優(yōu)秀日記（匯編5篇）
已到了一天的末尾，我相信大家都是有收獲的，這也意味著，又要開始寫日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀日記 篇1
我的家鄉(xiāng)有一片小樹林。
春天，小樹發(fā)芽了，原來黑黑的樹皮開始發(fā)嫩了，土里的小草爭先恐后地把頭探出來，試試寒，試試暖，然后張開笑臉，從土里蹦了出來。
夏天，那里樹木茂盛，非常涼爽，我和小伙伴在樹下寫作業(yè)，樹上的小鳥嘰嘰的叫著，好像在說：“歡迎你們。”
秋天，地上落滿了樹葉，像鋪著厚厚的`地毯。走在上面，非常舒服。要是有空的時(shí)候，可以躺在地上吃野果，花兒也落了，讓人有一種昏昏欲睡的感覺。
冬天，那里變成了銀裝素裹的世界。地是白的，樹是白的，好像所有的樹都進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。我們?cè)谘┑厣隙蜒┤�，打雪仗，玩得多開心啊！
酒鋪的那片小樹林，無論什么季節(jié)，都是那么美麗，我愛酒鋪的小樹林。
優(yōu)秀日記 篇2
20xx年3月1日
就從今天開始寫日記吧。
呵呵，今天我被之逸踢了，原因是：我加入了輕韻。呵，我就加入輕韻看看又怎么樣了？
雪軒，你，根本不配在之逸，陌陌、橙子、挽挽比你好一千倍、一萬倍�。�！
你是一個(gè)眼睛里容不得半粒沙子的人，你不允許加入之逸的人又加入別的群去看看，正是有了你這種人，風(fēng)逝、之逸、輕韻、冥柯等等，這些群之間的矛盾才會(huì)越來越深！
呵，雪軒，現(xiàn)在的你在之逸是管理員，而我在之逸卻什么都不是，所以我斗不過你。
你，把我給踢了，但我并不會(huì)傷心，因?yàn)橛心愕闹菀呀?jīng)失去了它最終的'意義！��！
我有的只是懷念，我懷念陌陌，懷念橙子，懷念挽挽，懷念在之逸對(duì)我好的所有人！
今天，我想創(chuàng)建一個(gè)群，和風(fēng)逝、之逸很想，但卻不一樣，我不會(huì)去管他們是不是在加入這個(gè)群的時(shí)候還加入了其他的寫作群，只要他喜歡寫作，都可以來，如果在群里，你們之間互相仇恨，我不會(huì)像風(fēng)逝一樣，偏袒好友，欺負(fù)新人，我會(huì)讓他們各自寫一篇作文或小說，題目自立，然后發(fā)在群里，讓大家都來評(píng)一評(píng)。
想了半天，我決定群的名字就叫冰念小說社團(tuán)號(hào)：xxxxxxxx
愿意來的朋友就來，不愿意的我也不強(qiáng)求。
優(yōu)秀日記 篇3
我的校園很美雖然比不上哪有樹有花的清華北大但我的校園有一棵我們校園最高最大最美的大槐樹。
我的校園里的大槐樹很壯但冬天以來葉子和枝都枯萎了，春天才長出新的葉子來。
春天，大槐樹剛剛長出長長的，垂下來的枝葉。剛開始枝葉是棕色的，上面有許多凹進(jìn)去的小窟窿。
過了幾天，枝葉顏色變淡了，慢慢的'擺動(dòng)，有幾枝枝葉整齊垂下，仿佛大槐樹姑娘剛從睡夢(mèng)中醒來，正在梳理自己的頭發(fā)，讓自己的頭發(fā)從棕色變青色，那景色很美。
又過了二十多天，青色的葉子長了出來，小小的，短短的如瓜子般大小非�？蓯�！
又過了五六天，枝葉和葉子都長青色了，葉子也長大長青了，形狀更瓜子一樣。
每次我被老師罵后都去看看那青青的大槐樹，我看看它，他看看我。我的心情就好多了，這好像我學(xué)得一首詩
眾鳥高飛盡，
孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
大槐樹的美麗讓我流連忘返。
優(yōu)秀日記 篇4
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
2．朗讀課文，了解日記的格式。
3．通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點(diǎn)；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點(diǎn)。
教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書課題，激發(fā)興趣。
1．齊讀課題，借助看圖你認(rèn)為這篇文章是寫哪方面的.內(nèi)容？
2．學(xué)習(xí)日記的格式。
寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。
3．作者的這篇日記格式是怎樣的，請(qǐng)學(xué)生談?wù)摗?/p>
4．作者在日記里寫了些什么內(nèi)容呢？
二、學(xué)習(xí)第一則日記。
1．齊讀。
2．理解“羨慕”的意思，再說一句話。
3．媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？
（理解“迫不及待”）
4．媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
5．同桌交流討論。
