- 相關(guān)推薦
教師訪談心得體會(huì)(精選22篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的教師訪談心得體會(huì),歡迎大家分享。
教師訪談心得體會(huì) 篇1
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的.要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師訪談心得體會(huì) 篇2
在20xx年寒假家訪中,作為一名班主任,結(jié)合家訪經(jīng)歷,我有以下體會(huì):
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出推薦,為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、透過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、透過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、透過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、透過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和推薦,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的'差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
教師訪談心得體會(huì) 篇3
9月22早上,我們一行四人對(duì)我班的五名學(xué)生做了家訪工作,由于本班學(xué)生全是新生,第一次還不熟悉學(xué)生家的具體地址,選了幾個(gè)稍微近而且稍微熟一點(diǎn)的家長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生的情況了解的比較多談的時(shí)間較長(zhǎng)。最突出的兩名是我班羅穎和姜雨萌,一個(gè)家里是爺爺奶奶照顧,常年見(jiàn)不到爸爸媽媽,爺爺奶奶從不關(guān)心學(xué)習(xí),也不會(huì)輔導(dǎo);另一個(gè)是爸爸在外上班,媽媽帶著一歲多的弟弟即當(dāng)媽又當(dāng)?shù),辛苦的帶著她,輔導(dǎo)教少,但這孩子挺積極,能幫媽媽做些家務(wù)。另外三位是老師家庭,他們嚴(yán)格要求,在家不僅經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)行為習(xí)慣,孩子在校表現(xiàn)良好。
通過(guò)這幾個(gè)學(xué)生的家訪我們明確感受到現(xiàn)在的一些學(xué)生的家庭教育存在缺位、甚至于空白現(xiàn)象,孩子由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期外出打工,孩子由爺爺奶奶照看,由于上一輩人普遍存在文化程度偏低的現(xiàn)象,錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子只要吃好喝好,長(zhǎng)得胖胖的,身體沒(méi)有什么問(wèn)題就行了,至于孩子的心理素質(zhì)怎么樣,他們并不知情,孩子有了心事他們也很少過(guò)問(wèn)。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
最后我呼吁家長(zhǎng)朋友們,多看一些有關(guān)家教的書(shū)吧,在不斷的'學(xué)習(xí)中完善自己的家庭教育方法,讓您的孩子在您的細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)吧!您不僅要呵護(hù)他們的吃喝,更應(yīng)該關(guān)注他們的興趣愛(ài)好,心理,學(xué)習(xí)習(xí)慣,道德品質(zhì),讓他們?cè)谀暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)。
教師訪談心得體會(huì) 篇4
今天我走訪了xxx的家。
鄢圣標(biāo)同學(xué)屬于活潑好動(dòng)類型,不是特別頑皮。不過(guò)在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很大,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話,影響別人聽(tīng)課,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,作業(yè)不及時(shí)完成,時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好,拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。與他爺爺?shù)慕徽勚械弥,鄢圣?biāo)的父親在外打工,很少有時(shí)間與孩子在一起交流,缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,缺少與孩子的溝通。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是很少過(guò)問(wèn),而母親雖然在家,卻也忙于自己的事情,很少時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容,因此孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好,使得老師和學(xué)校的教育作用不明顯,孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。
這樣,老師認(rèn)為家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的.教育,家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事,是老師的事”。家庭·學(xué)校缺乏溝通,缺乏配合,長(zhǎng)期下去,學(xué)生的學(xué)習(xí)將無(wú)藥可救。為此,我很擔(dān)心,怎樣才能解決這些問(wèn)題,促使學(xué)生進(jìn)步呢?
