班主任講座的心得體會(huì)（通用13篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的班主任講座的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任講座的心得體會(huì) 1
通過這次班主任工作座談會(huì)，我受益匪淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級(jí)管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步�，F(xiàn)在寫出自己的心得與體會(huì)：
一、更新觀念，提高自身素質(zhì)，
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到班主任不僅僅應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，更是班級(jí)管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的`先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級(jí)工作才能得心應(yīng)手。
�。�1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
�。�2）民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級(jí)管理中，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、講究藝術(shù)，做好班級(jí)工作
1、巧妙使用表揚(yáng)和批評(píng)，善于激勵(lì)學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功�！�
2、營(yíng)造富有特色的班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競(jìng)聘”，制定了班級(jí)量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級(jí)管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因，從而找到避免放錯(cuò)或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
班主任講座的心得體會(huì) 2
我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院xx教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個(gè)性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，x教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無私的愛，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì)有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會(huì)有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只有這樣，在班級(jí)中，不論學(xué)生成績(jī)好壞，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的`很多不足，真是很有好處。
給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí)，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(zhǎng)，但在x教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是x老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對(duì)全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！薄靶拍钍堑谝桓�(jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子。”“一朝為父母，終身是老師。”“愛國(guó)從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開始�！蓖瑫r(shí)，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動(dòng)聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
班主任講座的心得體會(huì) 3
我很榮幸聆聽王小芬老師的精彩講座，讓我身有感觸，我覺得做一個(gè)幸福的班主任，應(yīng)從以幾個(gè)方面談起：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但空間越來越��；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越��；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的'制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會(huì)痛苦；有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很幸福。
班主任講座的心得體會(huì) 4
5月14日，星期六，校長(zhǎng)通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬個(gè)不愿意，可沒辦法呀，誰叫俺們是小卒子呢？由于電瓶車壞了，我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早，但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn)，到那就晚了。
開會(huì)無一例外地簽名，然后和熟人打招呼，然后聽講。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一個(gè)到后面聊天的�？蓛扇司尤徊煌狻Ｂ肪昃筒徽f了，人家認(rèn)真慣了，理由是她喜歡坐前面，能聽清。我可以接受�？衫侠钅阏f我認(rèn)識(shí)她3、4年了，她干啥都比我不積極，人家還有一句經(jīng)典臺(tái)詞：不超前，不退后，騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極，不喜歡晚�？晌医兴胶竺嫒r(shí)，她居然說就坐這，媽呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一塊也不能跟她聊天。這讓我很驚訝，新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來。
