小學二年級日記日記5篇

　　一天將要結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家收集的小學二年級日記日記5篇，歡迎大家分享。

小學二年級日記日記 篇1

　　今天我睡懶覺，坐在床上看電視。電視上正在講一個叫小花的小姑娘的故事。小花是一個很懂事的孩子。她沒有爸爸媽媽，是爺爺養(yǎng)大她的。她的嬸嬸和叔叔對她很壞。有一次，小花到雞窩里拿兩個雞蛋，要給爺爺看。她正轉(zhuǎn)過頭來，她的嬸嬸過來看到她的手中的`雞蛋，很生氣。就罵小花不聽話，還把她的紙風車踩壞了。小花拉住嬸嬸的腳，哭著說：“嬸嬸，以后我不拿雞蛋了，求求你不要踩我的風車�！蔽铱吹竭@里，也跟著哭了。爸爸拿紙巾給我擦眼淚�？赐暌院�，我用了五張紙巾，被爸爸取笑了：“書妍，你真是個愛哭鬼，紙巾都快被你用光了�！蔽衣犃司凸�哈大笑。

小學二年級日記日記 篇2

　　媽媽給我買了一個帝國大廈的模型。我用了大約50分鐘的時間把它拼好了，模型的高度是58cm。它的實際高度是448m，大約是模型的.750倍。

　　帝國大廈擁有許多世界之最：在建筑史上創(chuàng)每周修建4層半樓的紀錄;每天參加施工的人員高達4000人，全部工作量超過700萬工時;共使用6萬噸鋼、1000萬塊磚、80萬公里長的電纜與電線、192公里長的管道;1600公里長的電話電纜;6500扇窗戶;1860階臺階;安裝了73部電梯、電梯速度高達每分鐘427米。帝國大廈占地面積為2.66公頃，當時全部造價4100萬美元，后來的維修費用累計為6700萬美元。

小學二年級日記日記 篇3

　　寫完老師布置的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我的書包臟的幾乎看不出原來的顏色，所以決定自己動手刷書包。我在大水盆里放上一定量的水，先讓臟兮兮的書包躺在水里浸泡十分鐘。然后我再往水里加上兩小勺洗衣粉，拿起毛刷，對準書包上最臟的部分，用力來回刷，“洗刷刷，洗刷刷……”刷完書包最臟的部分，然后再刷其他的`地方，二十分過去了，我累得滿頭大汗，又用清水沖刷三遍，書包就露出來了“廬山真面目”——五顏六色的。

　　我僅僅刷了一次書包，就累得這樣，我忽然明白了，媽媽既要上班，又要干家務，肯定比我還要累，只是媽媽不愿明說了，以后，我要更加講衛(wèi)生，不要讓衣服和書包臟的那么快，減輕媽媽干家務的負擔。

小學二年級日記日記 篇4

　　今天我們上數(shù)學綜合實踐課，聽說這課非常有趣。

　　上課了，蔣老師一手拿著一只天秤，一手拿著一碗米走進了教室。這一碗米有多少顆呢？這么多，怎么能數(shù)得清呢？……一連串的疑問在我的腦中盤旋。忽然，我的腦中浮現(xiàn)出了一種方法：先從碗里數(shù)出50顆米，用天秤稱出它的克數(shù)，再稱出所有米的克數(shù)。然后用總質(zhì)量除以50顆米的質(zhì)量，就可以算出有多少個50顆了，再乘以50就可以算出顆數(shù)了。我用這個方法一算，有3000顆。不一會兒，蔣老師公布了答案，果然是3000顆左右。

　　接下來，蔣老師示范了另一種方法：先稱出一克有多少顆米，再稱出所有米的'克數(shù)，用所有米的克數(shù)去乘以一克有多少顆，就可以得出一碗米有多少顆了。實驗結(jié)果和老師先前公布的一樣。后來老師告訴我們說：“用這種方法時，稱得質(zhì)量越多，再計算，這答案越正確�！�

　　回到家，我拿出一小碗米，因為家中沒有秤，就沒法用老師的方法。我就把米分成大小相同的10份，數(shù)出其中的一份，有92顆，92乘以10，就可以得出有920顆米了。

