暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會范文（精選27篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會范文（精選27篇），希望能夠幫助到大家。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 1
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益
三、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的'影響。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
四、要加強專業(yè)知識的學習。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 2
一、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感，從而產生職業(yè)倦怠。因此，老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力，自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼，那么離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發(fā)。“他動”不能創(chuàng)新，唯有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長足發(fā)展，自己水平提升了，教學成績自然水漲船高，學生也自然歡迎。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以德育領先，智能并重，形成以人為本的`全新職教思想體系。對我們教師自身素質的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 3
在這個暑期剛剛開始的時候，學校組織了為期七天的培訓，學校的所有教師都必須要參加。在這次培訓中，我學到了很多教學知識，我認為自己的教學能力有很大的進步。相信在之后的教學中，我能夠讓我的學生們學得更好。
第一天主要是領導的講話，內容有這八天培訓的計劃、培訓的指導思想、培訓的目的，還介紹了此次對我們進行培訓的老師，都是在教學方面很有經驗和心得的老教師，他們都有自己的一套教學方法和教學風格，有很多我們可以學習的地方。這次培訓一共分為六個部分，分別是教案寫作的方法、備課指導、學生特點分析、素質教育的要求、資深教師經驗分享以及集體教案寫作。
第二天進行的是學生特點分析的培訓，主要分析學生的不同氣質類型，和如何根據不同的氣質類型進行教育。不同的學生，需要有不同的教育方法。對待兩個性格不一樣的學生，如果用一個教育方法，可能一個的效果很好，另一個卻適得其反。所以這就需要我們教師學會通過學生平時展現(xiàn)出來的性格特點，分析學生的氣質類型，進行不同的教育，做到因材施教。這不僅僅是班主任老師需要學習的東西，所有的任課老師也需要學習。
第三天主要講了素質教育的要求�，F(xiàn)在已經開始普遍的實行素質教育了，開始從應試教育向素質教育轉變，這個問題是每次培訓都會提到的。這種轉變需要一個過程，需要學校和老師把課堂教學的內容從為了考試向為了學生全面發(fā)展轉變。
第四天和第五天分別是備課指導和教案的寫作。教案也是備課的一部分，所以這兩個是放在一起講的。備課包括備教法、備學生和備教材，這些提前準備的東西都需要在教案上體現(xiàn)出來。教師上課都是根據教案進行的，這樣才是有準備的上課，才能夠上好一堂課。
第六天是資深教師經驗分享。通過經驗的'分享，可以讓新老師更快的學到有經驗的教師的教學方法，更好的給同學們上課。等新教師能夠很好的、獨立的給學生上課的時候，就可以逐漸形成自己的教學風格，摸索出一套適合自己和學生的教學方法。
第七天則是集體教案寫作。教授同一個年級、同一門學科的老師坐在一起，開一個教研會，討論下學期的工作要如何展開。比如下學期知識的重難點，教學課程具體安排，要做到每個班的教學進度都差不多。
在這次培訓中，我學到了很多。我會把我學到的知識運用好，把課堂語言變得通俗易懂、生動具體，讓學生能夠更簡單的學習。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 4
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的`教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。
在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
三、通過對《教學關系》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學情境》的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。五、通過業(yè)務學習，使我的`教學水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程�？傊�，通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 5
20xx年8月1日—5日我們進行了為期五天的繼續(xù)教育培訓，來自西安，上海以及河南省實驗幼兒園等知名幼兒園的院長給我們進行了精彩的授課、此次課程既包含當今互聯(lián)網+形勢下的幼兒教育，向美國教育學什么，又有園本教研，幼師心理健康的維護與發(fā)展，如何做好家長工作等與我們切身實際相關的”干貨”、通過近期的培訓學習，我切實感覺到了自身的提高，尤其對互聯(lián)網時代下的幼兒教育這節(jié)課印象深刻，在此感謝園長及領導們安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。參加本期培訓我主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習的重要性以及迫切性的認識
馬云曾經說過”上世紀80年代掙錢靠勇氣，90年代靠關系，現(xiàn)在必須靠知識能力”我覺得這句話用在教育上也是一樣的，以前的幼兒老師只要看好孩子方便家長上班就可以了，而現(xiàn)在的幼兒教師不僅要保證孩子的安全，更要注重孩子長遠性的發(fā)展、時代不同了，我們在新的形勢下更要加強學習，注重知識能力的培養(yǎng)、培訓是學習的一種重要方式，是提高業(yè)務知識的.最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。也讓我認識到面對不斷更新的工作要求要靠學習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應對競爭挑戰(zhàn)。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業(yè)務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)！
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1、要不斷強化全局意識和責任意識。“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。全局意識要求我們在平時的教學工作中要用正確，積極的思路來思考解決當前存在的問題，要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發(fā)展需要，認真學習實踐幼兒園的各種發(fā)展活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態(tài)，充滿正能量，為整個幼兒園的發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。要樹立幼兒利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。
2、要加強溝通與協(xié)調，熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調，要善于與領導、家長、同事進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3、要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。我們在為人處世時要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業(yè)務修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。通過此次學習培訓更是激發(fā)了我的學習欲望，讓我知道了自我學習的方式，知道了許多自我學習，在線學習的平臺，在以后的教學工作中我不僅要加強自己專業(yè)能力的培養(yǎng)，團結同事，熱愛幼兒，更要養(yǎng)成教學反思的習慣，成為更專業(yè)，更優(yōu)秀的幼兒教師！