所幸我及時(shí)進(jìn)行了家訪,對(duì)家長(zhǎng)“曉之以理,教之以法”,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,表示愿意與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子。在我離開(kāi)的時(shí)候,鄢圣標(biāo)的爺爺一再說(shuō)著感激的話,將我送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
雖然這次家訪走得腳跟發(fā)痛,可以說(shuō)苦不堪言,但家訪讓我對(duì)學(xué)生了解的更多,對(duì)家長(zhǎng)了解的更多。家訪讓我走近了學(xué)生,走近了家長(zhǎng),彼此縮短了距離。
教師訪談心得體會(huì) 篇5
在家訪的過(guò)程中,有的學(xué)生生活中屬于沉默寡言類型,有些特別喜歡玩,在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很大,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,上課經(jīng)常做小動(dòng)作、講話看小說(shuō),影響別人聽(tīng)課,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,作業(yè)不及時(shí)完成,時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好,拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。
與家長(zhǎng)的交談中得知,一般學(xué)生的父母都是普通工人,文化程度不高,整日忙于上班,無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流,缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,缺少與孩子的溝通。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的'養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度,還有些家長(zhǎng)也沒(méi)時(shí)間督促孩子看書(shū)或檢查作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容,因此學(xué)生在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成,使得老師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)力,使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育,家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事,是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,所幸我們學(xué)校的老師及時(shí)進(jìn)行了家訪,對(duì)家長(zhǎng)“曉之以理,教之以法”,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了家庭教育的重要性,表示愿意與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子。
雖然每次家訪途中苦不堪言,但家訪讓我對(duì)學(xué)生后了解了更多,對(duì)家長(zhǎng)了解了更多。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭,不同的家庭有不同的環(huán)境。可以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的愿望,就是希望自己的孩子成績(jī)好,能成材?傊,家訪讓我走近了學(xué)生,走近了家長(zhǎng),彼此縮短了距離。
教師訪談心得體會(huì) 篇6
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子,深深體會(huì)到交通的不便帶來(lái)的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過(guò)程中,我們深入到xx小朋友的家庭,首先講明我們來(lái)的目的,然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中,我們得知這個(gè)家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然xx出生在這種家庭,但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能力,但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛(ài)。
在家訪的`過(guò)程中,我們同樣也了解到xx的父親一天的收入才有二十幾元,這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的,頓時(shí),我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn),做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說(shuō):“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù),去培訓(xùn),這樣,工資至少也能比現(xiàn)在的多,才能養(yǎng)家糊口。”是!有這樣的好機(jī)會(huì),為什么不充實(shí)自己。
家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
教師訪談心得體會(huì) 篇7
為更好地進(jìn)行家校溝通,學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動(dòng),給眾多家庭送去了溫暖,同時(shí)也促進(jìn)了家校聯(lián)系。作為其中的一員,我也收獲頗多。
琥珀名城小學(xué)因?yàn)榈靥幒戏适械某青l(xiāng)結(jié)合部,所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民,其中還有部分留守兒童,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,我有針對(duì)性的選擇了幾位學(xué)生家庭進(jìn)行訪談。我希望通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),同時(shí)也耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動(dòng)中我也收獲頗多。
首先,這一次的家訪,讓我對(duì)一些家庭有了更細(xì)致的`了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
其次,甲方讓我看到了一部分家長(zhǎng)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師感受到了自己的價(jià)值。
最后,這次家訪感受頗深的是很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),都非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,所以只要我們?cè)诤⒆有闹腥鱿路N子,必然會(huì)生根發(fā)芽。
教師訪談心得體會(huì) 篇8
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對(duì)象是特殊生,我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的.問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師訪談心得體會(huì) 篇9
今年的家訪工作如期進(jìn)行,在本學(xué)期我們迎了一批新小班的孩子,也認(rèn)識(shí)了許多不同崗位的家長(zhǎng)朋友。他們對(duì)于孩子的教育都存在一些疑惑和問(wèn)題,通過(guò)我們的家訪工作,可以更好地幫助家長(zhǎng)朋友們解疑答惑,讓孩子們五天的幼兒園生活加上周末兩天的家庭生活都能發(fā)揮教育意義,讓孩子的好習(xí)慣不斷地堅(jiān)持下去,讓孩子的各方面得到更全面的發(fā)展。
浩程小朋友家是我們家訪的第一站,在家訪過(guò)程中我們了解到,他還有一個(gè)姐姐在上小學(xué),爸爸經(jīng)常在外地出差,平時(shí)是爺爺奶奶和媽媽在家照顧。對(duì)于孩子在家里的表現(xiàn)我們也做了詳細(xì)了解,發(fā)現(xiàn)他平時(shí)在家特別愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,經(jīng)常一看就是一兩個(gè)小時(shí),對(duì)于孩子的這種情況,我們也給了教育建議:媽媽在家可以多陪孩子玩積木類游戲,天氣好的時(shí)候下樓和小伙伴玩,三歲左右的孩子一天最多看1分鐘的動(dòng)畫(huà)片。
除了給出教育建議外,我們還給家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備了親子游戲,這個(gè)游戲任務(wù)會(huì)是什么呢?親子游戲不僅可以加深親子關(guān)系,還可以了解到游戲中孩子的表現(xiàn),及時(shí)解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:游戲是否完成,堅(jiān)持了多長(zhǎng)時(shí)間,達(dá)到了多少目標(biāo)等,幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
浩程小朋友抽到的游戲是袋鼠媽媽,小朋友要像小袋鼠一樣抱著媽媽,媽媽爬到終點(diǎn)即為成功。任務(wù)完成了,我們還給浩程準(zhǔn)備了小禮物,讓孩子體會(huì)成功的喜悅。
家訪工作不僅可以讓我們更好的了解孩子在家里的`表現(xiàn),家長(zhǎng)也能了解到幼兒在園的表現(xiàn),通過(guò)溝通和交流,家長(zhǎng)們更好的了解到教育的一些方法,為我們更好的開(kāi)展家長(zhǎng)工作,發(fā)揮家園教育合力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教師訪談心得體會(huì) 篇10
在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
4月13日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生祝婷婷的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo),以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我班容量雖不很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的教學(xué)、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)!弊f面玫募议L(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的.非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱明輝說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!