三、學(xué)習(xí)第二則日記。
1．小聲說說這則日記的日期、星期、天氣。
2．第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰？她是個(gè)怎樣的孩子？
�。ㄇ诳臁⒑脤W(xué)）
3．我又做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了什么？
4．現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來？
5．夢(mèng)境說明了什么？
6．交流討論。
四、擴(kuò)展練習(xí)。
1．說說你周圍的助人為樂的故事。
2．練習(xí)寫一則日記。
第二課時(shí)
一、復(fù)述課文。
二、指導(dǎo)學(xué)生字。
1．出示生字、新詞。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。
2．?dāng)U詞，造句。
3．分析各字字形，指導(dǎo)寫字。
4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
讀：左右結(jié)構(gòu)。
粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進(jìn)行區(qū)分。
三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。
l．看“我會(huì)寫”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。
2．仔細(xì)觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫的位置。
四、練習(xí)認(rèn)讀，書寫。
五、指導(dǎo)完成課后“看看寫寫”內(nèi)容，并讀讀。
昨天 妹妹 學(xué)校 書包
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六、布置作業(yè)。
回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
板書設(shè)計(jì):
24 日記兩則
我
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買
�。ㄏ矚g） （生氣） （高興）
課后反思:
課堂上，我對(duì)日記的格式強(qiáng)調(diào)的還是不夠詳細(xì)。教學(xué)重點(diǎn)沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過于簡單，沒能突出主題，重點(diǎn)詞的板書不夠到位，應(yīng)該注重簡潔明了，并且一些重點(diǎn)詞應(yīng)該及時(shí)地寫在黑板上。其實(shí)應(yīng)該在課尾組織學(xué)生說說自己心中的想法。聯(lián)系生活說自己的決心和做法，說自已也要怎樣節(jié)省來幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應(yīng)該順之將其引入現(xiàn)實(shí)，那就是節(jié)省錢，來資助濟(jì)源山區(qū)的一些貧困學(xué)生�？墒菚r(shí)間不夠了。整堂課時(shí)間安排有些前松后緊。
優(yōu)秀日記 篇5
今天早晨，我起來的時(shí)候，媽媽已經(jīng)將面餅做好了。她讓我快點(diǎn)刷牙洗臉，準(zhǔn)備教我炒雞蛋。我一聽，特別高興，因?yàn)槲矣帜軐W(xué)到一樣新本領(lǐng)了。
我以最快的速度完成了刷牙洗臉這些工作，等我到廚房的.時(shí)候，媽媽已經(jīng)把雞蛋攪勻了，而且放好了鹽。接著媽媽把液化器的火打開，倒上油。等油熱了，我就把攪好的雞蛋倒進(jìn)了鍋里。頓時(shí)，鍋里開出了朵朵小花。我拿起鏟子不停地翻動(dòng)著，有些地方的雞蛋顏色變成了金黃色。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有的雞蛋跳過來，有的蹦過去，甚至有的還想跑出來。不過我還是盡力用鏟子控制住它們�！摆s快關(guān)火！”一旁正在切菜的媽媽著急地說。我聽見媽媽的話，立刻把火關(guān)掉。再看看雞蛋，大部分已經(jīng)變黑——糊了。
等我端上來的時(shí)候，媽媽首先嘗了一塊，邊吃邊晃著腦袋，說：“雖然有點(diǎn)不太好看，可是味道嘛，還不錯(cuò)�！甭犃诉@句話，我不禁心花怒放。盡管吃起來有點(diǎn)糊味，可我心里還是美滋滋的。
今天我真高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)——炒雞蛋。
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