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 6
為了進一步提高中小學教師的課堂教學能力，我們莫旗教師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓，所有參加本次培訓的教師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓活動取得了圓滿成功。參加暑期中小學數學繼教培訓心得體會我也從中受益匪淺。說到這里，您一定對我們的培訓內容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關注課前準備，實施有效教學”。
本次培訓分三期進行，每一期培訓老師都設計了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關注課前準備，實施有效教學”進行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流，第三天由培訓老師進行檢查驗收�？梢哉f在整個培訓的過程當中我們的數學教研員崔老師非常的'辛苦，她不僅要關注整體，還要深入各個小組進行指導，而且對每一個細節(jié)都指導得特別到位，中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。
“關注課前準備，實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手：教材分析；學習者特征分析；確定教學目標；最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學流程；教材處理與教學策略的選擇；編制教學預案�？梢哉f通過本次培訓，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。
新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”，從而實現(xiàn)“現(xiàn)實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農村學校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應當學會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學服務。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育，讓學生感受到數學的生動有趣。說到這里，我不禁止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經驗，本節(jié)課最讓學生難以理解的是“間隔”，如果用術語來解釋學生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義，而它還是解決植樹問題的基礎。這可怎么辦呢？正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學生都玩拍手的游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎？于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手，表演后讓學生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現(xiàn)什么數字？”生答：“5”。我說：“你們說的很對，我們一只手的確有五個手指�？衫蠋煶税l(fā)現(xiàn)你們說的5以外，還發(fā)現(xiàn)一個數字4，你們知道指的是什么嗎？”學生一時全用詫異的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學發(fā)現(xiàn)了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙。”我稱贊地夸獎那個同學：“你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子�！庇谑俏逸p輕松松地引導學生理解了“間隔”這一詞語，順理成章地進入了本節(jié)課的學習。
就像新課程倡導的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子。”而如何把握教材，利用教材是我們教師教學成敗的關鍵，我們教師要想成為智慧型的教師，就應該積極參與課程資源的開發(fā)和利用，從而實現(xiàn)有效教學。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 7
作為一名普普通通的教師參加了這次的新課程網絡教學學習，又給予了自己一次提升自身全面素質的機會和各校體育同仁以及教育專家一起交流學習的平臺。這次學習對于我來說，的確是一個難得的學習機會。通過本次學習，使我一個普通的農村教師對體育教育教學有了較大的理解與認識，對新課程改革又有了一定的了解。我感覺這次網絡學習很全面，各個教育專家的講座和問題貼近我們的實際教學工作，給我以后的教育教學起到了領引的作用。
一、體育教育專家教育理念“新”
這次網絡培訓學習主講的都是教育界的專家，他們的教育理念新給我眼前一亮的感覺，通過教授專家等對教育的理論與預案的講解，為我們提供了一個很好的交流和討論學習的平臺。讓所有老師都對新課標的性質、教師的教學觀念以及新課程標準和體改存在的問題等有了更好地理解和認識。同時促進學習中的教師可以把自己實際教學中遇到的困惑提出來，讓大家一起探究討論交流，使問題得到最好的解決方案，尤其是與專家的在線交流，使我們的理論知識的`拓展與延伸得到了培養(yǎng)，實踐教學能力得到了指導。
二、教學過程設計預案合理科學
各位教育專家展示的教學各個科目的設計預案，使我們的教育視野又一次得到了沖擊，讓我感受最深的就是課堂教學設計貼近學生的實際生活，符合學生的不同發(fā)展，完全可以調到全體學生主動參與活動，在指、引、練的教育教學方案中使學生獲取最好的鍛煉與發(fā)展。同時定期的討論交流平臺更讓每個教師通過自己不同的教學設計在交流平臺上共同發(fā)展和促進，讓教師在各科目的教學設計上都有了較大的提高。
三、自身素質得到了提高
這次學習使我理解和認識了現(xiàn)代教師肩上的責任和擔子是如何的重要，體育的發(fā)展和要求應當深入的探究與學習。知識的學習使我更好地理解了有好教師才有好教育。有好的一線教師，才有好的課。在新課程教學實施過程中，教師所掌握的知識技能、教法手段、運動經驗，以及對教材的理解，課前的準備等，都要先于學生和優(yōu)于學生，在教學過程中起著主持和主導的作用。我會在以后的教育教學中把課堂教學認真思考，時時給自己學習充電的機會，大膽設計課堂教學，創(chuàng)設更多學生喜愛的教學活動，創(chuàng)造符合學生發(fā)展要求的教學器材，讓學生主動學生、樂學成為真正的事實。
總之，這次網絡培訓學習我的收獲頗深，但這只是我學習的起點，以后的不斷積累和創(chuàng)造會體現(xiàn)更多的寶貴教學經驗。我會以這次培訓學習的體會作為一盞明亮的教育指明燈，在今后的教育教學中更加努力提升自身知識素養(yǎng)和業(yè)務能力，加強自己的理論積累和實踐探究，使自己在實際教學中更加的成熟起來！
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 8
對審核員在實際操作過程中所反映出來的專業(yè)知識及法律法規(guī)的欠缺，而有目的、有針對性地策劃和安排的課程，這種安排是非常必要的。
風險管理適用于各類組織，作為認證機構的一名審核員更應該具備風險管理的意識。因為認證機構要以第三方身份為申請方進行評審，做出是否推薦發(fā)放認證證書的意見，這張認證證書應具有社會的公信力，要保證認證證書的可信性，所以風險管理是非常重要的。同時，審核員在審核認證過程中也存在風險，不僅局限于審核現(xiàn)場的不確定因素所帶來的人身安全、健康方面的風險（危險），還要兼顧自身審核任務實施過程中，為認證機構提供審核證據、出具審核結論等方面也要考慮認證的風險，即，站在認證機構的角度，對于認證機構不允許的風險，應給予出具不符合項等書面意見或整改措施要求，以防止今天發(fā)證，沒過幾天該組織出現(xiàn)違規(guī)違紀等等現(xiàn)象的發(fā)生。