教師訪談心得體會(huì) 篇11
假期家訪從初三開(kāi)始到初六結(jié)束歷時(shí)4天,家訪了14個(gè)家庭,總體感覺(jué)很累,但挺充實(shí),收獲也很大,今天簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng),選擇了部分我感覺(jué)適應(yīng)不太好,成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪,效果不錯(cuò),我感覺(jué)最成功的是與家長(zhǎng)在教育方式和方法上取得的共識(shí),我的教育理念得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,我感覺(jué)取得了孩子的信任,這點(diǎn)我認(rèn)為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過(guò)家訪了解了孩子的'生活環(huán)境,愛(ài)好特點(diǎn)等第一手材料,這對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題,分別是目標(biāo),方法,行動(dòng),溝通。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,家訪過(guò)程中,通過(guò)和家長(zhǎng)交流,我又加入了習(xí)慣這個(gè)話題,尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通,挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開(kāi)始沒(méi)有提前和家長(zhǎng)預(yù)約,導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人,打亂了我的家訪路線,初三一天只訪問(wèn)了2家,否則還能多去幾家,看來(lái)下次家訪要提前預(yù)約,提高家訪效率。
教師訪談心得體會(huì) 篇12
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī),經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)袁思佳的教育問(wèn)題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,但對(duì)于女兒的教育問(wèn)題卻從沒(méi)放松過(guò),很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的`“書(shū)房”,其實(shí)書(shū)房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺(jué)得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的學(xué)習(xí),就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),房間里的電視很少打開(kāi)過(guò)?蓱z天下父母心啊,我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好,而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無(wú)比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了,下班后還要作家務(wù),還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析,并且她媽媽也表態(tài)說(shuō)在今后的教育問(wèn)題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。
教師訪談心得體會(huì) 篇13
通過(guò)本次我到xxx家進(jìn)行家訪,我有以下心得:
此次家訪使家長(zhǎng)與老師,老師與學(xué)生之間關(guān)系更融洽。一則平時(shí)學(xué)校教學(xué)工作重、班主任很少有時(shí)間家訪,學(xué)生出了問(wèn)題大多通過(guò)電話或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校解決。而家訪則和家長(zhǎng)面對(duì)面交流,也及時(shí)幫家長(zhǎng)解決了教育孩子的困惑,當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家門,告別家長(zhǎng)時(shí),他們那驚訝、激動(dòng)、感激之情溢于言表。二則家訪時(shí),我們和學(xué)生坦誠(chéng)交流,該表?yè)P(yáng)的大力表?yè)P(yáng),該批評(píng)的也不掩飾,學(xué)生能體會(huì)到我的一片誠(chéng)意,一點(diǎn)抵觸情緒也沒(méi)有,許多在學(xué)校里難解決的問(wèn)題在家訪中得到了解決,學(xué)生在老師的尊重中接納了我的建議,在平等的交流中聽(tīng)從了我的指導(dǎo),我與學(xué)生形成了一股迎戰(zhàn)中考的合力。
此次家訪極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)我來(lái)到蘋(píng)果園小區(qū)王魯家時(shí),王魯正因父母不滿其長(zhǎng)時(shí)間看電視而與父母爭(zhēng)執(zhí),他父母見(jiàn)到我后便滔滔不絕地告起狀來(lái),說(shuō)得王魯抬不起頭來(lái)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么,而是請(qǐng)王魯帶我們到同在本小區(qū)的張宇家(我們剛從張宇家家訪出來(lái))王魯答應(yīng)了,到了張宇家,只見(jiàn)張宇正埋頭學(xué)習(xí),這么冷的天,家中也沒(méi)通暖氣,但看到她的'作業(yè),工工整整、認(rèn)認(rèn)真真?吹竭@些,王魯深受感動(dòng)。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊,談兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)狀態(tài),談奮斗目標(biāo),談初三畢業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)。最后王魯對(duì)我說(shuō):“黃老師,我知道該怎么做了,請(qǐng)你放心吧!”過(guò)了兩天,王魯家長(zhǎng)給我打電話,夸獎(jiǎng)他發(fā)生了很大變化。
教師訪談心得體會(huì) 篇14
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
今天的家訪,雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。
在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的.意見(jiàn)、希望。
通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解;廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
教師訪談心得體會(huì) 篇15
