- 相關(guān)推薦
彼得與狼交響樂聽后感
彼得與狼交響樂聽后感1
傾聽了多遍交響樂童話《彼得與狼》，我現(xiàn)在想介紹一下這首很著名的故事音樂，以及創(chuàng)作這首音樂的作曲家，還有我聽完這首音樂的一點想法，以及從這即將結(jié)束的選修課《歐洲音樂鑒賞》中所獲得的收獲。
關(guān)鍵詞?彼得與狼；鑒賞；歐洲音樂；交響樂；介紹
引文?交響樂童話《彼得與狼》，相信很多朋友都聽過這首樂曲，因為這是一首很著名的兒童音樂，很多年輕媽媽也把它作為一首胎教音樂。它以明快生動的旋律吸引了眾多小朋友的興趣。說實話，在沒上歐洲音樂鑒賞課之前，我是沒聽過這首音樂的，后來在課堂上聽到了這首樂曲，一下子就被它輕松歡快的旋律給吸引了。課后就不停的尋找有關(guān)它的資料，還有一遍又一遍地聽這首曲子�！侗说门c狼》及其作曲家的介紹
《彼得與狼》的作者普羅科菲耶夫是前蘇聯(lián)著名的作曲家、鋼琴家，他對兒童有著特殊的感情。在他的作品中，有不少是為兒童們寫的，如童話歌劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨唱歌曲《丑小鴨》以及交響童話《彼得與狼》。
《彼得與狼》是普羅科菲耶夫于1936年春天完成的作品，它是根據(jù)俄羅斯同名童話寫成的一部帶有故事朗誦的交響童話（同時也是前蘇聯(lián)音樂的典范作品）。這部作品內(nèi)容生動有趣，為了讓兒童們理解它，作曲家還專門為樂曲寫了通俗的解說詞。整首樂曲就是用音樂講述了一個故事——
少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真來了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進(jìn)了動物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。
很淺顯易懂但又很有教育意義的一個故事，表達(dá)了只要團結(jié)起來，勇敢而機智地進(jìn)行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的思想內(nèi)容。很適合兒童的啟蒙。既能培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)，又起到教育的作用，從它創(chuàng)作以來一直都很受歡迎。
這首交響樂除了內(nèi)容上很有特點，在演奏的樂器運用上也很有特色。作曲家運用樂器來刻劃人物和動物的性格、動作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。全曲既有貫穿的情節(jié)，而又不是干澀地平鋪直敘；每一個角色、每一個段落不但形象鮮明，而且還含有表達(dá)盡致的藝術(shù)魅力。音樂中用長笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音響，分別代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、少先隊員彼得和獵人的射擊聲等。
曲中表示小鳥的主題音樂采用長笛高音區(qū)明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌。（片段1）；表示彼得的主題音樂用弦樂奏出明快、進(jìn)行性地音樂，生動地表達(dá)了活潑、勇敢的的小朋友彼得的機智形象。（片段2）；表示鴨子的主題音樂由與鴨子叫聲相像的雙簧管模擬。因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達(dá)鴨子后來被大灰狼吞掉的悲慘命運。由于鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優(yōu)美動聽的。（片段3）；表示貓的主題音樂用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格及塑造了小貓調(diào)皮搗蛋的形象。而低音區(qū)的跳音演奏則描繪了小貓捕捉獵物時的機警神情（片段4）；表示爺爺?shù)闹黝}音樂用渾厚、粗獷的大管徐緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)，模擬了老人的嘮叨，使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。（片段5）；表示狼的主題音樂用三只圓號來體現(xiàn)，從音色、音量和音調(diào)上，都有一種陰暗的感覺。媽咪和寶寶會感覺到這是反面形象的音樂。（片段6）。
為了使音樂更易于領(lǐng)會，富于獨創(chuàng)性的普羅科菲耶夫別開生面地采用了交響童話的新體裁，即一邊用管弦樂隊演奏表達(dá)不同的音樂形象，一邊用富于表情的朗誦詞，來解說音樂內(nèi)容的情節(jié)。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。
精神的享受—我的收獲
說實話，當(dāng)我第一次在課堂上聽到這首音樂的時候，我就很喜歡它。在此之前，我很少有有聽類似的音樂，大多數(shù)時候聽的都是流行曲。這首音樂帶給我不同于現(xiàn)代流行曲的精神上的享受，它讓我獲得精神上的愉悅，從來沒有一首讓我如此放松，忘卻了所有的煩惱，純粹以欣賞的心情來傾聽完整首樂曲。這樣故事情節(jié)性的交響樂讓我覺得很新奇，聽?wèi)T了各種膩味的現(xiàn)代流行曲，它的簡單明快的旋律很珍貴。剛開始聽，各種樂器模仿出來的動物聲音就把我?guī)肓艘粋�單純美麗的世界，有花，有草，有鳥叫聲.......一切顯得那么生氣勃勃。我一遍又一遍的聽，仿佛進(jìn)入到了彼得的童話世界，那一刻，心是那么平靜，那么輕松，那么愉悅，凡塵中的一切污濁都被洗滌干凈了。難怪它能成為很受歡迎的胎教音樂，我想每一個媽媽聽到這樣的旋律都能得到放松吧，而每個小孩聽到這樣樂曲都會快樂。這再一次體現(xiàn)了音樂是共通的.，無論你來自那一個國度，無論你說的是哪一種語言，甚至無論聽不聽懂語言，無論你是大人還是小孩，音樂都能帶給人享受。
歐洲音樂鑒賞課的感受
《彼得與狼》只是這門課程的一次交響樂欣賞，除了這首童話交響樂外，我們也欣賞了其它很優(yōu)秀的作品，如《貝多芬第五交響曲賞析——命運的叩門聲》、《歷史史詩紀(jì)實——柴可夫斯基“1812序曲”》、《祖國謳歌——斯美塔那交響詩“伏爾塔瓦河”》、《傷感的旋律——舒伯特“未完成交響曲”》、《芭蕾藝術(shù)的巔峰——柴可夫斯基芭蕾舞劇“天鵝湖”》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》........