對于獲證組織更應該將風險管理的各項要求融入到企業(yè)管理和業(yè)務流程中。一個有責任感的企業(yè)，除了為社會提供合格的產品外，也要有責任地為員工提供一個風險小的工作環(huán)境。那么，什么算是風險小呢？我想，有如下幾點：
1、生產過程風險校生產過程、工藝安排、原材料使用等對員工傷害小，或者無傷害，對產品一致性的生產有保障，有控制。
2、管理過程風險校管理漏洞少，各崗位人員各盡其職，不讓不合格的產品/半成品流入下一道工序，經營過程中能充分地考慮風險的存在，有積極的應對措施，不至于出現(xiàn)突發(fā)情況時，無心理準備，無有效應對方案。
3、經營風險校這就要提到我們的第二個課程內容——法律法規(guī)了。在我國（世界上普適的）經營的組織/企業(yè)要合法、合規(guī)，如果企業(yè)經營者不了解應掌握的'法律法規(guī)，企業(yè)過程執(zhí)行者不掌握法律法規(guī)的要求，那么有可能就會無意識地違反了法律法規(guī)的要求，而產生違法行為。要想經營合法、降低經營風險，為員工提供一個良好的、安全的工作環(huán)境，還是必須要掌握企業(yè)經營的各項法律法規(guī)。如財務的、人力資源的、貿易的等等各職能的法規(guī)要求，而不僅局限于產品質量或性能或是環(huán)境上的法規(guī)要求。從大質量角度來講，還應該兼顧組織各個環(huán)節(jié)的人員工作應該都能遵守法規(guī)的要求。
降低幾險，很大一部分還需要能將風險管理和合規(guī)性的意識融入到企業(yè)文化的建設工作中去，企業(yè)如果能將自身的風險上升到文化的層面，做到人人都有風險意識，人人都掌握風險管理的基本技能，人人都掌握自己工作領域的法規(guī)的要求，那么這樣的組織相對而言風險會小很多。
作為一名審核員，應不只是將符合性認證作為主要職責，還應具備風險管理的知識和技能，掌握所審核組織所需的法律法規(guī)，在實施審核過程中適當地引導獲證組織關注到經營風險，關注到合規(guī)性等方面，將風險意識、合規(guī)性意識傳遞到組織中去，促進組織的績效提升，幫助企業(yè)做得更好。以科學發(fā)展觀的角度來看待企業(yè)的經營，以風險管理的方法來合法規(guī)范地運營。
通過培訓，激發(fā)了我的責任感覺，作好審核員，做一名有責任感的審核員，將風險管理和合規(guī)性運作傳遞給獲證組織，引導組織成為一個有責任感的組織，為社會的文明進程而創(chuàng)造更大的價值。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 9
今天我參加了小學語文教師網絡繼續(xù)教育培訓，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
這次小學語文教師培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重學生的發(fā)展水平，注重個體差異
我要真正關注學生的學習過程，不要為了體現(xiàn)教學結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的'統(tǒng)一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，小學英語的教學內容應是綜合的，盡可能與其他不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助兒童獲得完整的知識。
四、教師要理解學生、尊重學生。
學生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能溫和的語氣同學生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 10
10月7日，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓圓滿結束。通過學習，我談談我自己的拙見。
一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？正因他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之因此受人尊重，是正因教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的`。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之因此受人尊重，還正因教師是經師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經濟的環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說教師不是神，感情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。
當情緒不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生心目中的完美形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至能夠影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么個性的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時刻，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師務必時牢記自己肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
二、愛與職責
“愛”和“職責”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時代賦予了“愛”和“職責”新的內涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質和特征的科學認識，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不一樣，需要很多教師的團結合作。一是具有很大的差異性，如不一樣家庭背景、經歷，不一樣氣質、性格特征，不一樣興趣、愛好，不一樣秉賦、潛質等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培養(yǎng)為社會人，培養(yǎng)成為貼合社會必須要求的人，職責對于教育者具有特殊重要的好處。沒有職責就辦不好教育。
一個教師在教育實踐中要不斷的選取自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選取考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。因此每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，到達更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 11
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區(qū)別：
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見�！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：
在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不一樣的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所明白，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”十分有好處。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程�！白h”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、明白對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，正因有時評課者并不了解學校的狀況、學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不明白，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白，更是對教師改善課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的.作用。