星期一,我校開(kāi)了一個(gè)關(guān)于“教師家訪”的會(huì)議。動(dòng)員我校每個(gè)老師去學(xué)生家里走一走、看一看,了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)情況等。
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,這周悄然聲息地結(jié)束了。穿著運(yùn)動(dòng)裝,帶著“教師家訪記錄表”,拿著筆跟著學(xué)生一起去家訪了。
一路上,和學(xué)生們有說(shuō)有笑的,很快就到了王忠武同學(xué)的家了,到他家時(shí),他的父母并不在家,父親在外打工,母親在不遠(yuǎn)處的地里干活?匆(jiàn)我們?nèi)チ,就回?lái)了。我向她作了自我介紹后,并坐下來(lái)和她聊了起來(lái),我問(wèn)她:“你們家現(xiàn)在的家庭情況怎樣?”她說(shuō):“我們家的'生活條件一般啊,孩子他爸在外打工,一個(gè)月能掙千把塊錢!薄皩(duì)于你們這種情況,你有足夠的時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎?”我接著又問(wèn)。她回答說(shuō):“翁老師,說(shuō)實(shí)話,我們大人都沒(méi)讀多少書(shū),根本不懂,每次放學(xué)回家,我們大人只是囑咐一句要他搞學(xué)習(xí)。有時(shí)根本不聽(tīng)我們大人的,這一年還好,不用我們提醒了,能夠自覺(jué)完成作業(yè),還多虧了你啊,對(duì)娃兒負(fù)責(zé)!闭f(shuō)到這里,我突然梗塞了。內(nèi)心有股沖動(dòng),有種蕩然回腸的感覺(jué)。我想不僅是我,作為任何一個(gè)老師,聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ),內(nèi)心多多少少會(huì)有一些觸動(dòng)吧。
通過(guò)這次家訪,我真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍,盼女成鳳”的心。所以,在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)一起交流、一起合作,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)一位合格的人民教師。
教師訪談心得體會(huì) 篇16
家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)相互溝通,彼此交流的橋梁和紐帶,是老師了解學(xué)生在家表現(xiàn),也是家長(zhǎng)直接了解學(xué)生在校表現(xiàn)的最佳途徑。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長(zhǎng),這是老師更是家長(zhǎng)的希望。
這次家訪我們主要是給家長(zhǎng)匯報(bào)了一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子比較文靜,在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的都挺好,學(xué)習(xí)上就數(shù)學(xué)差了點(diǎn),其他還好,家訪時(shí)她也坐旁邊,錢龍就她的數(shù)學(xué)給她提了幾點(diǎn)要求,當(dāng)著家長(zhǎng)的'面,孩子也保證了能做到。
此次家訪給我最深的體會(huì)是讓我了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解的情況,即在家里的表現(xiàn):
。1)不怎么干家務(wù),雖然家里也務(wù)農(nóng),但由于父母的寵愛(ài),平常不干活。
。2)不獨(dú)立,什么事情都父母包辦,說(shuō)曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校,但在那由于吃飯得自己打,買什么東西都得自己買,衣服得自己洗,說(shuō)受不了就回來(lái)了。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得真是不可思議,這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了,怎么初中了還這么依賴父母,還不能獨(dú)立呢?歸根結(jié)底,還是因?yàn)楦改柑珜檺?ài)了,甚至已經(jīng)溺愛(ài)了。家長(zhǎng)愛(ài)孩子無(wú)可厚非,但這種愛(ài)已經(jīng)阻礙了孩子的健康發(fā)展了,該讓孩子做的一定要讓孩子自己做,不要覺(jué)得苦了孩子,這是孩子該學(xué)的生存之道,不能剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的權(quán)力。該放手就放手,讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。
教師訪談心得體會(huì) 篇17
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒(méi)有它,它就不能生長(zhǎng)和開(kāi)花!奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、改造和教育學(xué)生,而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨,因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣,這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生,也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭,傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師,他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作,也是許多家庭的期望,也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪,我們認(rèn)為,作為一名教師,我們必須了解學(xué)生,因材施教,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,增強(qiáng)他們的'使命感。用真心去看望父母,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),走進(jìn)學(xué)生的心中,教育是一條漫長(zhǎng)的路,家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活,與他們零距離接觸,我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上,但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí),我才意識(shí)到電話訪問(wèn)所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間,我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪,感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備,我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
