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一年級上冊品德與生活《說說我的家》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-09-25 18:00:31 說說 投訴 投稿
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一年級上冊品德與生活《說說我的家》教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

一年級上冊品德與生活《說說我的家》教學(xué)設(shè)計

  1、知識與能力

  讓學(xué)生了解家庭成員及他們之間的關(guān)系,感受家庭的發(fā)展變化

  2、行為與習(xí)慣

  形成初步的小主人意識,能用自己的方式愛父母長輩,積極參與家務(wù)勞動及家庭活動;

  3、情感與態(tài)度

  知道自己是家庭一員,學(xué)會關(guān)心家人,感受健康、和諧的家庭氣氛。

  活動過程

  一、揭示課題

  1、今天老師帶來一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽。放歌曲《讓愛住我家》。學(xué)生傾聽感受

  2、你聽過這首歌嗎?你對這首歌的哪句歌詞印象最深刻,你能記住哪句歌詞呢?

  3、這首歌的名字就是《讓愛住我家》,這節(jié)課我們就一起來說說我的家。出示課題。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、你愛你的家嗎?我們來一次“愛家比賽”好不好?

  2、智闖五關(guān)。

  挑戰(zhàn)第一關(guān):走進(jìn)我的家!

  我們每個同學(xué)都有一個幸福的家,“走進(jìn)我的家”就是讓同學(xué)們用自己喜歡的方式介紹你的家。

  1、小組交流:同學(xué)們相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片,介紹家庭成員的基本情況。讓學(xué)生進(jìn)行有條理地介紹。

  2、各組選代表到前面介紹。展示自己的全家福,并介紹家人

  3、評價:你覺得這幾位同學(xué)誰介紹得最好?為什么?

  挑戰(zhàn)第二關(guān):考稱呼

  1、你能說出家人之間的關(guān)系嗎?我提問請你回答. 教師問人物,學(xué)生回答如何稱呼

  2、拍手游戲,比如:我問爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 —— ,聽懂了嗎?

  第三關(guān):關(guān)愛在我家!

  師:我們是在長輩的關(guān)心和照顧下長大的,誰能講講長輩關(guān)心照顧我們的事情?想好了你就站起來發(fā)表意見。

  師:剛才大家都講了長輩關(guān)心照顧我們的生活瑣事,通過這些生活瑣事你體會到了什么?

  過渡:老師覺得愛應(yīng)該是相互的,我想我們也應(yīng)該為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做點什么。讓我們進(jìn)入第四關(guān)。

  第四關(guān): 我愛我的家!

  1、請同學(xué)們想一想用什么方式表達(dá)你對家人的愛呢?

  2、學(xué)生們討論后匯報。

  生:畫一幅畫、唱歌、做家務(wù)、做生日卡等。

  那么就用你手中的筆表達(dá)你對家人的愛吧!生發(fā)揮自己想象畫一幅畫。

  同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了,體現(xiàn)了我們也愛長輩;我們也關(guān)心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

  第五關(guān):是非分得清。

  在每個數(shù)字后面都有一個小故事請你評說,要求先說說對錯,再說為什么?同桌交流。

  1、小明每天早晨自己穿衣服、洗臉。

  2、奶奶生病了,強(qiáng)強(qiáng)給奶奶拿藥、倒水。

  3、媽媽洗衣服,剛剛給媽媽擦汗。

  4、小剛一回家,就讓媽媽拿鞋、倒水。

  學(xué)生匯報,教師相機(jī)提問。

  我想說:我們的家是平凡的、普通的,但親人給我們的愛卻是無私的、偉大的。此時此刻,你最想對親人說什么?

  三、 總結(jié)延伸

  師:通過今天的活動,你們連闖五關(guān),老師發(fā)現(xiàn)你們都是家里很棒的小主人,請把你們的作品獻(xiàn)給你們的家人好嗎?你們這么棒,《讓愛住我家》就是老師送給你們的禮物。讓我們共同唱起來跳起來吧。那么就讓愛住你家,讓愛住我家,讓愛住我們的家。

  教學(xué)反思

  《我愛我的家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級上冊教材。我們都知道:家是人人都有的,又是每個人的生活離不開的。因此我在教學(xué)過程中使用的每一張圖片、與孩子們的每一句對話,都意在讓學(xué)生充分體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛,感受家庭的溫暖,培養(yǎng)學(xué)生對家的親近感、歸屬感和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生愛家的情感。

  在教學(xué)中,我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,用歌曲《讓愛住我家》來引入課題,巧妙地設(shè)計,讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知的情感,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)。

  家是學(xué)生最熟悉的。所以學(xué)生交流自己對父母的了解,學(xué)生侃侃而談。我在課堂安排一個環(huán)節(jié)讓孩子們交流自己家的全家福,孩子們興奮地交流著,在匯報的時候,有的孩子拿來的是一家三口的照片,有的是一家四口,有的三代同堂。有家就有親情,從照片的交流中,學(xué)生們感受到了濃濃的親情。家人對孩子的關(guān)心是無微不至的,孩子都能感受到,學(xué)生紛紛談了自己的家長是怎樣關(guān)心自己的。通過回憶生活中的事例,啟發(fā)學(xué)生關(guān)心父母自然是水到渠成了。在教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)讓孩子們畫自己家的時候,有一些孩子很有意思,他們都先想到畫一間房子。這使我想到孩子們是不是在認(rèn)為家就是自己住的房子?我馬上提醒,有房子一定要有人,在你家有哪些人?孩子們紛紛下筆,畫面更生動了。

  在《我愛我的家》一課的教學(xué)中我也感受到了一些不足之處:隨著新課程改革的推行,教師的素質(zhì)還需要不斷提高,應(yīng)該將我們教學(xué)的空間發(fā)展得更為廣闊,教師還更應(yīng)該把課前的研究、課內(nèi)的教學(xué)與課后的延伸有機(jī)融合,這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生既直接感受知識、又體會到運用知識的樂趣。

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