氣,一點一點向上爬。

  爬到半山腰,趁著休息的時間,我把所有的.店鋪都看了看,順著店鋪一直走,走到盡頭,瀑布、花叢、蝴蝶,就像一幅山水畫,原來美景都藏在攀登后的喜悅中。

  以后,只要遇到困難,我都會想起這句座佑銘。

名言的啟示作文 篇4

  往事如過眼去煙,轉瞬即逝,只留下淡淡的一抹,但又如那陳年老酒,年代越久越醇香。在我人生道路上,有許許多多的話都被我忘記了,但“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”這句話被我深深地記在腦海中。

  自從我學了《說勤奮》這篇課文,我就對“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”印象更深了,文中采取了童第周的事件來記敘的:童第周是17歲才進入中學,第一學期期末,他的`學習成績很差,但他毫不氣餒,奮起直追。每一天天剛亮,他就在學校里讀書,晚上回家時,他總是習慣性地回顧一下當天的學習資料,并且他還十分注意改善學習方法。經過半年的努力,他最終趕了上來,學習成績在班上名列前茅。之后他又遠渡重洋,到比利時去留學,由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術,在歐洲生物學界產生了很大的影響。

  經過這一個例子,我明白了“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”的道理。即使基礎比別人差,只要肯下功夫,也是照樣能成才的。

  古今中外,有許多名人都像童第周一樣,比如愛因斯坦、安徒生、牛頓……他們都是用勤奮換來的成功的。

  我必須要記住這句話“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”。

名言的啟示作文 篇5

  在我的人生道路上,有一句話一直激勵著我前進,那就是“謙虛使人進步,驕傲使人落后!

  記得有一次,老師對我們說:“明天要進行數學半期考試,要抓緊時間復習,加把勁喲!”我按老師的吩咐,認真復習,果然,輕輕松松就做完試卷。老師宣布分數了,特別強調“全班只有伍星宇100分,”“哇”,我尖叫起來,上臺拿試卷時,有些飄飄然了,稱稱渾身骨頭沒四兩,我腦袋,胸脯都往上仰,甭說我那幅得意勁兒。

  自從那次得了100分后,我就驕傲了,上課不聽講,思想不集中,認為自己數學底子好,不怎么學都是前三名。接著下一次數學考試又來了,答卷時,我發(fā)現很多題目都比較簡單,而且有些題我還做過,于是心中暗自高興。答題了,我做得很快,只花了大約半個小時左右就已經完成整張試卷。

  這時我發(fā)現除了我之外,還沒有一個同學能和我相提并論。我偷偷的瞟了一眼“班長大人”,只見她托著下巴在冥思苦想呢。我心想,你也被“攔路虎”擋著了吧!哈哈。我一邊在心里嘲笑那些做得慢的同學,一邊玩起了小動作,把檢查已經忘得一干二凈。一下課,第一個交試卷。

  下午,老師分發(fā)試卷,只聽老師念到“孫莞棚100分,劉溢鑫100分,蔣帥宏100分,楊婉瑩99.5分,楊雨馨99分……”怎么還沒有我?一半多的`同學都已經領到了試卷,難道……難道是老師忘了?或許是老師放在最后再來表揚我吧?我豎起耳朵期待著老師的表揚!拔樾怯78分,這次怎么考的”,我的臉“刷”的一下紅了,喉嚨像吃了綠豆羔被噎著,半天說不出一句話來。

  放學了,老師把我叫到了辦公室,語重心長地對我說:“孩子,不可驕傲喲,你瞧瞧你這次的試卷!蔽一腥淮笪,感嘆道:“驕傲可真害人!”

  從那以后,我已經把“謙虛使人進步,驕傲使人落后”作為我的座右銘,指導著我的學習和生活。

名言的啟示作文 篇6

  偉大的毛澤東主席曾經說過“世上無難事,只要肯登攀”,這句話蘊含的豐富人生哲理,不禁讓人贊嘆毛主席的聰明才智。

  這個學期,為了讓我能上一所好中學,媽媽給我準備了一些難度比較大的數學資料,每天定時定量的做完。一天我被一道難度比較大的數學題難住了,想了很長時間都做不出來,而媽媽規(guī)定的時間已經超過了,我急的哭出來了,心想:考一所好的學校怎么這么難呢?是不是我太笨了?還是放棄吧。就在這時,媽媽走了過來,看出了我的'苦惱,輕言細語地說:“噴泉之所以美麗,是因為有了壓力;瀑布之所以壯觀,是因為有了落差;人沒有壓力,潛能得不到開發(fā),讀書就像爬山一樣,越往上爬越艱難,很多人爬到了半山腰就堅持不下去了,常言說行百里者半九十。但只要我們努力,再努力一點,堅持,再堅持,離山頂就不遠了!眿寢尩囊幌捵屛异o下心來重新做這道題。

  5分鐘后,我激動的大喊:“媽媽,我做出來了!媽媽摸摸我的頭,開心的笑了。世上無難事,只要肯登攀。前進的道路上不管遇到多大的困難,我們都不能輕言放棄,所謂“千里馬”,不一定是跑的最快的,但是一定是最有耐力的,只要我們堅持不懈的努力,就一定有破繭成蝶的那一天。

名言的啟示作文 篇7

  高爾基曾說過:書籍是人類提高的階梯。這簡簡單單的幾句話中,卻隱藏著與眾不一樣的意義。

  其實,我的寫作本事較差,因為,我不喜歡讀書,我覺得讀書就感覺是痛不欲生。

  有一天,我去我的同學家游玩,準備到他的房間參觀,結果映入我的眼簾只是一張桌子和一把椅子和書。我問他:你房間里有那么多的書都是你看的嗎?他回答說:這都是我看的'。頓時,我都驚訝了。然后,我又問他:你看書有什么好的方法。他回答說:讀書還真有許多方法呢。首先我會思考,故事中的人為什么會這樣做,作家為什么要寫這個故事。然后,我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編寫下去,回過頭來,品味我最欣賞的一些的片段,并問問自我為什么喜歡它們。我還會在讀其他部分并從中找到我以前忽略的東西。做完這些我還會把從書中學到的東西列個單子。說完后我就想:讀書有那么多的方法呀,從此刻起我也要讀書,過了不久,果然我的作文大大有提高,這使我十分高興。

  從那時起,我就明白了,讀書,感覺很難,但實踐起來卻十分簡單。

  書籍是人類提高的階梯,難道書籍不能夠讓人提高嗎?

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