四、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。
短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時刻、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。
這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和完美贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，就應熱愛學生。熱愛學生，就務必對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構成個性的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。每一個學生都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的期望，群眾對他的信任，從而
收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己務必先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 12
夏日炎炎，不知道在家的你們在做些什么？我可正在藝術的海洋里慢慢遨游。
一晃，今天是美術培訓的第三天了，三天的時間讓我長進不少。昨天是痛并快樂著，我們把物體請進了教室，在室內寫生，這對我而言好有挑戰(zhàn)性，照著實物畫已經難得不行了，還要從不同的角度取美點而畫，那是難上加難，上午我們畫飲水機，飲水機我每天都看到，可要把它畫下來還真不易，而且還是水墨畫呀。看著其他老師自如地揮灑著毛筆，我是一點感覺都沒，沒辦法一狠心就動筆畫了，我畫的飲水機，估計沒人看得懂（除我自己）。這是失敗的一次寫生，不過從中我似乎悟出點什么，可又說不清，大概是性悟不高吧。后來畫鐵樹，有了上一次的經驗我好像有點感覺的，但又不會把握，在朱老師的加工下，算是完成作品了。我們又畫了平時不惹人注意的盆載栽的枯樹，“枯”是什么感覺呢？經朱老師用枯筆一畫，咦，神了，真有那韻味了。枯樹、古老城墻不正寄托著希望嗎？今天更是高難度的挑戰(zhàn)，畫人物，畫墩煌佛像，我拿著一張墩煌佛像圖畫不知如何下筆。朱老師總說大膽畫吧，你們都是不錯的，我不太自信地畫著，畫好后自己看了都發(fā)笑，那是佛像嗎？是木頭人差不多。但是朱老師卻說還行，我當然知道他是在鼓勵我，而后就用我的畫作樣本講解該怎么畫好要點，朱老師他大筆揮幾下，再用枯筆一鉤，把那墩煌佛像畫活了，再用顏料一襯托，那種斑駁、古老的味道一下子出來了，真得太美了。
如果你沒去過墩煌，那請到我們教室走走吧，你肯定能感受到墩煌那博大精深的文化；如果你沒見過水墨畫，那也請你來我們教室看看吧，這里的整墻水墨畫，一定能幫你對水墨都有所了解。
明天要到莫氏莊園寫生了，我知道其中的`難度不言而喻，但我還是期待著明天的到來，水墨交融這種感覺真得很好。
本次培訓，培訓內容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內容，授課教師有山東美術院的趙建國教授，濰坊學院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學任務。他們不僅具有良好的美術素養(yǎng)和扎實的美術基本功，而且能結合自己平時教學經驗，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學深入淺出，實踐教學言行身教，在深入挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現(xiàn)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學設計安排的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創(chuàng)的內容，整個教學過程中，教師和學員融為一體。
通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學細致，內容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的非常的用心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應該怎么上，上什么，用什么方法上�？傊@次培訓無論從課程的設置、教師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。
二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 13
7月3號，湘西自治州中小學教師全員培訓拉開序幕，本次培訓聆聽了國家教育行政院督學黨朝榮、湖南省首批教師培訓師凌云志、國防科大博士張旺等省內外知名專家輔導授課，他們都是教研教改領域中的翹楚精英，刷新了我們的教育教學理念，讓大家耳目一新。為我們的教育科學理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶�，F(xiàn)就本次培訓談點體會：
一、深化教育改革的大勢所趨
近幾年來，中共中央、國務院辦公廳出臺了教體方面的文件達30個之多，全國教體領域正處于前所未有的改革期，教體領域的外部和內部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化，全國各地教育改革迅猛推進。本次培訓是深化教育改革的大勢所趨，把課程改革擺在重要“席位”，州教科院圍繞新課程改革研制了14門科目的`課程標準，就是希望我們認真學習掌握，運用到教學實踐中去，推動國家教育改革政策落地見效。
二、教師專業(yè)成長的迫切需求
在教育培訓資源配置上，各學校較大程度存在不充分不平衡問題，廣大教師對學習培訓的需求很迫切，對專業(yè)成長、自我提升的愿望很強烈。雖然上級教育部門經常性舉辦國培、省培等培訓，但未形成普惠性和規(guī)模效應，受眾面很小，學科覆蓋率不全，無法滿足廣大教師專業(yè)成長和提升教學技能的迫切愿望。本次培訓是教師對專業(yè)成長的迫切需求，培訓結合教師綜合素養(yǎng)，設置教育改革、安全教育、心理健康、意識形態(tài)、師德師風等“必修課”，一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們思考著，我們也在收獲著。各位專家的授課，為我們老師起到了“揚帆導航”的作用，堅持問題導向、目標導向、評價導向、創(chuàng)新導向，構建三位一體、三全育人格局，鍛造‘四有’好教師，培養(yǎng)‘五育并舉’好學生，就是讓我們在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，將培訓成效運用到教學實踐中去。
進入新時代，站在新起點，應有新目標，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，知責于心、擔責于身、履責于行，以教育質量提升回應人民群眾對教育的關切期盼，以實干實績?yōu)榧亦l(xiāng)的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的人生價值。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 14
昨天聽了易穗香校長、黃河老師、曹秀萍老師、楊曉鳳老師的課，使我對新課程改革有了進一步的理解和認識。新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。也使我對過去的教學思想和行為進行了的反思，對今后的教學活動實施有了更多的思考及指導作用。
通過新課標的學習我們要克服以往在語文教學中忽略學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的.整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2022版語文新課標里優(yōu)化了課程內容結構，基于核心素養(yǎng)發(fā)展水平，增強內容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內容組織形式，設立跨學科主題學習活動，加強學科之間的相互聯(lián)系。我們要著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)，凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多元化的學習和發(fā)展需求。