　　原來數(shù)學有這么多樂趣！今天的數(shù)學綜合實踐課真是太生動、太有趣了。

小學二年級日記日記 篇5

　　教學目標

　　1、認識13個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

　　3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

　　教學重、難點

　　認識生字，規(guī)范寫日記格式。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、導語

　　師：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？

　　生答。師板書課題，齊讀。

　　2、進入新課

　　師：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？不會讀的字可以請拼音朋友來幫忙。

　　學生自讀課文，借助拼音讀準字音。師巡視指導，糾正不良的讀書姿勢。

　　二、教學字詞

　　1、師：同學們讀得真認真，誰愿意當小老師領(lǐng)大家讀一讀生字？

　　出示要求認識的生字卡片。

　　指名當小老師帶讀，師正音。

　　2、多種形式讀

　　開火車讀、搶讀、齊讀。

　　3、交流識字方法

　　讓學生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。

　　4、組詞鞏固識字，積累詞匯

　　讓學生用生字組詞。如，學生手則、昨天、紗布、寄信、水電費。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。

　　5、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學生詞的讀音

　　指名讀、集體讀。

　　三、再讀課文

　　1、播放媒體資源中的范讀動畫，示范朗讀。

　　2、指名朗讀，糾正發(fā)音。

　　四、朗讀感悟第一則日記

　　1、師：請小朋友自由讀第一則日記，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？

　　學生自由讀課文第一部分，思考問題。

　　2、指名答，師板書：

　　“我”

　　夢想白紗裙—媽媽不給買

　�。ㄏ矚g） （生氣）

　　3、師：夢想沒有實現(xiàn)，“我”的`心情怎樣？應該用什么語氣來讀？

　　出示媒體資源中的圖片，幫助學生理解。

　　學生回答，指名讀，引導把“我”不高興的語氣讀出來。

　　4、小組分工讀。師巡視指導朗讀

　　5、用自己喜歡的方式讀第一則日記。

　　五、總結(jié)格式

　　1、師：小朋友，學習了第一則日記，你覺得寫日記應該注意寫什么？日記可以寫什么內(nèi)容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。

　　學生思考、小組交流。

　　2、師：你發(fā)現(xiàn)了日記與以前的課文有什么不同？

　　提示：

　�。�1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

　�。�2）日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

　　六、指導書寫

　　1、認讀要寫的字，正音

　　出示要求要寫的生字卡片，教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　　重點指導“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個字。

　　2、觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　同結(jié)構(gòu)：

　　教案《新人教版二年級語文上冊《日記兩則》教案》，來自網(wǎng)！

　　八個字都是左右結(jié)構(gòu)。都是左窄右寬。

　　同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

　　同部件：份、粉。

　　3、示范書寫，重點指導

　　重點講解：

　　女字旁：撇點的“撇”要長，“提”不能超出右邊的撇。

　　日字旁：相對瘦長一些。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、復習日記格式

　　2、出示生字卡片，多種方法認讀。

　　開火車讀、賽讀、齊讀。

　　3、指名分段朗讀課文，其他學生評價。

　　二、朗讀感悟第二則日記

　　1、師：小朋友，今天我們繼續(xù)學習第二則日記，誰愿意來讀一讀？

　　指名分段讀，評議

　　2、師：請同學們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個什么夢，夢見了什么？

　　學生根據(jù)課文內(nèi)容回答。

　　師：小作者的心情如何呢？請同學們結(jié)合插圖，想一想應用什么樣的語氣來讀？

　　教師出示媒體資源中的圖片：

　　指名回答并朗讀，指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

　　3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？

　　學生回答。

　　4、師：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論。

　　學生討論、回答。

　　5、師：那么你感覺“我”是怎樣一個人？

　　指名回答。

　　師：我們在生活中也要像小作者那樣，關(guān)愛他人，那么你自己也會收獲很多快樂。

　　6、師：我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學交流一下。

　　學生討論、回答。

　　教師小結(jié)：

　　（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

　�。�2）日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。

　�。�3）日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

　　（4）日記的內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。

　　三、實踐活動

　　1、按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）。

　　提示：（1）今天你做了什么？（2）你到過什么地方？看到或聽到什么？（3）你最想干什么？（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

　　學生練寫，師巡視指導。

　　2、指名上臺朗讀，或在學習園地里展出，在“語文園地”的“展示臺”展示。讓全體同學都有展示自己日記的機會，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗寫話的快樂。

　　板書設(shè)計

　　24日記兩則

　　“我”

　　夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

　　（喜歡） （生氣） （高興）

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