《日記兩則》教學反思范文

　　《日記兩則》是貼近學生生活的日記體習作范文。讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。

　　在本課第一課時的教學中，我的教學目標較為明確，教學重、難點較為突出，教學過程較為流暢。本課生字較多，首先要讓學生掌握生字的讀音。我采用了“摘蘋果”等一些靈活多變、生動活潑的形式，來調動學生們識字的興趣。

　　朗讀課文的環(huán)節(jié)，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學生在讀文中鞏固生字。針對一些難句、長句，我適當范讀，幫助學生克服難關。針對學生讀書容易加字、減字的普遍問題，采用設置障礙的方法。讓學生仔細聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既調動學生認真聽的積極性，又培養(yǎng)學生讀書不加、減字的好習慣。

　　理解日記內容的過程，既是學生體會關愛的過程，也是學生學習語言文字的過程。所以在上完本課后，我適時安排了引導學生如何寫日記的內容。我先讓孩子們說出自己在當天覺得最有趣的事，可以是看到的，也可以是聽到的，孩子們興奮極了，紛紛表達。于是，我告訴他們，把自己說的這些內容寫下來，就是一篇很棒的日記了。第二天，我批改完孩子們的日記，驚奇地發(fā)現，每個孩子的日記里，都有觸動我心靈的東西。于是，我結合單元的展示臺，及時對孩子們的日記進行點評，表揚，充分調動了學生的興趣。我想：上這一課，讓我感到高興的，不只是孩子們掌握了文中的字詞，理解了文章的內容，更讓人高興的是，是孩子們對于寫日記的興趣和記錄生活的沖動！

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