語文學科是一門育人的學科，教師不僅要幫助學生掌握基本知識、技能，還要教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。總之，在新課程標準的指引下，語文教師任重而道遠。我也會在今后的教育教學工作中不斷探究，致力于當好一名優(yōu)秀的好老師。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 15
今天上午我們聆聽了來自湖南師范大學教育科學學院王玉龍教授的講座《心理健康與壓力管理》，首先讓我們了解“什么是心理健康”，心理健康不是一種狀態(tài)，而是一種能力，一種應對生活的能力；接下來王教授在屏幕上展示了17個心理壓力的試題，讓我們自行檢測自己壓力的大小；最后王教授講解了如何進行自我調節(jié)、有效疏導情緒的方法及壓力管理的策略。為我們心理健康開出良方，注入了陽光與正能量。
經過學習，我懂得了教師先要具備健康的理。教師是學校理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出的專業(yè)技能，還要有健全的格。教師的對學有很影響，在學的中，教師是很神圣的。教師的談舉、待接物的式，都會讓學受到深刻的影響。名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氛，讓學如沐春風。因此，教師完善的理素質，是構建良好師關系的基礎，是實施理健康教育和情感教育的`出發(fā)點。新的教育實踐要求每位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升的格魅。
通過學習，我認識到了學理健康的重要性。中學階段學的理健康對其有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學殺的事例，有學習，也有不善于處理際關系的因素。
這表明，當代青少年學承受理壓的能有待提。在這些新現(xiàn)象、新問題前，理教師應求“對癥下藥”，給予學勵，幫他們重拾信。要對學不良理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺擺脫社會風的困擾，就要會同學家長采取較為科學的法教育。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展理健康教育活動；可以與學家長溝通思想，相互配合，且要將其滲透到學校教育的全過程。我們的的就是教書育……
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 16
20xx年7月17日，我非常有幸參加了關于“關注學生小組合作交流大會”，下午聆聽了陶禮光教授非常精彩的體驗式學習的講座。在講座中陶教授分析了“如何上好一節(jié)課”：
一、準確把握課堂教學節(jié)奏
把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動靜互補。教師在每講一個內容時，要給學生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。在教學中，教學內容簡單的，學生自學可以學懂的，或內容比較有趣的，可以快節(jié)奏進行。內容重點部分，則要“慢動作”，提問后要留出較多時間讓學生思考、討論、交流，老師適當的.講解也要放慢些語速，讓學生來得及消化。在教學中，應張弛有度，“張”，時間不可太長，應以學生身心不會過度疲勞為度；“弛”，也不可過度，應不致使學生注意力渙散。
二、巧妙創(chuàng)設課堂教學情境
良好的課堂氣氛，有利于調動學生的參與意識、求知欲，思維能力，有利于保持學生積極的學習態(tài)度，有利于挖掘學生的潛能。課堂教學中教師充分發(fā)揚民主精神，把激勵帶進課堂教師把信任留給學生，把溫暖送給學生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍，創(chuàng)設活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛。使學生產生最佳的學習心態(tài)，主動參與學習。
三、靈活運用課堂教學技巧
我們要通過我們的課堂語言，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好語文的自信。讓他們以旅行者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者的角色進入課堂學習，這樣才能提高課堂教學的效率。
陶教授指出：“教師要充分利用面部、眼神、語言等傳遞自己所獲得的情感，要將自己融入課堂，全身心的投入，對文本的理解要表現(xiàn)出最純最濃的真情。只有你的情感真誠，學生才能真正被感染�！�
這場講座讓我收獲頗豐，解開了許多教學上的疑問，了解了在課堂教學上我還需要多看，多思，多想，真正做到知行合一的有效課堂。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 17
在湘西自治州組織的暑期全員培訓中，每一天都收獲滿滿。今天有幸聽到了花垣華鑫學校黃正榮老師的講座，他和我們一起解讀了義務教育英語課程標準（2022版）。
從他的講座中我們了解到了新課標修訂的背景和意義，新課標的核心要素，新課標的主要變化點以及新課標引導下的教學策略。其中在教學策略的講解中讓我意識到了平常教學中的很多不足，比如只單純地教學語言、詞匯、語法等，閱讀教學中脫離語境等，不能夠很好地落實核心素養(yǎng)。在黃正榮老師的帶領之下，學習到了很多新的教學策略，印象最深刻的就是“單元整體教學”，把一個單元劃分為口語、聽力、閱讀、寫作、復習、實踐六個模塊進行教學，這樣的一種教學策略使課堂達到了快速高效的效果。
課堂的`最后黃老師也簡單地和我們分享了自己的育兒經驗，教好別人孩子的前提是要教好自己的孩子。感恩遇見，通過這一次的學習得到了很大的成長。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 18
今天下午，聽了來自湖南師范大學張良田教授的專題講座《核心素養(yǎng)導向下的義務教育學校之學科教學改革》，我受益匪淺。講座中，張教授給我們解說素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的概念，并解析各學科核心素養(yǎng)導向，基于此的義務教育學校學科教學改革的舉措。他的講座醍醐灌頂，打破了“三維目標”定律，開創(chuàng)課程設計新風方。那么如何在教學實際中提高學生的核心素養(yǎng)呢？現(xiàn)在談我的幾點感想。
第一，把握語文學科核心素養(yǎng)，優(yōu)化教育教學方式。課程改革倡導教學方式的多樣化，課程改革是一種傳承和發(fā)展，我們要繼承和發(fā)揚以往好的教學方式，創(chuàng)新更優(yōu)秀的教學方式，實現(xiàn)教學方式的優(yōu)化組合。作文語文教師，我要把握語文學科特點，用語文學科的核心素養(yǎng)來豐饒學生的必備品質與關鍵能力，在教學設計中注重對培養(yǎng)學生文化自信，語言運用，思維能力和審美創(chuàng)造，培養(yǎng)出一批有理想，有本領，有擔當的新時代學生。
第二，科學把握教學環(huán)節(jié)，打造核心素養(yǎng)課堂。一堂好課不是教學設計好，而是教學環(huán)節(jié)好。備課是對課堂的預設，但如果用固定的預設來完成教學任務，機械完成知識的傳授，這不符合新課改“核心素養(yǎng)”的教學理念。新課改倡導探究式教學模式，要求我們在備課時巧設問題，注重知識性與科學性，又要不失普遍性與啟發(fā)性。在課堂教學中，學生對預設問題肯定會有不同的看法與見解，教師要做好正確導向與正向評價，注重在在課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，科學把握教學環(huán)節(jié)。
第三，注重教學反思，提升自身素養(yǎng)。教學反思應該是來自內心的需要，旨在提高教學質量與自身素養(yǎng)，而不是應付檢查，胡亂寫的'。教師要提高課堂教學的質量，就要注重提升自己內在的核心素養(yǎng)，而反思是可以更快促進個人成長的重要方式之一。沒有反思，就沒有這種內在的更新與提高，就不能落實“核心素養(yǎng)”的教學理念。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 19
自參加工作36年來，有幸參加首次全州教師全員暑假封閉式培訓學習。深感榮幸。特別是7月3日上午州教體局長在開班儀式上的講話，收獲頗多，受益匪淺�，F(xiàn)從以下幾點淡談心得：
一、必須全面貫徹黨的教育方針，加快推進教育質量提高
這是改革所需，發(fā)展所向，群眾所盼。也是教育部門對全州人民作出的莊嚴承諾。
二、轉變觀念，深入開展思想大解放活動
為了實現(xiàn)這一活動，必須“大學習，大討論”，“大謀劃，大部暑”，求真務實擔當的“大沖刺，大跨越”。