說實話，我不是一個很懂音樂的人，樂感也不強。當(dāng)初選這門課程，也是基于想培養(yǎng)這一方面的素養(yǎng)。有人說，喜歡音樂，研究音樂的人都是高雅的，也可以說，音樂讓人變的高雅起來。我本身是一個俗人，所以嘛，也來高雅一番了。淡出就是抱著這樣一種有些玩笑的心情學(xué)習(xí)這門課程。但后來不自覺變得認(rèn)真起來，并深陷其中。音樂讓我狂躁的心獲得了暫時的寧靜。在現(xiàn)在這樣一個物欲橫流的社會，我們已經(jīng)很少有機會能夠靜下心來以純粹欣賞的心情來傾聽一首樂曲了。
我所說的樂曲并不是現(xiàn)代流行樂，而是經(jīng)過歷史沉淀下來，永恒不衰的瑰寶那才是值得去傾聽的。所以，每一次課程對于我來說都是一次享受，一次心靈的洗滌。我覺老師說的一句話很正確，這或許是我們唯一一次機會傾聽這些名曲了，以后我們回憶往事時，還能想起曾經(jīng)我們齊聚在一起傾聽貝多芬、巴赫、莫扎特......這都是多么美好的記憶呀。所以真的很感謝老師的教導(dǎo)。
不過，有一點，我覺得我們課堂上聽得還是比較少的，老師利用比較大的一部分時間來講一些理論的知識，像一次看芭蕾舞劇時，我就覺得還沒有看過癮，后來課余時間也一直沒時間看完。而且，我覺得課堂上老師講的比較多，而我們交流的很少，記憶中好像沒有交流的時候。如果能讓我們在聽完一首樂曲時相互交流下自己的想法，我想會更好一點。
彼得與狼交響樂聽后感2
《彼得與狼》是一首由前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，取材來源于童話故事的交響詩，完成于1936年春。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一，充分地展示出音樂體裁的藝術(shù)魅力。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。20xx年奧斯卡最佳動畫短片《彼得與狼》就是來源于此，英國的動畫人把這個經(jīng)典故事搬到了現(xiàn)代，并賦予了其全新的結(jié)尾。這部音樂劇主要講述了少年彼得和狼之間的故事。
樂曲用不同的樂器來刻畫人物和動物的性格、動作和神情,每一個角色、每一個段落不但形象鮮明，而且還含有表達(dá)盡致的藝術(shù)魅力。
《彼得與狼》的樂曲結(jié)構(gòu)共分為3個樂段，今天我們來欣賞第一樂段。這段呈示了各種樂器所演奏的一下幾個主題形象，同時也呈現(xiàn)了一種安寧閑逸的氣氛。
第一，長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌，表示了小鳥的主題音樂。
第二，與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。
因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達(dá)鴨子后來被大灰狼吞掉的'悲慘命運。由于鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優(yōu)美動聽的，表示了鴨子的主題音樂。
第三，貓在這部交響童話里是個調(diào)皮搗蛋的角色，所以，表達(dá)它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，這樣能夠顯示出小貓的詼諧和活潑的性格并且表示了貓的主題音樂。
第四，由于老爺爺講話的聲音低，并且說起話和走起路來慢吞吞的，又愛嘮嘮叨叨地沒完沒了，所以就用音色渾厚的木管，徐緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)。使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子，以此表示出老爺爺?shù)闹黝}音樂。
彼得與狼交響樂聽后感3
今天，媽媽帶我去杭州大劇院觀看兒童交響樂——《彼得與狼》。這是前蘇聯(lián)作曲家普羅柯菲耶夫所著。
那天，我們早早地來到劇場，我對于“兒童交響樂”心生向望，雖然之前也聽過不少交響樂，不過我想這兩者肯定有所區(qū)別。演出開始了。演奏家們熱情、認(rèn)真的表演深深吸引著我。與以往不同，居然還有小朋友扮演不同的角色來“講述”故事。有可愛的黃小鴨、少先隊員彼得、機靈的小貓、年邁的爺爺、勇敢的獵人，當(dāng)然還有一只可怕的狼。
我們的興趣一下子被吸引住了，瞪著眼睛仔細(xì)地看著表演。音樂中小鳥的出場是用長笛來表現(xiàn)的，鴨子的形象由雙簧管模擬，生動地刻畫出蹣跚的`步態(tài)；爺爺?shù)哪赀~是由大管深厚的聲音來表現(xiàn)的；狼的陰森可怕的嚎叫用了三只圓號來體現(xiàn)。真沒想到樂器還能給人帶來這么多不同的感受。演奏家們一邊表達(dá)著不同的音樂形象，老師一邊用富于更讓朗誦詩來解說故事的情節(jié)，使我們身臨其境。這一場“特別”的兒童交響樂，帶給了我全新的感受，使我更加喜歡上了美妙的音樂。
這個“六一”真是令人難忘��！
【彼得與狼交響樂聽后感】相關(guān)文章：
《交響樂》聽后感11-29
彼得與狼教學(xué)設(shè)計10-07
《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計05-07
交響樂作文11-14
我家的“交響樂”作文03-13
校園交響樂教案06-29
梁祝聽后感06-21
《趕�！返穆牶蟾�09-17