如今,罰抄也奇葩散文

　　“罰抄”一詞，原以為只是我的自創(chuàng)詞語，寫本文時(shí)百度了一下，結(jié)果出乎意料，這并非我的自創(chuàng)詞，很早就有人用過了，而且和我寫文的意思也相同，那是被處罰抄寫文字資料的意思。

　　其實(shí)，“罰抄”一詞，即使不加解釋，讀者都會(huì)理解它的意思。也許，很多人在讀書的時(shí)候，都經(jīng)歷過老師的罰抄。

　　記得讀小學(xué)的時(shí)候，我和表哥同班，有一次，我倆在上學(xué)的路上頑皮，遲到了十多分鐘，老師非常生氣，要我倆放學(xué)后抄寫五篇當(dāng)天和往天學(xué)過的生字新詞。這個(gè)懲罰，不只是讓我們得到教育，不再遲到，還有補(bǔ)上因遲到損失了學(xué)習(xí)的意思。老師的處罰當(dāng)然不敢違拗，我倆只好俯首聽命。那是一個(gè)寒冷的冬天，雖然沒有下雨，也沒有下雪，只是干冷，凜冽的寒風(fēng)一陣緊似一陣，教室外面的一棟電話線被風(fēng)吹得嗚嗚作響，非常刺耳。我倆穿著單薄，冷得渾身顫抖，牙齒咯咯作響，好不容易才完成了罰抄的五篇字，交給老師驗(yàn)收了才得以回家。

　　沒隔幾天，我倆又遲到了，這回卻被老師加倍處罰，要我們抄寫十篇字。放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，老師布置完罰抄任務(wù)就回了寢室，只等我倆完成任務(wù)后拿去讓他驗(yàn)收。這回罰抄十篇，恐怕要到天黑才能夠完成任務(wù)啦！正當(dāng)焦頭爛額時(shí)，表哥一激靈，激出了個(gè)高效益的金點(diǎn)子，他說：老師沒有規(guī)定寫什么，只要寫字就行，就寫十篇“一”字。說完，我倆會(huì)心地笑了，手舞足蹈地足足笑了一分鐘。那時(shí)，我們并不知道在漢字當(dāng)中有哪些字最簡(jiǎn)單，只知道在已經(jīng)學(xué)過的漢字當(dāng)中“一”字寫得最快。表哥的聰明啟發(fā)了我的思維，我補(bǔ)充道：可以用手指同時(shí)夾住兩支鉛筆寫字，一筆就能寫完兩個(gè)一字，速度可提高一倍。真是“上有政策，下有對(duì)策”，我們只用了十多分鐘就圓滿完成了罰抄任務(wù)，拿去讓老師驗(yàn)收。

　　老師十分詫異：“這么快就完成任務(wù)了？”我倆沒敢直接回答，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“拿過來我看！”老師根本不相信。

　　我不好意思，把作業(yè)藏在身后，畏手畏腳，躲在表哥背后，不想先交給老師看。還是表哥膽大，他眨眨眼睛，把作業(yè)本遞了過去。

　　“哼！你寫的是什么？”

　　“老師，我寫的是一字啊，我倆寫的全是一字。”

　　“不算！重寫！十篇都是一字，太簡(jiǎn)單啦！”

　　“老師，您又沒說要寫哪些字，我們就全部寫成一字了，您罰抄的十篇，一字不少啊。再說，本子都寫完了，我們用什么寫��？”

　　表哥和老師在對(duì)話，我在背后竊笑，心想：還是表哥會(huì)說話。

　　“好了，好了，都拿過來我看。記住：以后決不允許遲到！”我遞上罰抄的字，轉(zhuǎn)過身一溜煙和表哥離開了老師。

　　從那以后，印象當(dāng)中好像沒有再遲到了。

　　隨著時(shí)代的演進(jìn)，五十年后的今天，學(xué)校老師的罰抄，似乎也進(jìn)步了不少，不但數(shù)據(jù)突飛猛進(jìn)，而且有的老師還揉進(jìn)了商業(yè)意識(shí)，體現(xiàn)了一個(gè)“發(fā)（8）”的理念。

　　五一前夕，讀八年級(jí)（初二）的外孫女就經(jīng)歷了一次前所未有的罰抄。那是一個(gè)星期天晚上自習(xí)課，一個(gè)男生講空話，激怒了老師，班主任一怒之下，處罰全班學(xué)生抄寫一套語文試題（連同答案）80遍！

　　這個(gè)處罰可真有分量，應(yīng)該歸屬重磅級(jí)別，比起我小時(shí)候受到的罰抄十遍厲害多了！而且還是個(gè)“吉利”的數(shù)字——80遍，就沒離開那個(gè)廣為商業(yè)人士追捧的“8”字，大概是班主任老師也有點(diǎn)想“發(fā)”的意思吧，不然，怎么就不搞成罰抄一百遍呢？