三、轉化成果大力營造教改的研討氛圍
一要上接天線抓教改，二要敞開大門辦教育，三要轉化成果素質�！白叱鋈�，請進來”，用他們之石攻玉。廣泛開展教研活動，抓好抓實課堂常規(guī)�！巴崎T聽課”，鼓勵教師“磨課”�；槿藥�，取長補短。
四、扎根湘西大地，立足人民滿意，切實解決“湘西教育怎么辦”問題
要更加關注學校建設質量，教師發(fā)展質量和學生成長質量，“育人為先”，“質量為本”，家長對教育的夙愿從“有學上”更多地轉向“上好學”，教育擁有更高質量的教育期望值，獲得感，滿意度。教育要加快回歸育人本位，辦好每一所學校，教好每一位學生。
五、把握教育規(guī)律推進質量提升，切實解決攻堅行動“怎么干”的問題
要解決好這些問題，一是推進師德師風建設，二是大興“三風”建設，三是加強自身建設，增強管理效能，教師要有理想信念，道德情操，扎實學識，仁愛之心。
總之，好的`學校關鍵要有一支優(yōu)秀的教師隊伍，要有宏觀大勢，心懷國之大者，用自己所能，把祖國的下一代培養(yǎng)好。學校需要有文化內涵，校長要有辦學理念，教師要有愛生情懷，學生要有遠大理想。生逢其時，為之奮斗。新時代的教育征途漫漫，卻又任重道遠。唯有深學篤行，學問思辨，身體力行，與時俱進，才能讓中華民族屹立于世界民族之林！
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 20
火熱的7月，來到了火熱的贛州。
七天前，我們告別家人，踏上了來贛州的行程，只為這個培訓。興國，還算是近的，也就是說，我們還算是幸運的，行程還沒那么遠。
這次培訓，領導沒說什么，只是聽說好像跟下學期的班班通有什么關聯(lián)，到底這次培訓有什么具體內容，作為長期業(yè)余水平的我來說，真的很期待。
在炎熱的夏天里，在興國站還不算久的等待，火車上還不算久的行程，到贛州站下火車后的奔跑，只為尋找112路公共汽車，從這邊到那邊再回到這邊的出口，終于，在一伙人苦苦尋找中，我們踏上了112路車。
出了市區(qū)，在汽車的搖晃中，我的心里也還是沉甸甸的，說實話，路還算長，學習的壓力也還蠻大的。
報道，登記，找食堂，我們終于安頓了下來，迎來了開班班會，也就是所謂的破冰過程，呵呵，一大群陌生的人，說著一些小心翼翼的話，真的很有意思，大概，有很多人很久沒有這種學習的興奮了。
7月21日，學院領導陳勃教授的開場白，讓我們知道了贛南師院的成長過程與近幾年來的收獲。接下來，代表發(fā)言，簡短，也帶有承諾，真不知能實現(xiàn)多少。
開場過后，是陳教授的心理學內容。有很多內容，是我已經熟悉的心理學術語。夾帶著新鮮的內容，向我撲來，俏皮的話，輕松的環(huán)境，愉快的學習過程，讓我們知道了成為一個教育大家，真的很不容易，要有很多的支撐內容，要掌握很多的教學技能。態(tài)度改變一切，心理的高度決定了行為的高度。讓我不禁堅定了要做好教育能手，盡量成為高手的決心，是的，現(xiàn)實環(huán)境很堅硬，就讓我成為機器中的機油吧，為了提純，我不斷地學習著。
下午，是焦教授的講座。開場是高考后壯觀的撕書場面，讓我倍加沉重。中國是個大國，涉及到眾多人的教育，誰都不敢輕舉妄動。只能舉步維艱地前行，教知識，教技能，學習成了人間最痛苦的過程。也是老師最痛苦的過程。學生忍受著，教師煎熬著……現(xiàn)在的學生，與教師有著太多不同的經歷，讓教師越來越捉摸不透，據說，這也是教師必須終身學習的原因之一，是的，只有品味著學習的苦與快樂，才能設身處地的體會與理解學生。
焦建利教授一天的講課，開闊了我們的眼界，也讓我們知道了教育的發(fā)展趨勢。他熟練的英語，展現(xiàn)的眾多英語界面，充分展現(xiàn)了他學習與鉆研的努力。google日歷，第二人生游戲，我們的第一人生尚且如此，第二人生該怎么規(guī)劃，我真的不知道。國內外教育家的理論，陳劍鋒與劉良華教授傳奇經歷，還有安豬的1Kg行動，都讓我心存敬佩。他教給我們的十把金鑰匙，都是我們以后學習的武器。最讓我記住的是李開復的三句話：用勇氣改變能改變的，用胸懷不能改變的，最重要的是用智慧區(qū)別二者的不同。
接下來的幾天是信息技術技能的培訓，授導型課的設計與制作，教學專題片的制作，教學音樂的.剪切，圖像的編輯，PPT的制作也深度技術，F(xiàn)lash制作，真是內容豐富，個個有用，不得不佩服贛南師院的精心安排，好在，我還有點業(yè)余的基礎，聽課還不算吃力，只要課外百度一下，還是能消化吸收的。
幾天的培訓下來，馬不停蹄，學有所獲，把以前所學的知識鞏固提高了一點，最重要的是，有些在教育實踐中無從著手、自己無法解決的技術問題在老師的講解下解決了，真是愉快。
幾天下來，以前固有的理念進行了更新，只有做專業(yè)的教師，才能緩解學生學習的壓力，才能受到家長的擁戴，才能有更大的價值，才會有更多的愉悅感，就讓我朝著專業(yè)的方向前進，努力提高著！
最后：衷心感謝贛南師院給我學習的機會！
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 21
20xx年7月19日，交流會已經如火如荼進入到第三天，這幾天的培訓讓我受益匪淺。由國際教育大趨勢到課堂細微小活動；由國外先進教育理念到本土專業(yè)技術交流。對于每場交流會我既感恩又慚愧，感恩學校、教育局、各位專家給了我這么好的機會來學習；慚愧自己就像一只井底之蛙，努力的太少太少。今天上午胡新懿教授的講座“同讀一本書”活動，讓我重新認識了“小組合作”�！靶〗M合作”這個在剛工作時就已經接觸了，認為就是分組活動就行，從未重視過。但今天才明白自己的教學原來如此的粗枝大葉。
胡教授提出：本次課改與世界先進教育接軌。先進教育特點是以學生為中心的課堂。并且聯(lián)合國教科文指出教師是學生學習“腳手架”。其目的是學生站在教師腳手架上建造自己的'知識大廈。
另外胡教授提到“合作學習”發(fā)展變化：從固態(tài)的小組模式到動態(tài)的小組模式，不再規(guī)定小組固定成員，定期打亂順序，做到學生資源的公平；從共識到我見，不再統(tǒng)一意見，大家各抒己見，充分思考；從展示，表達到傾聽，合作學習的目的是通過交流來完成任務，不是刻意的展示；從說出會的到說出不會的，交流就會碰撞智慧的火花，合作不是形式主義，而是取長補短。
胡教授還非常細心指導我們如何進行“小組合作學習”。從人數的分配，角色的分工，活動時的夾牌、分類紙，活動時間等，隨后我們還模擬體驗環(huán)節(jié)，胡教授特意強調：“合作本質要求每個人和大家如何共事，而不只是誰幫誰。這就是核心素養(yǎng)的體現(xiàn)�！�
最后胡教授用《積極學習·101種有效教學策略》引導我們如何繪制思維導圖，并提出對我們的希望：在學習某樣知識時，積極學習會借助于聽，借助于看，借助于提出問題，借助于與其他人討論；讀書卡片積累越多越好，這是自己的“120”。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 22
暑假里，我參加了學校組織的教育技術培訓和素質教育討論活動。通過這次學習，我深刻認識到教育技術對于教育的重要性，并且拓寬了我的學習視野，更新了我的教育觀念。以下是我對這次學習的心得體會：
首先，教育技術在現(xiàn)代教育中的作用不可忽視。本次培訓中，我們學習了各種教育技術工具和平臺的使用方法，例如虛擬實境（VR）、增強實境（AR）、在線教育平臺等。這些工具和平臺能夠創(chuàng)造更加豐富多樣的學習環(huán)境，提高學生的學習興趣和參與度。而且在遠程教育和在線教育方面，教育技術的應用也能夠彌補地域限制，使得更多的學生能夠享受到優(yōu)質的教育資源。
其次，本次討論活動極大地促進了我們對素質教育的思考。我們深入研討了如何培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感，以及如何構建良好的學校文化和教育環(huán)境。通過與其他同學的交流和分享，我意識到素質教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和自主學習能力。這種全面發(fā)展的教育模式對于學生成長至關重要。