教師訪談心得體會(huì) 篇18
x月x日,我們?nèi)チ藥讉(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,的媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),并且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽(tīng)了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格,我們提了好多提議,也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。
在我看來(lái),教師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給,并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一齊,可能是由于太過(guò)年輕吧,哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。可是值得欣慰的.是,孩子成績(jī)很好。
針對(duì)此問(wèn)題,我們向哥哥提了提議,愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬(wàn)永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū),卻是一位知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng),萬(wàn)永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
教師訪談心得體會(huì) 篇19
家訪中很多學(xué)生都是高興地很早就在村口迎接我們的到來(lái),然后熱情的端茶倒水,禮貌相送。家長(zhǎng)更是理解支持,當(dāng)我問(wèn)到:看咱家長(zhǎng)對(duì)我們代課老師有啥意見(jiàn)時(shí),家長(zhǎng)們都說(shuō):“沒(méi)有沒(méi)有,咱班老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),感激還來(lái)不及呢!”因?yàn)橹苣┦露,所以在周五盡量想加班加點(diǎn)多走訪幾家,但每到一家,總是比預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)好多,家長(zhǎng)們的熱情親切,好像有說(shuō)不完的話。一天晚上,當(dāng)我們從最后一個(gè)家訪學(xué)生田童(化名)家返回時(shí),已是晚上9點(diǎn)半左右。開(kāi)著導(dǎo)航,行駛在陌生的.鄉(xiāng)村小道上,陡峭的下坡路以及讓人猝不及防的轉(zhuǎn)彎著實(shí)讓我們有些害怕。沒(méi)有想到的是:剛一到小區(qū)門口,就接到了田藝童媽媽的電話:“成老師,你們到家了沒(méi)有?我們村口的路不好走,我不放心!”一瞬間,一股暖流溢上心頭。
我深信,只有走進(jìn)學(xué)生的家里,了解學(xué)生的背景,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。這段時(shí)間的家訪雖然辛苦勞累,但通過(guò)這幾天的家訪,我深入了解到了這些特殊家庭的情況,也收獲了家長(zhǎng)的理解和支持。從此后我再也不會(huì)抱怨他們?yōu)槭裁床还芎⒆有l(wèi)生?為什么不管孩子的學(xué)習(xí)?他們有的確實(shí)是有心無(wú)力!家訪讓我少了份怨氣,多了份同情和理解,這些孩子所缺失的正需要我們這些老師來(lái)彌補(bǔ)。我們要用愛(ài)育人,用心教書(shū),尊重孩子,尊重家長(zhǎng),讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上快樂(lè)健康地前行。
教師訪談心得體會(huì) 篇20
7月30日,家訪的最后一天,又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書(shū),勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來(lái)講,我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái),讀書(shū)是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過(guò)程中,我說(shuō)得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的'學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺(jué)我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路我們無(wú)法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。,孩子們,加油吧,未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
教師訪談心得體會(huì) 篇21
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。
我們16—9班航空班的家長(zhǎng)有些對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,他們認(rèn)為更應(yīng)該加強(qiáng)技能教育。這次家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的.作用。
第二,家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是十七分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來(lái)著想。
教師訪談心得體會(huì) 篇22
一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),最后搞了一個(gè)段落,在這次走訪活動(dòng)中,我感受頗多。
一、確家訪目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。一年來(lái),自始至終,持續(xù)著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的`環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。此外,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了必須成績(jī),但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段
【教師訪談心得體會(huì)】相關(guān)文章:
訪談心得體會(huì)11-25
職業(yè)生涯訪談的心得體會(huì)03-08
職業(yè)生涯訪談心得體會(huì)01-12
訪談錄作文08-12
第一次“訪談”作文03-04
職業(yè)生涯規(guī)劃訪談心得03-13
教師的心得體會(huì)11-07
教師心得體會(huì)06-29