會(huì)議開始了。張校長(zhǎng)面帶微笑，用他那自認(rèn)為很親切的聲音說了一通客氣話，首先是介紹歡迎出席者，然后在一一抬高對(duì)出席者。總而言，發(fā)言的是縣劉長(zhǎng)春（經(jīng)常聽老蔡說，我對(duì)這個(gè)名字有印象）鄉(xiāng)代表，然后是阜陽鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任。縣鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話很短，無非是圍繞班主任的話題說班主任多么重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說的一些主要是圍繞教育學(xué)所要求的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心，理論聯(lián)系實(shí)際，把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合起來，也是可以做到的。而且她本人也對(duì)如何操作小組學(xué)習(xí)也加以解釋了：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。因材施教，抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓班內(nèi)每個(gè)孩子動(dòng)起來，各司其職。出示了一些照片，拍攝孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動(dòng)，反映自己對(duì)孩子們的`綜合素質(zhì)的關(guān)注教育。不過，我對(duì)她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗，他給我的感覺就像學(xué)生的保姆�？窗�，一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)要上班，孩子到校，看不到老師不放心。所以，人家就擔(dān)負(fù)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的照片，詳細(xì)說明如何進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級(jí)的學(xué)生寫日記，然后一天一批，有時(shí)間留言沒時(shí)間也批改日期，做個(gè)記號(hào)。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書》，挺不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也提意見，這樣能更好地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了，好老師不光對(duì)學(xué)生有愛，還要有方法，開展一系列的團(tuán)體活動(dòng)。這是現(xiàn)在的教育形式所逼的，城里的教育我不知道是怎樣的，反正農(nóng)村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心里發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的心里障礙。原來覺得學(xué)生有毛病，但學(xué)過心里學(xué)之后才知道高年級(jí)學(xué)生他們放車子氣，過度節(jié)食減肥，偷東西等屬于心里障礙，在書里都有依據(jù)。就連低年級(jí)的學(xué)習(xí)過差的學(xué)生，讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動(dòng)行為類障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不用心，在學(xué)受學(xué)生的嘲諷，老師的白眼。一想到這，我心都堵的。
奧，對(duì)了。乖乖隆冬，差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲，很認(rèn)真，我看她寫了許多頁，而且還帶來一本班主任的書。我環(huán)顧四周，大概就她一位帶書做筆記。我耐不住寂寞隔著她，和另一位張村中學(xué)的女教師說看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí)，人家毫不贊同。話不投機(jī)半句多，我看人那么認(rèn)真，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣，我還好說個(gè)小話，于是俺們又按老規(guī)矩，在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時(shí)就偸溜走了。
千人千面，教育界有我這樣疲于應(yīng)付的落后不積極分子，不足為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚訝。必定社會(huì)要向前發(fā)展的呀！
班主任講座的心得體會(huì) 5
20xx年5月18日，星期一，是一個(gè)煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專業(yè)的班主任》。
講座開始時(shí)，王老師問了一個(gè)問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對(duì)孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會(huì)教育孩子”。確實(shí)，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深?yuàn)W的藝術(shù)，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來，空閑時(shí)像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個(gè)人的思維方式、教育方法都是有限的，一個(gè)人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會(huì)厭煩。特別是幼兒園、低年級(jí)的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲�？墒堑搅酥邪�，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個(gè)老師都是用愛來教育。但是一個(gè)老師只注重了愛而忽略了教育，另一個(gè)老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的.行為付出了代價(jià)，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果，可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了。從這一例子中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因?yàn)槲飿O必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個(gè)老師，學(xué)會(huì)寫作是讓自己成長(zhǎng)的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個(gè)孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材。