最后，本次學習讓我深刻認識到教育觀念的更新是教育工作者必須要持續(xù)進行的任務。隨著社會的發(fā)展和學生的需求變化，我們需要不斷地學習新的教育理論和方法，及時調整教學策略和方式。只有如此，才能更好地適應時代的要求，提供更優(yōu)質的教育服務。通過參與學校組織的教育技術培訓和素質教育討論活動，我受益匪淺。這次學習使我對教育技術的價值和素質教育的重要性有了更清晰的認識。同時，也讓我明白了教育觀念的更新對于教育工作者來說是一項永恒的任務。我將會在今后的學習和教育實踐中，不斷提升自己的教育技術水平和素質教育思維，為學生提供更好的教育服務。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師是被贊譽為“塑造人類靈魂的工程師”的職業(yè)。在塑造學生靈魂的過程中，教師需要具備廣博的知識，更重要的是擁有崇高的道德和精神境界。作為學生的榜樣，教師應該成為他們的良師益友，并對整個社會起到引領的作用。因此，教師必須時刻牢記提高自己的道德修養(yǎng)，并展示出自身的人格魅力。那么，如何才能提升自己的師德修養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面入手：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，投身教育事業(yè)一直是教師道德的基石和至關重要的要求。對于教師而言，忠誠于職業(yè)、熱愛工作是處理與教育事業(yè)關系的準則，也是職業(yè)道德的前提。特別是在市場經濟條件下，在教育不斷發(fā)展的今天，教師需要正確處理奉獻與回報之間的關系，不計較個人得失，傳承“紅燭”精神，樂于奉獻，滿懷喜悅地擔當起為學生們點亮希望的使命。教師們應該以高尚的情懷，毫不保留地將自己奉獻給教育事業(yè)，愿意付出一切甚至犧牲自我。相反，如果教師對自己的事業(yè)沒有熱情，“身在曹營心在漢”，就無法把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，教師是為了履行教育義務而不辭辛勞地教導學生的傳統(tǒng)美德。這也是評判一位教師道德水平高低的重要標準。每個學生都渴望得到教師的關愛，因為師愛是一種強大的教育力量。它能讓學生感受到教師的溫暖，產生愉悅的情緒，從而激發(fā)他們對學習的興趣和熱愛。了解學生并關心他們，是熱愛學生的起點。教師不能僅僅將功課教好，還要關心學生的健康成長，為學生的終身發(fā)展著想。通過全面了解學生的思想、學業(yè)和生活，關心他們并保護他們，有針對性地進行引導，實現(xiàn)與學生的良好互動。熱愛學生還意味著尊重和信任他們。教師應該具備民主思想，尊重學生的個性，尊重他們的感受，允許他們獨立思考，決不能傷害學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，要認真評價學生的行為，平等友善地對待學生。絕不能出于自身威信樹立的需要而采取體罰、諷刺或嘲笑等侮辱人格的做法。當學生取得進步時，教師應該毫不吝嗇地給予贊美；當學生犯錯或退步時，教師也不應該濫用批評或侮辱的措辭。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你將會得到豐厚的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，待人有禮，是教師應當以身作則，成為學生的榜樣。若教師缺乏正確的政治立場和遠大的理想，其教育必然會失敗。因此，教師要教育學生勤奮努力、愛好學習，自己首先要具備勤奮好學的品質，廣泛涉獵各種知識，不斷精益求精。在日常教學中，教師要用優(yōu)美親切的語言啟發(fā)學生的心靈，塑造學生高尚的情操，通過自己的典范行為來影響和教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長
隨著科技的迅速發(fā)展，人類正式進入了信息社會。在今天的知識經濟時代，知識的更新速度大大加快，學習已經成為人們生存和發(fā)展的關鍵手段。教師終身學習不僅是時代所要求的，也是教育發(fā)展的需要，同時也是教師自我提升的必然選擇。"嚴謹而專注地學習，與時俱進，活到老，學到老"應該是新時代教師的終身學習理念。教師應該善于從教育實踐中積累經驗和資源，并能夠將這些知識分享給學生；同樣，教師還應該善于向任何人、在任何時候學習，包括與學生交流和與同事合作，以擴展自己的視野并促進自身專業(yè)的成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的'理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是社會中一項重要任務，而教師則是承擔這一任務的主要責任者。隨著時代的變遷，對于人才的需求也在不斷演變，因此教師必須認知到終身學習對于個人成長與發(fā)展的重要性，并自覺樹立起持續(xù)學習的觀念，不斷提升個人素質，以適應現(xiàn)代教育的需求。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于我作為一名教師的職業(yè)，同時也為了實現(xiàn)我內心中的理想與信念，我將在今后的工作中付出更多努力。我會不斷加強學習，提升自己的素質，并致力于完善自我。我期待著書寫出一個充滿光彩和美好的未來。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 23
真正的快樂，源于內心的強大，現(xiàn)代人的壓力或來源于外界，或來源于內在。學習壓力管理，培養(yǎng)陽光心態(tài)，做一名心理健康的教師，才能把愛的陽光撒向每一個孩子。
“不做一件事很容易，找理由做一件事也很容易�！薄澳X袋里有一件事和十件事是完全不一樣的�！薄鞍崖殬I(yè)當作事業(yè)來做，找到為之努力，為之奉獻的意義�！薄安灰善健�，躺平本身就是一種壓力。當同齡人向前沖的時候，自己就有一種失落感。”王教授金句不斷，直扣心弦，用樸實無華、通俗易懂接地氣的.語言講述壓力是現(xiàn)代人的普遍現(xiàn)象，而我們要學會通過自我覺察能力、自我反思能力、感受快樂的能力和做出改變的能力，這四種能力去應對生活。通過覺察壓力、面對壓力、尋找壓力源、健康生活等方面去管理自己壓力。
講課中，王教授帶著我們做了自我壓力診斷，壓力程度為低等、中等和高等。他為壓力過大的老師提供有效的解壓指導。我想，培養(yǎng)健康積極的心態(tài)，我們都要尋找適合自己的方式，調節(jié)自己的壓力，控制“貪婪多巴胺”。
那么作為一名教師，我們要把職業(yè)當作事業(yè)來做，找到為之努力，為之奉獻的意義，過程中，實現(xiàn)個人的專業(yè)發(fā)展，個人的人生價值。同時養(yǎng)成良好的生活方式，形成良好的生活狀態(tài)。當我們開始用積極陽光的心態(tài)看待世界時，世界一定會報以微笑，我們的教育生涯便開始收獲成功了。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 24
短短六天的培訓，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓，滲透了小學語文教學的方方面面，讓我們對小學語文教學有了一個全新的認識；短短六天的培訓，使我們對小學語文教學信心倍增！這就是我參加這次培訓后的真實感言。
一、培訓層次分明，目的明確。
本次培訓的諸位專家分別從識字教學、口語交際、用好教材、閱讀教學、習作等方面為我們做了深入淺出的闡述，講座內容涉及到了小學語文教學的方方面面，是一次比較徹底的培訓，為我們的語文教學指明了方向。
二、注重質疑解難，突破難點。
在本次的培訓中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點就教師們在教學實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學環(huán)節(jié)做出了有理有據的指導，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學這一板塊時，專家抓住了識字教學枯燥乏味這一難點，為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，并且結合徐蔚老師的`《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領略到了識字教學的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個全新的課堂。
我很欣賞專家最后的結束語：要讓教材成為學生的世界轉變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W生的教材，正所謂“生活處處皆語文”。
又如；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學環(huán)節(jié)，在口語交際課上，學生們總是無話可說，老師也顯得很被動，口語交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專家通過理論與實踐的結合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，學生的交際欲望完全被調動起來了，學生們爭先恐后地搶著說，課堂氣氛異常活躍，為我們展示了一個又一個的課堂亮點。
三、形式多樣，注重理論與實踐相結合。
在本次的培訓中，不是一味地理論說教，而是采用多種表達形式，讓教師們聽得有滋有味，學得輕松愉快，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達的同時，有精彩的教學片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無窮。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 25
