《荒島日記》教案

　　不知不覺中一天又要結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編為大家收集的《荒島日記》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識本課二類生字，2.學(xué)會一類生字。

　　3.借助詞典等工具理解生詞的意義,有感情朗讀課文。

　　3.通過讀課文，理清文章思路,了解魯賓遜在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯賓遜這個人，并學(xué)習(xí)魯賓遜勇敢、堅強等美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點：

　　體會主人公形象特點，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：請有條件的同學(xué)看一看原著。

　　教學(xué)時數(shù)：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.初讀課文，了解課文大意。

　　2.學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們讀過《荒島日記》這本書嗎？誰來給大家講講這本書的大概內(nèi)容？今天，我們就一起走進課文，看看魯賓遜的《荒島日記》，走進他的荒島生活。

　　1.初讀課文，劃出生字生詞。

　　2.學(xué)習(xí)生字。

　　嶼：yǔ　　小島。（島嶼、鼓浪嶼）

　　境：jng　面臨的情況或狀況。（環(huán)境、境遇、景況、仙境、情景、絕境）

　　獸：shu野獸、怪獸、獸醫(yī)、獸皮、猛獸、

　　飛禽走獸：飛翔的禽鳥，奔馳的野獸，泛指鳥類和獸類。

　　人面獸心：原指雖有人的相貌，內(nèi)心卻象野獸樣狠毒。后用以形容人心腸狠毒殘忍，也說“獸心人面”。

　　幕：m用來張掛或覆蓋的大塊布、紗綢等織物；像帳篷一樣罩在頭頂?shù)臇|西；古代指將帥指揮作戰(zhàn)的帳篷或辦公之處；戲劇的段落。

　�。�幕后、閉幕、雨幕、序幕、帷幕、字幕）

　　幕天席地以天為帳幕，以地為鋪席。1形容心胸曠達(dá)，生活放浪不拘。2指露天遣興或酣睡。

　　幕燕鼎魚在帳篷上筑巢的燕子，在炊器中游動的魚。比喻處境極其危險。

　　幕：暮色。慕：羨慕。墓：墓地。募：募捐。持：ch】①握住；拿著。②支撐；扶住。③保持不變。④管理；掌握。⑤對抗；互不相讓。⑥控制；挾制。（把持、主持、持著、支持、持之以恒、堅持不懈、曠日持久、勤儉持家）

　　傍：bng】①靠；靠近。②指時間臨近（傍晚、傍水、傍午、依傍、傍人門戶）

　　欄：ln用竹、木、石、金屬等制成的攔擋用的東西。（欄桿、柵欄、木欄、欄目、專欄、橋欄）

　　釘：dīng釘子；緊跟著不放松；督促催問。（釘子、鐵釘、鋼釘、圖釘）多音字dng把釘子打進去或固定住其他東西；用針線縫住。（釘釘子、釘馬掌、釘木樁）

　　樁：zhuāng插進地里的木柱或石柱。（樹樁、木樁、樁子）

　　制：zh】①造；做。②擬定；規(guī)定。③法度；準(zhǔn)則。④約束；限定。（制造、制服、體制、制度、制作）

　　3.正音字：

　　船只、身處險境、仍舊、徘徊、繼續(xù)、質(zhì)地、削制、布置、結(jié)實

　　二、再讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？可以先小組討論，再發(fā)表意見。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：進一步感知課文，體會主人公身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、生字復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、讀課文，小組合作，完成課后的三個表格，理清文章的思路。

　　1.小組合作，填寫表格。

　　2.想一想，通過這個表格，你看出了什么？

　　在分析文章的主要詞語、句子中，體會魯濱遜克服困難的堅強和勇敢，從中感受到他熱愛生活、喜歡思考等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.分析人物形象，從表格入手可以，從課文的其它部分入手也可以。

　　提示：魯濱遜的勇敢體現(xiàn)在哪兒？他善于動手動腦在課文的哪些地方有所體現(xiàn)？他的堅持不懈體現(xiàn)在哪兒？你還發(fā)現(xiàn)了他其他優(yōu)秀品質(zhì)了嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生通過析詞解句、深入咀嚼課文字句。

　　4、讀到這里，你想對魯濱遜說些什么？

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：我也來說“魯濱遜”故事會。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，魯濱遜是許多人心中的大英雄，在荒島上，他創(chuàng)造了一個又一個奇跡，除了課文中寫到的以外，原著中還有很多十分精彩的故事，就讓我們走進今天的故事會，也來講一講魯濱遜的故事。

　　二、舉行故事會

　　1．選出主持人。

　　2．選出十位評委按故事情節(jié)表達(dá)各5分打分。

　　3．各位選手進行比賽。

　　4．選出故事大王、“讀書小博士”。

　　三、作業(yè)：

　　1.熟讀課文,寫生字;

　　2.讀過原著的同學(xué)請摘選其中的一個小故事講給同學(xué)聽;

　　3.預(yù)習(xí)下一課。

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