　　外孫女每天做完家庭作業(yè)就趕抄語文試卷，直到午夜一點(diǎn)鐘才睡覺，犧牲了兩周時(shí)間也沒有完成罰抄任務(wù)。

　　我感到有些驚奇，認(rèn)真看過罰抄的試卷和答案，共960字，罰抄80遍，總計(jì)76800字，就是抄寫一部中篇小說的節(jié)奏。一般情況下，成年人每小時(shí)大約可寫2700個(gè)漢字，照此計(jì)算，這套試卷連同答案，抄寫80遍至少需要28小時(shí)。假如每天擠出一小時(shí)來抄寫，需要一個(gè)月才能完成，怪不得外孫女整整忙乎了兩個(gè)星期也沒完成罰抄任務(wù)。聽外孫女說，已經(jīng)過去二十多天了，班上大部分同學(xué)都沒完成罰抄任務(wù)。

　　現(xiàn)在的中學(xué)生原本就亞歷山大，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使得孩子們氣喘吁吁，每天睡眠都不足7小時(shí)。外孫女在讀初一時(shí)是住校的，進(jìn)了初二課外作業(yè)太多，除了吃飯時(shí)間大腦稍微得到一點(diǎn)短暫的休息之外，一整天的課余時(shí)間都在寫作業(yè)、讀英語，甚至于，每天晚上住校的同學(xué)們都在午夜2：00鐘悄悄起床寫作業(yè)。我們擔(dān)心孩子感冒，才申請(qǐng)回家走讀，當(dāng)然，走讀也不會(huì)減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只是在家里放心一點(diǎn)而已。

　　各科老師只顧強(qiáng)化自己的學(xué)科，基本不和其他學(xué)科老師溝通，更談不上平衡和協(xié)調(diào)學(xué)生課外作業(yè)量，導(dǎo)致學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)特別重。班主任如此重磅罰抄，無異于又給孩子們雪上加霜啦！

　　看到外孫女買了一盒創(chuàng)可貼，感到有些疑惑，于是，細(xì)心觀察，原來是抄寫試題把中指磨腫了，就用創(chuàng)可貼綁在指頭上減緩疼痛繼續(xù)寫字。如此情形真是讓人心疼！當(dāng)然不只是心疼外孫女一個(gè)人；更讓人擔(dān)憂！也不只是擔(dān)憂外孫女因此受了多大委屈。心疼也好，擔(dān)心也罷，無非就是這種現(xiàn)狀，這種在應(yīng)試教育觀念下形成的過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生的危害，和最終對(duì)國(guó)家的危害。早在十多年前國(guó)家教育部就提出要改變應(yīng)試教育觀念，要減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可是，十多年過去了，應(yīng)試教育觀念還是那么頑固，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有增無減。

　　外孫女所在的學(xué)校，是本市屈指可數(shù)的名校之一，名校的教師怎么能夠如此魯莽地重磅處罰學(xué)生呢？暫且不論個(gè)別男生在自習(xí)課上講空話的錯(cuò)誤程度有多大，就算學(xué)生是違反紀(jì)律，也不應(yīng)該如此重磅罰抄吧？更不應(yīng)該“株連九族”累及全班學(xué)生吧？懲戒一下學(xué)生，讓他們的錯(cuò)誤行為得到糾正，這也無可厚非，但是重磅罰抄80遍，實(shí)在有點(diǎn)過火啦！三遍如何？五遍如何？再不然就十遍吧！罰抄80遍，要花多少時(shí)間？班主任老師怎么就不珍惜學(xué)生的寶貴時(shí)間呢？再說，這樣反復(fù)、機(jī)械地抄寫試題，除了作踐學(xué)生還有什么意義？教師有恨鐵不成鋼的心跡，這也可理解，可是，簡(jiǎn)單粗糙的教育方式就不可取了！這樣不分青紅皂白，株連式的處罰教育，弄得家長(zhǎng)、學(xué)生們?cè)孤曒d道，不但起不到轉(zhuǎn)變學(xué)生的效果，相反，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的對(duì)立情緒。這種方式，從表面上看，似乎有點(diǎn)嚴(yán)師出高徒的形象，這種觀點(diǎn)錯(cuò)了！真正的嚴(yán)師不是靠重磅處罰、讓學(xué)生畏懼，而是要遵循教育規(guī)律，用真愛去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生不斷矯正行為，改正錯(cuò)誤。

　　教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為，由于中小學(xué)生是未成年人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中不可避免地要出現(xiàn)超越社會(huì)規(guī)則的行為，這些行為必須得到及時(shí)糾正，方才有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在糾正過程中，適當(dāng)?shù)奶幜P當(dāng)然也有必要，報(bào)復(fù)式的重磅處罰和株連式的處罰千萬不可取哦！

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