若有所悟——作為一個(gè)老師，要時(shí)刻持有一顆愿意成長(zhǎng)的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來越好！
班主任講座的心得體會(huì) 6
作為一名班主任，我們一直在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教學(xué)、管理水平，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在班主任總結(jié)講座中，我們收獲了很多，以下是我對(duì)此次講座的體會(huì)和心得。
1、積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
在這個(gè)時(shí)代，發(fā)展速度迅猛，每天都有新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)。班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，需要積極面對(duì)這些挑戰(zhàn)，找到解決辦法。一方面，我們需要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，尊重他們的發(fā)展需要，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。另一方面，我們也需要不斷完善自己，提高自己的專業(yè)水平和管理能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。
2、注重與家長(zhǎng)的交流。
班主任的責(zé)任不僅僅是教學(xué)和管理，同時(shí)還需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。與家長(zhǎng)的交流能夠讓我們更好地了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，及時(shí)糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問題，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)更好地跟進(jìn)孩子的`成長(zhǎng)和教育。班主任應(yīng)該在這方面下更多的功夫，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，互相合作，共同推進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
3、堅(jiān)持問題導(dǎo)向。
在工作中，我們不可避免地會(huì)遇到一些問題或難點(diǎn)。班主任應(yīng)該始終保持問題導(dǎo)向的心態(tài)，即以問題為導(dǎo)向，有針對(duì)性地采取措施，解決問題。采用問題導(dǎo)向的方法，可以提高工作效率，使自己更加聚焦于解決問題的路上，讓學(xué)生更好地受益于我們的工作。
4、傾聽與尊重學(xué)生。
在任何時(shí)候，班主任都應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和想法，并尊重他們的個(gè)性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重和理解，能夠激發(fā)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。班主任需要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問題，真誠(chéng)傾聽他們的困惑和建議，多角度分析，提出解決方案，最終讓學(xué)生獲益。
5、構(gòu)建有益的課堂氛圍。
班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)就是構(gòu)建有益的課堂氛圍，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在課堂上積極參與，樂意學(xué)習(xí)。構(gòu)建有益的課堂氛圍有很多方法，例如采用互動(dòng)式教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。班主任應(yīng)該多角度思考，從多個(gè)方面入手，營(yíng)造出具有吸引力和啟發(fā)性的課堂氛圍。
總之，班主任的工作不僅僅是教書育人，還包括管理和服務(wù)等多個(gè)方面。通過這次總結(jié)講座，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，同時(shí)也受到了講師的啟發(fā)與指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，切實(shí)履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任講座的心得體會(huì) 7
5月11日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了河南省名師陶嵐到我校藝術(shù)樓報(bào)告廳進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的班主任培訓(xùn)。
陶嵐老師先簡(jiǎn)單的向各位班主任介紹了自己13年的教師成長(zhǎng)經(jīng)歷。又以現(xiàn)微信上火熱的辭職信“世界那么大，我想去看看”為切入點(diǎn)，告訴我們?cè)谖覀兊墓ぷ魃钪校鋵?shí)可以更簡(jiǎn)單，要低配我們的認(rèn)識(shí)。
“世界那么大，而我只需要一間教室那么大�！碧諐估蠋熥鳛橐幻痪�的語文老師，向各位老師分享了她的一些育兒經(jīng)歷，和一些與孩子們一起閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一張張細(xì)心地為孩子、為家長(zhǎng)、為老師們列出的書單讓在座的每一位老師無不為她的愛心、細(xì)心、耐心而感動(dòng)。
最讓我深有體會(huì)的是陶嵐老師與學(xué)生及家長(zhǎng)之間和諧的關(guān)系。她把學(xué)生當(dāng)成自己朋友、自己的孩子；她理智的用自己的智慧處理與家長(zhǎng)之間的矛盾，從而讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的看法。我們經(jīng)常說要加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，但是我們卻很少像陶老師這樣落在實(shí)處，我想，在今后的教學(xué)中，我也要從細(xì)微處入手，與學(xué)生、家長(zhǎng)建立和諧關(guān)系。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸聆聽了劉曉明的.《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自己的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們周圍人的生活，也會(huì)影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人。