一、 充分認識到學校開設網絡道德教育課的必要性。
建議盡快在所有的小學增設網絡道德教育課，通過講座、主題班會、知識競賽、辨論會、手抄報、板報等教育、宣傳活動，強化學生的網絡安全意識，讓學生清楚地認識網絡既能給學生帶來“學習的革命”，也能傳播非健康資訊，毒害學生幼小的心靈，嚴重威脅著學生的健康成長。告誡每一位學生，上網時，要充分利用有價值的信息，學習有用的知識，不要接觸那些有毒的信息。同時，引導學生自覺遵守虛擬空間的游戲規(guī)則，樹立正確的網絡道德觀。
二、 建議經常開展有益的網絡活動。
為了更好地發(fā)揮網絡的作用，建議學校經常開展有益的網絡活動，通過校園網舉辦網上作文、電腦繪畫、網頁設計和智力游戲等多種形式的比賽，吸引學生踴躍參加，把他們上網的注意力引導到豐富知識、鍛煉智力的興趣上來；教師也要注重學科與信息的`整合，充分開發(fā)和豐富網絡教育資源，引導學生通過網絡拓展知識面，學會善于收集網上信息資料，提高學業(yè)成績。
三、 必須加強家校對學生教育監(jiān)督方面的配合。
學生在學校學習期間，老師一般都比較注意加強對學生的教育監(jiān)督。但孩子回到家中后，如果家長沒時間監(jiān)督或不注意引導，就容易造成孩子長時間上網，甚至出現(xiàn)孩子單獨上網時受到誘惑瀏覽一些不良的資訊。因此要求家長在輔導孩子功課的同時，應盡量抽時間陪孩子一起上網“沖浪”，既能起到監(jiān)督作用，又能對孩子上網時遇到的一些問題及時進行分析解惑；如沒時間陪孩子上網，也可以通過“歷史”按鈕檢查他瀏覽過的網頁，發(fā)現(xiàn)不良傾向也能及時制止，并采取“亡羊補牢”的防范措施。另外，還要嚴格控制孩子的上網時間，以免過度上網造成孩子視力下降和腦部疲勞等傷害，甚至會導致電腦綜合癥。
總之，網絡給我們提供博大的知識海洋，孩子上網就如同在海上沖浪，既可以在海里揀到寶貝，也可能遇到風浪和暗礁，只要教師和家長密切配合，積極為學生健康上網保駕護航，就能讓這一只只小船乘風破浪，駛向成功的彼岸。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 26
本次暑假培訓，是一次難忘的“充電”機會。在培訓中，豐富生動的學習內容一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念不足的問題、也有操作不得法的問題。本次假期培訓給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
一、對課堂教學行為的重新熟悉與思索
課堂是老師教同學命力的所在地，也是同學才智的發(fā)源地之一。
（一）要準時反思自己的教學
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學聽，老師很少端詳自己的教學是否引起了同學的愛好，也不夠關注同學的參加度是否與自己有關。當同學消失與課堂教學不全都的行為時，只是一味怨同學，很少反思自己的教學行為是否適應了同學心理特點，激發(fā)了同學的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后準時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到準時調控同學的心情，引導同學樂觀參加課堂教學的目的，使同學獲得更好的進展。
�。ǘ┮艚o同學思索的空間和時間
同學獵取學問的結果，遠遠比不上他獵取結果的過程重要。讓同學在學習上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學習和討論學問的過程中主動思索與樂觀探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓同學親歷閱讀過程”等。
�。ㄈ┮獙W會觀賞同學
老師要在教學中樹立以同學為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個同學供應思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位同學，發(fā)覺每一位同學的閃光點。同學在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。
二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性
在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特殊是有關綜合性學習的教學，我不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實際的操作方法和留意事項。綜合性學習將帶給同學超越課本的新的只是領域，我們老師要仔細對待。
三、熟悉到連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標
通過本次培訓，我對終身學習、提高自身力量有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索；處理好與同學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名老師，首先要讓同學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的.心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛同學的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。
暑期繼續(xù)教育培訓的心得體會 27
今年暑假的8月26日，我參加了漢濱區(qū)教研室組織的新教育培訓。這次培訓的議程包括以下幾個主題：以專業(yè)的情懷擔當老師的角色、幫助每個孩子養(yǎng)成有益一生的良好習慣——新教育實驗的每月一事、構建“學成導航”教學模式以提高教學效果、打造富有文化人文特色的課堂環(huán)境。在培訓學習期間，我認真地聆聽了每位專家對教育教學的深入見解，并仔細記錄了相關內容�；氐郊液�，我又進行了自主學習。通過這段時間的學習，我更加深入地理解和體會到了新課程改革的重要性，也讓我對自己的教學思想和行為進行了深刻的反思。這次培訓給予了我全新的教學體驗和收獲。
我最受感動的是李兵老師探討了如何讓每個孩子都養(yǎng)成一生有益的好習慣。他提到，新教育實驗以教師的專業(yè)發(fā)展為基礎，通過十大行動來幫助教師和學生度過一個幸福完整的教育生活。這十大行動包括聆聽外界聲音、與學生一起寫作、營造書香校園、培養(yǎng)杰出的口才技巧、構建理想的課堂環(huán)境、打造數字化校園、推進每月主題活動、培養(yǎng)卓越教師、研發(fā)優(yōu)秀課程和家校合作共同發(fā)展。這些觀點讓我眼前一亮，激發(fā)了我的憧憬、信心和思考。新教育的核心理念是讓每個人都能過上完整而幸福的教育生活。作為一名教師，我們應該為學生而努力，為學生的發(fā)展而奮斗。在這一理念指導下，我們要刻苦工作，默默地奉獻。新教育實驗認為教育是為了所有人，為了人的一切。教育的目的是為了學生，為了促進他們的發(fā)展。在當下談論最多的創(chuàng)建和諧社會中，教育應該扮演怎樣的角色呢？教育需要關注學生的'全面發(fā)展，關注他們的教育體驗。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的真諦，才能構建一個和諧社會所需的教育體系。
“弘揚閱讀文化，打造書香校園”是新教育的重要舉措之一，我深有感觸。一個不愛讀書的教師，即便付出了畢生努力，也只能成為一個普通的知識傳授者；而一個有著廣博文化底蘊的教師，不論教齡長短、年紀大小，都能夠脫穎而出。因此，我們教師應當注重閱讀，不斷充實自己，成為一個知識淵博的人。課堂是學生學習知識、體驗生活的主場所。課堂教學的質量直接關系到學生生活的質量和學校教育的成果。因此，構建理想的課堂應該成為所有學校共同追求的目標，并且這個目標將長久存在。
通過這次學習，我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展和成長對教育工作的重要性。我們應該注重教師專業(yè)閱讀，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；在日常教學中，寫好教學隨筆和教育隨筆，總結反思，不斷進步；同時，在工作之余，進行反思并不斷改善，從而提高自身的教學水平。只有這樣，我們才能取得更加豐碩的教育成果！
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