班主任講座的心得體會(huì) 8
作為一名學(xué)生，班主任老師的講座是我在學(xué)校生活中最期待的時(shí)刻之一。最近，我有幸參加了一次班主任老師的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，老師向我們分享了他的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，讓我們深入了解了班主任的職責(zé)和角色。以下是對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
在講座一開始，老師就強(qiáng)調(diào)了班主任的重要性。他說，班主任是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和保護(hù)者，承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向成熟的重任。他們需要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的狀況和需求，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到了班主任的`責(zé)任之重和辛勤付出的背后。
接下來，老師向我們分享了他的教育理念。他表示，他相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著自己的特點(diǎn)和潛力。班主任的任務(wù)就是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能，為他們提供適合的教育環(huán)境和資源。他還鼓勵(lì)我們勇敢嘗試新事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過這些教育理念，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
他還分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，班主任不僅要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，還要擁有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心。他提到了一個(gè)他曾經(jīng)幫助的學(xué)生的例子。這個(gè)學(xué)生曾因?qū)W習(xí)困難而自卑，但在老師的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸找到自己在其他領(lǐng)域的天賦，并在班級(jí)和社交中展現(xiàn)出了與眾不同的個(gè)性。這個(gè)例子讓我明白了班主任的力量和影響力，也讓我更加信任和尊敬我的班主任。
此外，老師還強(qiáng)調(diào)了班主任需要與家長(zhǎng)密切合作。他說，家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，只有通過家校合作，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。他建議我們珍惜家庭和諧和親情，與父母、老師一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。這讓我意識(shí)到了家校合作的重要性，也明白了班主任希望我們能與家長(zhǎng)保持良好的溝通和理解。
最后，老師對(duì)我們說：“班主任是你們的朋友和引路人，有困難和問題時(shí)隨時(shí)可以找我。”這讓我感受到了班主任的關(guān)愛和支持，也讓我對(duì)自己的未來充滿了信心。我深深地感謝班主任老師的講座，通過這次講座，我對(duì)班主任的重要性有了更深的理解，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也有了更明確的目標(biāo)。
總之，這次班主任老師的講座給我留下了深刻的印象。我從中更加深入地了解了班主任的職責(zé)和角色，感受到了他們的關(guān)愛和付出。我將會(huì)牢記老師的教導(dǎo)，積極與班主任合作，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一個(gè)有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，讓老師為我感到驕傲和滿意。
班主任講座的心得體會(huì) 9
聽了畢結(jié)禮的講座后，發(fā)現(xiàn)他理念新、視野廣、確實(shí)使人耳目一新，受益匪淺。它以提高班主任素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從宏觀和微觀的層面上，以更高的起點(diǎn)、更寬廣的視角思考和指導(dǎo)班主任工作。他提出了創(chuàng)新管理有四個(gè)要素：即在管理過程中找創(chuàng)新點(diǎn)、在日常小事中找創(chuàng)新點(diǎn)、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)可學(xué)生的創(chuàng)新及正確理解應(yīng)用管理中的“理”字。聽了之后，我有了以下一些想法和感受：
1、班主任工與科研工作相結(jié)合，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，走科研之路：
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，教育工作者的重要任務(wù)已是大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
在眾多教育者眼中，創(chuàng)新是與班級(jí)管理無關(guān)的。只是和教學(xué)有點(diǎn)關(guān)系。這種觀念是錯(cuò)誤的，它一方面漠視了學(xué)生的創(chuàng)造能力，另一方面就會(huì)導(dǎo)致根本不會(huì)采取有效的手段和方法來激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在社會(huì)需求和對(duì)受教育者的認(rèn)識(shí)上存在著差異，固然決定了它們?cè)诎嗉?jí)管理理念上是截然不同的。
創(chuàng)新教育是一種嶄新的.教育。我們只有在充分地理解其理念、把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能正確指導(dǎo)我們?cè)诎嗉?jí)管理中的教育行為，落實(shí)創(chuàng)新教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、班主任工作不僅僅包括思想政治教育，還包括心理健康教育：
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪，作為教育工作者的我們，必須努力培養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)要求相適應(yīng)的數(shù)億萬計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)人才。目前，學(xué)生中出現(xiàn)越來越多的心理健康問題，迫切需要開展和加強(qiáng)心理健康教育。他們中普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、逆反心理、神經(jīng)衰弱、社交困難、學(xué)習(xí)不良、乃至自殺、犯罪等心理問題。既有“問題”青少年，也有“學(xué)校處境不利”青少年。前者是指品格上存在著問題且經(jīng)常表現(xiàn)出來的青少年。較多表現(xiàn)為紀(jì)律松弛、情緒消沉、焦慮緊張、甚至鬧學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)和輟學(xué)等。后者是指智能潛能正常，但在學(xué)校中處于低下地位，實(shí)際上被剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)可能的學(xué)生，也包括本身能力發(fā)展遲滯、學(xué)習(xí)成績(jī)落后、行為不良等不能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生和從較低水平學(xué)校時(shí)不能很快適應(yīng)新條件的學(xué)生。作為教育工作者，我們不僅要清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，還應(yīng)多學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，盡力幫助學(xué)生解決心理問題。
3、班主任要具有最新的教育理念，拓展自己的視野，提高自身的能力，自覺推進(jìn)德育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
當(dāng)今時(shí)代對(duì)班主任提出了新的要求，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新管理，與時(shí)俱進(jìn)。
班主任講座的心得體會(huì) 10
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由大學(xué)班主任主講的講座。在這場(chǎng)講座中，班主任傳授了他多年的教育經(jīng)驗(yàn)，分享了自己對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的見解和心得。通過聽講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任的重要性以及他們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)中的不可替代的作用。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，講座中班主任強(qiáng)調(diào)了班主任對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。在講座中，班主任指出，作為學(xué)生的引路人，班主任的責(zé)任不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)、生活、情感等各個(gè)方面。通過與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和了解，班主任可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題所在，從而針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。這種全面的關(guān)注和引導(dǎo)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
其次，班主任的言傳身教給我留下了深刻的印象。在講座中，班主任不僅僅是口頭上告訴我們一些道理和方法，更通過自己的行動(dòng)踐行著他所教導(dǎo)的內(nèi)容。他用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引路人。班主任堅(jiān)持精神文明建設(shè)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生和工作，嚴(yán)格要求自己，做到一個(gè)履職盡責(zé)的班主任。通過班主任的言傳身教，我深刻地感受到了教師的職業(yè)操守和責(zé)任感，也堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
第三，班主任在講座中強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性。作為班主任，他不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更要注重班級(jí)整體的發(fā)展和凝聚力的培養(yǎng)。在講座中，班主任分享了他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造。他通過多種方式建立了班級(jí)的交流平臺(tái)，使得學(xué)生能夠在相互交流中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，班主任還講述了他如何培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和向心力，通過組織各種班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的`集體榮譽(yù)感和參與感。這種班級(jí)的管理和建設(shè)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。
第四，班主任關(guān)于家校合作的觀點(diǎn)也讓我深受啟發(fā)。在講座中，班主任強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并提出了一些家校合作的具體方式和方法。他認(rèn)為，良好的家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜手合作，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任通過與家長(zhǎng)的溝通和交流，向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和目標(biāo)，并獲得他們的支持和配合。同時(shí)，他也為家長(zhǎng)提供了一些指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地參與學(xué)生的教育和成長(zhǎng)。班主任強(qiáng)調(diào)，只有家校合作緊密，學(xué)生才能夠得到更全面的教育和培養(yǎng)，從而更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)為這場(chǎng)講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過聽講座，我對(duì)班主任的職責(zé)和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來從事教育工作的方向有了更明確的目標(biāo)和要求。作為一名班主任，我要全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，身體力行地做好學(xué)生的引路人；我要注重班級(jí)的管理和凝聚力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在良好的班級(jí)氛圍中共同進(jìn)步；我還要強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，與家長(zhǎng)一起為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。通過這場(chǎng)講座，我充滿了對(duì)未來教育工作的熱情和信心，我相信自己會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這場(chǎng)大學(xué)班主任講座給了我極大的啟發(fā)和幫助。班主任的作用是不可替代的，他們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過言傳身教和管理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。我將牢記班主任的教導(dǎo)，以此為指引，將來更好地投身于教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
班主任講座的心得體會(huì) 11
很高興，我們學(xué)校這一次展開了為期七天的培訓(xùn)。期許這是我們?nèi)０嘀魅纹谂我丫玫呐嘤?xùn)，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中一致認(rèn)為我們做班主任的老師都應(yīng)該開展經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)才可以做好學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的班級(jí)管理工作，這的培訓(xùn)終于給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！在這次的班主任專業(yè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多過去我在教學(xué)中遇到的問題的正確解決方法，也讓我知道了自己在這次當(dāng)班主任的過程中存在的不足。
過去我經(jīng)常遇過過很多有學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們的學(xué)習(xí)缺陷是由他們的家長(zhǎng)所帶給他們的，在這種情況下，我就不知道怎么樣跟這些說實(shí)話了，進(jìn)而導(dǎo)致正常的教育工作無法展開，拖延孩子們的學(xué)習(xí)問題。通過這次的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，我意識(shí)到我作為一個(gè)老師，還是一個(gè)班主任老師，我有權(quán)利與義務(wù)告訴這些家長(zhǎng)真相，讓他們同他們的孩子一起重新實(shí)施人生的一起學(xué)習(xí)，讓他們這些已經(jīng)成年的人首先在孩子們眼前始終保持樹立一個(gè)榜樣，這樣才可以徹底解決這些孩子們的障礙，讓他們的努力學(xué)習(xí)不再成為他們?nèi)松腥松龅降囊坏揽�。一直以來我都認(rèn)為學(xué)習(xí)是必須幫助每個(gè)能夠幫助人的，可是在那些有學(xué)習(xí)障礙的孩子身上，我看到了努力學(xué)習(xí)帶給他們的學(xué)有所成痛苦。現(xiàn)在我通過考核學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸明白這些我們只能依靠痛苦老師協(xié)助他們的家長(zhǎng)去解決，而我們作為班主任的老師，我們則必須要學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在當(dāng)班主任老師的過程中過于負(fù)責(zé)也是一個(gè)問題。怎么說呢，正是因?yàn)樽约旱倪^于負(fù)責(zé)，導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上才學(xué)習(xí)的壓力，從而在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中無法放松自己，以致于學(xué)什么都學(xué)不跑掉。與他們的家長(zhǎng)溝通之時(shí)，我也沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子家長(zhǎng)的問題，我現(xiàn)在意識(shí)到可能這是我自己這個(gè)老師老師的問題了。學(xué)校教育，應(yīng)該還是拉開序幕要在家庭教育之后來展開，我們作為班主任同學(xué)們的`，不能因?yàn)槠椒埠⒆觽兊某煽?jī)不理想就整個(gè)把自己作為孩子的家長(zhǎng)“撲”到孩子們身上去強(qiáng)迫他們，這樣只會(huì)讓他們得不到喘息。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為班主任老師時(shí)一些難以從自身角度發(fā)現(xiàn)的問題。我以后會(huì)在你我的工作中注意這些問題，不讓自己的問題影響孩子們的鉆研。
對(duì)于這樣的班主任培訓(xùn)課程，我希望每個(gè)學(xué)期可以開展一兩次，這樣才可以能夠幫助我們訓(xùn)導(dǎo)主任這些班主任老師學(xué)習(xí)從其他的角度來展開對(duì)學(xué)生們的教育。
班主任講座的心得體會(huì) 12
作為中學(xué)生，在面對(duì)重要考試或者人生選擇時(shí)，班主任的引導(dǎo)和支持顯得尤為重要。舉辦班主任講座不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造良好的價(jià)值觀和人生觀。最近，我校舉行了一次班主任講座，讓我們不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，也能夠在班主任的引導(dǎo)下，獲得更廣闊的視野，展示更好的自我。
在講座中，班主任與我們分享了許多有效的學(xué)習(xí)方法。她指出了時(shí)間管理的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，遵守時(shí)間規(guī)律。同時(shí)，她還提醒我們要注意學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不要急于求成，要有耐心、有恒心。此外，她還強(qiáng)調(diào)了積極思考和主動(dòng)思考的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)绾为?dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
除了學(xué)習(xí)方法的分享，班主任講座還提到了生活習(xí)慣的培養(yǎng)。她告訴我們，每一個(gè)優(yōu)秀的.學(xué)生，都有良好的生活習(xí)慣作為基礎(chǔ)。她教導(dǎo)我們要保持均衡的飲食，適度運(yùn)動(dòng)，每天保證足夠的睡眠時(shí)間。她還強(qiáng)調(diào)要注意個(gè)人衛(wèi)生和整潔，保持整齊的作息時(shí)間。這些良好的生活習(xí)慣不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能夠讓我們更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
班主任講座中，班主任著重強(qiáng)調(diào)了正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)與塑造。她教導(dǎo)我們要珍惜友誼和親情，培養(yǎng)積極向上的情感和價(jià)值觀。她提醒我們要尊重他人，關(guān)心他人，與人為善。同時(shí)，她還著重談到了誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)信的重要性，告訴我們要以誠(chéng)信為本，為人要誠(chéng)實(shí)守信。她的教導(dǎo)是我們健康成長(zhǎng)和建立正確人生觀的重要指南。
通過這次班主任講座，我們學(xué)會(huì)了更多的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，收獲了珍貴的價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)。我們感到班主任是我們的指引者和朋友，她不僅教我們課堂上的知識(shí)，還關(guān)心我們的成長(zhǎng)和生活。未來，我們將更加努力地學(xué)習(xí)，塑造良好的品格和思維方式，成為有益于社會(huì)和家庭的人。我們期待未來還能有更多的班主任講座，為我們提供更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。
班主任講座的心得體會(huì) 13
作為一名學(xué)生，參加班主任老師的講座對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在講座中，班主任老師以她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的人文關(guān)懷為基礎(chǔ)，為我們學(xué)生提供了一堂深入淺出的心靈洗禮和智慧啟迪的盛宴。在聽完班主任老師的講座后，我深刻體會(huì)到了班主任老師的辛勤付出和我應(yīng)該如何成為更好的自己。以下是我對(duì)班主任老師講座的一些心得體會(huì)。
首先，在講座中，班主任老師傳遞給我們的最重要的一點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。班主任老師以自己豐富的學(xué)識(shí)和深入淺出的方法，向我們講解了各種課程的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。她告訴我們，只有對(duì)知識(shí)抱有熱愛和追求，我們才能在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮潛能，并且不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我深感啟發(fā)，決定從現(xiàn)在開始，對(duì)每一門課程都懷抱一顆敬畏之心，從而更加專注地聽講、思考和實(shí)踐。
其次，在講座中，班主任老師暢談了她多年從教的`經(jīng)歷，并分享了她與學(xué)生相處的愉快和感動(dòng)瞬間。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做一名好的班主任需要更多的耐心、關(guān)愛和理解之心。班主任老師用她獨(dú)特而溫暖的方式，讓我們深刻理解到家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的關(guān)系，更明白了班主任老師的辛勤付出以及她對(duì)每一位學(xué)生都關(guān)心備至的真誠(chéng)之心。這讓我對(duì)班主任老師的工作充滿敬意，并決心更加珍惜和善待每一次與老師接觸的機(jī)會(huì)。
第三，在講座中，班主任老師不僅從學(xué)科知識(shí)的角度教育我們，還從思想道德的層面進(jìn)行思考和引導(dǎo)。她向我們強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)實(shí)、守信和誠(chéng)信的重要性，并告訴我們只有通過真正的努力和奮斗才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。她以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)待人，做事要兢兢業(yè)業(yè)。這對(duì)我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦姘l(fā)展的人起到了積極的促進(jìn)作用。我決心在以后的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)守正直的原則，不斷努力，讓自己成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四，在講座中，班主任老師還分享了一些成功的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)壓力的技巧。她告訴我們，要想取得好的成績(jī)，就需要合理分配時(shí)間，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要善于總結(jié)和反思。她還鼓勵(lì)我們積極參與各種活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)，并且她還為我們提供了一些緩解壓力的建議，如鍛煉身體、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和尋求老師和家長(zhǎng)的幫助。這些在實(shí)踐中行之有效的方法和技巧對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟發(fā)作用。
最后，班主任老師的講座使我深刻理解到做一個(gè)好學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上努力，更要在品德、人際關(guān)系和自我提升方面全面發(fā)展。班主任老師的教誨讓我懂得了奮斗的重要性，更重要的是懂得了怎樣健康、快樂地成長(zhǎng)進(jìn)步。我希望通過班主任老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，將來能夠成為一個(gè)積極向上、充滿活力的人。
班主任老師的講座讓我深感教育的力量和珍貴。她的言傳身教潛移默化地影響著我們每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著我們勇往直前，不斷追求卓越。我相信，在班主任老師的引領(lǐng)下，我和我的同學(xué)們會(huì)以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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